實(shí)用的小學(xué)生的作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
時(shí)光飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間就到了期末復(fù)習(xí)。
期末考試就要來(lái)了，自信心是非常重要的。我們要對(duì)自己懷有信心有信心才能考到高的分?jǐn)?shù)。如果有五分之三的人進(jìn)考場(chǎng)他們都是懷有自信心的，但是，的五分之三里面只有五分之一的人能考到高的`分?jǐn)?shù)，究竟是為什么？因?yàn)榱硗獾奈宸种坏娜怂麄儞碛械氖亲约旱闹R(shí)和信心，另外的那五分之二的人他們光有信心沒有自己卻刻苦學(xué)習(xí)。
所以知識(shí)和信心是兩個(gè)伙伴哪一個(gè)都不能缺少，就像紙和筆，沒有筆，紙就不能工作，沒有紙，筆也不能工作。
那既然你努力學(xué)習(xí)了，那你一定能考出一個(gè)好成績(jī)所以要對(duì)自己信心，加油！
小學(xué)生的作文 篇2
誠(chéng)信是做人最起碼的原則。
誠(chéng)信要從小做起。王小紅是一個(gè)剛滿九歲的女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。但有一次期中考試，她考得很不好，自個(gè)暗自流淚。父母問起怎么辦？怎么辦？她腦海里一片空白，回想這一段學(xué)習(xí)，后悔自己上課沒好好聽講，課下沒認(rèn)真完成作業(yè)，就是早讀，讀優(yōu)秀作文選也沒能堅(jiān)持，常常在父母的催促下學(xué)習(xí)。自己的事情自己不能獨(dú)立完成，常依靠父母。如果這樣做能考出好成績(jī)，鬼才信。
父母終于問起了她的.期中考試成績(jī)。她經(jīng)過好一陣思想斗爭(zhēng)，還是如實(shí)地告訴了父母。但她哭了，哭得很傷心，發(fā)誓以后要好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩。
父母笑了，說相信她是個(gè)好孩子，鼓勵(lì)她跌倒了就要自己爬起來(lái)。
從此，他發(fā)奮努力，上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，有空還復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，多讀多寫作文。
一段時(shí)間后，班內(nèi)組織測(cè)試，她語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均考了九十多分，名列前茅。老師笑了，父母笑了。
小紅用行動(dòng)履行了自己的承諾。
小學(xué)生的作文 篇3
上周的一次簡(jiǎn)單公開課，讓我學(xué)到了很多課里課外的其他知識(shí)。首先，要向我身邊最好的老師學(xué)習(xí)，聽了陳老師的課后讓我領(lǐng)悟出很多：一堂課，教師不僅是引領(lǐng)者還是參與者，有了師生之間的`互動(dòng)交流會(huì)縮短師生之間的距離，陳老師的課讓學(xué)生敢于參與和體驗(yàn)，這樣，就為教學(xué)的展開搭建了很好的橋梁。在整個(gè)教學(xué)中，我始終感覺到陳老師的音樂帶給我和學(xué)生的美好和快樂。使她的教學(xué)輕松有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程積極愉悅。他們把創(chuàng)編音效變成興趣，把哼唱旋律轉(zhuǎn)換成自己的音樂。在課堂上的這種駕馭能力是我深深要學(xué)習(xí)的。
課后我們一起探討小學(xué)音樂該怎么教？我想主要就是在課堂上40分鐘的有限時(shí)間內(nèi)，我們通過“聽、做、想、”等幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力。只有“聽”了，才可以有感知，在“聽”的基礎(chǔ)上面，我們?cè)賮?lái)進(jìn)行“做”與“想”的結(jié)合。個(gè)人認(rèn)為，音樂在教學(xué)上面“聽”“做”是最重要的，也是最不好把握的事情，事有利弊、輕重之分，把握好了事半功倍，否則事與愿違。
小學(xué)生的作文 篇4
媽媽的愛，是暖和的太陽(yáng)，我一冷媽媽就給我暖和的陽(yáng)光；媽媽的愛，是甜甜呵護(hù)，給我鼓勵(lì)，給我信心；媽媽的愛是低落的淚水，我生病時(shí)媽媽著急的流淚了；媽媽的愛是遮雨的傘，下雨時(shí)他悄悄地 遮在我的`頭上；媽媽的愛是清涼的風(fēng)，我熱的時(shí)候媽媽就給我扇扇子；啊媽媽的愛太多了。
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