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開(kāi)卷是否有益的作文

時(shí)間:2024-01-20 15:04:59 優(yōu)秀作文 我要投稿

開(kāi)卷是否有益的作文集合(15篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的開(kāi)卷是否有益的作文,歡迎閱讀與收藏。

開(kāi)卷是否有益的作文集合(15篇)

開(kāi)卷是否有益的作文1

  今天,我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽,辯論的主題是”開(kāi)卷是否有益“。

  我是正方的隊(duì)員。激烈的辯論賽開(kāi)始了。我站了起來(lái),站起來(lái)時(shí),心里像裝了一只兔子似的,怦怦地跳個(gè)不停。”我們的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。我們讀書(shū)可以提高寫(xiě)作水平,就算沒(méi)益的書(shū),也能收集到一些好詞!“話音剛落,正方的觀眾有的`鼓掌,有的歡呼。反方的一辯馬站起來(lái):”我們可不這樣認(rèn)為,我們的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’,劉向說(shuō)‘書(shū)猶藥也’那藥分有兩種,一種是良藥,對(duì)人有益;一種是毒藥,它只會(huì)害人;書(shū)也和藥一樣,分有兩種:一種是好書(shū),一種是壞書(shū)!胺捶降挠^眾們有的點(diǎn)點(diǎn)頭,有的鼓掌歡呼。我們正方哪里罷休!我們的二辯站起來(lái),認(rèn)真地說(shuō):”壞書(shū)也不能說(shuō)它全部是壞!如果你們好好觀察一下,會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何一個(gè)犯罪份子認(rèn)真讀過(guò)書(shū),請(qǐng)問(wèn)你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)一個(gè)認(rèn)真讀過(guò)書(shū)的犯罪份子?“反方的二辯剛聽(tīng)完,快速地站起來(lái),反駁我們:”可是,某些人會(huì)在課堂上看些沒(méi)益的書(shū),然后導(dǎo)致成績(jī)下降,難道這也叫有益?“這時(shí),熱烈的掌聲又一次響起。

  ”鈴……“下課的鈴聲隨著掌聲響起來(lái)了。這次辯論賽雙方打平,不過(guò)。我還是認(rèn)為”開(kāi)卷有益“。是呀,多讀書(shū)是有益的。

開(kāi)卷是否有益的作文2

  人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益”,也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,讀了不好的書(shū)反而更對(duì)自己有害”。對(duì)此,我支持“開(kāi)卷有益”。

  古代詩(shī)人杜甫提出“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,鼓勵(lì)我們多讀書(shū),書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品,書(shū)就像一艘非凡的戰(zhàn)艦,但令我們走進(jìn)浩瀚的天地,書(shū)就像一匹神奇的駿馬,帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦。多讀書(shū),不僅可以獲得知識(shí)的豐收,還可以獲得快樂(lè),所以,如果“卷”是指好書(shū),那開(kāi)卷有益一定能成立。

  現(xiàn)在,書(shū)就像繁星一樣多,有好的書(shū),當(dāng)然也免不了有被稱為壞的書(shū),如果有時(shí)真的拿到那些書(shū)了,不妨翻翻看看,說(shuō)不定能豐富感情,只要不把你的'思維弄亂,那些書(shū)也是可以隨便翻翻的。如果那些書(shū)一點(diǎn)知識(shí)都沒(méi)有,只是值得一笑,那你就把那本書(shū)放到非常生氣的時(shí)候看,這樣可以解一下氣,不把有害的東西放在眼里,笑一笑就過(guò)去了。我相信大多數(shù)讀過(guò)許多好書(shū)的人自然就把有害的書(shū)給排除了。所以,如果“卷”是壞書(shū),開(kāi)卷有益也是成立的。

  以上兩個(gè)方面,我們看到了,不管好書(shū)壞書(shū),開(kāi)卷有益都是成立的,多讀書(shū)吧!

