優(yōu)秀成長(zhǎng)作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼膬�(yōu)秀成長(zhǎng)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過(guò)，碧綠的瓜葉也隨之輕輕跳躍，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還這樣茁壯地成長(zhǎng)？走過(guò)了，我看到了盤(pán)結(jié)在瓜身上的堅(jiān)韌的青藤，還有瓜身上一道道的被青藤勒出的傷痕。在感嘆瓜果如此虧待自己的同時(shí)，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地?fù)荛_(kāi)青藤，當(dāng)最后一根青藤離開(kāi)瓜身時(shí)，我聽(tīng)到的卻是瓜墜入土中的一聲悶響。我愣住了：原以為青藤是瓜們成長(zhǎng)的束縛，卻不知它原來(lái)是生命的`支柱 ；原以為那是瓜們無(wú)知的自虐，卻不料那才是對(duì)自己的善待。
常常會(huì)反感于生活中的種種規(guī)矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。然而，離開(kāi)它們，生活真是那么美好嗎？恐怕不盡然。果真如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會(huì)被隨歲月而漸次累積的茫然所取代。徘徊于人生岔路口時(shí)，我們?nèi)匀幌Ｍ一卦?jīng)的那些規(guī)矩和原則。如果不顧那些規(guī)矩和原則，扭曲自己的人生，就不是對(duì)自己的善待。
瓜果尚且知道為了成長(zhǎng)寧愿被青藤勒住，那我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢？我想，善待自己不是簡(jiǎn)單地拋卻原則，而應(yīng)適當(dāng)?shù)貓?jiān)持原則，尋找一些能有助于自身成長(zhǎng)的&qut;青藤&qut;。這些&qut;青藤&qut;能讓我們?cè)诿媾R種種不良誘惑時(shí)，及時(shí)地懸岸勒馬；能讓我們?cè)陲L(fēng)雨飄搖中，堅(jiān)定自己的理想信念；能讓我們?cè)诿Ｈ粺o(wú)措時(shí)，仍然擁有強(qiáng)大的精神支柱……這些&qut;青藤&qut;，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準(zhǔn)則，可以是你不懈追求的理想……
當(dāng)然，被&qut;青藤&qut;勒住，難免會(huì)不舒服，不自在，有時(shí)甚至?xí)械絺�，�?huì)留下永不磨滅的傷痕。但為了成長(zhǎng)，付出這些代價(jià)又何妨呢？畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂(lè)。
我走向瓜藤邊。從松軟的泥土中拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺(jué)間竟有些為自己的頓悟而欣喜。
善待自己，就讓自己勒著青藤成長(zhǎng)。那道道被勒出的傷痕決不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
在我們的成長(zhǎng)都能上，有父母親人的陪伴，有老師同學(xué)的陪伴，有書(shū)籍玩具的陪伴……
一個(gè)人，一本書(shū)，一句話，都可能會(huì)對(duì)你的成長(zhǎng)有所影響，有所幫助。玩具熊從七歲陪伴我到十三歲，她就去世了。他陪伴我整整六年，雖然它陪伴我時(shí)間，沒(méi)有父母陪伴我的時(shí)間長(zhǎng)，但是她跟我許多快樂(lè)！有一次，放學(xué)后，老師說(shuō)范文沒(méi)有背完，給我留下來(lái)，背完了再走。有十多個(gè)人被留下來(lái)背范文，其中有我。我在那里拿著范文使勁的背，怎么也背不得。你 差點(diǎn)就要哭了，眼淚在我眼睛里打轉(zhuǎn)，我使勁忍住不要讓它流下來(lái)，最終還是掉下來(lái)了，眼淚像一個(gè)個(gè)珍珠往下掉。