記一次辯論會(huì)作文[精品]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的記一次辯論會(huì)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

記一次辯論會(huì)作文1

　　“辯論是一種可以豐富課外知識(shí)，鍛煉思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的活動(dòng)。經(jīng)過緊張而充分的準(zhǔn)備，今天，五一班辯論會(huì)正式開始！”我大聲宣布。

　　你可能蒙了，這是在做什么呢？告訴你吧，這是五一班的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)辯論會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，全班同學(xué)分成正、反兩方，辯題為：開卷是否有益。

　　“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向是這么說的。”反方錢奕萌說，“書既然是藥，那么藥有兩種，良藥和毒藥。良藥治好你的病，毒藥致你于死地。怎么能說：開卷有益呢？”是啊，小錢說得對(duì)，我給她鼓掌——一片掌聲。

　　“用好這些藥，以毒攻毒，良藥可以成毒藥，毒藥也可以變成良藥”，正方杜天樂說。她說得也有道理啊，到底哪個(gè)是對(duì)的`呢？我心里打了個(gè)問號(hào)。圍繞這個(gè)問題，教室里一片爭(zhēng)論之聲。我看了看表，時(shí)間已到，于是說：“時(shí)間到！”爭(zhēng)論聲才停了下來。但是很明顯，同學(xué)們還在思考，意猶未盡。

　　“這次的最佳辯手，你們會(huì)選誰呢？”鄭老師問，我毫不猶豫地說：“我會(huì)選錢奕萌”，“我跟她一樣”，“我也是”，幾個(gè)同學(xué)異口同聲�！澳敲次倚�布：反方的最佳辯手是錢奕萌”！“那么正方呢”？幾個(gè)同學(xué)說：“杜天樂”，“那么正方最佳辯手是杜天樂”！

　　這是我們班的第一次辯論會(huì)，開得很成功。同學(xué)們第一次體驗(yàn)到辯論的樂趣，都覺得時(shí)間過得太快了，意猶未盡。原因何在？就是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，大家體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。我期待著下一次辯論會(huì)。

記一次辯論會(huì)作文2

　　那天的語(yǔ)文課上，我的心情既緊張又激動(dòng)，因?yàn)槟鞘且粓?chǎng)關(guān)于“讀書有益”和“讀書未必有益”的辯論會(huì)。

　　在辯論會(huì)之前劉傳龍同學(xué)自告奮勇的報(bào)名當(dāng)主持人，同時(shí)我也做了充分的準(zhǔn)備，回顧網(wǎng)上看到的案例、再讀一遍查找的資料、想象“對(duì)手們”會(huì)給我挖什么樣的坑等等。

　　突然上課鈴打斷了我的思考，這時(shí)我才意識(shí)到辯論會(huì)開始了。劉傳龍開始選人，他把我喊上來，旁邊的賈佳煊小聲對(duì)我說：“我說錯(cuò)了�！闭媸俏幕�石一樣的對(duì)手，只怕像賈佳煊一樣的豬隊(duì)友。在開始的'時(shí)候，我們明顯處于下風(fēng)，因?yàn)閷?duì)手可采用的名言警句數(shù)不勝數(shù)，但是，我們一句話把他們給鎮(zhèn)住了：如果書是藥，就有兩種，一是藥到病除，二是置人于死地。不一會(huì)兒第一回合就結(jié)束了，開始自由辯論，我以為正方會(huì)大坑然后把我們推下去，可是，他們挖個(gè)坑自己跳下去了。他們的每一句話都讓我們給你識(shí)破了。正當(dāng)我說起勁時(shí)，第一人辯論會(huì)就結(jié)束了，我們以三分之差敗給了正方。真是太不服氣了！

　　回過頭來其實(shí)兩方都是對(duì)的，正方說的沒錯(cuò)，只要不多壞書就不會(huì)走上罪惡之路。反正說的也沒錯(cuò)，全世界的人不可能都控制自己。所以，我們只要做好自己，管好自己就行了，這樣才能好好學(xué)習(xí)，天天向上。

