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快樂成長作文大全(3篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的快樂成長作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
快樂成長作文 篇1
書對我而言,猶如空氣,無處不在,而我,時時刻刻都需要他。
自童年開始,我便明白,當(dāng)肚子餓了的時候找食物吃,眼睛餓了便要找書看,我的雙眸時刻都處于饑餓狀態(tài),只要一書在手,我便有了快樂,有了滿足。
小時候,我喜歡在書的海洋里遨游,聞著淡淡的書香,時間悄悄的走過,我在書中與孫悟空大戰(zhàn)三百回合,與魯濱遜一起漂流,跟賣火柴的小女孩一起哭,隨F4一起笑,書香成為我童年記憶中最美好的香味。
長大后,我依舊喜歡在書的海洋里遨游,《世界史》讓我識天地之廣,曉人生之道,《三國演義》讓我洞察世事,了悟人生百態(tài),,我懂得了不以物喜,不以己悲的博大,伴著淡淡的書香,我有了精神的巢穴。
當(dāng)我悠閑的時候,書香便如蟻附膻,我拿起書,即有了蠶吞?诘目鞓罚惆l(fā)現(xiàn),屋子里每一點空隙,都漂著一縷一縷的書香,視線所視之處,都有書,高高低低的疊著,密密麻麻地堆著,疏疏散散的放著,整整齊齊的排列著,疏和屋子你儂我儂,成為了一個圓的.整體,看著這些親密的伙伴,我變得蠶吞?冢募(xì)嚼,伴著淡淡的書香,我有了生命的禪床。
書香書香,是咀嚼出的香味,是消化后吸收的回味,書香,亦是生命永久的香味,書在左右,有書閑手翻翻,有時傾心細(xì)讀,有時一笑而過,有時反復(fù)品讀,芬芳盈口,滿心余香,所得的都是生命的真意趣,大滋味。
以書增智慧,以書育人格,人生便愈加豐富,充實。我愿書香永伴左右。
快樂成長作文 篇2
成長是快樂的,但肯定也伴隨著挫折,就拿學(xué)英語來說吧,其實是一件很痛苦的事,一個中國人為什么要學(xué)外語呢?但同時又覺得學(xué)英語很快樂,因為很好玩。
剛開始,我從農(nóng)村轉(zhuǎn)過來時,根本就沒有接觸過英語。在家里,媽媽用了兩個小時教了我兩個單詞,可我怎么也背不會。當(dāng)時心想:英語這一科我肯定是學(xué)不會了,兩個小時連兩個單詞都沒背會。它在我面前就像一座大山一樣,山那邊到底是什么樣,我根本無法得知。 于是,媽媽帶我去了“蓋倫英語”補(bǔ)習(xí)班。給我們講課的是一位長的胖乎乎的、名叫“QQ”的老師,看起來很像老外一樣的。她講的很好,上課學(xué)單詞時為了讓我們記的更牢一些就讓我們一邊做游戲一邊單詞。在那里上課我很認(rèn)真,也非常用心,就這樣我的英語成績在一無所會的基礎(chǔ)上有了不錯的長進(jìn)。在學(xué)校,上英語課時我也非常用心,老師講的每一句話,每一個單詞我都聽的非常仔細(xì),我的'英語成績也有了非常大的進(jìn)步,山那邊的美景就近在眼前了,心里這個美呀! 正當(dāng)我為取得的成績沾沾自喜時,一次英語測試后徹底將我從夢中驚醒。一個88分的成績讓我好幾天都沒有緩過神來。那幾天的天氣好像總是陰沉沉。為什么呢?我究竟差在哪兒呢?我反復(fù)思考,反復(fù)琢磨,除了基礎(chǔ)差之外,還是功夫不到家。俗話說的好“只要功夫深,鐵杵磨成針!睆哪且院螅壹颖杜,老師講過的單詞、句子等我回到家就反復(fù)練,反復(fù)讀,讓爸爸媽媽反復(fù)考。雖然我沒有“頭懸梁錐刺股”的精神,但是我汲取了不怕苦,不怕累的精髓。經(jīng)過自己的努力,我終于在期末考試中取得了100分。我站在山頂遠(yuǎn)望,那時的天是那么的藍(lán),陽光是那么的明媚,空氣是那么的清新,我就像一只小鳥在英語的天空中自由的飛翔。那時候好像整個世界都為我做好了準(zhǔn)備,在傾聽我內(nèi)心的吶喊:我成功啦!同時我也領(lǐng)悟到:事上無難事,只要肯登攀的道理。
但媽媽告誡我:“無論做什么事都要“成不驕,敗不餒”。我心中牢記媽媽的教誨,在學(xué)習(xí)的道路上正一步一個腳印的努力的向前走著。
快樂成長作文 篇3
我和老公愛看書,業(yè)余時間常常用在去圖書館借書讀書上。也許是受我倆影響,兒子也特別喜愛“看”書。
