我的成長(zhǎng)作文優(yōu)選3篇
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的我的成長(zhǎng)作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的成長(zhǎng)作文 篇1
在我的心靈深處,有一片理想的園地——書的樂園。在那里行云流水的語(yǔ)句,雨花繽紛的意境讓我著迷;在那里精煉的語(yǔ)句,優(yōu)美的措辭讓我流連;在那里人生的真諦得到升華……
蔚藍(lán)的天空中飄過幾朵白云,白云下面碧綠的草地上開著片片野花,與藍(lán)天映襯著,如詩(shī)如畫!嫩綠的草地上坐著幸福的母女倆,女兒依偎在媽媽的懷中,手拿一本書,聽媽媽講那動(dòng)聽的童話。女孩聽得津津有味,她同情那賣火柴的小女孩,為最終找到幸福的白雪公主感到欣慰…這便是我最初對(duì)書的接觸。
書,使我的童年五彩繽紛
童年的我總愛幻想,幻想我與白雪公主灰姑娘嬉戲玩耍,我與李白、杜甫暢談詩(shī)詞歌賦,我與魯濱遜一起冒險(xiǎn)聞蕩世界…我與孫悟空同去西天取經(jīng),書給了我進(jìn)取的頭腦,讓我擁有一顆正義向善之心。書,給我留下了一個(gè)快樂的童年!那時(shí)的我,認(rèn)為書就像一個(gè)糖果,時(shí)而甜蜜時(shí)而苦澀…
書,使我不斷汲取知識(shí),懂得做人的道理。
當(dāng)我灰心喪氣時(shí),書教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”于是我有了重新奮斗的`勇氣;當(dāng)我與朋友惜別時(shí),書告訴我“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”于是我擦干了惜別的眼淚;當(dāng)我想放下手中的書放縱生活時(shí),書告訴我“天下興亡,匹夫有責(zé)”,于是我認(rèn)清了自己的使命,努力奮斗……正是因?yàn)闀也艑W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)不屈,學(xué)會(huì)了思索未來(lái),懂得了新世紀(jì)的青年應(yīng)該積極向上,勇于承擔(dān)歷史使命,因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的未來(lái)。那時(shí)的我認(rèn)為書就是一個(gè)百寶袋,它能告訴我很多道理。
書,使我(這點(diǎn)不知道怎樣寫了)
寧?kù)o的小屋中散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)的燈光,靠近窗戶的地方放著一張書桌,靜靜的月光下,我抽出一本書無(wú)聲地思索著書中的情節(jié),同時(shí)思索著人生,回想著過去……美麗的童話揭露了世上的真善美,假惡丑;古代文人雅士的經(jīng)典作品令我領(lǐng)會(huì)到如畫般的詩(shī)意;中外經(jīng)典名著告訴我我豐富的人生哲理,正確的思想……星星時(shí)不時(shí)地向我眨眨眼,那個(gè)女孩靜靜得在書海中暢游……那時(shí)的我認(rèn)為書就是一個(gè)誘人的花朵,使我深陷其中,無(wú)法自拔!
書,承載著我的夢(mèng)想,書伴我生活伴我成長(zhǎng)。書,是我成長(zhǎng)路上最美的一道風(fēng)景線!書,是我的良師益友。伴隨著書香,我會(huì)抵達(dá)理想的殿堂,知識(shí)的海洋!
我的成長(zhǎng)作文 篇2
高爾基曾說(shuō)過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。書帶我們走向一個(gè)知識(shí)的海洋,帶我們駛向最美好的世界里。書像一瓶美好的凈化劑,凈化著我們的心靈;書像一個(gè)絢麗的彩虹,帶我們走向多彩的世界;書像一朵善良的云,為我們播撒著知識(shí)的種子……書帶給我的知識(shí),使我一生受用不盡!
