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我們的成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-11-27 18:27:52 話題作文 我要投稿

我們的成長(zhǎng)作文10篇[實(shí)用]

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的我們的成長(zhǎng)作文10篇,希望能夠幫助到大家。

我們的成長(zhǎng)作文10篇[實(shí)用]

我們的成長(zhǎng)作文 篇1

  花開(kāi)花落,四季更替,我們?cè)跁r(shí)間的輪回中成長(zhǎng),到最后,才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)習(xí)慣了與你并肩前行。

  小時(shí)候,我們生活在鄉(xiāng)下,每天都在鄉(xiāng)間小路上奔跑,亦或是在樹(shù)下乘涼。那時(shí),不管走到哪里,我們喜歡手拉著手,你總是“姐姐,姐姐”地叫著,卻從未明白它的真正含義,只認(rèn)為我們時(shí)時(shí)刻刻不分離,一起歡笑,一起哭泣,一起玩耍便足夠了。你可否記得我們?cè)陉?yáng)光下一起捉迷藏,在樹(shù)下聽(tīng)奶奶講故事的身影?吃過(guò)午飯,我們便跑出家門(mén),那條不起眼的鄉(xiāng)間小路,已印上我們無(wú)數(shù)個(gè)腳印。常常是我們?cè)谇懊媾苤,奶奶在后面跟著,一眨眼,我們(cè)缫巡灰?jiàn)了蹤影。奶奶便會(huì)拿著一把扇子,一邊扇著初夏的熱氣,一邊慢悠悠的向小路的盡頭走去。每當(dāng)她到了小路邊的那棵大樹(shù)下時(shí),我們往往已經(jīng)玩夠了,坐在下面,等待奶奶來(lái)講一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事,她搖著扇子,講著故事,我們小小的心靈便隨著故事的發(fā)展起伏不定。漸漸地,我喜歡上了在樹(shù)下聽(tīng)奶奶講故事的美好時(shí)光。

  后來(lái)啊,我們告別了鄉(xiāng)下的生活,懷著對(duì)從前的不舍,升入了小學(xué),被分在了不同的班級(jí)。于是,我們有了各自形影不離的朋友,但依舊在學(xué)校偶遇時(shí)親切的笑笑,只是漸漸地,我們不再習(xí)慣手拉著手,只是更多的時(shí)候,我們手指尖相觸,卻不記的再拉起。至于那一條鄉(xiāng)間小路,已被淡忘,到了晚上,我們何曾再一起去仰望神秘的夜空,去在飯后傾聽(tīng)知了的歌唱?我們將大部分的時(shí)間投入了讀書(shū)和交談,只是很多時(shí)候,是一個(gè)人的清歡,一個(gè)人的細(xì)水流長(zhǎng),我們?cè)跁?shū)中所讀到的'、學(xué)到的都深深烙印在心上。你我曾經(jīng)在虛幻的故事中駐足,想去書(shū)中追尋歡笑,忘記現(xiàn)實(shí)中的煩心事,卻忘記了身邊有更好的依靠。雖然我們也會(huì)交換彼此所讀到的好書(shū),卻不再是從前無(wú)話不談的姐妹。

  現(xiàn)在呢,我們升入初二,卻并未意識(shí)到分班表似一道鴻溝,將你我隔離在不同的樓層。我們放下了書(shū)本,也有了更多的煩惱,書(shū)也漸漸地治愈不了我們內(nèi)心的創(chuàng)傷,我才把目光投向了你,往往是你我有了什么傷心事,向?qū)Ψ絻A訴,想得到些許安慰,卻總是不能得到滿意的回應(yīng)。等到淚水沾染了衣襟,臉上留下了淚痕,內(nèi)心的不滿得到了發(fā)泄后,也就不再感到壓抑。如此,漸漸地我們也就習(xí)慣了在傷心時(shí),借對(duì)方的肩膀靠一靠,即使得不到安慰,也心滿意足。我們開(kāi)始懷念從前的無(wú)憂無(wú)慮的美好時(shí)光,偶爾也會(huì)回到鄉(xiāng)下,走在那條鄉(xiāng)間小路上,講述些內(nèi)心深處秘密。