開(kāi)卷是否有益的作文3

  古人云:“開(kāi)卷有益!鳖櫭剂x,就是說(shuō)打開(kāi)書(shū)本學(xué)習(xí)、閱讀必是有益無(wú)害的。而我并不完全贊成。當(dāng)然,這并不是說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益,而是說(shuō)要開(kāi)有益之卷才會(huì)有益。書(shū)有千千萬(wàn)萬(wàn),其中包羅萬(wàn)象有好有壞,有精華也有渣滓,對(duì)我們而言,應(yīng)該正確選擇。

  “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!钡拇_如此,讀一本好的書(shū)可以陶冶我們的情操,讓我們的心靈接受一次陽(yáng)光的洗禮。一本好書(shū)更像良師益友為我們指點(diǎn)迷津。古今中外,好書(shū)自也不少,唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)?這當(dāng)中有古人留下的許多精神食糧,是我們選擇的對(duì)象;散文、現(xiàn)代詩(shī)歌等等,這當(dāng)中也有許多名篇佳作供我們選擇。當(dāng)然我們也應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)去閱讀,千萬(wàn)不能在老師講課時(shí),而自己卻在下面看其他的書(shū),這樣好書(shū)也會(huì)對(duì)我們有害無(wú)益的.。

  “壞書(shū)就如毒藥”,這也是毋庸置疑的。讀一本壞書(shū)會(huì)讓我們身心疲憊,精神不振,更會(huì)消耗我們?cè)S多時(shí)間、精力。而時(shí)間不會(huì)因此停住腳步,你消耗了多少時(shí)間就像是一個(gè)吸毒者在一點(diǎn)一點(diǎn)地將自己的生命耗去。這樣一來(lái),我們要付出的代價(jià)太慘重了,何不把它用在做有意義的事上?何必要在八卦雜志、無(wú)聊消息、小道新聞上消耗自己的精力呢?何不將其用于看名家名作、精美文篇之上?認(rèn)真想一想,這樣的道理你我都很容易明白。

  “讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”這是我們對(duì)讀書(shū)應(yīng)持有的態(tài)度,為自己選擇好的書(shū),并在空余時(shí)間經(jīng)常誦讀,必會(huì)給我們的人生插上垂天之翼,帶我們飛向蔚藍(lán)的天穹。

開(kāi)卷是否有益的作文4

  人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益,讀書(shū)破萬(wàn)卷……”這些名言。兒時(shí)的我在詩(shī)聲中長(zhǎng)大,那時(shí)的我看見(jiàn)漢字,就感到枯燥無(wú)味。

  可是隨著年齡的增長(zhǎng),我居然迷上了讀書(shū)。最早讀的書(shū),當(dāng)然是《安徒生童話》了。那本書(shū)的由來(lái)在我記憶中已經(jīng)很模糊了。起先只是被它彩色的封面所吸引,可當(dāng)我翻開(kāi)它,里面的故事,霎時(shí)像磁鐵一樣吸引著我。當(dāng)我讀到《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)童話,我曾經(jīng)為她做過(guò)祈禱;當(dāng)看到《狼牙山五壯士》我曾經(jīng)為五壯士的悲壯而流淚;我看到楊紅櫻阿姨寫(xiě)得蜜兒,我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。

  為何說(shuō)開(kāi)卷有益呢?卷是書(shū)的意思,當(dāng)你打開(kāi)書(shū)時(shí)一直到你仔細(xì)閱讀之后,你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和輕松。記得朱熹說(shuō)過(guò)一句話:讀書(shū)有三到謂心到、眼到、口到。這句名言里隱藏著讀書(shū)的三大好處:1:心到,腦子和心里都是隨著故事情節(jié)走,讀完之后你會(huì)回味無(wú)窮。2:眼到 讀書(shū)不僅要讀的快而且要讀的細(xì),心眼合一。3:口到 大聲地朗讀故事的內(nèi)容會(huì)增加你的`閱讀能力和理解能力。讀書(shū)的好處不計(jì)其數(shù),最重要它能讓你寫(xiě)作能力提高,知識(shí)面更廣。

  “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!边@句話是要告訴我們要在小的時(shí)候多讀書(shū),老了后悔就來(lái)不及了。

  書(shū)是我們的良師益友,讀書(shū)給了我知識(shí),讀書(shū)給了我樂(lè)趣,讀書(shū)更給了我力量。你說(shuō)開(kāi)卷是否有益呢。

開(kāi)卷是否有益的作文5

  星期四我們五(4)班在教室舉行了一場(chǎng)辯論會(huì),參加的人員有:陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽(yáng)、林佳能、李嘉嬋。

  而今天我們辯論的主題是:開(kāi)卷是否有益。我們的黑板已寫(xiě)上了主題,教室的課桌也已經(jīng)擺好了,主持人歐陽(yáng)老師正式宣布:“辯論會(huì)正式開(kāi)始!”

