戲曲大舞臺(tái)作文5篇（精）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的戲曲大舞臺(tái)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

戲曲大舞臺(tái)作文1

　　中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著鮮明的民族風(fēng)格。被譽(yù)為＂國(guó)粹＂的京劇現(xiàn)在被很多人忽視了，大多喜歡流行歌曲。為了讓我們喜歡國(guó)粹，了解戲曲，我們班開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的戲曲知識(shí)競(jìng)賽。我可為這次比賽做了充足的準(zhǔn)備，想大顯身手一番。

　　在比賽開(kāi)始前老師為我們?cè)敿?xì)的介紹了游戲規(guī)則后，比賽正式開(kāi)始了。

　　第一環(huán)節(jié)是聽(tīng)曲說(shuō)出戲曲中的`六個(gè)故事。此時(shí)的我繃緊了全身的每一根神經(jīng)，準(zhǔn)備槍答�？蛇^(guò)了一會(huì)兒老師告訴我們不是那一首，下載錯(cuò)了，我此時(shí)緊繃的神經(jīng)卸了下來(lái)。唉！老師跟我們開(kāi)了個(gè)玩笑。只有舉行下一輪了。

　　這一環(huán)節(jié)是各大組的必答題，只見(jiàn)王老師向我們這組走來(lái)說(shuō)到：＂請(qǐng)聽(tīng)題，戲曲中的四大行當(dāng)是什么？＂還未等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，楊學(xué)就站了起來(lái)信心十足的說(shuō)：＂生。旦。凈。丑。＂全場(chǎng)響起了｀熱烈的掌聲。掌聲包涵了一切，她答對(duì)了，加了積分２分，接著是其他大組搶答了，他們都對(duì)了得到了積分。而我們小組卻還是零分，急死了！

　　下一輪搶答。我們小組成員都做好了舉手的準(zhǔn)備，我全神貫注地注視著王老師，看著她的嘴，好像想從那張嘴中，早點(diǎn)把題挖出來(lái)，舉手搶答。只見(jiàn)王老師剛說(shuō)完題目，便有幾十雙手齊刷刷的舉起，像一片森林看著其它大組的分?jǐn)?shù)在不斷增高，而我們大組還在原地踏步，真是讓我們心急如焚。＂臉譜中紅臉代表什么？＂＂忠勇＂。只聽(tīng)聲音從身后傳出，呀！是我們大組答的。我有了一點(diǎn)信心。老師又問(wèn)了一道關(guān)于戲種出處的問(wèn)題，王獻(xiàn)毫不猶豫的舉起了手，她站起來(lái)可能太過(guò)緊張半天說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，我們小組都急了。這時(shí)她說(shuō)了個(gè)詞＂河南＂。老師笑了笑說(shuō)回答正確＂。真是為她捏了一把汗。

　　緊接著，王老師又給我們放了黃梅戲。京劇等選段，讓我們大飽耳福。同學(xué)們

　　也都呀呀哼唱著，都在欣賞。品味這流行樂(lè)以外的音樂(lè)。最后此此戲曲知識(shí)競(jìng)賽在在美妙的曲調(diào)中化上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

　　在這次競(jìng)賽后，我發(fā)覺(jué)其實(shí)戲曲并不像我們想象中那么無(wú)味，只要你細(xì)細(xì)去品就有不一樣的味道。愿你有一天能走進(jìn)戲曲大舞臺(tái)，走進(jìn)戲曲的世界！

戲曲大舞臺(tái)作文2

　　社戲的角色分四大類(lèi)：生旦凈丑，是按胡須的顏色分的。“生”分為老生（須生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分為正旦、花旦、閨門(mén)旦、武旦、老旦、彩旦（搖旦）；“凈”分為做工和唱工；“丑”是扮演喜劇的角色。我國(guó)講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。

　　“戲曲”對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的詞，只是一個(gè)上代人愛(ài)看的節(jié)目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及現(xiàn)代的動(dòng)畫(huà)片，所以我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)，根本不了解“戲曲”的所有相關(guān)資料。

　　小時(shí)候，在沉悶的假期里，按動(dòng)電視遙控器，不時(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些關(guān)于“社戲”的節(jié)目，但我卻毫不猶豫地跳過(guò)了，看那些有趣的動(dòng)畫(huà)片。

