[優(yōu)]關(guān)于實驗的作文15篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的關(guān)于實驗的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于實驗的作文1

　　今天，老師給我們布置了一個作業(yè)，是有趣的實驗—保護生雞蛋。

　　早上，我把雞蛋裝到書包里，一放進去我就想起來了，裝到書包里會擠爛，我就拿了一個盒子，盒子里裝滿了棉花，又把雞蛋包好，又小心翼翼的放到里面，拿著到了學(xué)校。

　　到了學(xué)校我把雞蛋放到了桌子上，坐在那里目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，生怕一不小心被別人打爛了。上課了，我把雞蛋放到一個大盒子里，里面也裝滿了棉花，小心翼翼的把它放到里面，這回我放心了，認認真真的聽起課來，一會我就不放心了，恐怕有個閃失，就把它摟到了自己的懷里。又開始聽起課來，但是手卻不閑著，不停的`伸進懷里，摸摸那個雞蛋是否完好無損，只要摸到雞蛋是完好的，心里就不免的一笑，終于下課了，我趕緊把雞蛋拿出來一看還是完好的，高興極了，雞蛋暖和和的，我又把雞蛋放了進去，同學(xué)們都出去玩了，我嚇的不敢出去，因為我怕它被同學(xué)們打爛了，我看別的同學(xué)都蹦蹦跳跳的，我終于忍不住出去了，可是站在外面一動也不動，只能用羨慕的目光看看同學(xué)玩……鈴聲響了，終于放學(xué)了，我把雞蛋放到大盒子里，把它放到書包里，慢慢的回家了，到家了，我一看雞蛋完好無損，這下我松了口氣。

　　通過這個游戲，我知道了照顧一樣?xùn)|西，是多么操心多么難�。�

關(guān)于實驗的作文2

　　今天老師為大家上了一節(jié)別開生面的科學(xué)課。此次科學(xué)課的實驗主題是：通電的線圈。

　　老師講了磁鐵的作用、特性，并讓我們來說一下還有什么能吸引物品，同學(xué)們有的說靜電、有的.說吸塵器……老師微笑著說很好很好，接下來就給大家介紹了一種我們都沒見過的東西——電磁鐵。

　　她說：“電磁鐵由鐵芯、電源和線圈三個部分構(gòu)成，利用電流通過繞制的線圈產(chǎn)生磁性的裝置叫做電磁鐵�！迸_下的我們盯著投影儀上的哪個聞所未聞的東西，好像它開始無限放電，把我們的注意力牢牢吸引住了。

　　大家迫不及待地拿出帶來的裝置，在老師的指導(dǎo)下動手實驗。手笨的小王費了半天勁才將電磁鐵裝置安插好。令小組里的個個成員都急出了一頭汗。我們按下開關(guān)，用螺絲釘吸引一旁的大頭針……成功了！全組人員開心地鼓掌，并叫老師來與我們一起分享喜悅。

　　這一次小小的成功大大激勵了我們前進的決心，遺憾的是下課鈴響了。老師收起教具說：“同學(xué)們下課。”

　　快樂的時光似乎總是那么短暫。通過這次活動，我明白了：要在探究、合作、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)中汲取樂趣，并把這股子干勁兒投入到學(xué)習(xí)和生活中；我們一定會有一個無可限量的光明未來。

關(guān)于實驗的作文3

　　今天下午，第一節(jié)課是科學(xué)課．我們做了金屬的熱脹冷縮得這個實驗。

　　實驗要準備好:一盆水、銅環(huán)、銅球、酒精燈、打火機。老師先打開灑精燈的蓋子，在用打火打點燃酒精燈。再拿好銅環(huán)，在用銅球放在銅環(huán)的中間，看一下通得過還是通不過。老師對我們說：“銅球通過了銅環(huán)不？”我們異口同聲地說：“剛好通過了�！苯又�老師再把銅球放在酒精燈上燃燒。過了十幾分鐘，老師又把銅球放入銅環(huán)中間，竟然銅球通不過去。老師又把銅球放入水盆中，只聽“呲”的一聲。老師在把銅球放入銅環(huán)的中間，居然又通過了。老師拿好酒精燈的.蓋子斜著把酒精燈蓋滅。大家都疑惑不解,老師解釋說：“銅球第一次剛好可以通過，而第二次是因為銅球放在酒精燈上燃燒加熱體積膨脹了，所以就通不過去了。第三次，我把銅球放入水中，銅球遇到水變冷，體積就會縮小，又能通過去。這就是金屬熱脹冷縮的道理�！崩蠋熯�說：“除了銅之外，其他的很多物體都會熱脹冷縮。比如溫度計就是利用這個原理制成得�！�

　　真是一場有趣的實驗，我不僅知道金屬的熱冷縮了，還知道它有很大的用處。

關(guān)于實驗的作文4

　　“猜對了！猜對了！哈哈哈，太好玩了�！弊魑陌嗬餅槭裁催@么熱鬧？哦，原來是在進行有趣的觸摸小實驗呀！

　　上課時，老師對我們說今天要做一個有趣的游戲，那就是觸摸小實驗。同學(xué)們躍躍欲試，爭先恐后地舉起手來。老師選了兩名同學(xué)去做游戲，那兩位同學(xué)被蒙上眼睛。老師拿著一支毛筆在一位同學(xué)的臉上來回蹭，他不確定地說：“這個東西軟綿綿的，有毛，應(yīng)該是海綿吧！”臺下頓時哄堂大笑，老師讓他用手去摸一摸，他恍然大悟，猜出了這是一支毛筆，其他同學(xué)都佩服地鼓起了掌。

　　另一個同學(xué)要猜的是鼠標。老師先用鼠標的.一個面在同學(xué)的鼻子上蹭來蹭去，他疑惑不已，根本不知道這到底是什么。接著老師把鼠標放在他的手里，左摸摸，右摸摸。最后，他才底氣十足地說：“這是鼠標�！�

　　第二輪開始了，兩位同學(xué)都要猜一個裝了水的氣球。老師分別讓那兩位同學(xué)感受了一下氣球。有一個人說：“有一股橡膠味，軟軟的�！绷硪晃煌瑢W(xué)說：“軟軟的，晃起來里面有水聲。”老師又讓同學(xué)們用手感受了一下，他們異口同聲地說：“這是裝了水的氣球�！迸_下的同學(xué)欣喜若狂，都十分佩服他們！

　　通過這個小實驗，我知道了手是人類的第二個大腦，上面有很多感應(yīng)器，真是太厲害了！

關(guān)于實驗的作文5

　　星期三的時候，我拿了一根蠟燭，我把他掰成兩半，我有拿了老師給我們準備的卡紙，終于叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，我們拿著準備的.材料去實驗室里面。

　　我和吳欣桐去了實驗室，桌子上擺了道具，有放大鏡等很多東西，我們聽老師上課了，旁邊做了很多的老師，科學(xué)老師首先讓我們觀察放大鏡，我們還在玩，等老師一發(fā)話我們才把實驗道具放下，我們開始看老師做的幻燈片，我們看見了生活中的放大鏡，跟我們的科學(xué)實驗的放大鏡不一樣，老師讓我們看放大鏡的步驟，同學(xué)們都踴躍舉手，我也跟著舉手，老師叫了吳欣桐，說的非常正確，終于開始做實驗了。

　　我懷著滿心的喜悅?cè)プ鰧嶒灒�天呀！蠟燭真么點呀，哎呦呦，我使勁一摁，接著又松開了手，我怎么連著個也怕呀！嗚嗚，這個時候，我們讓宋潤陽幫我們點終于好了，哈哈蠟燭終于好了，吳欣桐拿出了橡皮泥黏在上面，但是宋潤陽是用蠟燭的油黏住了，我們把橡皮泥貼在了我?guī)У暮竺媸强�紙前面是硬紙板，我們看見了近了是大，遠了是小，我們做出了結(jié)論，呀！老師說了一聲停，我們才停，從這一節(jié)科學(xué)實驗里面懂得了一個道理。