  首先是讓正方一辯表明立場(chǎng),正方一辯大聲說(shuō):“大家都非常了解唐朝詩(shī)人杜甫的名言‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!睍(shū)是人類智慧的結(jié)晶,書(shū)是人類歷史經(jīng)歷的總結(jié),書(shū)是社會(huì)生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的意義,乙方怎能說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益呢?”

  反方一辯也昂首挺胸地說(shuō):“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說(shuō),書(shū)刊,看得入迷,這樣子他們上課一心就想著書(shū),成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以開(kāi)卷未必有益!

  在自由辯論的環(huán)節(jié)中,正方三辯曾子彬說(shuō):“就算看不好的書(shū),也可以學(xué)到幾個(gè)字,也可以教會(huì)你寫(xiě)作文的方法吧,所以我方認(rèn)為開(kāi)卷一定有益!闭f(shuō)完,同學(xué)們陣陣掌聲。

  比賽進(jìn)行得越來(lái)越精彩,比賽時(shí)間到了。主持人說(shuō):“大家都表現(xiàn)得非常好,但是勝利的是正方。”

  這次辯論會(huì)讓我知道了讀書(shū)要選擇好的.,健康的書(shū)讀,拒絕不良書(shū),不良行為,還提高了我們的口才,應(yīng)辯能力。

開(kāi)卷是否有益的作文6

  人們常說(shuō);“開(kāi)卷有益!钡灿械娜苏f(shuō);“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害!

  書(shū)是人類的精神“食糧”,能幫助我們健康成長(zhǎng)。書(shū)是人類的文明的“長(zhǎng)生果”,是一位朋友,是一盞黑夜里的啟明燈,也是一般打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。書(shū)籍培育了一代又一代博覽群書(shū),能言善辯,受人尊敬的人。

  我們上網(wǎng)查資料,借鑒和模仿范文是百利而無(wú)一害的。我們?nèi)绻匆恍┎唤】档臅?shū)籍,那是無(wú)益的,有一些不法商販賣(mài)一些不健康的書(shū)誘惑力極強(qiáng),那些深陷沼澤不能自拔的少年就是活生生的例子,不健康的書(shū)會(huì)使我們的身心受到傷害,成績(jī)下降,做一些違反法律的事,小小年紀(jì)便進(jìn)少管所。

  我認(rèn)為;開(kāi)卷有益但是要有選擇性的讀書(shū)。讀科普書(shū)可以豐富我們的知識(shí),開(kāi)闊視野;讀文學(xué)書(shū)可以陶冶我們的'情操,豐富我們的想象力。古代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”杜甫就是因?yàn)樽约鹤x了許多的書(shū),才寫(xiě)下了許多流傳千古的詩(shī)詞。

  同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū),就像劉向說(shuō)的那樣:“書(shū)猶藥也善讀之可以醫(yī)愈!

開(kāi)卷是否有益的作文7

  今天我們育苗班不時(shí)傳來(lái)一陣陣掌聲。想知道我們?cè)诟墒裁磫?讓我慢慢告訴你

  根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容,我們開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),主題是“開(kāi)卷是否有益”,正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”,反方的`觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。

  首先,是選主辯手,結(jié)果是——正方:雨錚、彥昊、洪林、浩鵬;反方:我、梓揚(yáng)、欽盛、博彥。

  辯論開(kāi)始,雨錚打了個(gè)頭陣:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊視野!