　　很多熟悉歌曲，都來(lái)自社戲。比如黃梅戲《天仙配》中的`歌，常常在我媽媽嘴邊掛著，不時(shí)還會(huì)哼兩下：樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏，從今再不受那奴役苦，夫妻雙雙把家還，你耕田來(lái)我織布，我挑水來(lái)你澆園，寒窯雖破能避風(fēng)雨，夫妻恩愛(ài)苦也甜，你我好比鴛鴦鳥(niǎo)，比翼雙飛在人間。

　　我非常需要認(rèn)識(shí)“社戲”，恰好我上了一節(jié)關(guān)于“社戲”的課。

　　課上，我們先聽(tīng)了一首歌叫《唱臉譜》，我覺(jué)得很有趣，因?yàn)楦枥镉鞋F(xiàn)代的音調(diào)，也有古代的唱法。接下來(lái)是交流資料，因?yàn)槲覝?zhǔn)備充分，自然也會(huì)學(xué)得很好。

　　社戲的角色分四大類(lèi)：生旦凈丑，是按胡須的顏色分的�！吧�”分為老生（須生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分為正旦、花旦、閨門(mén)旦、武旦、老旦、彩旦（搖旦）；“凈”分為做工和唱工；“丑”是扮演喜劇的角色。我國(guó)講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。

　　我們還欣賞了幾種戲曲劇的簡(jiǎn)介：昆劇——中國(guó)戲曲之母；京劇——東方“歌劇”；黃梅戲——芬芳的泥土氣息。我們欣賞了我最熟悉的黃梅戲《天仙配》、粵劇《分飛燕》、豫劇《花木蘭》。

　　我們還學(xué)了京劇的臉譜：在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和性質(zhì)、角色和命運(yùn)。紅臉含有褒義、代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐；金臉和銀臉是神秘，代表神妖。臉譜起源于上古時(shí)期的宗教和舞蹈面具，今天許多地方戲中都保留了這種傳統(tǒng)。

　　“戲曲”這個(gè)詞突然變新鮮了，我真想回到從前，看那古代的戲曲表演。

戲曲大舞臺(tái)作文3

　　在我的印象中，母親是極愛(ài)越劇的。

　　客廳里，書(shū)房里，臥室里，時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲母親沉醉的低唱；就連雙手浸在泡沫油膩的餐具中，也會(huì)情不自禁地哼上兩段。

　　記得母親最?lèi)?ài)的兩出戲是《藏書(shū)之家》和《陸游與唐婉》。我不知道她是如何對(duì)它們做到百看不厭的，不過(guò)自己倒是“沾了光”，在母親的熏陶下，不僅對(duì)很多戲劇情節(jié)熟悉得很，而且也漸漸喜歡上了越劇。

　　母親看戲時(shí)，人戲極深。

　　聽(tīng)到感傷無(wú)奈的“一杯愁緒，幾年離索，錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！對(duì)，母親的兩道細(xì)眉就糾在了一起，雙手習(xí)慣性地攥住衣角，眼神凝于舞臺(tái)中央繾綣相擁的人兒；看到《藥》中大刀劈向頭顱后，那噴濺而出的鮮血灑向熱氣騰騰的饅頭，母親的嘴又緊緊地抿在了一塊兒，然后緩緩松開(kāi)，深深地嘆一口氣。

　　母親愛(ài)極了越劇。小時(shí)候，母親帶我去過(guò)的許多大大小小的劇院，大多已經(jīng)忘卻了，而有個(gè)叫作“空中劇院”的地方卻在我的記憶中深深地扎了根：哀婉的曲調(diào)，華美的服裝，絢麗的舞臺(tái)，還有那淡淡的百合香……

　　那束百合的香氣至今仿佛還縈繞在鼻間。

　　那天，我跟著母親去了“空中劇院”。劇終了，演員開(kāi)始謝幕，但還有一項(xiàng)重要的儀式?jīng)]有結(jié)束——獻(xiàn)花！

　　這時(shí)的獻(xiàn)花看似簡(jiǎn)單，其實(shí)也是經(jīng)過(guò)內(nèi)部人員嚴(yán)格篩選的——要是人人都沖上去，舞臺(tái)還不“轟隆”一聲塌了——不準(zhǔn)你獻(xiàn)花就是不準(zhǔn)！保安！上！

