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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2023-12-20 12:49:24 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的小學(xué)生的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  自從巨人推翻了圍墻,巨人就和孩子們生活在一起。

  有一天,巨人要出門(mén)考古。出門(mén)前,巨人叮囑孩子們:“孩子們,你們將來(lái)一定要走出大門(mén)當(dāng)一個(gè)有出息的人!

  孩子們聽(tīng)了巨人的話(huà),點(diǎn)了點(diǎn)頭,抱住巨人龐大的腿,依依不舍,巨人也難舍難分。

  巨人考古已有五年了。這一年,巨人終于回來(lái)了,這時(shí)的巨人已到了花甲之年,成了一個(gè)中年人了,孩子們也長(zhǎng)大成人了,各自去城里找工作了,巨人走進(jìn)花園,想起了當(dāng)年活潑可愛(ài)的孩子們來(lái),有點(diǎn)想念往日的情景,不覺(jué)感到孤獨(dú)寂寞。

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼十年又過(guò)去了,孩子們已是成年人了,已經(jīng)有了屬于自己的家庭了。巨人也白發(fā)蒼蒼,在花園里盼著孩子們的回歸。

  這一天,孩子們終于回來(lái)了,各自帶著自己的'兒女和妻子(丈夫),來(lái)拜訪(fǎng)巨人,巨人已經(jīng)有十年沒(méi)有開(kāi)心的笑了,此時(shí),巨人不覺(jué)淚流滿(mǎn)面,抱住孩子們,不讓孩子們離開(kāi)。好像又回到十五年前。

  就這樣,巨人的花;園又增添了歡笑聲。

小學(xué)生的作文 篇2

  說(shuō)起愛(ài),都會(huì)想起父母對(duì)孩子的愛(ài)。

  有的父母愛(ài)自己的孩子,總是要泯滅他們的個(gè)性。

  父母愛(ài)自己的孩子就覺(jué)得只有自己才能給她幸福。

  我們聲稱(chēng)愛(ài)動(dòng)物,就把動(dòng)物們拉上舞臺(tái),讓它們痛苦的翻滾,讓人們?nèi)?lè)。

  我們愛(ài)歷史,就掘古人的墳,盜前人的墓。

  我們愛(ài)花草,就強(qiáng)行修剪成自己喜歡的樣子。

  我們每日說(shuō)和平,但每天都不能安寧。

  我們愛(ài)什么,什么就遭殃!

  馬上停止這種愛(ài)吧!

  父母愛(ài)孩子就不要泯滅他們的天性!

  愛(ài)自己的孩子,不只是說(shuō):“我愛(ài)你,孩子!边@么簡(jiǎn)單。

  我想愛(ài)應(yīng)該是無(wú)聲的。比如:孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得很晚,遞上一杯熱茶也是一種愛(ài)。吃飯時(shí),夾菜放在孩子的碗里也是一種愛(ài)。

  愛(ài)一個(gè)人就要用心去愛(ài),不要讓她遭殃。

  愛(ài)是沙漠中的一滴清露,滋潤(rùn)你干涸的心田。

  愛(ài)是冬日里的一抹暖陽(yáng),溫暖你的.心窩。

  愛(ài)可以是簡(jiǎn)單的叮嚀,可以是一杯芳芬的熱茶,一個(gè)淺淺的微笑……

小學(xué)生的作文 篇3

  課間花絮,顧名思義,就是校園內(nèi)鮮為人知的小片段。果然,一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開(kāi)始沉渣泛起……

  “咚!卑橹魂囉泄(jié)奏的下課鈴的響起,沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現(xiàn)出“輪廓”——“哥們,活動(dòng)一下吧!”“快點(diǎn),下樓倒茶!”“哦!”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會(huì)兒工夫,大部分人都已與“親密接觸”了一節(jié)課的桌椅“分道揚(yáng)鑣”。

  只有零星的“熱愛(ài)知識(shí)分子”還在奮筆疾書(shū),當(dāng)然我也不例外!靶〔,出去玩會(huì)兒吧!”跑跑突然立在桌前!芭聦(xiě)不完作業(yè),你先玩吧!”我拋出一個(gè)借口,依舊低頭沉浸在作業(yè)堆中。真是“一石激起千層浪”呀!陳俊偉便先發(fā)制人,“即使是投入地學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè),也得需要適當(dāng)?shù)男菹⒀!”“是呀!生命在于運(yùn)動(dòng)嘛!”陳容波也插了句“文不對(duì)題”的話(huà)。居然,旁觀者也一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭,真沒(méi)想到他們還有這么一群“Fans”,我無(wú)言以對(duì)。哎!感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”!他們開(kāi)始使用武力解決事情。一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門(mén)口。還不罷休?不,是虛驚一場(chǎng)。不過(guò),他們又去拐騙“青少年”了……

  人的`思想總?cè)菀着で,我也開(kāi)始受他們影響去尋找樂(lè)趣了。幾步之遙,些許好學(xué)之人也正在談?wù)撝裁,我一個(gè)箭步上去,插入了恭聽(tīng)者的行列中。原來(lái),他們正在合力探討一道略難的思考題。呵,我立即融入話(huà)題!芭,你們是在討論書(shū)上那道思考題嗎?”“恩”他們異口同聲!按祟}吾已解,是否需我解析于你們?”“非常需要!”這次的音量明顯響了很多……

  時(shí)間總能駕馭著一切。瞧,老師沉穩(wěn)的腳踏聲伴著“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……

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