記一次辯論會(huì)作文3

　　有人說“開卷有益”，也有人說：“開卷未必有益”。因此，我們班展開了一次辯論會(huì)。

　　辯論會(huì)的規(guī)則是一、二大組為正方，三、四大組為反方，正方為開卷有益，反方為開卷未必有益，雙方要說出自己的觀點(diǎn)和道理，正方優(yōu)先發(fā)言，反方辯解。正方派出了我、浮想聯(lián)翩的趙正豪、能言善辯的王琰琰、帥氣威武的李卓寧、小巧玲瓏的唐樂。反方派出了機(jī)智瘦小的馬明軒、聰明機(jī)靈的康寧、活潑可愛的王澤申、寫字飛速的康思敏和想象豐富的程寒。

　　辯論開始了，因?yàn)槲沂钦�方，先發(fā)了言，我說：“在這個(gè)信息化的.世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的必要途徑之一，我們的知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀使我們的水庫(kù)能儲(chǔ)存豐富的知識(shí)，如果我們停止閱讀，水庫(kù)的水很快就會(huì)枯竭�！苯又�，反方馬明軒趕緊搶著說：“如果我們讀了那些不健康的書籍，就會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)，還會(huì)對(duì)我們的健康造成危害，難道開卷真的有益嗎？”大家頓時(shí)平息凝視，好像不知道誰對(duì)誰錯(cuò)，周圍的氣氛被凝固了。這時(shí)，趙正豪的一句話打破了寂靜，同學(xué)們開始針鋒相對(duì)起來，一輪又一輪的辯論最終也沒分出勝負(fù)，雙方說的都有道理。

　　這次辯論賽，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，我覺得應(yīng)多讀書，并且要讀些好書，這樣才有助我們健康成長(zhǎng)。

記一次辯論會(huì)作文4

　　“不可以！十四歲孩子獨(dú)自旅行存有危安全隱患。”教室中怎么傳來了激烈的爭(zhēng)吵聲，原來呀，是我們班上展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

　　“先由正方陳述觀點(diǎn)！”既當(dāng)觀眾又當(dāng)主持人的老師開始講話了。“獨(dú)自一人去旅行，可以�！睂�(duì)方一辯趙敏說道，“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力�！贝�表反方一辯的我大聲反駁道：“一人獨(dú)自去旅行存在著數(shù)不盡的安全隱患，還有著嚴(yán)重的金錢問題�！蔽业脑捯粑绰洌�就搏來了陣陣掌聲。但是對(duì)面二辯手劉國(guó)宇的問題就像給了我們當(dāng)頭一棒：“讓一個(gè)懂世面的'人去附近旅行可以增加許多知識(shí)，且古人還說過‘讀萬卷書不如行萬里路’�！�

　　只見同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳。不過我們也不是吃素的，三辯手趙蓉立即反撲：“14歲少年的知識(shí)還不夠豐富，迷路、被騙等危險(xiǎn)更是讓人措手不及�！薄熬褪�！”我又補(bǔ)了一刀，“突發(fā)危險(xiǎn)更是防不勝防�！蔽覀冞@一番話使對(duì)方啞口無言。

　　經(jīng)過一番大比拼后，我明白了一個(gè)道理：什么事都有好有壞，旅行雖有危險(xiǎn)，但也很有價(jià)值。

記一次辯論會(huì)作文5

　　今天，同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文老師的組織下，開展了一次有趣的辯論會(huì)——開卷是否有益。

　　辯論會(huì)在同學(xué)們掌聲中開始了。主持人相林彤登場(chǎng)，評(píng)委老師是語(yǔ)文老師。正方辯手有袁國(guó)清、楊純靜還有尹從瑄。反方辯手有尹瑞、相恒迪還有尹繼珍。

　　首先，是雙方陳詞階段。正方袁國(guó)清認(rèn)真地說：“我方認(rèn)為開卷有益，是因?yàn)橛性S多人讀了很多書成為了名人，比如相林彤，她不是正因?yàn)樽x了很多書，成績(jī)才這么好的嗎？”尹瑞聽到，馬上站起來說：“我方認(rèn)為開卷未必有益，是因?yàn)橛械娜俗x了很多書，他好的沒學(xué)到，壞的倒學(xué)了不少，所以，我方認(rèn)為開卷未必有益�！闭�方的同學(xué)好像被尹瑞的充足理由給難倒了。

　　接下來是盤問階段。六位辯手輪流盤問。正方先發(fā)制人提出了開卷有益的種種理由，架勢(shì)咄咄逼人。反方不甘示弱，也提出種種一針見血的理由。雙方展開了激烈的`唇槍舌戰(zhàn)，爭(zhēng)得面紅耳赤，讓人勝負(fù)難分。