  我也不甘示弱,理直氣壯地說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,讀不健康的書(shū)會(huì)影響我們的身心健康,有些人看了不健康的書(shū),模仿書(shū)中的人物打打殺殺,最后走上犯罪的道路。再說(shuō),知識(shí)不一定是從書(shū)本上得到的,還可以去別的地方探索,獲取更多在書(shū)本上得不到的知識(shí)。周恩來(lái)曾有一幅勉聯(lián)‘與有肝臟人共事,從無(wú)字句處讀書(shū)’。這說(shuō)明知識(shí)還來(lái)源于生活。如果每天都在書(shū)堆里,那不成了書(shū)呆子!蔽覄傉f(shuō)完,教室里響起了熱烈的掌聲,連正方的同學(xué)都給我鼓掌。

  接著,馬上傳來(lái)了彥昊大聲地反駁聲:“古人云:‘人可一日不食肉,不可一日不讀書(shū)!瘯(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,我們身體強(qiáng)壯,意志堅(jiān)強(qiáng)。開(kāi)卷只有益,沒(méi)有壞,不讀書(shū)者不成材,讀書(shū)者自成仙。開(kāi)卷一定有益。

  梓揚(yáng)繼續(xù)反駁:“不好的書(shū)就像不好的朋友,可能會(huì)把你傷害!

  ……

  “叮鈴鈴”,下課鈴響了,辯論結(jié)束了,老師表?yè)P(yáng)我們說(shuō)得有理有據(jù)。

  我希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng),既好玩,又鍛煉了我們的口才。

開(kāi)卷是否有益的作文8

  俗話說(shuō)書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益!

  試想一下如果讀的書(shū)不多,社會(huì)有怎樣發(fā)展,人類又怎樣進(jìn)步呢!那么我們也不會(huì)有今天的高科技了吧……讀書(shū)的好處很多,讀書(shū)可以開(kāi)闊人們的見(jiàn)識(shí),可以陶冶人們的情操?梢苑潘扇藗兊男那,也可以使人獲得美的享受?梢蕴岣呷藗兊膶(xiě)作能力,也可以使人提高道德修養(yǎng)。既然讀書(shū)又這么多的好處,那何樂(lè)而不為呢?馬克思開(kāi)卷,獲益甚多。他寫(xiě)《資本論》時(shí),就讀了一千余冊(cè)的自藏書(shū),還到大英博物館看了三間房子的書(shū)。如果馬克思不開(kāi)卷讀書(shū),可能就寫(xiě)不出《資本論》來(lái)了。

  可是,我又認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,F(xiàn)今的書(shū)籍市場(chǎng)泥沙俱下,良莠不齊。有許多的不良書(shū)籍也魚(yú)目混珠在其中。如有些低俗的作家抓住人們的獵奇心理,捏造離奇夸張的情節(jié),編寫(xiě)一味追求香艷刺激的言情小說(shuō)和只看到刀光劍影的武俠小說(shuō)。還有一些出版商為了牟利而大量炒作低俗文化,甚至出版黃色、暴力、有害的書(shū)刊。英國(guó)作家菲爾丁所云:“不好的'書(shū)也像不好的朋友,可能會(huì)把你戕害!比绻胬斫狻伴_(kāi)卷有益”任為一切書(shū)皆讀,而不取舍,不問(wèn)內(nèi)容,讀了就有益,其實(shí)不對(duì)!我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益。

  所以,“開(kāi)卷是否有益”只取決于你是否開(kāi)了一部益卷,懂不懂選擇一本好書(shū),懂不懂得吸收一本書(shū)中的有益成分。

開(kāi)卷是否有益的作文9

  凡事有兩面性,看你怎么去看了,呵呵!!

  世事無(wú)絕對(duì)的,關(guān)鍵在開(kāi)卷人的心了。

  凡事都有兩面性,關(guān)鍵要在什么情況下才能說(shuō)是好還是錯(cuò)!

  你想說(shuō)好,那就好,你想不好,那就不好!反正支持自己這一觀點(diǎn)的人,肯定有自己的理由!

  古人云:“開(kāi)卷有益。”確實(shí),博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn),能言善辯,受人尊敬。

  古代詩(shī)圣杜甫有句名言:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的,杜甫所博覽

  過(guò)的群書(shū)不可記數(shù),雖然許多書(shū)都被他翻爛了,翻破了,但書(shū)中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子

  里,在他寫(xiě)文章,作詩(shī)的時(shí)候,一連串的好詞好句便從筆尖順流而下,一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古,被人們傳誦。所以,多讀一些有益的書(shū),是能幫助我們寫(xiě)出好文章的。書(shū),是人類的`營(yíng)養(yǎng)品,是人類知識(shí)的源泉,就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書(shū)的文化,那么著個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō),人是決不能離開(kāi)書(shū)籍的。