不同的書籍,不同的感受,卻同樣帶來(lái)知識(shí),帶來(lái)快樂,帶來(lái)溫馨……
當(dāng)我讀著沈石溪的《狼王夢(mèng)》時(shí),我被紫嵐那顆母性的心打動(dòng)了:它為了自己的狼兒不受傷害,不惜讓大白狗的爪和牙落在自己身上;它為了能夠?qū)氊愒诓东F夾里救出來(lái),寧可冒著生命危險(xiǎn)去偷襲人類,也不能讓寶貝被人和狗嘲笑;它為了狼兒能爭(zhēng)奪王位,不惜將自己的一條前腿折斷,去鞏固狼兒的.強(qiáng)者心里;它為了不讓長(zhǎng)子的慘劇在狼孫身上重演,竟用自己的血肉之軀為狼孫筑起一道堅(jiān)實(shí)的防線……這種愛,令我震驚,令我感動(dòng)!書,是一只顯微鏡,照亮了顆顆美麗的心靈。
當(dāng)我讀著蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí),保爾·柯察金那種精神令我震撼:他本是一個(gè)默默讀書的窮苦孩子,卻憑著對(duì)革命事業(yè)的熱愛勇敢地走在了革命隊(duì)伍的前列,成了一名勇敢的戰(zhàn)士,他幾經(jīng)生死卻依舊沒有放棄偉大的革命事業(yè),當(dāng)他眼睛失明、癱瘓?jiān)诖,再也不能為祖?guó)賣命時(shí),他依然堅(jiān)強(qiáng)挺立,一絲不茍的專心寫作。保爾的這種百折不撓的精神令我佩服得五體投地。書,像一個(gè)小船,帶我游到了堅(jiān)強(qiáng)的對(duì)岸。
當(dāng)我讀著高爾基的《童年》時(shí),我心中對(duì)阿廖沙升起陣陣同情:他很小沒了父親,只能跟著母親與外祖母去外祖父的染坊里定居,脾氣暴躁的外祖父天天打他,同齡的孩子也常常欺負(fù)他,表哥也非常討厭他,只有外祖母,她仁愛慈祥,用自己那顆美麗的心照亮了阿廖沙敏感的心,在她的關(guān)照下,阿廖沙一天天長(zhǎng)大了……讀完了《童年》,我感受到了阿廖沙埋藏在內(nèi)心的痛苦,我們現(xiàn)在生活的美好。書,更像一盞明亮的啟明燈,使我們看到了現(xiàn)在生活的快樂。
高爾基說(shuō)的對(duì),書是人類進(jìn)步的階梯,帶我走向未來(lái)那個(gè)知識(shí)的海洋、靚麗的世界……我會(huì)一步一步,向自己的目標(biāo)靠近!
我的成長(zhǎng)作文 篇3
“陽(yáng)光少年”與“陽(yáng)光中隊(duì)”在我們育才二小的同學(xué)和整個(gè)班集體心中是一個(gè)夢(mèng)寐以求的稱號(hào),也是育才二小親愛的老師為激勵(lì)我們成長(zhǎng)所創(chuàng)造的光榮稱號(hào)!我,正在向“陽(yáng)光少年”一步步邁進(jìn),而集體一起團(tuán)結(jié)去爭(zhēng)得“陽(yáng)光中隊(duì)”!
在我身邊就有許多這樣的例子:在每一次上課時(shí)我都提醒自己要守紀(jì)律,不走神,讓老師留下好印象;在做作業(yè)時(shí),我不馬馬虎虎,仔細(xì)做題,希望得到老師的表?yè)P(yáng);在考試時(shí),我要求自己能認(rèn)真讀題,書寫工整,取得好成績(jī)!這一切不僅僅是為了讓自己學(xué)習(xí)好,最重要是能要老師在“陽(yáng)光手冊(cè)”上多幾枚“陽(yáng)光寶貝”,快點(diǎn)得到那閃閃發(fā)光,沉甸甸的“陽(yáng)光少年”獎(jiǎng)杯!
就這樣,我們班的競(jìng)爭(zhēng)可厲害,都希望自己的“陽(yáng)光寶貝”多,這就發(fā)揮了激勵(lì)的作用,同學(xué)們不得不為這一榮譽(yù)而奮斗,實(shí)現(xiàn)了老師希望的在課上能思想活躍,在考試能有優(yōu)異的'成績(jī),又有許多的特長(zhǎng),使我們既感到有壓力也有了動(dòng)力!
有幾周我們沒有評(píng)上“陽(yáng)光中隊(duì)”,老師感到惱火,我們既失落,也生氣!失落沒評(píng)上“陽(yáng)光中隊(duì)”,生氣那些為我們班扣分的人,而其中包括我!我們開始監(jiān)督自己,讓自己行為更文明,習(xí)慣更好;老師有懲罰措施,使我們得到了“陽(yáng)光中隊(duì)”,那時(shí),我們不但自豪,還很興奮!“陽(yáng)光中隊(duì)”這個(gè)評(píng)比,使我們更團(tuán)結(jié)一心,舉止也文雅了!
我覺得這兩個(gè)榮譽(yù),使我們的同學(xué)更有動(dòng)力,有了動(dòng)力也就有了進(jìn)步,有了進(jìn)步,迎面而來(lái)的自然是成功嘍!所以,我希望同學(xué)們能意識(shí)到這點(diǎn),這不是只有成績(jī)好的同學(xué)才能得獎(jiǎng)杯,要全面發(fā)展,讓陽(yáng)光帶著我們?nèi)ふ页晒,尋找美好的未?lái)!
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