　　第三階段是自由辯駁。同學(xué)們各抒己見，滔滔不絕，教室里像炸開了鍋一樣，可熱鬧了。最后，辯論會(huì)在正反雙方的總結(jié)中結(jié)束了。

　　這是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。雖然分不出勝負(fù)，但是我們還是要有選擇性地讀書，讀多一些好書，增長(zhǎng)知識(shí)，增加才干，將來，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

記一次辯論會(huì)作文6

　　我們班的辯論會(huì)，辯論雙方都是由一名主辯手和四名副辯手組成的。

　　下午第三節(jié)課，李老師在黑板上寫了“辯論會(huì)”三個(gè)大字，我們懷著必勝的心情去迎接比賽的到來！

　　上課了，李老師一聲令下：五四班辯論會(huì)正式開始！李老師話音剛落，臺(tái)下響起一片掌聲。

　　首先，正方辯手鄧智文氣宇軒昂地說出了自己的觀點(diǎn)：“只要你拿起一本書，就一定會(huì)有收獲。我們的反方辯手竟然啞口無言。李老師宣布說：第一局正方辯手獲勝。同學(xué)們給以正方熱烈的掌聲。

　　李老師又宣布：辯論會(huì)第二局開始！

　　第二局是自由辯論賽。

　　對(duì)方辯手陳禹喆說：一個(gè)人只要讀書就一定會(huì)成為大作家、學(xué)問家。”我方辯手魏靖也不敢示弱：這么說，那看武俠之類的.小說也算有益嗎？”正方辯手被問得啞口無言。李老師說：第二局反方辯手獲勝。

　　最后一局老師宣布：最后一局正方辯手獲勝。這一局本該是我們反方辯手獲勝，李老師卻說是反方辯手獲勝，因?yàn)榉捶睫q手第一局總結(jié)沒有總結(jié)好，還有，反方辯手在最后一局中很亂，而且還沒有正方辯手的語(yǔ)句好。

　　今天的辯論會(huì)很精彩！希望以后的辯論會(huì)更精彩！更成功！

記一次辯論會(huì)作文7

　　在十月十五日這一天，我校為了慶祝中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)六十一周年，舉辦了一次主題為“唱響四個(gè)好少年”的專題歌詠比賽。

　　這一天下午的最后兩節(jié)課，我校三至六年級(jí)的全體師生集中在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，觀看那精彩的歌詠比賽，并為各班級(jí)的代表選手加油、助威。這次歌詠比賽的參賽班級(jí)為三至六年級(jí)的班級(jí)，共有十六個(gè)班級(jí)進(jìn)行演唱，最后取評(píng)委的總評(píng)分，按分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行排名。

　　一至十二號(hào)的班級(jí)代表個(gè)個(gè)都精神熠熠地站在舞臺(tái)上放聲高歌，唱出一曲曲動(dòng)聽的歌曲。終于輪到我們班的代表隊(duì)了，羅淦、張濤、袁鵬輝等十個(gè)同學(xué)昂首挺胸，自信滿滿地走到舞臺(tái)上，從他們那堅(jiān)定的眼神中可以看出他們對(duì)獲得第一名很有信心！

　　我們班代表隊(duì)演唱的曲目是《星星火炬更燦爛》。動(dòng)聽的音樂響起來了，他們隨著節(jié)奏哼起歌來，并擺動(dòng)著身子，讓人感覺似乎走進(jìn)了音樂的世界里。哼了一小段音樂，他們便開始唱起歌來，晃動(dòng)著手上閃閃發(fā)光的`小光環(huán)，就像滿天的星星在閃爍似的，漂亮極了！

　　最后，我們班獲得了九十五點(diǎn)六五分，并獲得了第二名的好成績(jī)。這十個(gè)同學(xué)為了這次歌詠比賽能獲得好的成績(jī)，他們每天都犧牲自己的課余時(shí)間來排練，又要準(zhǔn)備服裝，所以他們這個(gè)第二名來之不易，我們?nèi)�班同學(xué)都為他們感到驕傲！

