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煩惱的成長(zhǎng)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的煩惱的成長(zhǎng)作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇1
一個(gè)繁忙的星期六終于過(guò)去了。早已疲憊不堪的我正在進(jìn)行著最后的孤軍奮戰(zhàn),一元一次方程、數(shù)學(xué)公式……搞得我頭昏腦脹。
客廳的大鐘已經(jīng)敲了十下,突然,一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題又難住了我,我苦思冥想,卻依然毫無(wú)進(jìn)展。媽媽這時(shí)走進(jìn)了房間,嚴(yán)厲指責(zé)道:“你是怎么搞的,怎么還沒(méi)做完?你又在偷懶了?我限你必須在十分鐘之內(nèi)完成!”砰的.一聲,媽媽重重的關(guān)門聲就好像一記重?fù)舸蛟谖业男纳稀?/p>
此時(shí),心酸,委屈,一下子涌上了我的心頭,白天的一幕幕似乎又浮現(xiàn)在眼前。
早上,天還蒙蒙亮,我就被迫從床上爬了起來(lái),開(kāi)始朗讀語(yǔ)文和英語(yǔ)課文。讀了一個(gè)多小時(shí),一看表,不好,已經(jīng)七點(diǎn)半了,我趕緊去寫家庭作業(yè),突然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)中午十二點(diǎn)半了。匆匆扒了幾口飯,便又踏上去英語(yǔ)輔導(dǎo)班的征程。到了晚上才回到家。媽媽自從在我上了初中以后就不再“母女情深”了,而是“步步緊逼”,讓我無(wú)所適從。想著想著,淚水在不知不覺(jué)中涌出了眼眶。我也想要把成績(jī)提高上去,不過(guò)總不能稱心如意。不是這一科失手,就是那一科敗下陣來(lái)。這些都是我無(wú)法預(yù)料的。
誰(shuí)不想考個(gè)好成績(jī),可是每個(gè)人的能力不同,所盡的努力也不同,所以收獲的“果實(shí)”也有不同。因此我也只能說(shuō)一聲:“盡力而為了!”要解決這個(gè)煩惱的辦法是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!白罱容^煩,比較煩……”我現(xiàn)在終于明白這首歌曲實(shí)際上唱出了我們青少年面對(duì)學(xué)習(xí)的煩惱所表現(xiàn)出的無(wú)助與茫然。成長(zhǎng)的煩惱在不斷涌來(lái),希望我們能招架住所有煩惱的“襲擊”,學(xué)著在煩惱中健康成長(zhǎng)!
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇2
在一年級(jí)的時(shí)候,我一直想立刻讀六年級(jí),整天都拿我姐姐的課本裝作很有學(xué)問(wèn),甚至還想帶眼鏡,看著這似懂非懂如同天文的課本,我就有一種莫名的自豪感;當(dāng)讀到六年級(jí)的時(shí)候,壓力很大,又想回到一年級(jí),幼兒園也行,可又有點(diǎn)想長(zhǎng)高,長(zhǎng)高必須要長(zhǎng)大,長(zhǎng)大了又必須要上六年級(jí),上初中,考高中,升大學(xué),這真是很矛盾,當(dāng)然能證明這個(gè)觀點(diǎn)的故事還很多……
一年級(jí),喜歡?幔弥鴤(gè)三字經(jīng)特意在大人面前讀,讀完一遍,就興高采烈的向爸爸媽媽匯報(bào),受到表?yè)P(yáng),就高興一蹦一跳的。六年級(jí),喜歡搞沉默,發(fā)現(xiàn)那種啰嗦的小孩,心里是很生氣的,特別是裝懂,心里覺(jué)得惡心,可轉(zhuǎn)念一想,那不就是我小時(shí)候的模樣嗎?看來(lái)人的心里是越來(lái)越會(huì)“長(zhǎng)大”的,就像小時(shí)候喜歡鉛筆盒,長(zhǎng)大了喜歡鉛筆袋一樣,喜歡的東西都在變,現(xiàn)在打架不用人勸,就會(huì)和好的,可以前,我們打個(gè)架竟然還會(huì)出現(xiàn)三天不講一句話的“吉尼斯世界紀(jì)錄”,雖然現(xiàn)在是比小的時(shí)候懂事多了,但還是會(huì)失去童趣,小時(shí)候沾顏料來(lái)“涂丫”現(xiàn)在還有誰(shuí)會(huì)去玩,失去了童趣,一男一女兩只手一碰到一起,就會(huì)臉紅半天。所以,我覺(jué)得長(zhǎng)大必然有它的好處,但負(fù)面影響還是很大的`,不過(guò)長(zhǎng)大又是人生的自然規(guī)律,一個(gè)無(wú)法改變的自然規(guī)律。
因此,我希望以后能夠健健康康的長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后既能保持童心,又有自己成熟的主見(jiàn),讓兩者綜合一下多好。
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇3
成長(zhǎng),就像平坦廣闊的大路,煩惱是那路上絆腳的石頭;成長(zhǎng),就像金黃的沙灘,煩惱是那扎腳的貝殼。
我和小麗是好朋友,我傷心時(shí)她總能安慰我。而我們的友誼終止在一件小事上。記得那是一次月考,考試時(shí)她坐在我的斜前方。一下課,小麗就鬼鬼祟祟地找到我,說(shuō),這次她沒(méi)有好好復(fù)習(xí),讓我在考試時(shí)給她傳答案。當(dāng)時(shí)我想都沒(méi)想就拒絕了,但她好像不領(lǐng)情,悶悶不樂(lè)地走掉了。
果然,小麗的成績(jī)壞極了,試卷上滿篇鮮紅的印跡。知道考試成績(jī)的中午,我在廁所門外聽(tīng)到了讓我意想不到的`話,聲音是小麗的,她跟其他女生說(shuō)了考試的經(jīng)過(guò),又在背后使勁罵了我一頓,一口咬定是因?yàn)槲覜](méi)有給她小抄,她才會(huì)考砸!我實(shí)在聽(tīng)不下去了,她們說(shuō)話的語(yǔ)氣完全不像是朋友,倒像有深仇大恨的敵人一樣厭惡、詛咒我!沒(méi)容淚水溢出眼眶,我便跑回教室。
從這件事之后,我漸漸和小麗疏遠(yuǎn)了。我始終無(wú)法相信,曾經(jīng)最信任的人卻在背后說(shuō)我的壞話。為了這事,我還特地給小麗寫封信,但我在垃圾桶里見(jiàn)到了它的身影。直到現(xiàn)在,我們?nèi)晕春秃。我傷心極了,再?zèng)]有安慰我的人,彼時(shí)安慰我的人,此時(shí)卻變成了讓我傷心的人。
小麗,雖然我們是朋友,但我不能這么做啊!這種行為是欺騙老師,欺騙家長(zhǎng),更是欺騙自己啊!我希望你能理解我啊!希望這顆大路上的絆腳的石子,這枚沙灘上扎人的貝殼,令我們疼痛之后,成為人生堅(jiān)實(shí)的理石階梯,展柜里精美的貝殼,不再讓我們煩惱,讓我們能健康成長(zhǎng)!
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