【薦】八年級作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的八年級作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
教育家陳鶴琴說：“習慣養(yǎng)成的好，終身受益。習慣養(yǎng)成的不好，終身受其累�！庇辛撕玫牧晳T，是我們做一名優(yōu)秀的少先隊員必不可少的條件，因為它決定了我們終身發(fā)展的`重要性。
在書籍中，我認識了：孔圉，在他逝世后，被衛(wèi)國國君賜予“文公”的謚號，因為他敏而好學、不恥下問，從不覺得向比自己職位低、學問差的人請教而感到羞恥，堅持不懈地求取學問，所以后人尊稱他為孔文子!并且學習他勤學好問的精神。還有這樣一個人，他叫樂羊子。他有一位賢惠并充滿了智慧的妻子。
有一天，樂羊子從外面撿到了一塊金子，回家后將金子交給妻子，高興地說：“有了這塊金子，我們就可以過上好一點的日子了!”但妻子并沒有收那塊金子，說：“我聽說有一口井叫“盜泉”，有志氣的人，就是口在渴，也絕不喝井里的水。”“是嗎?”樂羊子一聽，慚愧的說不出話來。于是，他將金子扔到窗外來證明自己的品行。
后來，他去遠方求學，因想念家人，他半途而廢，他的妻子為了讓他明白半途而廢就等于什么收獲也沒有的道理，不惜割斷自己日夜操勞才織出來的絹帛，以此來感化他，樂羊子明白后，繼續(xù)去完成學業(yè)，一連7年都沒回過家，成了后來有名的大學者。養(yǎng)成好的行為習慣，是一件對自己有益的事，讓我們行動起來吧，記住好習慣成就好人生。
八年級作文 篇2
在一天的下午，我看到了一個讓我佩服的女生。她不是我在現實中看到的，而是在電視上看到的。她正在闖關，非常的英勇，讓我超佩服她，她是我們女生的驕傲。她是快樂向前沖第一個闖關成功的女生，她巾幗不讓須眉，她，就是于紅彥。
她是第一季的季冠軍，她的成績是二十六秒，比許多男生要更快、更好、更強。她現在只是一個大學生而已，就這么強，簡直堪比劉翔的傳人，有時我在想，為什么她不去參加運動會呢！說不定可以跟劉翔一分高下，成為體育界的一顆新星呢！
她是賽場上的鏗鏘玫瑰，她的`一切都跟鏗鏘玫瑰有關，仿佛她本身就是一朵鏗鏘的玫瑰，她在賽場上受過許多的傷，讓我看了非常的傷心，但她卻一聲不吭。
職業(yè)：大學生，武術女將，女中豪杰。
最好成績：22”10’（目前）
20xx年第一周周冠軍，第二周新老對抗冠軍（目前）
20xx年2次打破紀錄，3次平紀錄（目前），目前賽場惟一實力女將
經典語句：秒殺一切男人！
我還聽說了她最近有一些緋聞，讓我非常的吃驚，她的緋聞是她的男朋友是周海濱，讓我沒想到。
我有時候在心里會叫她一聲姐姐，我跟她的性格完全不一樣但是我希望有她那樣的性格，她超讓我佩服。
有時候我會在心里經不住的想：紅彥姐姐，你就是我理想的姐姐，我超想有一位姐姐，你就是我心中的那位姐姐，我會永遠支持你的。
加油姐姐，加油！加油！
八年級作文 篇3
熱鬧的街景，高低不齊的大廈，以及忙碌的人群，在這繁華迷炫的城市中，你我只剩下一顆冰冷的心，少了一些熱情，少了一些關愛，只剩下吵雜的車聲和人們的喧囂。
走在冷漠的城市里，在白天，車水馬龍，行人如蟻；在黑夜，罪惡流竄，只見人們都在冷眼旁觀，危機四伏。埋藏在內心的溫暖，還沒被挖掘，沒有一個人肯挺身而出；城市中的正義之心，都已化為泡沫，只留下冷漠，冰涼的身軀。這曾經美好的'城市，現今已沒有綠意，只剩喧囂；抬頭仰望，卻只是高樓大廈；低頭俯瞰，卻只是擁擠的人潮，混合著你我的氣息。
然而，這城市并不糟，也許是缺乏了一些人情味；但它不是麻木不仁，有著回憶，有著故事，許多事物，都充斥著這城市曾經的美好。明明生活在同一個臺北市，從不同角度看，給我們的觀感卻完全不相同。別對這城市時常保有刻板印象，或許那是虛幻的，我們該去看看城市四周，在任何地方，我們都可以發(fā)現到城市的美。
這里，沒有五彩繽紛的花朵，取而代之的，是鮮艷的招牌，高聳的大廈，人潮擁擠的商場，這就是我居住的城市。還沒發(fā)現這座城市之美，那我們更應該讓這座城市變得更好，卸下那虛假的面具吧！
八年級作文 篇4
人世間有許多微笑，有父母蓄滿愛意的微笑；有同學真誠友善的微笑；有陌生人寬容的微笑。微笑是親切的，讓人感覺溫暖。在我心靈的深處，隱藏著一個難忘的微笑，當我在學習中，缺乏信心，感到無助的時候，是老師的微笑給我足夠的勇氣，給我無窮的力量，給我百倍的信心。
記得初一的時候，我是個膽小的男孩，甚至不自信，上課從來不敢舉手發(fā)言。每天，總是默默的坐在座位上聽老師講課。
我的老師當了3年的老師，但還是有些孩子氣，和我們相處的很來。她的英文名叫BLUE，是個文雅的名字，當然，人如名字般令人喜歡。老師上英語課總會抽人對話。起初，我都不敢舉手，老師可能有些失望吧。慢慢的，我開始熟悉老師的講課，但本性難移，我還是膽小的我，不敢發(fā)言。然而，不知從什么時候開始，老師在抽人之前總會對我來一個微笑。漸漸的`，我感覺老師平易近人，容易相處，我有些大膽起來。不知什么開始，我主動開始舉手，老師依就給我微笑來鼓勵我。我漸漸的發(fā)現英語課越來越有意思，因為有怎這樣一位可愛的老師幫助我，鼓勵我，我由衷的謝謝她，尤其是她的微笑。
但到了初二，我感覺英語越來越難了，我有些拖節(jié)，我感覺追不上大家，我有時候還想放棄英語，但老師依就鼓勵我，幫助我。我有時還不寫英語作業(yè)，我認為那個太難了。但老師并沒有放棄，她還是那么可愛。
我可能經常說些令老師不開心的話（我只以為那時開玩笑而已），老師并沒有狠狠的批評我，而是叫我以后不要再講了。如今我快進入初三了，我英語確實不太好，但我還是很感謝我的英語老師。她是可愛的人，她是可愛的老師。她用微笑鼓勵我，她用行動幫助我。
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