上幼兒園時兒子很“癡迷”帶彩畫的課本,放學(xué)到家后就從小書包里掏出這些書很陶醉地“讀”起來,遇到看不懂的就讓我和老公講給他聽。在幼兒園里,兒子常常當(dāng)“小老師”給小朋友們講故事。
過年過節(jié)帶他去親朋好友家串門,給東西不吃,就要故事書看。兒子這么喜愛讀書,我和老公真是打心眼里兒高興。節(jié)假日我們就陪兒子去圖書館或新華書店讀書、買書,在書店里兒子一看就是半天,到了回家的時間還戀戀不舍呢。于是我們就選擇一些他特別喜愛看的圖書買回家,吃完晚飯再繪聲繪色地給他講書上的故事。周日去外面玩,兒子也不忘讓我們帶上他心愛的“小人書”給他講故事,兒子的“心”常常隨著書里的故事情節(jié)歡快跳躍著,小臉蛋也時常激動的紅撲撲的。
兒子剛?cè)龤q時,我和老公驚奇地發(fā)現(xiàn)兒子的記憶力驚人的好,有一次兒子拿出一小本我和老公給他講過的故事書,給我倆講上面的故事,他幾乎一字不錯地把上面的字“念”了下來。其實那時的他根本不識幾個字,拼音更沒接觸過。我們問他是怎么記住的,他說我們給他講時,他就看那下面的字,雖然不認(rèn)識,講的次數(shù)多了,他就結(jié)合畫面記在了腦子里……
從此后,只要一有時間我們就帶兒子去書店,不管多貴的故事書,只要兒子想看、想學(xué)的我們就買,雖然兒子現(xiàn)在剛上小學(xué)一年級,可他喜愛的課外書卻裝了整整半書柜,書里的知識同時也深深地印在了兒子的腦海里。
細(xì)細(xì)分類,兒子的課外讀物有如下幾類:
童話學(xué)習(xí)類:代表書目有《安徒生童話集》、《少兒必讀古典文學(xué)金庫》、《袖珍科外閱讀經(jīng)典》、《兒童名著金庫》、《兒童百科全書》、《唐詩三百首》等;
教育類:代表書目有《做人做事故事書》、《會說話的掛卡——國旗》、《智慧樹動物童話故事》等;
動手動腦類:代表書目有《兒童智力開發(fā)大迷宮》、《唱兒歌學(xué)折紙》、《器具,兒童蒙紙學(xué)畫畫》等。
這些書全部拼音注音,主要以故事為主。
“童話學(xué)習(xí)類”書中所選皆為名作精品,那些經(jīng)歷千百年而魅力不減的經(jīng)典故事具有強(qiáng)大的吸引力,常常把孩子帶入美麗的童話世界。孩子在閱讀的同時,不僅能大大豐富業(yè)余生活,增添生活的情趣,而且更能陶冶他的情操和品格,其潛移默化的教化作用,將使他受益終生。
我和老公視“教育類”書籍為“親子學(xué)!保驗樗艽龠M(jìn)父母與孩子的相互溝通、共同學(xué)習(xí)做人與做事的道理,讓孩子擁有更加健康的人格。如《做人做事故事書》——“捧出我的'心”則送給孩子12件禮物,這12件禮物,實際上是教給孩子的12句話,也是影響孩子一生的12種品格。一、快樂人生三句話:1、太好了!——樂觀;2、我能行!——自信;3、我?guī)湍!——愛心。二、文明禮貌三會做:4、你好!——文明;5、謝謝!——感激;6、對不起!——禮貌。三、培養(yǎng)責(zé)任感三記。7、自己的事自己做——自主;8、家里的事幫助做——孝敬;9、大家的事?lián)屩觥?zé)任;四、與人相處三秘訣:10、捧出我的心——熱忱;11、打動你的心——溝通;12、你真棒!——贊美。
“動手動腦”類書籍則鍛煉了孩子的手、眼、腦之間的協(xié)調(diào)性,還提高了他的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。譬如《唱兒歌學(xué)折紙》,正如格言所說:“人的智慧在手指尖上”。本來折紙和兒歌是兩項互不相干的活動,但是因為它們都深受孩子的喜愛,而且都起到了開發(fā)孩子智力的作用,所以將兩者創(chuàng)造性地結(jié)合在一起更有助于孩子潛能的激發(fā)。我們在教兒子折紙時,先讀一段朗朗上口的兒歌,再教孩子動手用紙按照書中的圖解步驟,以立體形式展現(xiàn)兒歌的主題:或是一只活潑可愛的小動物,或是一朵美麗的花朵,或是一個逼真的玩具……在輕松愉快的氛圍中,孩子享受到了動腦動手的快樂,也感受到了父母濃濃的關(guān)愛。
這些書是我們送給兒子最好的禮物,不為別的,只希望能“伴”兒子健康快樂地成長!
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