我的日記(范例7篇)
很快一天又過去了，一定有不少感想，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的我的日記9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的日記 篇1
今天中午我走在放學回家的路上，那個路普通的不能再普通了�？墒墙裉靺s有點兒與眾不同。
我看見了一位老爺爺正在那里賣蠶寶寶。我好奇地走了過去，看到了好多蠶寶寶，一群小孩子們圍在那里看那些可愛的蠶寶寶們，我也舍不得離開，一直呆在擠在那里看。
這些蠶寶寶們，有著小小的腦袋，長長的身體，小巧玲瓏的，好萌啊！我一探過頭去，可愛的蠶寶寶們就抬起頭來看著我，有的還在四處張望，有的呆頭呆腦的吃著桑葉。我忽然發(fā)現(xiàn)，這些蠶寶寶們好厲害呀，它們的食量太驚人了，部一會兒就吃掉許許多多的桑葉，我越看越喜歡，實在忍不住，就拿零花錢買了一些蠶寶寶，興奮地回到了家。
我觀察著這些可愛的蠶寶寶。他們忙忙碌碌的，吃著它們美味的桑葉葉，他們?nèi)戆装椎�，可是他們的頭卻是棕色的，摸起來軟乎乎的。我還發(fā)現(xiàn)他們的腳比章魚的`吸盤還厲害，它們的腳吸力十分的強，把它們放在光滑的鐵板上，再把鐵板豎起來，或者倒著放，蠶寶寶們都不會掉下去。
看著可愛的蠶寶寶，我暗暗下定決心，一定要好好養(yǎng)它，照顧好它們，直到它們變成美麗的飛蛾那一天。
我的日記 篇2
我的課余生活很豐富，想云彩一樣多姿多彩。有跳舞、溜冰等，其中我最喜歡跳舞。
跳舞可以保持我的體形，另外還可以穿上美麗的舞蹈服和舞鞋。我迫不及待的要去跳一跳。結果媽媽真的給我報名了！我很開心！在那里我認識了李老師和許多新同學。
第一步李老師教我們?nèi)绾握玖�。首先腳是丁字步，手是五指并攏，還得做到四點：抬頭、挺胸、收腹和收屁股，這四點是必須做到的。
第二步是學如何扭動跨。我的小屁股一上一下的好像小毛毛蟲的.腳在向前移動。最后老師播放了一首音樂，我的兩只又細又長的胳膊舉得又酸又疼，但仍舊堅持到了最后，并得到了老師的夸獎！
在學習舞蹈的過程中，我明白了以后無論做任何事情都要不怕吃苦，堅持到最后！
我的日記 篇3
中華結是中國特有的民間手工編結裝飾品。它年代久遠，始于上古先民的結繩記事。它作為一種裝飾藝術始于唐宋時期。到明清時期，人們開始給中華結命名，賦予它豐富的內(nèi)涵，比如：方勝結代表方勝平安；如意結代表吉祥如意；雙魚結代表吉慶有余，等等。中華結藝在明清時期達到了鼎盛。
中華結的特點是，每一個結從頭到尾用一根約100厘米長、4至6毫米粗的紅絲繩編結而成，每一個結又根據(jù)形、意命名。千萬別小看這么一根絲繩，它的變化可多啦！把不同結飾結合在一起，或用有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨特、絢麗多彩、內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)吉祥飾物。
媽媽告訴我：傳統(tǒng)的東西一定不怕年代的推敲。她說，也許現(xiàn)代的人咖啡喝多了就覺得平淡，也許忙碌久了就希望有沉淀和積累。大約在上個世紀90年代初，現(xiàn)代人被一種懷舊思緒牽引著，開始對傳統(tǒng)文化的搜尋。于是，中華結藝被發(fā)掘了出來。不過，現(xiàn)代結藝不是對傳統(tǒng)文化的簡單傳承，它更多地加進了現(xiàn)代人的巧思。人們更注重將木藝、年畫等現(xiàn)代裝飾技巧和結藝結合。在我家的書房里，就掛著一幅用中華結裝飾的雞年年歷，它伴隨我們?nèi)移桨捕蛇^雞年。
