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我的老師作文

時間:2023-12-10 17:16:26 作文大全 我要投稿

我的老師作文匯編[13篇]

  在日常學習、工作和生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的我的老師作文,希望對大家有所幫助。

我的老師作文匯編[13篇]

  我的老師作文 篇1

  有一個人,她從一年級陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。

  吳老師雖然帶著一副眼鏡,可她的眼睛依然炯炯有神,好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了,只要你上課做一個小動作,她一眼就能看見。吳老師的“順風耳”也十分厲害,誰在臺下竊竊私語,吳老師都可以聽得清清楚楚!

  二年級的時候,一個陽光明媚的下午,我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無聊了,可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上,嚴厲的目光掃向臺下的同學們。所以,我們只好裝成認真聽廣播的模樣。突然,我的手表“!钡仨懥艘宦,我的電話手表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想:他肯定也是無聊極了吧!再看看張瀚文,他正得意地向我扮了一個鬼臉。我哪里忍得住這口氣,隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看,氣得向我吹胡子瞪眼睛,毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰(zhàn)”。

  我們正大戰(zhàn)得激烈,突然聽見:“蔣峻熙,張瀚文!”完了,吳老師的“順風耳”肯定聽見了手表收到信息時發(fā)出的`“叮!甭暋!鞍咽直斫簧蟻!”吳老師沉著臉,大聲地說,“放學后,辦公室有請!”

  放學后,我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想:萬一手表不還給我了怎么辦?我回去怎么交代!想到這兒,我雙腿直抖,手也不知道往哪兒放,一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來,讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓,我和張瀚文向吳老師認了錯,并發(fā)誓改正后,吳老師的眼神總算柔和了許多。

  從此我嚴格要求自己,專心上課,期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室,對我說:“你這學期表現(xiàn)不錯,就把手表還給你吧!”吳老師的眼里滿是笑容。

  吳老師在學習上對我們要求嚴格,力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴厲的老師,我喜歡她!

  我的老師作文 篇2

  我8歲時轉(zhuǎn)入新的小學上三年級。剛進新的班級,我顯得非常孤立,大部分同學都冷落我。但在我最需要幫助的時刻,我的老師——周老師卻把我從自卑的深淵里拉了出來。

  我才進入新班級沒多久,老師就注意到了我。在上她的課時,我便會莫名的感到她對待我與對待其他同學的不同。每提出一個問題老師那平靜的眼睛都會掃過我的座位。那時我還是一個膽小,不敢舉手回答問題的孩子。在老師長期的“特殊關(guān)注”下,我漸漸地開始舉手發(fā)言。

  那天中午,同學們都在午休,老師把我叫了出去,我當時又緊張又害怕,生怕老師要批評我。但令我驚訝的是,老師非但沒有批評我,反還表揚了我。走進老師的辦公室,那安靜的嚇人的氣氛把我嚇得連氣都不敢出。老師一開口,打破了那安靜的氣氛:“趙詩雨同學!薄鞍ΑΑ!蔽倚÷暤卣f!安灰ε,把我當作你朋友就好。”老師安慰道!霸捠沁@么說,可老師還是老師呀!”我在心里暗暗說道。盡管是這么想,我還是盡力想表現(xiàn)得沒那么拘束:“老師,您找我有什么事呢?”老師露出了讓人平靜的笑容:“其實沒有什么大事,就是想跟你說一下你近期的表現(xiàn)!甭牭竭@句話,我是崩潰的'。老師開口了:“從你這幾個月的表現(xiàn),我看出你是一個稍微內(nèi)向的女孩,上課時你是非常認真的,但你的積極性比較低,相信你也感覺得到。我認為這件事并不是很嚴重,從你的眼睛我可以看出你在認真思考問題。既然這樣,我想了一個方法,要不就照我們學過的課文上寫的那樣,你會的時候就舉右手,不會你就舉左手,你覺得呢?”我迷迷糊糊地答道:“好……好呀。”

  在以后老師的課堂上,我經(jīng)常舉手,但……右手舉的不多,也不知怎的,在這樣長期的做法下,我不知不覺得右手舉起來的頻率增多了。也隨著這樣的習慣,我的性格也外向了許多,也被同學們稱為我一直很羨慕的“學霸”,我和同學們打成了一片,相處很融洽。

  我感謝周老師,她讓我不再被孤立,讓我課堂上更積極。有你,真的很幸福!