  然而,現(xiàn)代社會(huì)的人民卻推翻了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益,而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)

  對(duì)身心造成影響,沒(méi)有好處。當(dāng)你越讀地多那些不健康的書(shū),你的中毒就會(huì)越來(lái)越深,從而導(dǎo)致

開(kāi)卷是否有益的作文10

  “開(kāi)始辯論!”隨著高老師的號(hào)令,同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,一次“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的辯論正式“開(kāi)戰(zhàn)”了!我是反方的,我認(rèn)為我方一定能勝。

  由正方先辯,潘晨代表正方出戰(zhàn),她說(shuō)了許多的名人格言,其中的“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”和“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”簡(jiǎn)直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰(zhàn),他那洪亮的話語(yǔ)博得了我們的喝彩:“成天只知道唱高調(diào),光背讀書(shū)名言不叫開(kāi)卷有益,那叫教條主義!闭侥茄笱蟮靡獾男θ蓊D時(shí)蕩然無(wú)存。真是棋逢對(duì)手,互不相讓。果然不出我們所料,正反又展開(kāi)了一輪新的'“反擊”,卜星宇的話像炮彈一樣,讓我們不知所措,“我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的,就如陳壽所說(shuō)一日無(wú)書(shū)百事荒蕪,每天讀書(shū),才能有所成!

  但是我方很快又進(jìn)入了狀態(tài),張欽帶著我們吹起勝利的號(hào)角,他那精彩絕倫的發(fā)言令我們熱血沸騰:“有的人什么書(shū)都讀,不知道選擇有益的書(shū)讀,結(jié)果自己的思想都不知道是什么了。”正方可不甘心失敗,林家鑫迫不及待地發(fā)表他自己的見(jiàn)解。王位立即反駁,他則認(rèn)為看了不健康的書(shū)籍反而有害。吳旋可不是等閑之輩,他用與眾不同的觀點(diǎn)把辯論會(huì)推向。我方隊(duì)員接二連三的反駁,而正方也能找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)“反撲”……這場(chǎng)辯論會(huì)可真是臥龍藏虎,這也證明了大家對(duì)辯論的熱愛(ài)。

  這場(chǎng)扣人心弦的辯論會(huì)的結(jié)果,我們雙方最終握手言和。這次辯論會(huì)讓我們知道,我們要讀適合我們青少年的讀物,否則讀了不健康的書(shū)會(huì)適得其反。

開(kāi)卷是否有益的作文11

  今天,我們上了有趣的一課――《開(kāi)卷是否有益》的辯論會(huì)。

  上課了,同學(xué)們各自分成了紅、藍(lán)兩組。紅方辯解開(kāi)卷有益,藍(lán)方辯解開(kāi)卷并非全有益。

  首先由紅方發(fā)起話題,紅方一位隊(duì)員說(shuō)了很多關(guān)于讀書(shū)的名人名言。如:書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。……還說(shuō)了許多讀書(shū)有益的話,想壓住對(duì)方的威風(fēng),讓本方獲勝。可對(duì)方毫不示弱,絲毫沒(méi)有動(dòng)搖的意思。你一言我一語(yǔ),都快把紅方的“威風(fēng)”給壓下去了。還好紅方的人個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道,很快就趕了上來(lái)。有時(shí),紅藍(lán)雙方還會(huì)混亂一團(tuán),紅方幫著藍(lán)方說(shuō)話,藍(lán)方幫著紅方說(shuō)話,造成了一大堆笑話。全班同學(xué)都笑得前仰后合,紅藍(lán)兩隊(duì)卻早已把主題忘到九霄云外。

  兩方的辯論十分精彩,不分上下,連老師也評(píng)不出誰(shuí)好誰(shuí)壞,誰(shuí)輸誰(shuí)贏。不過(guò),我自我認(rèn)為開(kāi)卷并非全有益。因?yàn)殚_(kāi)卷有益是肯定的',指的是一定有益;而開(kāi)卷并非有益不算肯定也不算否定。有一些不好的書(shū)的確對(duì)我們有傷害,可也不是所有的書(shū)都對(duì)我們有傷害,有些書(shū)還是很有利于我們學(xué)習(xí)和閱讀的。如果開(kāi)卷有益,那么有些書(shū)讀的太多就會(huì)使你走火入魔,成績(jī)也會(huì)一落千丈。所以我覺(jué)得開(kāi)卷并非全有益。