記一次辯論會(huì)作文8

　　今天晚上，我和爸爸討論了關(guān)于看課外書的問題，探討的是看課外書到底有沒有好處。

　　首先我說“開卷有益”。爸爸呢？卻反過來跟我說“開卷未必有益�！边@下我開始與我爸爸辯論。我說：“開卷是有益的，因?yàn)樗�可以幫助我們�(cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還能提高作文水平，還可以幫我們查找有關(guān)資料，還可以……”爸爸說：“我覺得開卷未必有益�！薄盀槭裁茨�？”我問。爸爸回答：“因?yàn)橛行┬∨笥芽匆恍┎唤】档臅�并模仿他們，上課時(shí)心思還在那上面；比如漫畫那些書，更嚴(yán)重的是，長(zhǎng)大時(shí)走上斜路，搶劫，偷盜。他們這些人很多是看不良的漫畫書、武俠書和一些不健康的書�！睎|東：“不對(duì)，我們學(xué)的這一單元，有一篇課文叫《小苗與大樹的.對(duì)話》，文中的季羨林爺爺，你總該知道吧!他可是北京大學(xué)教授，也是著名的國(guó)學(xué)大師。課本上說了，他小時(shí)候看的閑書可多了，有《彭公案》、《濟(jì)公傳》、《施公案》、《三俠五義》等，他都看過。他還說他自己是主張看閑書的。當(dāng)然，看閑書好處很多，它不僅可以增加歷史知識(shí)，還能提高寫作能力呢！”爸爸說：“你說得對(duì)，但看閑書不能刻意的去模仿它，也不要過分的投入進(jìn)去。這樣才不會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣”。

　　啊，這次真讓我大開眼界了！原來讀書也有這么大的學(xué)問。

記一次辯論會(huì)作文9

　　人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益�！北景噌槍�(duì)這個(gè)話題進(jìn)行了一次辯論會(huì)。

　　清脆而動(dòng)聽的上課鈴聲過后，李老師帶著嚴(yán)肅的表情走進(jìn)了教室，隨著李老師的一聲令下，這才宣布辯論會(huì)正式開始。剛開始，我方的賈怡搶先說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。如果書不是有益的，那么為什么許多成功人士的背后都是讀書成功呢？”話剛說完，我們一個(gè)勁地鼓掌，這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關(guān)君逸立刻反駁了回來：“可是，現(xiàn)在的小學(xué)生都喜歡看一些恐怖、言情類的小說對(duì)他們?cè)斐梢恍�學(xué)習(xí)的下降和造成一些心理陰影。”作為正方的主辯手，我有條有理地說：“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠(yuǎn)不看那些對(duì)你有害的書，那么你的心靈將永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)！”反方的謝長(zhǎng)琳卻針對(duì)我說:“可是現(xiàn)在的`青年因?yàn)榭戳瞬唤】档臅鴮?dǎo)致走上了犯罪的道路，請(qǐng)問這該怎么解釋呢？”我方周曉卻立刻制服了這個(gè)觀點(diǎn)：“只有你身上的正能量多，你是絕對(duì)不會(huì)走上犯罪的道路。

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張。

　　最后，李老師做了個(gè)總結(jié)，他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著又強(qiáng)調(diào)：“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華，在此基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。

　　叮鈴鈴，隨著優(yōu)美的下課鈴聲，這場(chǎng)辯論會(huì)到此結(jié)束，這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)��！

記一次辯論會(huì)作文10

　　今天一上課黃老師就用黃色粉筆在黑板上寫了大大的三個(gè)字"辯論會(huì)"，"同學(xué)們，今天我們來開一次辯論會(huì)，辯論開卷是否有益，正方同學(xué)站教室左邊，反方同學(xué)站教室右邊。"我決定支持反方，等我們選好領(lǐng)地，辯論會(huì)就正式開始了!

　　老師一說開始，下面就炸開了鍋。首先我方李思雨胸有成竹的說:"我覺得開卷有益，讀書可以開闊眼界、陶冶情操、提高作文水平，所謂書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"她話音剛落，對(duì)方辯友群中立刻暴發(fā)出熱烈的掌聲。反方的'三寸不濫之舌--陳立信起身說到:"我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上也有不少無用的漫畫書和色情書刊，如果看到這類書籍，會(huì)嚴(yán)重危害到青少年的身心健康!"我方羅素反駁說:"不看不就得了。"