　　這節(jié)科學(xué)公開真是太好了，我懂得很多了。

關(guān)于實驗的作文6

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”上課了，科學(xué)老師夾著書走進教室，同學(xué)們頓時個個腰板挺直，老師說：“今天，我們來做一次實驗。”同學(xué)們異口同聲地說：“好！”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭，說：“哪位同學(xué)上來做實驗？”劉星辰邁著“八”字步走上講臺。老師將紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下，往紙鍋里倒一點水，給他一根火柴，讓他點著蠟燭，同學(xué)們說：“家里用的都是鐵鍋燒水，紙鍋能燒水嗎？”只見劉星辰“哧啦”一聲，劃了一根火柴，點著了蠟燭，火苗一下子把紙鍋燒透了，紙鍋里的水一下子就把火苗澆滅了，大家逗得“哈哈”大笑起來。隨后，趙飛東又上講臺做實驗了，他像劉星辰一樣，火苗燒透了紙鍋，水澆滅了火苗。接連上去了幾個同學(xué)，都失敗了。老師又拿出一個紙鍋，放在鐵架上，往紙鍋里倒了五分之三的水，過了五六分鐘，吉洋兵突然叫道：“著了，著了。”老師說：“不是著了，而是水熱了�！贝蠹遗胖�隊摸了摸水，��！好燙啊！”

　　事后，我們問老師，為什么我們做實驗就把紙鍋燒透了，而您怎么沒燒透了呢？老師對我們說：“那是因為在盛有水的`紙鍋中，火給紙大量熱量，紙鍋傳導(dǎo)給了水，這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點近100度，當(dāng)水溫到了100度，熱會繼續(xù)散失，水卻不會繼續(xù)升溫�！�

　　最后，老師意味深長的說：“要想學(xué)好科學(xué)，就得從小學(xué)，多觀察，多問幾個為什么！”

關(guān)于實驗的作文7

　　在那奇妙的科學(xué)世界里，有許多有趣的科學(xué)奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿�。今天，我就做了雞蛋浮起來的實驗。

　　先要準備好實驗材料：一個雞蛋，一個塑料水杯和一袋食鹽。一切準備就緒，實驗開始了，我先再杯子里倒入清水，把雞蛋放進去。這個淘氣的小家伙撲通一下跳入水底就賴在水底不上去了。

　　我見了，迫不及待地舀了一勺鹽在水里，之間鹽如雪一樣飄落在水底。鹽慢慢融化了，可雞蛋寶寶還像一個才學(xué)會走路的家伙，左一搖，右一晃的，十分可愛。

　　還沒等這個小家伙穩(wěn)定下來，我媽這個急性子一邊說：多撒點，多撒點。一邊大把大把地撒鹽。雞蛋呢？不想浮也只能浮起來了。耶！浮起來了。我歡呼起來。

　　實驗成功了，但是什么原因讓雞蛋浮起來了呢？我在百度上找到，當(dāng)物體的比重大于水的比重時，物體就下沉；當(dāng)物體的比重小于水的`比重時，物體就上浮。我們在水中加鹽，就增加了水的比重，當(dāng)增加到一定量的時候，水的比重大于雞蛋的比重了。雞蛋就浮起來了。原來如此��！

　　通過這次實驗，既收獲了成功的快樂，又收獲了新知識。真是生活處處是科學(xué)��！

關(guān)于實驗的作文8

　　周六下午，爸爸媽媽帶我去做實驗——“救火英雄”。今天的實驗內(nèi)容是怎么滅火。你知道的其實太簡單，是不是想到用水啊，其實還有其他的方法呢！

　　今天給我們上課的是哈士奇老師和史迪奇老師。他們穿著白大褂，哈士奇老師還戴了一頂卷發(fā)毛，超級搞笑。我們每個小朋友也穿了白大褂，做實驗都需要穿哦！他們先做了自我介紹，還讓大家介紹自己。

　　現(xiàn)在正式開始做實驗了。老師說要形成火，是需要氧氣的，我們要滅火，就是要隔絕氧氣。老師介紹了第一種滅火的方法：用沙子滅火。他告訴我們，沙子先生一屁股坐在了火焰先生的腦袋上，火焰先生就呼吸不到氧氣了，所以它就滅了。要注意的是沙子不能一點一點的去滅火，必須一下子全部蓋住火焰。老師還說家里鍋著火，最簡單的方法是用鍋蓋蓋住。