　　那次，母親通過(guò)層層關(guān)系，終于爭(zhēng)取到了一個(gè)名額。

　　為此母親特意挑選了一大束百合，綠色的帶有褶子的紙束著，美麗而不失高雅。母親還帶上了攝像機(jī)，我以為她會(huì)用攝像機(jī)攝下她與自己崇拜的'演員并肩合影的場(chǎng)面。但她突然把百合遞到了我手上，推著我：“你，快上去，去獻(xiàn)花！”

　　我不知道自己是怎樣走上舞臺(tái)的，往下一看，黑壓壓一片——我已覓不到母親在何處，但我知道，母親一定在某個(gè)角落舉起照相機(jī)對(duì)準(zhǔn)我……

　　下臺(tái)后，舞臺(tái)上絢麗燈光下的影子還在我眼中晃，感覺(jué)整個(gè)人暈乎乎的。

　　倒是母親，看著這張相片，笑得合不攏嘴——比她自己上臺(tái)還開(kāi)心。

　　當(dāng)年臺(tái)上的布景，在我心中多多少少沉淀下了淺淺淡淡的歲月陳香；印象中的母親，正坐在我的身邊哼唱著那我再熟悉不過(guò)的《葬花吟》。如今，在無(wú)人處我也會(huì)輕輕吟上一段：“我家有個(gè)小九妹……”而母親似乎正笑吟吟地看著我。

戲曲大舞臺(tái)作文4

　　父親愛(ài)唱秦腔，常扮演老生的角色。每到新年，他總要在村里的戲臺(tái)上唱上個(gè)三本五折，七天八晚。小時(shí)候的我并不知道秦腔是什么，然而就是喜歡聽(tīng)那有板有眼的調(diào)子，覺(jué)得如同那時(shí)常愛(ài)吃的酸杏一樣有味。于是，每到新年，就盼秦腔；每到秦腔演出時(shí)，則看得廢寢忘食，毫無(wú)倦意。

　　俗話(huà)說(shuō)：知子莫如父。父親對(duì)我癡迷秦腔的言行表示反對(duì)。他說(shuō)什么“唱戲是下的職業(yè)，學(xué)好了也無(wú)用處”啦，什么“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”啦。我聽(tīng)了似懂非懂，嘴里雖然答應(yīng)著，心里卻有一種被欺騙的感覺(jué)。然而我畢竟聽(tīng)從了父親的話(huà)，被父親送到了學(xué)校。日子在瑯瑯的讀書(shū)聲中流過(guò)，秦腔的影子離我越來(lái)越遠(yuǎn)。父親那寬厚結(jié)實(shí)的胸背遮住了我透視他心靈的眼睛，當(dāng)我聽(tīng)他唱那一折折聲情并茂的`秦腔時(shí)，也體味不出他那復(fù)雜的思想感情。

　　人生如戲，轉(zhuǎn)眼間已演了幾折，當(dāng)我戴著中學(xué)生校徽從無(wú)知逐漸走向成熟時(shí)，我才漸漸從心靈上走近父親。

　　雖然他的“唱戲是下的職業(yè)”的觀點(diǎn)帶著濃厚的封建思想，雖然我對(duì)沒(méi)能學(xué)唱味道醇厚、令人蕩氣回腸的秦腔感到遺憾，但我還是很感激他。是父親讓我學(xué)到了知識(shí)，走近他的秦腔。那一聲聲時(shí)而悲壯，時(shí)而婉約，時(shí)而蒼涼的調(diào)子無(wú)不代表著他的思想感情，也從側(cè)面反映了世事盛衰、人生百味。秦腔已成為父親生命中不可缺少的精神食糧，秦腔寄寓著他全部的情懷。

　　高興的時(shí)候，他會(huì)在火炕上一邊品茶一邊唱；憂(yōu)悶的時(shí)候，他也會(huì)唱上幾句。父親的一些性格特點(diǎn)在唱戲中自然而然地流露出來(lái)。記得在臺(tái)上演出時(shí)，別的演員都不愿演不光彩的角色，可父親卻很樂(lè)意，他認(rèn)為演這些角色更有教育意義。有人說(shuō)他太固執(zhí)，他卻笑道：“唱戲的，何必當(dāng)真呢？”父親也挺有責(zé)任感，同臺(tái)演員在演出時(shí)卡了殼忘了臺(tái)詞，他就及時(shí)小聲告訴對(duì)方。