  我的老師作文 篇3

  清晨,我走到一中門前,映我眼簾是那八個大字 “社會精英、模范公民” ,這八個字好像時刻在提醒我們。進入大門后,我跑到墻邊看我是那個班,轉(zhuǎn)眼我是七七班的學生,我一進門看見以前好多認識的同學都在一個班,我們正說笑著,從門外走進了一位老師。

  那位老師身穿一襲黑色長裙,戴著一副眼鏡,臉上露出洋溢的笑容。通過介紹我才得知,這是我們的英語老師兼班主任,這位老師姓許。許老師把報名的要求做成了PPT放應出來,我猜想許老師一定和藹可親。

  許老師像母親一樣溫暖著我們,記得軍訓途中許老師生病了卻絲毫動搖不她守護我們的那顆心,開始教官時不時地體罰我們,要么在烈日下暴曬,要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓會操表演前,許老師著急地擔心我們又沒喝水又要做俯撐,她連忙向教官控訴說:“我們班的孩子這么聽話,你們怎么老是懲罰他們,你們沒看到他們都虛弱成什么樣子了!

  教官讓我們又站了起來,我向后看了一眼,偶然看到許老師的眼睛里閃著淚光。軍訓中,無論刮風還是下雨,許老師都陪著我們,七年級的班主任們就她堅持下來,一直陪我們訓練。我從心里是敬佩的。

  做到嚴愛有加的老師,才是好老師。我記得上個周我們小組掃清潔區(qū),許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個地方,一個地方掃不好就要罰掃。有位同學在生物課上講話,被老師抓住了,讓他站到后面去,這件事正好被校領(lǐng)導都看見了。校長在會上指名七七班,許老師十分生氣氣,把這個同學好好教育了一番,那個同學也認識到了自己的錯誤,并向我們道了歉。這樣的事情數(shù)不勝數(shù)……

  許老師,是一個溫暖就能融化別人的`人,是一個嚴厲就能讓你深刻識認到自己錯誤的人,她所有的要求,都是希望我們好好學習為自己爭光為班級爭光。

  我的老師作文 篇4

  我有一位“老師”,她不在任何學校和任何有關(guān)教育的地方工作,她只是一個為我工作的“老師”,這位“老師”就是我的媽媽。

  “老師”中等身材,一頭秀麗的齊耳短發(fā),一雙水汪汪的大眼睛,戴著一副紫色邊框的眼鏡,看上去有點兒文質(zhì)彬彬的,小巧的鼻子,櫻桃小口,愛穿休閑裝,不愛穿高跟鞋,喜歡素顏!袄蠋煛毕矚g聽音樂,喜歡看書,不太喜歡運動,但是卻喜歡帶我出去游玩……

  “老師”是一個平凡的人,但卻是一個執(zhí)著的“好老師”。

  每當我有題不會的時候,“老師”就會很有耐心地給我講解。如果“老師”不會,她就先上網(wǎng)查,看明白了再給我講;如果網(wǎng)絡上查不到或看不懂,她就會求助在其他城市居住的大姨和小姨,自己聽明白了再來給我講解,我聽明白后,“老師”就會讓我再給她講一遍,直到我真正會了,“老師”才罷休。

  “老師”是一個普通的人,但卻是一個認真的“好老師”。

  有一次,數(shù)學王老師讓我們做長方體模具,那天作業(yè)比較多,我就請媽媽幫忙,媽媽看時間很晚了,就答應了。由于,我的一個好朋友家里沒有那么大的紙,托我?guī)退鲆环,我跟媽媽一說,媽媽也欣然同意了。第二天早上起來,我發(fā)現(xiàn)書桌上整齊地擺放著四套模具,我好奇地問媽媽:“怎么這么多?”媽媽笑著對我說:“這是四套模具,兩大兩小,你和佳瑋一人一份,大的怕你們課桌擺不開,我縮小了十倍,又做了套小的`,方便些。”聽了這席話,我真是好感動。

  我愛我的“老師”!我愛我的媽媽!她對我的教誨令我受用終身。

  我的老師作文 篇5

  我的老師,一位頭發(fā)花白,皺巴巴的臉上爬滿皺紋,一雙慈愛的眼睛,總可以原諒不懂事的孩子。

  我的老師,她是一位語文老師,他的語文課總是生動,活潑的。在她的語文課上,我總可以學到很多在課本上學不到的知識。她總是給我們講一些非常好的故事,人生的哲理和做人的道理。在她的課上,有時會做錯事,但每次他都會慈愛的原諒,我現(xiàn)在慢慢長大,在她的教導下,我懂得了很多……