　　第二種方法是用干冰滅火。我知道干冰就是固體的'二氧化碳，它的溫度是零下78度，溫度一高它就看不見嘍。

　　第三種方法用泡沫來滅火。我們體驗了如何使用抽濾瓶，這里面也放了干冰，還有熱水。

　　介紹完三種滅火方法后，老師讓我們自己做了一個小滅火器，還用這個滅火器滅了蠟燭的小火。看見火都被滅了，我們都非常開心，還拍了一張歡樂的合影。

　　我覺得做實驗很好玩、很有趣，能學(xué)到很多的知識，讓我們變得更聰明。我推薦大家都要去上實驗課哦。

關(guān)于實驗的作文9

　　發(fā)明創(chuàng)造在生活中無處不在，這些發(fā)明與創(chuàng)造都是通過一次次實驗才成功的。今天，科學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的實驗，讓我們發(fā)現(xiàn)了電磁鐵的奧秘。

　　“上課！”隨著老師干脆的一聲口令，這節(jié)別開生面的科學(xué)課開始了。老師先把我們分成六個大組，每個組都發(fā)了學(xué)具。然后老師讓我們看實物投影“屏幕上顯示了一節(jié)電池、一個開關(guān)和一個被電線纏住的螺絲，三樣?xùn)|西被電線連在一起。

　　我們都很好奇，大家的`視線牢牢盯著屏幕。老師請一位同學(xué)上去，按住開關(guān)，她拿起纏滿電線的螺絲，又拿來一枚大頭針，螺絲竟吸起了大頭針！我們面面相覷：螺絲又不是吸鐵石，怎么能吸起大頭針來呢？

　　老師說，這就是電磁鐵，它可以利用電流通過繞制的線圈產(chǎn)生磁性。接著，老師又留給我們兩個通過親手實踐得出原理的問題：1、電磁鐵有沒有南北極：2、什么樣的電磁鐵產(chǎn)生的磁力大？

　　我們照著老師的樣子做了一個電磁鐵，然后拿出了指南針。我們發(fā)現(xiàn)螺絲的一頭總是吸到“南“，而另一頭總是吸到”北“，因此我們知道了電磁鐵有南北極。

　　但是怎么才能確認它的磁力大小呢？我們先裝上了一節(jié)嶄新的電池，發(fā)現(xiàn)它能吸起一個螺絲，而換上了一節(jié)舊電池，它就只能吸起一枚大頭針了。原來，電流的大小與它的磁性大小有關(guān)。

　　這節(jié)課我們都有很大的收獲，不但了解了電磁鐵，而且體會到了實驗的樂趣，我還明白了，想弄清楚一件事就必須親自去實驗，這樣才能得到正確又令人印象深刻的答案。

關(guān)于實驗的作文10

　　同學(xué)們，我們都長著一對大大的耳朵，但你們有沒有留心傾聽周圍的聲音呢？這節(jié)課曹老師便帶我們?nèi)�傾聽空調(diào)開和關(guān)的聲音。

　　曹老師先叫我們安靜地聆聽空調(diào)開關(guān)的聲音和什么東西的聲音相似，我的好奇心便復(fù)發(fā)起來了，和空調(diào)有關(guān)的聲音在我的腦子里翻來覆去，使我浮想聯(lián)翩，關(guān)的聲音是像關(guān)燈的聲音呢還是什么奇怪的聲音，還是我從來沒聽過的聲音呢？一切準備就緒，就等老師關(guān)空調(diào)了。此時，我好像身體里的力量全部沖到耳朵里面似的，全身都在準備傾聽老師會做出的聲音，曹老師輕輕地把空調(diào)關(guān)了，“嘀”、“呼”，那是汽車熄火的聲音嗎？那聲音一直徘徊在我耳邊。又讓我想起許許多多的物體�？勺盍钗艺痼@的`是開空調(diào)的聲音，在那一瞬間又讓我浮想聯(lián)翩，“嘀”、“怦”、“呼”，那不是小小蚊子的聲音變成一艘萬噸巨輪的聲音嗎？我驚奇不已，為什么聲音會發(fā)生這驚人的變化呢？有耳朵可真好��！能聽見那么多美妙的聲音。