　　他說(shuō)不能蒙混過(guò)關(guān)，讓臺(tái)下的觀眾笑話(huà)，有的觀眾不懂，可他們中也有行家哩。村里有個(gè)老阿婆，一生無(wú)依無(wú)靠，孤獨(dú)凄慘，平日里就愛(ài)聽(tīng)秦腔，父親知道這個(gè)情況后，一有空就去給她唱。每當(dāng)秦腔從老阿婆的屋里傳出時(shí)，村里就有人說(shuō)：“聽(tīng)，××的戲癮犯了又沒(méi)處唱了�！笨晌抑�道，那一聲聲的秦腔寄托著父親對(duì)老阿婆的安慰和同情，村里人哪知他的內(nèi)心呢！

　　走近父親，走近他的秦腔，我細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著，我深深思考著。

戲曲大舞臺(tái)作文5

　　“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙……”鏗鏘有力的音樂(lè)聲像鼓點(diǎn)，急促而有節(jié)奏的敲擊在我們心上。仿佛把我們帶入了那遠(yuǎn)古的戲曲世界里，在悠久而精湛的藝術(shù)文化中，我們深深沉醉……

　　話(huà)說(shuō)回來(lái)，能有這樣的感悟，我還要感謝這次以中國(guó)戲曲為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)呢——今天我們圍繞古老的中國(guó)戲曲展開(kāi)了一次激烈的問(wèn)答賽。

　　前幾天老師發(fā)給我們一份有關(guān)中國(guó)戲曲的資料，我們?yōu)g覽著上面的知識(shí)，不禁感慨于中國(guó)文化的.博大精深，也認(rèn)真的背誦起來(lái)——這大概就是今天的問(wèn)答賽上大家活躍表現(xiàn)的原因吧！

　　這次問(wèn)答賽分為四個(gè)小組，每一組依次選擇問(wèn)題回答，根據(jù)問(wèn)題的分值給各組加分或扣分，如果選題的人回答不出選擇的問(wèn)題，同組的人可以給予幫助。

　　就這樣，在老師宣布的比賽規(guī)則以后，問(wèn)答賽正式開(kāi)賽！

　　開(kāi)始的一輪各組都小心翼翼的選擇10分的題，絞盡腦汁思慮答案。但在各組分別積累了30、40分左右的時(shí)候，坐在我前面的班長(zhǎng)不顧大屏幕上“30分題組，答錯(cuò)扣10分”的字眼，勇敢的選擇了30分組的第二題。

　　在一片或敬佩或不屑的吵鬧聲中，屏幕上顯示的竟是一道異常簡(jiǎn)單的題——“京劇的四大行當(dāng)？”臺(tái)下驟然鼓起掌來(lái)，我所在的組員更為這來(lái)之不易的30分欣喜不已。

　　緊接著各組開(kāi)始爭(zhēng)先恐后的選擇30分的題，答對(duì)的大笑擊掌，答錯(cuò)的則后悔不已。不一會(huì)兒30分的題就被搶完了，連20分的題也被銀槍一空，各組的比分也明顯的拉開(kāi)了距離——我所在的組90分，第二組50分，第三組70分，最后一組暫時(shí)領(lǐng)先——100分。

　　在我們時(shí)而愉快時(shí)而沮喪的聲音中，問(wèn)答賽已近尾聲，同學(xué)們的歡呼聲也一浪高過(guò)一浪，最后，終于到了我們組和第四組決一死戰(zhàn)的時(shí)候，一直領(lǐng)先的第四組能不能得到這決定勝負(fù)的10分呢——

　　“贏了！”

　　不知是從哪里在整齊的掌聲中忽然傳來(lái)這突兀的聲音，同學(xué)們一齊笑了。雖然我們并未獲勝，但這次問(wèn)答賽帶給我們的知識(shí)和快樂(lè)將永遠(yuǎn)留在心中。

　　“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙……”在這低沉的戲曲聲中，我們結(jié)束了這次綜合性學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)在許多年輕人并不認(rèn)為“中國(guó)戲曲”多么動(dòng)聽(tīng)，多么精湛，但這或高亢或低沉或歡快或悲傷的韻律中所蘊(yùn)藏的中華五千年的文化底蘊(yùn)，卻讓我們一生銘記。

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