到了五點(diǎn)鐘，老師放我們回家，大讓我們回去把范文背的，不然明天還要被留。到了家，我爺爺把飯煮好了，準(zhǔn)備等我回來(lái)吃飯。我回來(lái)沒(méi)有被爺爺罵，我有點(diǎn)開(kāi)心。吃飯了，我剛夾著菜，還沒(méi)放在口里，爺爺就說(shuō):“你為什么這么遲回來(lái)�！闭f(shuō)了一大堆，我眼淚又在眼眶打轉(zhuǎn)，我忍著，過(guò)了好半天，我去睡了，我抱著我的小熊，對(duì)她說(shuō):“你說(shuō)，我是不是沒(méi)用啊，一邊范文都背不得還要被老師留，我真是沒(méi)用�！蔽铱蘖恕Ｋ孟駥�(duì)我說(shuō):“不要哭了，老師留你們也不是不懷好意，她也是為你們好��！"我抽噎著。我抱著她，懷著甜蜜你睡著了。
她是陪伴我很長(zhǎng)的小熊，她是我最好的朋友小熊，她是我遇到困難讓我擺脫困難的小熊。在我成長(zhǎng)道路中，有父母的陪伴，有親戚的'陪伴，但在我的歲月中，小熊是陪伴我時(shí)間很長(zhǎng)的，它是我最好的朋友，是我值得信任的朋友。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
火熱的太陽(yáng)炙烤大地，路旁的荒草幾乎要燃燒起來(lái)，空中彌漫著熱浪。夏天里總有那么一份赤紅竄上心頭。
午后的陽(yáng)光穿過(guò)層層疊疊的樹(shù)葉，把火熱的赤浪傾倒入教室。進(jìn)了教室后，幾雙眼睛不停地聚焦在我身上又躲開(kāi)，一陣陰陽(yáng)怪氣的笑聲打斷了我的思緒。
“哎呀，這不是我們老師最得力的小助手嗎？”三個(gè)女生站在課桌邊居高臨下的看著我�！鞍�！真不好意思，把你水杯碰到了。”“你是故意的！”聲音顫抖得不像我的�！澳怯衷鯓�！”A揚(yáng)起下巴一臉嘲諷。
一抹白色擋在了我面前，刺眼的陽(yáng)光瞬間被遮去一大半。眼前的小C整個(gè)人氣得發(fā)抖，毫不猶豫地對(duì)著她們吼了回去“不就是你們中午抄作業(yè)被揭發(fā)了嗎？自己有問(wèn)題還怕被人說(shuō)！”
她也在顫抖，卻依然堅(jiān)定地守在我身前，盡管小C不是一棵枝葉繁茂的樹(shù)，卻像是一顆在風(fēng)雨中依舊不屈的樹(shù)，努力用每一片葉子匯集成綠蔭為我乘涼。
......
又是一個(gè)盛夏，驕陽(yáng)依舊似火，那棵無(wú)畏風(fēng)雨、高展枝葉的樹(shù)再次涌上心頭。只不過(guò)這次我已經(jīng)有能力用綠蔭乘涼他人。
中午午休時(shí)間，本該安靜的教室有些吵鬧，原來(lái)是平時(shí)愛(ài)惹是生非的'搗蛋王張大軍正在朝小凱嚷嚷。“快把我的書(shū)拿出來(lái)，不然有你好看”，原來(lái)是張大軍懷疑小凱偷了他的書(shū)。小凱同學(xué)平時(shí)老實(shí)巴交，不愛(ài)說(shuō)話。張大軍繼續(xù)火上澆油說(shuō)：“你看起來(lái)是老實(shí)，指不定背地里干什么壞事呢！”小凱站在那里雙臂垂在兩側(cè)雙手緊握成拳，滿臉漲得通紅辯解道：“我沒(méi)拿你的書(shū)！”
“書(shū)不是他拿的，我今天最后走的，我可以證明他沒(méi)拿你的書(shū)�！蔽易叩剿砼�，幫他辯解�！罢f(shuō)不定你是他的同伙！”原本高高在上的張大軍，說(shuō)話吞吐起來(lái)。我義正辭嚴(yán)地道：“不相信的話可以調(diào)監(jiān)控，每個(gè)教室都安裝了攝像頭�！笨諝馔蝗话察o下來(lái)，張大軍自知理虧，悻悻地走開(kāi)了。
事后小凱沒(méi)有跟我道謝。但是他的那個(gè)眼神我看懂了，是感激，是被信任的欣喜，因?yàn)橛幸粋�(gè)一樣的下午，我也用這樣的眼神看過(guò)小C�；蛟S是以前那個(gè)火熱的下午在我記憶里存得太深，所以其實(shí)我是在用自己的葉子為那個(gè)曾經(jīng)膽怯的自己蔭蔽。
綠蔭內(nèi)外如同兩個(gè)世界。所有的驕陽(yáng)似火，所有的無(wú)奈匆忙，都被那看似柔弱透明的綠葉溫柔的抵擋。而綠蔭之下，灑落的只有光的明朗與葉的清涼。烈日炎炎，走在綠蔭之下無(wú)疑是最好的選擇。
可或許走出綠蔭之下，才是成長(zhǎng)。
我慶幸自己成長(zhǎng)了。
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