　　耳朵能帶給我們那么多優(yōu)美的東西，所以我們要愛護自己的耳朵。

關(guān)于實驗的作文11

　　又是周五的班會。張明叔叔這次會告訴我們《表面活化劑》。太棒了。

　　張明叔叔給我們做了個對比實驗。他先給我們看了一些水的圖片，然后問“誰能用水吹泡泡？”“我可以，但是我要一根稻草�！蓖跻徊┬判臐M滿地上去了。王一博把吸管放進水杯，深吸一口氣，用力吹了吹吸管口。許多小氣泡漂浮在水面上，但很快就破裂了。張明叔叔問我們?yōu)槭裁矗�我們都呆若木雞，一點想法也沒有。

　　張明叔叔然后往水杯里倒了點表面活性劑，然后叫余思成吹。余思成輕輕吹向吸管口，氣泡直直地涌了出來，仿佛是為了逃離杯子。張明叔叔又問我們?yōu)槭裁�，我們的表情和上次一樣�?/p>

　　為了讓我們明白，張明叔叔在顯微鏡下給我們看了表面活性劑和水的圖片。表面活性劑的體寬而巨大，頭部是一個不規(guī)則的球體，全身“鑲嵌”著“藍寶石”，看起來十分豐富；水的體積很小，顏色有紅藍綠，很像破碎的新魔方。如果你把它們放在一起，就像蚯蚓看到了狼和狗。正是因為表面活性劑的.密度小于水的密度，所以才會吹出這么多氣泡。

　　張明叔叔還告訴我們，表面活性劑也是充當(dāng)“和事佬”，每次水油“吵架”，他都會“不打了”。只要在盛有水和油的杯子里倒入一點表面活性劑，顏色就會逐漸變成乳白色，水和油會逐漸融為一體。

　　表面活性劑還有很多秘密，只要我們仔細觀察分析，就會有重大發(fā)現(xiàn)。

關(guān)于實驗的作文12

　　一天，我實在沒事干，就找來一包鹽、一個雞蛋和一只盆，開始做實驗。

　　說干就干，我馬上放一盆水，又把雞蛋放進去，再找一把勺子，把鹽倒進碗里，一勺一勺地放進水里。

　　當(dāng)我放完第一勺鹽時，雞蛋沒有什么變化，我想：老兄，你咋沒反應(yīng)呢？太不給力！算，再放一勺吧……于是，我又放第二勺鹽，可雞蛋還是沒變化，我想：用手攪和攪和也許雞蛋就有反應(yīng)吧。于是我開始用手在水中攪合起來。5分鐘過后，我手都酸，可雞蛋還是一動不動。于是我開始放第三勺鹽，這回我心想：這下你該有變化吧？可雞蛋老兄還是一動不動。“雞蛋老兄，你不給力就不給力唄，但你總得給個面子吧。罷罷，一會兒再放一勺鹽吧�！蔽覠o奈的'說道。我又放一勺，邊放邊說：“最后一勺，最后一勺……這位兄弟你再不動，我還不伺候你呢，再加鹽就要發(fā)動第五次世界大戰(zhàn)，我可要招受千斤頂壓力�！碑�(dāng)?shù)谖迳�鹽放完時，我閉上眼睛，雙手合起，內(nèi)心暗暗禱告：“菩薩，顯靈吧，讓雞蛋浮上來吧。”過一會兒，我慢慢睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)這回雞蛋真的如我所愿浮起來，我忍不住大聲說道：“雞蛋老兄，你可真是‘猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來’啊。”

　　實驗成功，可雞蛋為什么會浮起來呢？于是，我又上網(wǎng)查找原因：原來鹽水的比重比水的比重大，浮力大，所以雞蛋會漂浮在鹽水中。

　　通過這次試驗，我明白，科學(xué)就在身邊，只要我們仔細觀察，用心思考，動手去做，就會發(fā)現(xiàn)許多奧秘。

關(guān)于實驗的作文13

　　星期二，黃老師和我們要在課堂上做了一個熱對流實驗。“叮鈴鈴”上課了，只見黃老師拿著一個熱水瓶、小瓶子、大瓶子和一個臉盆走進教室。將這些物品放在講臺上，并叫我們在課后去灌的一瓶冷水拿出來，把小瓶子放在講臺上。一會兒黃老師就把熱水將一個個小瓶子灌滿了，還滴了幾滴墨水。

　　黃老師說：“今天我們要做一個實驗，叫熱對流實驗�，F(xiàn)在把小瓶子拿下去，準備開始做實驗。”剛說完，同學(xué)們就一擁而上，紛紛拿走了小瓶子。我把瓶子拿下來后，正準備實驗。老師忽然說：“小心把墨水弄出來，小瓶子要輕輕放�！�

　　實驗開始了，我們組四個都十分激動滿懷希望地觀察著，我小心翼翼地將小瓶子放入大瓶中。奇觀發(fā)生了，瓶子剛到水底，瓶口就冒出縷縷青煙，漸漸地，水面開始變黑，好像一個蘑菇云�？吹竭@情景，我們四個人都嘖嘖贊嘆，沉醉在這奇特景象中。

　　過了一會兒，冒上水面的'一些墨水滴開始下沉，形成流星雨般的奇特景觀，對于這種景觀，我們四個紛紛發(fā)言，我覺得這很像是下雨，陶繼霞認為像流星，周一鳴感到像發(fā)芽的小豆子。葉旖佳則認為像一粒粒小珠子�？墒呛镁安婚L，水開始越來越黑，這時周一鳴發(fā)現(xiàn)水面圖案變成了龍卷風(fēng)形。最后，整個瓶子就全黑了。

　　做完實驗后，我們欣喜若狂，心情十分激動，高興地說：“成功了。”剛高興完。老師就問：“這是什么現(xiàn)象?”同學(xué)們齊聲回答：“熱對流�！弊隽诉@個實驗，我收獲了很多。

關(guān)于實驗的作文14

　　今天上午，我在家里做了一個“直尺小實驗”，只可是一個非常神奇的小實驗，不知道你們知不知道這其中的奧秘呢？

　　我找來了一把塑料尺子和一些碎紙片。聽老師說，塑料尺子可以把碎紙片吸起來，我把尺子靠近碎紙片，怎么會吸不起來呢？哦！我知道了！一定是我忘了一個步奏，是什么呢？哦！我想起來了，是放在頭上摩擦，我立刻把尺子放在頭上摩擦，磨了三分鐘，我再把尺子輕輕地靠近碎紙片，“啊”碎紙片居然像一只只自由翱翔小鳥一樣‘飛’到尺子上來了！我不敢相信自己的眼睛，于是再把這個實驗又做了一遍，沒錯，是真的`，我的眼睛真的沒看錯，碎紙片居然像被施了魔法一樣，從桌子上‘跳’到了尺子上，這到底是怎么一回事呢？

　　媽媽一下班回來，我就沖過去，對媽媽說：“媽媽，你相不相信塑料尺子可以把碎紙片吸起來？”

　　媽媽滿臉疑惑地說：“這怎么可能，你騙我的吧？”

　　只見媽媽不相信我，我就去問正在炒菜的爸爸：“爸爸，你相不相信塑料尺子可以把碎紙片吸起來？”

　　爸爸說：“我當(dāng)然相信了，這是摩擦產(chǎn)生靜電的原理啊！”

　　聽了爸爸的話，我恍然大悟，原來科學(xué)的世界有這么多的奧秘呀！

關(guān)于實驗的作文15

　　今天是春分，大家都知道，春分這個節(jié)氣有一個習(xí)俗，那就是豎蛋活動。

　　老師對我們說：“今天是春分，大家有沒有帶雞蛋��！”“帶了，帶了！”我們興奮的回答道。說完老師讓我們把各自的雞蛋拿出來開始做試驗了，我看看自己的蛋，心里想：我這個蛋白白胖胖的，怎么長的那么像我�。⊥瑢W(xué)說：“你快豎一下雞蛋，能不能把它豎起來！”“ok！’’我快速的回答道。

　　我立了立雞蛋，怎么立不起來啊，我又試了一遍，結(jié)果又沒成功，我恨不得要把這個雞蛋給扔了，老師見到我焦頭爛額的樣子，就走過來說：“我來教你吧！”說完老師就在那邊雙手握著雞蛋擺來擺去，過了一會兒雞蛋豎了起來，老師你真厲害········我們不停的嘖嘖稱道。老師說：“豎雞蛋的竅門就是找出雞蛋的`平衡點。”

　　老師走了以后，我也像老師所說的那樣做了，我站起來，咽了一口水，摒住呼吸，手握雞蛋，手一放，我也成功了！

　　“失敗乃是成功之母！”這句話是對的，沒有失敗哪來的成功�。�

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