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節(jié)奏明快作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的節(jié)奏明快作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
節(jié)奏明快作文1
傳說中,三班是這樣歸于安靜的。
緊張的目光此刻還不知該在哪停駐,思想?yún)s早已穿越時(shí)空的界限到達(dá)了七維世界,就等待講臺(tái)上的一聲令下,便爭(zhēng)先恐后的描述出自己的空間。游蕩在學(xué)識(shí)的幻城,連走路都在向上飄,飛觸到白色云海的那一秒,終于被明媚的陽(yáng)光渲染了微笑。
從組成小組開始,我們便踏入了這種節(jié)奏明快的生活:張弛自如的課堂,苦苦思索的緊張,得到認(rèn)可時(shí)的簡(jiǎn)單快樂……這一切都是我們動(dòng)力的來源。我們就像是小河中的.一股泉,透明又特別。
這一切都源于一個(gè)詞匯的力量。
“課程改革”這個(gè)詞匯的力量太強(qiáng)大了,使得高一的多個(gè)班都全身心的投入這場(chǎng)革命,是不屈于傳統(tǒng)教育模式的革命,也是老師們的革命,更是我們的革命。
這場(chǎng)革命,節(jié)奏明快,彈奏在雪原冰河,彈碎了冰封千年的白色世界,彈碎了冬婆婆雪白的夢(mèng),彈得凝結(jié)的透明冰塊化為了細(xì)細(xì)小小的水珠,彈得水珠們又節(jié)奏明快的向前奔流最終匯入了春的世界。因?yàn)榇号曰ㄩ_。花開以后,心情澄澈,然后看到陽(yáng)光明媚,才認(rèn)真的接受著天空的贈(zèng)予。
如果把高中生活比喻成一段旅行,那么“課改”就是使得這場(chǎng)旅行節(jié)奏明快的調(diào)調(diào),彈跳著讓我們充滿信心,當(dāng)我們站在這段旅行的終點(diǎn)微笑著回頭看時(shí),我希望是充滿了奇妙的回憶的,最后騰空出世的會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。這里面還包含了一個(gè)我對(duì)這次課改的衷心的祝愿——希望取得奇妙的成功!
而三班的同志們,當(dāng)六月的分離來臨的時(shí)候,我也希望是留著溫暖的微笑的,即使流著淚,那也是幸福的表達(dá)。我們的年少,是歲月里一場(chǎng)奇妙的演出,劇名是零八零三,演員是我們?nèi)w,南方舞臺(tái)上的劇情里,還有我們課改的回憶,節(jié)奏明快,是幸福的。
節(jié)奏明快作文2
根據(jù)傳說,三班非常安靜。
緊張的眼神不知道此刻該停在哪里,但思緒早已跨越時(shí)空的界限,抵達(dá)七維世界,等待指揮臺(tái)上的命令,然后爭(zhēng)先恐后地描述自己的空間。游蕩在學(xué)習(xí)的城市里,連走路都是飄向上的,飛到白云的那一秒,終于被燦爛的陽(yáng)光渲染出笑容。
從組建一個(gè)小組開始,我們就步入了這樣一種生動(dòng)活潑的生活:輕松自由的課堂,努力思考和緊張,當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一切時(shí)簡(jiǎn)單快樂是我們動(dòng)力的源泉。我們就像河里的泉水,透明而特別。
這一切都來自于一個(gè)詞的力量。
“課程改革”這個(gè)詞是如此的強(qiáng)大,以至于高中有不止一個(gè)班級(jí)致力于這場(chǎng)革命。這是一場(chǎng)不屈服于傳統(tǒng)教育模式的革命,也是一場(chǎng)教師革命,甚至是我們的革命。
這場(chǎng)革命有著鮮明的節(jié)奏。在雪原和冰河中嬉戲,打破了千百年來冰凍的白色世界,打破了冬天婆婆的雪白夢(mèng)想,把凝結(jié)的透明冰彈成了細(xì)小的水滴,彈成水滴,以明快的節(jié)奏向前奔跑,最后進(jìn)入了春天的世界。因?yàn)榇禾鞙嘏,花兒盛開;ㄩ_之后,心情就明朗了,再看看陽(yáng)光,才認(rèn)真接受上天的恩賜。
如果把高中生活比作一次旅行,那么“課程改革”就是要讓旅行的步伐明快起來,讓我們充滿信心地跳躍。當(dāng)我們站在旅程的'盡頭,微笑著回首往事時(shí),我希望它充滿了美好的回憶。最后,離開這個(gè)世界的人將是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)體。它也蘊(yùn)含著對(duì)這次課程改革的真誠(chéng)祝愿——希望取得圓滿成功!
而三班的同志們,當(dāng)六月的離別來臨時(shí),我也希望保持一個(gè)溫暖的微笑,即使帶著淚水,也是一種幸福的表情。我們的青春是歲月中一場(chǎng)精彩的演出。這出戲的標(biāo)題是0803。演員都是我們。在南舞臺(tái)的情節(jié)里,有我們教改的記憶。節(jié)奏明快歡快。
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