我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的`神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……
我的日記 篇4
“六·一”兒童節(jié)到了終于等到了這一天，我穿上了精心燙過的校服，懷著崇敬的心情來到體育館。你看，同學們的站姿如同藍天下的一排排小白楊，挺拔，肅穆。在佘老師的指揮下，我們換下稚嫩小苗苗，熟練地帶上嶄新的紅領巾，莊嚴地進行宣誓：“時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”。敬禮！一只只小手高高舉起，代表著人民利益高于一切。
“學校舉行了一場表演活動。節(jié)目的主持人是我們最喜愛的老師——陳老師。節(jié)目非常精彩，有：舞蹈、二重唱、說唱等等。我覺得最精彩的算是我們五年級女同學表演的《老師》這個節(jié)目了，我們班的品洋等四位同學也參加了這個節(jié)目的演出呢！看！臺上的演員個個認真、投入，臺下的.觀眾個個看得非常入迷，掌聲不斷地響起。
我們學校的舞蹈隊也準備了一個名叫《細雨》的舞蹈，將在“六·一”匯演的那一天，作為節(jié)日的禮物送給的小朋友！
你們知道嗎？我也用一種特殊的方式來迎接這個快樂的節(jié)日，那就是和媽媽一起制定一張《良好行為計劃表》，我要從現(xiàn)在開始改掉我以前的壞毛病，養(yǎng)成生活、學習的良好習慣。
我要和全世界的小朋友一樣，歡度這個快樂的兒童節(jié)！
我的日記 篇5
前兩天我媽媽送我了一個本子，說讓我記日記用優(yōu)秀作文 ，我覺得這個本子很好看，所以想認認真真的寫，但是普通的寫太沒創(chuàng)意了，所以我想要不然我用粘土寫吧！
我先把本子上寫上自己的名字，然后翻開一頁，先寫上日期，然后拿出粘土做了，一個下雨的云貼在上面，這就是天氣了，然后在做一個表情，這就是心情了，然后我又做了一些水果貼在旁邊，寫幾句畫日記就完成了，我把日記本攤在桌子上，等它干了我再把本子收起來。
今天，我想寫的日記里面有關于皮皮的，所以我做了一只金黃色的小狗貼在上面，又做了一個小女孩粘在上面，又做了天氣心情，然后寫上了幾句話，因為本子上面有風景的照片，所以我挑了一個我想去的，然后做了一個我，貼在了風景的旁邊。
我滿意的看著這本日記本，但是感覺有點空空的，我又去問媽媽，媽媽說你忘了寫名字，我就趕緊寫上了，然后一想又讓媽媽和爸爸也把名字寫上了，我又找了一張附近的照片貼在了名字的旁邊，還用超輕粘土點綴，我重新拿著本子翻了一遍，感覺棒棒噠！
我給媽媽看了我的.本子，說還不錯就是字丑了點，我生氣的跑開了，又去給爸爸看，爸爸說不錯，我找了個盒子，然后把它放到了里面，然后用便利貼寫上了一行字：每天都寫一點！
我非常喜歡我的粘土日記！
我的日記 篇6
人生道路漫長，路途中更是有著數(shù)不盡的未知。這些未知，我們無法猜測，更無法避免。它們凝結在一起，被人們稱之為“成長”。然而，那些被記錄下來的成長，就是一本本譜寫我們?nèi)松摹俺砷L日記”。
我們告別了小學時代，榮幸成為一名初中生。紅領巾、漫畫書、鉛筆……那些小學時代的標志已經(jīng)漸漸從我們身邊遠去，我們從內(nèi)而外的發(fā)生了巨大變化。
初中的.學習生活很緊張，每天都有沉重如山的書包，令人眼花繚亂的課本，多到無法想象的作業(yè)。聽講要專心致志，功課要仔細認真，態(tài)度要正確端正……一步出錯，步步皆錯。學習簡直是環(huán)環(huán)相扣，無法做到時而認真，時而松懈。在這巨大的壓力下，只能堅持。我第一次學會堅持，擁有恒心。