  這場(chǎng)辯論會(huì)“辯”地十分精彩。其實(shí)開(kāi)卷也是有益的,只不過(guò)我們得有選擇性地看書(shū),而不是盲目的瞎看書(shū)。

開(kāi)卷是否有益的作文12

  有的人說(shuō)開(kāi)卷有益,有的人卻說(shuō)開(kāi)卷未必有益。可是我覺(jué)得有些書(shū)開(kāi)卷有益,有些書(shū)開(kāi)卷未必有益。

  這個(gè)問(wèn)題使我們班開(kāi)了一次辯論會(huì),正方開(kāi)卷有益代表:張圣鈺,反方開(kāi)卷未必有益代表:黃昆,正反兩方個(gè)個(gè)說(shuō)的頭頭是道,這時(shí)班里的氣氛霎時(shí)熱鬧起來(lái),正反兩方有時(shí)會(huì)把學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》這本書(shū)的.知識(shí)運(yùn)用進(jìn)來(lái),正方說(shuō):“老師說(shuō)過(guò)無(wú)論什么書(shū)只要抓住它的精髓,那么你這本書(shū)就算沒(méi)有白讀。”反方反駁到:“如果咱們小學(xué)生不該看的書(shū)看了怎么辦?”

  正方接著說(shuō):“咱們已經(jīng)知道什么書(shū)能看,什么書(shū)不能看了!边@是反方無(wú)話可說(shuō),但他們沒(méi)有認(rèn)輸,突然有人說(shuō):“咱們沒(méi)有大人控制力強(qiáng),不知什么該看,什么不該看呀!闭皆俅畏瘩g到:“控制力可以慢慢培養(yǎng)!狈捶揭苍俅畏瘩g到:“慢慢培養(yǎng),說(shuō)不定孔子比咱們還小就開(kāi)始培養(yǎng)了呢!边@是班級(jí)里吵吵鬧鬧的,不得不讓班長(zhǎng)和老師來(lái)組織紀(jì)律,組織了大約5分鐘,班級(jí)才安靜了下來(lái),每個(gè)人都安靜地坐在自己的座位上,似乎在等著老師的講話。最后,老師講話了,說(shuō)這次辯論會(huì)開(kāi)得比較成功,希望以后還有這樣的辯論會(huì)。

  我覺(jué)得,開(kāi)卷應(yīng)該是有益的,只要不看你不應(yīng)該看你的書(shū)就行。

開(kāi)卷是否有益的作文13

  開(kāi)卷是否有益的這個(gè)話題似乎已經(jīng)被討論相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間了,究竟開(kāi)卷是否有益,個(gè)人以為肯定有益,可是有沒(méi)有弊端,答案也是肯定的,那就是有利有弊。

  實(shí)際上很多事情都是有利有弊,開(kāi)卷考試也不例外。開(kāi)卷考試的益處:大幅度得降低了同學(xué)的考試難度,讓同學(xué)能夠參考各類課堂筆記,也省下了大部分背書(shū)的繁瑣時(shí)間。另一方面,開(kāi)卷考試也鍛煉了同學(xué)運(yùn)用書(shū)本工具的能力,要知道會(huì)使用工具也是一門(mén)技術(shù),也是一種能力。因?yàn)槿说哪X容量是有限的,有時(shí)候我們未必需要把所以知識(shí)內(nèi)容都一股腦兒得塞進(jìn)大腦,而是可以通過(guò)查閱書(shū)籍去了解相關(guān)知識(shí)。由此可見(jiàn),開(kāi)卷考試幫我們節(jié)省了時(shí)間,提高了獲取知識(shí)的效率。

  咋一聽(tīng),開(kāi)卷考試的益處很多啊,可是開(kāi)卷弊端也不少呢。要知道,任何事情的好壞都是不絕對(duì)的,在于這樣的事物被什么樣的人去利用。開(kāi)卷考試盡管有這些好的特點(diǎn),可是在一些思想懶散、不思進(jìn)取的同學(xué)看來(lái),開(kāi)卷考試就等于不復(fù)習(xí)不準(zhǔn)備得應(yīng)付考試,也正同時(shí)忽略了該門(mén)功課的學(xué)習(xí),直接導(dǎo)致了不能很好得掌握該門(mén)功課的.知識(shí)內(nèi)容,因?yàn)閷?duì)于該門(mén)功課的不熟悉,即便是開(kāi)卷考試,這部分同學(xué)也不能及時(shí)有效找尋到答案,做題解題的效果也會(huì)非常不好。

