實用的成長的作文【精品3篇】
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的成長的作文3篇，希望對大家有所幫助。
成長的作文 篇1
有一種說法很耐人尋味：世界上有兩種東西，當你失掉它們后才會發(fā)現(xiàn)其價值，那就是青春和健康。
海倫凱勒是一個家喻戶曉的人物，而她所經(jīng)歷的故事，也是人盡皆知。海倫凱勒在一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒時，眼睛已經(jīng)瞎了，耳朵也聾了。由于失去聽覺，不能矯正發(fā)音的錯誤，所以她說話也含糊不清。面對人生的重重打擊，海倫凱勒沒有一蹶不振，反而不斷地向命運發(fā)起挑戰(zhàn)，她每天練習發(fā)音，寫字，同時堅持學習。日復一日，年復一年，在海倫凱勒的努力之下，那扇一直緊閉的人生大門終于向她敞開�！都偃缃o我三天光明》《再塑生命》《沖出黑暗》等，就是她戰(zhàn)勝命運，迎來新生的里程碑。
對于海倫凱勒，可以說她從小就在經(jīng)歷著人生的各種“風雨”，但是，陽光總在風雨后，海倫凱勒在經(jīng)歷了重重風雨的打擊之后，終于迎來了自己的陽光。她不僅在布滿荊棘的`道路上開辟出了一條灑滿陽光和希望的新道路，更是讓自己的生命從此有了更大的意義。
如果說生活是一幕夜空，那么苦難就是鑲嵌在夜空中的點點繁星；如果說生活是一片汪洋大海，那么苦難就是游弋在海中的魚兒；如果說生活是一片遼闊的藍天，那么苦難就是漂浮在空中的朵朵白云。生活總是習慣給我們無數(shù)的苦難來刁難我們，它使我們傷心，難過，但也同樣教會了我們勇敢，堅強。當我們有足夠的勇氣站在逆風口向人生發(fā)起一次次挑戰(zhàn)時，我們是最驕傲的人，同樣也是最瘋狂的人。海倫凱勒就是這樣一個驕傲瘋狂的人。
反觀我自己，雖然正值大好的青春年華，但對自己卻少了一份瘋狂。依稀記得，一次期中考試過后，大部分同學的成績都很不理想，包括我。但不同的是，很多同學自此像發(fā)了瘋一般，瘋狂地學習，迎難而上，而我卻像失了魂，一點斗志都沒有。結(jié)果期末考試后，許多同學都有了大幅度提升，而我卻又落后了。
有一首歌唱得好“再不瘋狂我們就老了，沒有回憶怎么祭奠呢……”是啊，我們正值美好的青春，擁有充沛的精力和無限的活力，即使會遭受風吹雨打，也仍能在逆境中野蠻生長。
我的成長我做主，不期望能轟轟烈烈，只希望能青春無悔！
成長的作文 篇2
成長中的點點滴滴，都記載著我所走過的每一個足跡。成長的寶盒中有許多泡泡，每一個泡泡都記載著每一件事情，酸甜苦辣，每一次成功與失敗都醞釀其中……
那僅僅是一次考試，可它在我成長中留下了深深的足印，讓我刻骨銘心，永不言棄。
天灰蒙蒙的，霧氣布滿了整片天空，看來，今天又是一個雨天。一大清早起來，我整個人就感覺悶悶的，很不舒服。
來到教室，上課了。果然，不出乎我意料，不好的事情發(fā)生了，預(yù)備鈴剛敲響，語文老師王老師拿著一疊試卷走進教室，我看到他滿臉的嚴肅。
肯定是大家沒考好，或者是我……我正想得出神，突然老師的話使我震驚了：“李紫薇，你這次期中考試怎么考得這么差？你可是我們班的優(yōu)等生��！你這樣同學怎么以你為榜樣？”老師的一席話使我無言以對，同學們也在面面相覷，更有無數(shù)眼睛盯著我似的，我也慚愧的低下了頭。
在老師的責備聲中，我懷著忐忑不安的心情走上了講臺，我低著頭，不敢看老師。雙手發(fā)抖地從滿臉陰云的老師手中接過試卷。不知道自己是怎樣回到座位的。等我定情一看，一張打著許多大紅叉的70分試卷使我目瞪口呆。
總分120分，可這次只考了70分。我……我……無名的委屈讓在眼眶里打轉(zhuǎn)了很久也不掉下的逞強淚水滾落下來。這可是我從來沒有得過這么差的分數(shù)啊，這個刺眼的分數(shù)使我的心潮起伏，久久不能平靜。記得幾天前，我還在爸媽面前保證過，期中考試一定拿個好分數(shù)，可是這回又讓父母失望了。唉！我該怎么辦啊……