初中生活很嚴格，與小學的寬松簡直是天壤之別。更重要的是，大部分都是自主學習，也就是說，一切都只能靠自己�；蛟S，初中考驗的就是我們的獨立性。初中有校規(guī)，有班規(guī)，一條條規(guī)定伴隨在我們身旁。這些規(guī)定更是如同軍令一般，鐵令如山。嚴格的紀律規(guī)定中，我終于明白了獨立，而且在初中，我更是破天荒地學會遵守紀律。
可以說初中，是我人生改變的起點。我再也沒有小學時候的浮躁，也不再貪玩。心思大部分都放在了學習上。那些在前進道路上充當“絆腳石”的壞習慣也逐漸消失，我的學習態(tài)度，也漸漸變得端正。
初中生活一定是我人生中最精彩的轉折點。我的成長日記將會記錄下這一改變的時刻。
我的日記 篇7
我在迎新的大巴車前
忙碌的機場迎新工作終于結束了。
這一周里，我和我的隊友們大約接待了1400多名前來曼徹斯特大學攻讀學位的國際學生，安排他們?nèi)胱「髯缘乃奚�。看著一張張由于舟車勞頓而略顯疲憊但充滿憧憬的臉龐，我仿佛看到了一年前的自己，拖著沉甸甸的行李站在曼城的機場，帶著對未來的希望與設想，準備迎接在英國全新的學習與生活。
迎新
說起這份工作的申請，還穿插著一段小小的“插曲”。由于學校的工作一般比校外輕松，而且pay也要稍高一些，于是，每當學�？鲱愃频恼衅笍V告時，都會有大量的學生進行申請。在第一輪的簡歷篩選中，很不幸地，我落選了。但是一周之后，學校還是通知我參加面試，原因是學校預計接待大量的中國新生，而第一批的shortlisted名單中并沒有中國學生，于是，我很幸運地得到了“替補”機會，并順利地通過了面試。
事后問起身邊一些二，三年級的中國學生，他們都表示自己在一年級時也有過申請，可是失敗了之后覺得競爭非常激烈，就沒有再進行嘗試。這讓我為他們錯過今年的機會感到惋惜。其實由于中國學生數(shù)量的增加，學校在迎新活動中開始刻意招募一定數(shù)量的中國學生，以便于能和初抵英國的中國學生更好地交流與溝通，幫助他們盡快融入這里的學習和生活。而由于一次的申請失敗而放棄今后的機會，或者是抱著雇主總是傾向于本地學生的想法而不敢嘗試的話，多多少少有點患得患失的味道了。
機場迎新
由于我在這次接新工作中擔任Bus Manager一職，負責機場歡迎學生，并帶領他們?nèi)胱「髯缘乃奚�，很自然的，我和新生之間有較為近距離的接觸。工作的`第四天，75名在國內(nèi)完成預科課程的中國學生抵達機場。可能是由于當時機場正在進行安全管制措施使得情形有些混亂，又或者是這些學生從小到大第一次獨立來到一個完全陌生的環(huán)境，當我試圖和他們用英語交流時，這些十八九歲的孩子顯得茫然失措，緊張地甚至連自己的住宿地點都無法說清。當我最終使用中文詢問他們時，有些學生的臉上明顯流露出不滿情緒，似乎是在責怪我一個中國人為什么要堅持對他們說“洋文”。
事后想想，當時，我可能沒有考慮周全學生的個人情況以及機場管制帶給他們的沖擊。但我也希望這些新生能夠明白，既然選擇了來到英國留學，是無法讓這里的英國人去適應你的語言，你的思維和你的習慣的。也許我給予了他們抵英之后的第一次語言沖擊，但也許沖擊來的太早并不是壞事，至少讓他們意識到自己需要抓緊時間去磨合和適應這里的環(huán)境。畢竟，最終我還是“改口”來幫助他們，而今后，當他們不得不獨自去面對許多留學中碰到的問題時，是不會有人耐著性子，用他們的母語來幫忙的。
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