  有一次,“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了。今天像往常一樣,同學們都準備好了書本,也都全部做好了,但上課5分鐘了,老師還沒來教室,同學們有些躁動了,過了兩分鐘,同學們像瘋狗一樣開始聊天,還有扔橡皮、扔書。這下好了,教室變成了狗籠。其實,老師就站在教室門口,看著我們的一舉一動,老師在最亂的時候走了進來,瞬間便“一鳥入林,百鳥壓聲”了。老師就像沒看見一樣,走上講臺開始上課。下了課,同學們圍成一圈討論:老師為什么沒責罰我們?所有的同學充滿了疑問。

  有一次是放學后,天已經(jīng)要黑了,我和幾名同學在回家的'路上邊玩邊走,這一幕正好讓老師看見。之所以老師火冒三丈的責罵了我們一“頓”。是因為放學的時候老師剛說完不要到處玩、不要在路上玩耍、不要在馬路上并排走。所以一直慈愛的老師大發(fā)雷霆,其實老師是為我們好。

  這兩次經(jīng)歷讓我看見了老師的兩張面孔,從前一直以為老師永遠是慈愛的,其實還有兇巴巴的一面。

  我一生不能忘記語文老師的教誨,和告訴我們的人生哲理、做人的道理。

  我的老師作文 篇6

  老師的職位是平凡的。她沒有春天的桃花那樣的嬌媚;也沒有夏天的荷花那樣的耀眼;更沒有秋天的菊花那樣的凋零;她卻是冬天的梅花那樣的無畏!爸挥忻坊ù挡槐M,依然新白抱新紅”贊譽地不正是我們的老師嗎?

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺上默默耕耘,將自己一生美好,毫無保留地獻給了祖國的教育事業(yè),您是生命的領(lǐng)路人,是人生的指路燈,您無怨無悔的奉獻自己的全部,只為桃李滿天下。

  曾記得,上學時,我成績雖然不是最出眾的,但是,您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵我,給我灌輸樂觀積極、仁者愛人的思想。當我一次次的失去人生方向,您卻從沒有放棄我!澳睦锏咕蛷哪睦锱榔稹边@句是給我印象最深,也是影響我至今的話。學習上您對我們每個人都細心照顧。不懂的耐心講解,不會的精心輔導,生活中更是用“愛”詮釋著老師的'責任。

  曾幾何時,您臉上失去了青春的光彩,多了幾分滄桑,那是您沒日沒夜批改作業(yè),燈光下備課的見證;曾幾何時,您手指不再光滑,那是您緊握一生粉筆,書寫下無數(shù)重點最好的證明;曾幾何時,您頭上多了縷縷銀絲,我想,那一定是為了每一個孩子都操碎了心。您多希望我們一個個都能成功成才。

  清晨,您是第一個到教室,看著我們專心輔導;課堂上,您絲毫不敢怠慢,一遍又一遍的講解;生活中,又是像父母一樣體恤我們,關(guān)心我們成長健康、飲食起居;夜深了,您看著我們一個個躺下,才安心的離開。

  教室是你的家園,講臺時你的舞臺,教科書是你領(lǐng)路的明燈;學生是你最可愛的孩子……幾十年如一日,你懷著對黨、對人民、對教育事業(yè)的忠誠,踏出了人生靚麗的軌跡。

  深夜的窗口數(shù)你燈光最亮;清晨的路上數(shù)你行的最早;三尺講臺上數(shù)你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師!

  我的老師作文 篇7

  “為什么又是這道題?”他推了推眼鏡,滿眼充滿了怒火!斑@樣的題我講了多少遍?你們?yōu)槭裁淳筒粫?”他喘著粗氣,平復激動的心情?/p>

  “叮叮!毕抡n鈴響了,他夾起課本向外走去,健步如飛,以表示心中的憤怒。

  他便是我們的數(shù)學老師,嚴厲無比,每次提到他無不使人聞而寒之,素有“鐵面判官”之稱。

  這天天氣寒冷,屋外電閃雷鳴,狂風大作,猶如史詩級災難大片。一般使人望而生畏。又是一節(jié)數(shù)學課,同學們早早就做好了準備,等待著“鐵面判官”的到來。