　　這時(shí)，廖啟皓不甘示弱的說:“這有什么用，青少年有很強(qiáng)的好奇心，最容易上當(dāng)。你能保證每個(gè)人的自制力都那么強(qiáng)嗎?有一位哲學(xué)家說過，書可以分為兩類，一類是用的書;一類是吃的書，有的好比是米飯有的好比是菜肉，有的好比是零食，有的好比是鴉片。如果沾了鴉片這類的書，就好比掉進(jìn)了萬丈深淵，無法自拔了，就這樣，世界上又多了一個(gè)罪犯……”

　　大家七嘴八舌，你來我往，你方"唱"罷我方登場(chǎng)，辯論會(huì)在吵鬧聲中結(jié)束了……

記一次辯論會(huì)作文11

　　以前只在電視里看過辯論會(huì)，沒想到升入五年級(jí)，學(xué)完了第一組課文后，老師組織我們也舉行了一次辯論會(huì)。我們辯論的主題是“開卷是否有益”。老師從毛遂自薦的同學(xué)們中選了六位分別擔(dān)任正反方辯手。

　　在同學(xué)們羨慕的眼光中，六位辯手走上講臺(tái)，規(guī)規(guī)矩矩地分立兩邊，開始了辯論。

　　第一輪，六位辯手有的用名人名言論證自己的觀點(diǎn)，有的用切身體會(huì)論證自己的觀點(diǎn)，有的'則舉出生活中的事例來論證自己的觀點(diǎn)。也許是準(zhǔn)備不充分，也許是從來沒有上臺(tái)辯論過，六位選手的聲音都不洪亮，語(yǔ)速都有點(diǎn)過快，我們屏息疑神也聽得不太清楚。

　　六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因?yàn)樵诘诙�輪辯論中，只有他敢于反駁。他用“營(yíng)養(yǎng)品也有過期的”，有力地回?fù)袅朔稄┏揭�用的名言“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。這一點(diǎn)讓大家感到耳目一新。

　　辯論進(jìn)行到第二輪，就進(jìn)行不下去了。于是老師作了一個(gè)小結(jié)。她說，在合適的時(shí)間、合適的地方用合適的方法看合適的書，開卷肯定是有益的，否則就未必有益。希望同學(xué)們好開卷、開好卷……

　　這次辯論會(huì)上，雖然沒有出現(xiàn)我在電視里看到的唇槍舌劍、針鋒相對(duì)的激烈場(chǎng)面，但是這是我們走上講臺(tái)的開始，相信經(jīng)過勤學(xué)苦練，我們一定會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步的。

記一次辯論會(huì)作文12

　　星期五的第一節(jié)課，我們班的教室里熱鬧非凡，因?yàn)橐粓?chǎng)激烈的`辯論會(huì)正在進(jìn)行著。

　　“鈴——”上課了，老師微笑著走進(jìn)教室，在黑板上寫下幾個(gè)大字“開卷是否有益”，大家迷惑不解。老師說：“今天，我們班舉行一場(chǎng)辯論會(huì)！”大家聽老師說完，高興地準(zhǔn)備著辯論會(huì)。老師當(dāng)裁判，將我們分成正方和反方，正方的觀點(diǎn)是：開卷有益。反方的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。

　　辯論賽正式開始，我方先說：“開卷有益，因?yàn)楦郀柣�說‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’�！眲⑾蛞舱f：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。”反方又說：“古人云，開卷有益，這一點(diǎn)我們不否認(rèn)，但是有些書籍中增加了許多不健康的內(nèi)容，讓青少年深受其害�！蔽覀冋�方也不甘示弱，說道；“開卷有益，因?yàn)槎嘧x書可以積累好詞好句，運(yùn)用到自己的作文中，能增強(qiáng)文章的可讀性呢！”辯論會(huì)激烈地進(jìn)行著，你一言，我一語(yǔ)，誰也不讓誰。

　　最后，我們雙方打成了平手，經(jīng)過這場(chǎng)辯論會(huì)，使我們明白了：書有好也有壞，要多讀書，讀好書，才能使人進(jìn)步。

記一次辯論會(huì)作文13

　　那是1個(gè)太陽(yáng)光亮媚的上午我們即將在班上開展一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的名字叫做開卷是不是有好處，辯論會(huì)分為兩方，1個(gè)是正方形，另外1個(gè)是反方，正方形的.不雅點(diǎn)是開卷有好處，反方的不雅點(diǎn)是開卷不一定有好處。