  應(yīng)該說(shuō)開(kāi)卷考試并不是什么特別的考試模式,特別與特點(diǎn)往往在于每個(gè)同學(xué)的處事態(tài)度與學(xué)習(xí)態(tài)度。只要大家都能夠保持一份良好的學(xué)習(xí)心態(tài),勤奮努力得踏實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課,那么是否開(kāi)卷考試又何必去太在意呢。

開(kāi)卷是否有益的作文14

  古人云:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。只見(jiàn)講臺(tái)上,桌志偉同學(xué)正在據(jù)理力爭(zhēng),臉紅脖子粗地說(shuō)著。你一定會(huì)問(wèn)我們班是在干嘛呢?

  告訴你吧,我們正在舉行開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)。

  只見(jiàn)臺(tái)上辯手們個(gè)個(gè)昂首挺胸,胸有成竹。

  自由辯論開(kāi)始時(shí),大家都很和諧,可是漸漸地,空氣中的火藥味越來(lái)越重,越來(lái)越渾濁。

  這時(shí),反方辯手郭禹哲很有禮貌的說(shuō):書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。藥有兩種藥,一種是良藥吃了可以藥到病除,一種是毒藥,吃了可以置人于死地,請(qǐng)問(wèn)這又是怎么解釋呢?正方辯手桌志偉勇敢地把這枚重彈接了下來(lái)。

  正當(dāng)辯論會(huì)到了白熱化階段,反方三號(hào)辯手鄭嘉靖:如果你讀了錯(cuò)誤的'書(shū),它就會(huì)把你引向錯(cuò)誤的方向去。說(shuō)完后整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,空氣中充滿了火藥味。

  突然正方五號(hào)辯手陳夢(mèng)嫻放下手中的資料,很自然的說(shuō):那我可以把這本錯(cuò)誤的書(shū)改成正確的書(shū)。頓時(shí)全班鼓起掌來(lái)。這時(shí)反方五號(hào)辯手翁浩說(shuō):那有些人不會(huì)改呢?

  雖然辯論會(huì)沒(méi)分出勝負(fù),但是老師送我們了一句話與好書(shū)為友。

  這時(shí)下課鈴響了。

開(kāi)卷是否有益的作文15

  在星期五的最后一節(jié)課,我們班上熱鬧非凡,原來(lái)本班第一場(chǎng)辯論會(huì)——“開(kāi)卷有益”如期舉行了。

  正方所講的是讀書(shū)的好處,反方講的是讀書(shū)未必有好處。他們兩方辯得非常激烈,而我們兩旁的觀眾也都聽(tīng)得入了迷,只顧著替他們鼓掌加油,也不管他們說(shuō)得到底妥不妥當(dāng)。

  正方圍繞“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”展開(kāi)了辯論,而反方認(rèn)為讀垃圾書(shū)并沒(méi)有益處,相反,垃圾書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)負(fù)能量。經(jīng)過(guò)他們反復(fù)講自己的觀點(diǎn),我覺(jué)得他們還是平局,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。主要是他們兩方都有能說(shuō)會(huì)道的人在,雖然他們講的不能通古博今,但還是“巧舌如簧”的`。

  我覺(jué)得兩方的觀點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò),但我的觀點(diǎn)是:“多讀書(shū)當(dāng)然比不讀書(shū)要好很多!倍,我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大,會(huì)去分辨哪些書(shū)可以讀,哪些不能讀。還有一些漫畫(huà)書(shū)其實(shí)是可以讀的,比如說(shuō)百問(wèn)百答等等,它們能告訴你不知道的一些知識(shí),只不過(guò)是用漫畫(huà)來(lái)表示。

  所以“開(kāi)卷還是有益”的。俗話說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。說(shuō)得就是看我們?nèi)绾稳ミx擇讀一本好書(shū)了!

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