  忽然,一陣睡意席卷而來,侵蝕著我的大腦,我低著頭漸漸睡了過去,一陣悶雷驚醒了我,我一抬頭,在閃電的照映下我看到了一張緊繃著的臉,是“鐵面判官!”我一驚,發(fā)現(xiàn)他就在我的桌旁站著,靜靜的看著我,我趕緊站了起來。班里靜悄悄的,大家的目光在我與老師之間徘徊。我低著頭不敢出聲,也不敢去看他,冷汗一陣!跋抡n來我辦公室一趟!彼K于開口了。

  我靜靜的`站在那里,不敢動一下,心里緊繃的弦一刻也沒有放松,一整節(jié)課也沒聽進去,一直在想我會有什么樣的結(jié)果,老師辦事一向為公,上課睡覺可能會按違規(guī)處理。畢竟,還沒有誰在他的課上睡覺。

  終于,下課鈴響了,我忐忑不安的向辦公室走去。老師見我進了辦公室便向我招了招手,把我叫到他面前!澳阍趺椿厥,居然上課睡覺?這是你該干的事?”他淡淡的說道“我……我昨天晚上發(fā)燒,去了醫(yī)院檢查,所以沒有睡好……”我低著頭支支吾吾的說道!盁肆藛?”他上前摸著我的額頭,隨后便點了點頭“下次再有這種情況就請幾節(jié)課假休息休息再來,不然聽不進去課,什么也學不進去。懂了嗎?”我點了點頭,心中的弦終于松了下來!叭グ,再有下一次就沒這么輕松了!”我還沒聽完他的話便逃離了辦公室。

  老師的表現(xiàn)使我非常驚訝,原來“鐵面判官”也有善良溫柔的一面啊!我想每個老師都是愛我們的,我們一定要時刻奮斗,不斷進步,這樣才能不愧對老師對我們的愛!

  我的老師作文 篇8

  自從她踏進教室的那一刻,我便感覺到她是個和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情,無時無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。

  隆老師在給我們講課的時候,特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣,如此婉轉(zhuǎn),如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言,同學們激情澎湃,整個課堂氣氛都被調(diào)動起來了。在她的`帶領(lǐng)下,我們或隨陶淵明走進世外桃源,感受桃花源“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”的美麗景象;螂S茨威格走進托爾斯泰的內(nèi)心,體會他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄,像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之,上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊,同學們有的向她請教問題,有的跟她嘮叨家常,還有的跟她分享書籍……隆老師對待每個同學,總是一副熱心腸,對誰都不偏心,就像對待自己的孩子一樣。

  隆老師和藹可親是真,嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤,隆老師便立刻翻臉,語重心長的開始對他進行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤,并及時改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時候更是一絲不茍,每一篇文章都寫了些標語,比如:語言優(yōu)美啦,字體工整啦。一小點的進步在老師眼里都是一大步,她會把有進步的同學“拎”出來,毫不吝嗇的把這些同學夸一頓,然后鼓勵他們不要驕傲,要繼續(xù)努力。

  隆老師也是個“冷酷無情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時,會不留情面的把錯別字圈出來。在默寫古詩時,一個小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導致你重默。

  這就是我們的隆老師,一位親切,細心,有責任心的老師。

  我的老師作文 篇9

  她有著鷹一樣犀利的眼睛,能找到所有在課上不認真聽講的孩子;她有著兔子一樣靈敏的耳朵,能聽到大家小聲說的每一句話;她還有著鹿一樣敏銳的嗅覺,能嗅到大家走神的氣息?墒,這么多神器都不如那張會講道理的嘴巴,她能用最簡單的語言說服最調(diào)皮的學生。她,就是我的小學班主任管老師,一個讓人敬佩的語文老師。

  我是一個性情浮躁的孩子,成績總是忽上忽下。那不,剛剛期中考試完,看我雙手扶頭、愁眉苦臉的樣子就知道,肯定沒考好。正當我為粗心馬虎在心里痛罵自己、后悔不迭的時候,忽然看見同桌氣喘吁吁地跑來叫我:“王智,王智,管老師讓你去她辦公室,馬上!”一聽這話,我的頭嗡地一下,慘叫一聲:嘔買嘎得,我死定了,又該挨批了!