　　一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)開始了，我們拉開了序幕。老師讓鄭文聰先發(fā)言；他說我方覺得念書可以立定志愿，可以導(dǎo)致愛國(guó)之情，所以我覺得開卷有好處。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學(xué)不平氣，陳依雯立馬舉起手來說：魯迅曾說“讀死書是害自己，一開就害人，但不念書也不見得好，所以說開卷不一定有好處。”接著正方形不甘表示軟弱，劉一君說：書是人的總稱前進(jìn)的臺(tái)階，寧肯食無肉，不成居無竹，所以說開卷有好處�！狈捶教茦菲鹆�來信心數(shù)百倍，振振有詞地說，要是看武俠小說，言情小說，天永日久就會(huì)走火迷戀到失去理智，成就江河日下，甚或走上犯法的道路，所以說開卷不一定有好處。頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。而對(duì)于方卻鴉雀無聲，過來很久正剛剛有人說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。反方馬上說，既然是藥就有兩種，一種是好藥，可以華陀再世，一種是毒藥，可以至人于死境。就在這時(shí)候下課鈴響了，辯論會(huì)就這樣竣事了。

　　路程經(jīng)過過程此次辯論會(huì)，使我知道了，一本好書壓服至寶，一本壞書比強(qiáng)盜還壞。所以我要利用課余時(shí)間多讀好書。

記一次辯論會(huì)作文14

　　最近的時(shí)間里，我們班舉行了一場(chǎng)心里的辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是開卷是否有益兩個(gè)大組一方，我們是正方，另一組是反方。正和反是不可能和睦相處的，這不，一開始就很激烈。

　　在開辯論會(huì)的'語(yǔ)文課上，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。直到老師說：辯論會(huì)現(xiàn)在開始！頓時(shí)，臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里沉重的氣氛。

　　首先，有我們正方進(jìn)行辯論，我方的舉手大王王明豪把手一揮，站起來說：讀書可以學(xué)到知識(shí)。反方的王奔目光堅(jiān)定，站起來，氣勢(shì)洶洶的說：如果讀了一些不好的書就會(huì)荒廢學(xué)業(yè)！反方成功反駁了我們觀點(diǎn)。我心想：沒想到對(duì)方的實(shí)力還可以嘛，不過，跟我斗，還早呢！

　　我舉手提出：毛澤東小時(shí)候就是因?yàn)閻圩x書一生講究‘活到老，學(xué)到老’。最終以他的聰明才智為祖國(guó)贏得了一次漂亮的勝戰(zhàn)！反方的陶華志立刻站起來，昂首挺胸的說：如果毛澤東小時(shí)候讀了不對(duì)不好的書，就打不了勝仗，創(chuàng)造不了祖國(guó)。我馬上反駁他：毛澤東小時(shí)候也喜歡看閑書。說完后，我非常得意，掃了對(duì)方一眼，便坐下來靜觀其變。

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛顯得異常緊張

　　最后，由老師做了總結(jié)，他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著指出：‘開卷有益’，必須開有益之卷，取其中的精華，在基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。

　　�。∵@真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

記一次辯論會(huì)作文15

　　星期二下午的班會(huì)課，老師組織我們?nèi)�班同學(xué)開了一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方，觀點(diǎn)是開卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀點(diǎn)是開卷無益。

　　辯論會(huì)開始了，正方先發(fā)言，全班立刻鴉雀無聲，只見齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說：“開卷有益，因?yàn)槲覀冏x書才有知識(shí)�！狈捶酵瑢W(xué)卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的書對(duì)我們無益，反而對(duì)我們有害。”正方同志和反方敵人對(duì)抗，他們步步緊逼，

　　我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因?yàn)槲以诎嗌鲜恰坝欣砟苁帧�，我不慌不忙地站起來說：“我們可以請(qǐng)書店老板來鑒定。”毋桐不甘示弱，站起來說：“如果書店老板一看這本書貴，就說這本書好怎么辦？”正當(dāng)毋桐滔滔不絕時(shí)，老師讓他坐下，讓正方同學(xué)說，“可以請(qǐng)教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當(dāng)雙方爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，老師一聲令下：“辯論會(huì)到此結(jié)束！”全班頓時(shí)鴉雀無聲。老師說：“我覺得正方的.理由都沒有說出來，如：高爾基說‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來。

　　最后我得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：只要大家團(tuán)結(jié)一心就能取得勝利！

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