我忐忑不安地回到家，媽媽看了我的試卷，臉色很不好，但她還是盡力抑制自己不生氣，委婉的說：“女兒，你這次怎么考的這么差？是不是在考前沒復習好？不過沒關(guān)系，‘失敗乃成功之母’，這次沒考好，只要你吸取教訓，我相信你下一次一定拿個好成績�！朔鞘ベt，孰能無過’，只要我們找出錯的原因，認真改正，我永遠支持你！”
聽了媽媽的話，我更難過了，臉一下子紅到了耳根，總感覺對不起父母似的，恨不得馬上找一個地洞鉆下去。吃飯時，我一點胃口也沒有，我胡亂扒了幾口，便跑進自己房間關(guān)起門來。我木然地坐在椅子上：是什么原因使我考的那么差，是偶然的么？我很不服氣，于是拿出試卷再次細細審查。
竟不知，爸爸媽媽開門走了進來，媽媽說：“你查看一下試卷，哪里錯了，我們一起找出原因好嗎？”我那不爭氣的淚水又一次滾了下來，望著父母焦急的臉，我心里的愧疚驟然增加。于是，我認真地審視自己的不足，真是不看不知道，一看嚇一跳。試卷中的過錯多數(shù)是因為我的粗心造成的。
就連第一題拼音也寫錯了；還有閱讀題沒有看題，答非所問；作文更是不應(yīng)該，把一件事寫成兩件事。啊，這一切都怪我粗心大意。我真為我粗心的.行為感到自責和慚愧。
媽媽語重心長地對我說：“孩子啊，有時一點點粗心也能大師荊州的。他跟科學家算錯一個小數(shù)點的性質(zhì)是一樣的，都能是小錯釀成大錯。要吸取教訓，不要泄氣，我們相信你！”
成長的故事，撥動了我的心弦，時時喚起我那美好而又傷心的回憶；讓我感受到成長的酸甜苦辣，是它，為我的人生抹上了精彩的一筆，給我的成長留下了烙印。
不管路途多遙遠，不管一路風雨一路荊棘，帶著父母的關(guān)愛出發(fā)，帶著感恩的心去行動，我的成長將會是信心十足，風和日麗；在今后的成長路上，我會以更堅毅的態(tài)度去迎接成長的下一站，讓我和你和他攜手前進，一起去書寫我們的成長故事，開創(chuàng)我們成長的新錦章！
成長的作文 篇3
星期五的最后一節(jié)課上，我主動請老師把“班級日志”的接力棒給我，我想通過這本日志敞開我的心扉，打開我的記憶，寫出我在班級里四年的學習生活和我的成長過程。
握住筆，腦海里點點滴滴的片段清晰地展現(xiàn)在我的眼前……
一年級剛?cè)雽W時，我對周圍的一切充滿了好奇，上課時總想看看這兒，動動那兒，下課時就像野兔子似的亂跑亂跳，一點兒都不懂規(guī)矩，任性頑皮，是敬愛的吳老師用她的愛心啟蒙引導著我步入了二年級，舊的毛病還沒完全改掉，又重復犯著新的錯誤，這時吳老師就經(jīng)常與我談心，比我的媽媽還有耐心地給我講這些毛病如果不改掉會對我今后的學習生活帶來不好的影響等等，包含著關(guān)心和愛護的話語，雖然有些話我還不能真正領(lǐng)悟，但是我心里知道吳老師是為我好的。在老師的循循善誘下我開始了三年級的學習生活。
三年級下學期，我的學習和情緒在一段時間內(nèi)起伏不定，和同學們經(jīng)常發(fā)生矛盾，上間操時也懶懶散散，取點兒小成績就沾沾自喜，許多毛病和壞習慣一時間又充斥到了我的學習生活中，使我無所適從，非常沮喪，心里也知道這樣不好，可就是管不住自己，這時吳老師針對我的這些情況專門兒開了一節(jié)班會，吳老師語重心長地對我說了很多，還讓我的好朋友站出來勸告我，同學們也紛紛站起來指出我的缺點和錯誤，我當時真的很羞愧，感到無地自容，同時也意識到自己問題的嚴重。在吳老師嚴厲的話語中我感覺到了老師對我的良苦用心和對我寄予的`厚愛，把我小小的心融化了······。在吳老師的悉心教誨下，在同學們的幫助下，我的一些毛病漸漸地不見了蹤影。
現(xiàn)在的四年級生活在快樂地進行著，我的自律性大大提高了，能克服掉偶爾出現(xiàn)的小毛病，再也沒有了一年級時的懵懂，二年級時的散漫三年級時的浮躁了。這一切的一切都離不開吳老師付出的心血和對我的愛。
我們這個其樂融融的班級在吳老師的精心培養(yǎng)下，在同學們的相互幫助下將繼續(xù)綻放，綻放在校園的一角，綻放在我們每個人心中。
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