  我垂頭喪氣、一步一挪地蹭到老師辦公室,低著頭,一聲不吭地站在老師跟前。有一陣子老師沒說話,正當我忐忑不安的時候,聽見老師溫柔的聲音:“王智,抬頭看著我的眼睛!蔽夜钠鹩職馓痤^,只見老師若有所思地看著我,停了一會兒,語重心長地對我說:“一棵小樹苗,如果只想著往上長、出風頭,而沒有牢牢扎下自己的根,那么一場風雨就會把它吹斷。同樣的,一個學生如果不沉下心去學習知識,只是浮于表面,馬馬虎虎,那么一到考試就會錯誤百出……”

  那天,管老師談了很多,我感覺自己好像明白了一些道理。

  從那以后,我努力糾正馬虎浮躁的'毛病,每當冒出“趕緊寫完作業(yè)去玩”的念頭時,腦海里總會浮現(xiàn)出老師說的那番話。慢慢地,我的成績越來越穩(wěn)定,性格也變得穩(wěn)重了,后來還當上了少先隊大隊長。

  管老師是我學習道路上的啟蒙老師,在我犯錯時糾正我,在我迷茫時指引我,我永遠也忘不了她。

  我的老師作文 篇10

  我見過許多老師,各種類型的老師都有:有幽默的、有嚴肅的、也有親切得如媽媽一樣的……但最讓我難忘的還是我的音樂老師鄧國標老師。

  記得第一次看到他的時候,他身穿一套西裝,手拿一本音樂書,大步流星的走了進來,當他立定在講臺前,這是我發(fā)現(xiàn)他長得眉清目秀的`,神情十分嚴肅,讓人有一種不怒自威的感覺。這是吵鬧的班級一下子安靜下來,大家目不轉(zhuǎn)睛地看著老師,等待著他講話。

  老師打開了課件“ppt”,上面顯示出三個大字“鄧國標”,“這是我的名字,”老師說,接著屏幕上又顯示出許多照片,“這是我參加演出的照片!崩蠋熡终f!拔乙郧暗膶W生叫我“標叔”現(xiàn)在他們長大了,叫得更親切了,直接叫哥了,越來越老稱呼卻越來越年輕了。”老師幽默的話更是使我們哄堂大笑,老師在我們心中的形象也從以為嚴肅的老師變成一個幽默的大叔。

  接下來老師的話吸引了我們的興趣,“下面你們來拍掌!蔽覀儼蠢蠋煹脑捙钠鹆耸终疲D時班上想起了震耳欲聾掌聲,老師皺了下眉頭馬上叫停:“你們看看你們在干嘛,連拍手掌都不會!按我的口令來拍12、12、12……”我們按老師的口令拍了起來,他又說:“來個混亂的!闭鸲@的掌聲又響了起來,“停!”老師叫到,“接下來一二三四小組打響指,五六七八小組拍掌,預備起!”我們按他的話拍了起來,班上并不是震耳欲聾的拍掌聲反而更像是一場大雨一樣?煜抡n了老師說:“同學們這一節(jié)課我希望你們領(lǐng)悟的是:音樂其實就在人的生活之中,學好音樂就是領(lǐng)悟生活,下課!”老師向我們鞠一躬便走了。

  這節(jié)課,老師既嚴肅又幽默的形象定格在我們心中,他說的那一句話也深深地刻在我們的心中。

  我的老師作文 篇11

  我的老師是一個80后。一個外人看起來十分普通的人。認識他已有兩了,他給我們帶來了知識,教導,歡笑……

  他經(jīng)常很晚才睡覺,因為他有太多的作業(yè)要批改。但從他的臉上看不出一絲疲憊。也許是因為他還年輕而充滿活力。天天看見他,那標志的五官銘記在心。

  一進教室,只見一個身穿棕色上衣,藍色牛仔褲的人。在教室“掃蕩”著,那炯炯有神的眼睛在搜索著,敏銳的鼻子在尋找著“獵物”。上課時,那詞語豐富的嘴向我們生動的講述著課文。

  雖然年輕,但工作十分敬業(yè)。

  在他的課堂,我們十分自由。和他在一起討論問題也十分開放。同學們都積極回答問題。公開課時,我們都受了聽課老師的.好評。這都是他的功勞。

  由于事情的繁多和勞累,頭上有很多的白發(fā)。我們常常和他開玩笑時候他的是“少年白”他開心的笑了。他笑起來很像歷史書上的一個人物,不愧事“名人”。

  他的責任心也事很足的。我們犯了錯誤,他不會當時指出來,而是在放學后單獨找你說。因為他教訓人不事為了給別人看的,而且當時指出來也會傷犯錯人的心,也可以給犯錯人一個冷寂思考機會和時間。我們往往也不怪他,畢竟事我們自己犯的錯嘛!

  他十分寬容。有一次他上課晚來了幾分鐘,看見我們還在過道上,臉一暗下來。我們知道闖禍了,趕緊跑進教室背古詩,他看見了笑了笑,火氣變消了,還表揚了我們。

  他在生活中的點點滴滴,都能看出他對我們的愛。錯誤時的批評,成功是的感動,傷心事的安慰,還有太多太多。我被感動并銘記在心。

  他就是我們的張老師。

  我的老師作文 篇12

  又濃又黑的粗眉毛橫在炯炯有神的眼睛上方,直挺的鼻子,能“妙語連珠”的大大的嘴巴,再配上黑黝黝的皮膚和高大挺拔的身材--據(jù)同學們評價,他是“巨人”,也是“野人”。

  “巨人”喜歡哈哈大笑,也喜歡幽默一下。這不,他又說開了:“某些人呀,上課不認真聽講,做作業(yè)總是抄別人的。我不怪某些人,只送你們一句話:抄吧!嘲吧!”“巨人”在用“抄吧”的諧音說某些人傻呢!他鎖指的那些人,趕快收起正在抄的作業(yè),端正地坐好,擺出一副“正人君子”的樣子!熬奕恕崩浜咭宦暎骸把b樣子給誰看?我可是火眼金睛!”說完一邊爽朗笑著,一邊酷酷地甩了甩草窩似的`頭發(fā),化為“笑面虎”給我們講課。

  “!”只聽一聲慘叫,“巨人”得意的摸摸頭發(fā)。原來,“巨人”有一門“獨家武功”,還不得“外傳”其中的秘訣,但名字可以告訴你--“仍鐵餅”。所謂“鐵餅”就是粉筆頭。他仍“鐵餅”特別準,一扔一個“爆頭”。扔中的同學會像看神一樣看“巨人?”!熬奕恕苯(jīng)常使用“獨家武功”,上課時通常是“四面楚歌”。

  “XXX,你在干嘛?沒看見X光正射向你嗎?”旁邊的同學推推小明,小明如臨大敵,猛一哆嗦,就看見“巨人”恐怖的眼“X光”,他嚇得閉緊了嘴巴,小聲嘀咕:“糟了!小怪獸遇到宇宙大BOSS奧特曼了,救命啊!”即使把“巨人”比喻成神通廣大,力大無窮的奧特曼也無濟于事,他被迫站了起來,小聲說“真不愧是野人啊!”

  可“巨人”也有溫柔的時候。

  一次,小圖病了,臉色蠟黃,豆大的汗珠順著臉頰往下流,他不停地哆嗦,把臉埋在臂彎里也不管用。

  “巨人”走來了,他吩咐一名同學幫他裝好書包,并通知了小圖的家長來接他,小圖感動極了。

  “巨人”“野人”是誰呢?是我的小學數(shù)學老師翟老師。老師那棒的不得了的身體,還有那恐怖至極的“X光”眼使我終身難忘!

  我的老師作文 篇13

  教師就像園丁,辛勤地培育著一顆顆小樹,使它們成長為參天的大樹。老師,在我們的回憶中總是那么的美妙。

  最使我難忘的是幼兒園時的一位老師,她姓童,我們都叫她童老師。她心地特別地好,很愛我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時候留的是長發(fā),那天,老師走到我身邊,蹲下來對我說“小朋友留長發(fā)可不好呀,容易臟,還會長小蟲蟲的喲!蔽遗铝,一回家就嚷著叫媽媽剪了。那時,老師還常帶我們?nèi)ニ依,不過,每次她都會先和我們的父母聯(lián)系。有幾次,因為家里有事,媽媽不讓我去,我還賭氣著不和媽媽說話呢。

  童老師就像大姐姐一樣呵護著我們,不讓我們受一丁點的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里,總是那么開心,好像永遠不會有煩惱。我們聚在一起和童老師說,長大了一定要買好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑,不說要也不說不要。

  到了秋天,童老師還經(jīng)常帶我們?nèi)W校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩,我們總是緊緊跟著老師。她一個人在前面打沖鋒,總是在荒草叢中踩出寬寬的`一條道兒讓我們過。每一次下得山來,老師都衣衫零亂,頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿各種草籽。不過,我們更是和她貼得緊緊的,現(xiàn)在還覺得那味兒特親切的;氐浇淌尹c名時,大家都你看著我,我看著你,笑得合不攏嘴——因為此時大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。

  現(xiàn)在,童老師已經(jīng)不在那兒教書了,去了哪里,我一點也不知道。時光如水,童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘,啊,真不知什么時候才可以兌現(xiàn)那兒時的承諾。

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