  直到現(xiàn)在,我才明白,我們一直親密無(wú)間。兒時(shí),我們奔跑在鄉(xiāng)間小路上,笑聲飛揚(yáng)。上小學(xué)那會(huì)兒,我們并沒(méi)有真的疏遠(yuǎn),只是沉浸在書(shū)中,共同進(jìn)步,只是將書(shū)中的篇章,穿成一座橋梁,我們走在上面,并肩前行,共同成長(zhǎng),F(xiàn)在,我們行走在那條鄉(xiāng)下的小路上,也永遠(yuǎn)笑著,拉著手,走向遠(yuǎn)方那條我心中的無(wú)限的小路,直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

  你我并肩前行在成長(zhǎng)的路上,路邊,雙生花競(jìng)相開(kāi)放;路上,我們共渡難關(guān)!

我們的成長(zhǎng)作文 篇2

  成長(zhǎng)的道路,它說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短。在成長(zhǎng)的道路上,我們就像一只雛鳥(niǎo),是通過(guò)照顧,使我們懂得我們是顆蛋寶寶,是通過(guò)溫暖,使我們能夠放眼世界;是通過(guò)無(wú)數(shù)的挫折,使我們堅(jiān)強(qiáng)……成長(zhǎng),它需要愛(ài),在我們出生時(shí),親人的關(guān)懷是愛(ài),老師的諄諄教導(dǎo)是愛(ài),善良的謊言是愛(ài)。

  在一篇文章中寫(xiě)過(guò)這樣一則故事,母親善良的謊言造就了孩子的偉大。有這樣一位母親,她有著這樣一個(gè)兒子——一個(gè)具有多動(dòng)癥的孩子。在他小的時(shí)候,他坐在凳子上根本超不過(guò)一分鐘。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),她的老師總是向他的媽媽說(shuō)這件事情。在他向他媽媽問(wèn)起老師都說(shuō)了些什么時(shí),他媽媽總是說(shuō):“你老師說(shuō)你很聽(tīng)話,只要你努力了,相信你肯定能在凳子上坐的時(shí)間更長(zhǎng)……”正是因?yàn)檫@位母親善良的謊言,使她的兒子學(xué)業(yè)有成,前途無(wú)量,他的兒子在他畢業(yè)典禮那天對(duì)他的媽媽說(shuō):“媽媽謝謝你的‘謊言’,其實(shí)我知道我并沒(méi)有那么好!

  還有在一篇報(bào)道中講述了這樣一位父親,他對(duì)兒子的學(xué)習(xí)并不像其他家長(zhǎng)那樣“棍棒底下出孝子”般,他的'兒子考試考了30分,他不但沒(méi)有生氣反而獎(jiǎng)勵(lì)給他一輛滑板車(chē)。這點(diǎn)真的很讓人百思不得其所。他的父親解釋道:“雖然他考得很少,但他勇于承認(rèn),就憑這點(diǎn)就值得我這樣獎(jiǎng)勵(lì)!眧在晚上,他兒子在寫(xiě)作業(yè),到該睡覺(jué)的時(shí)間了,他兒子的作業(yè)如果沒(méi)寫(xiě)完,他也會(huì)讓他兒子去睡覺(jué)并給老師發(fā)短信說(shuō):某某某我讓他睡覺(jué)了,作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。老師遇到這樣一位家長(zhǎng),心中得產(chǎn)生多少個(gè)問(wèn)號(hào)!但是他兒子能感受到他的愛(ài),通過(guò)努力也成為了中國(guó)億萬(wàn)人中的小才子。

  我認(rèn)為,世界上唯有中國(guó)的漢字博大精深,但我只喜歡億億萬(wàn)萬(wàn)個(gè)漢字中的一個(gè)漢字,那就是“愛(ài)”。愛(ài)無(wú)處不在,無(wú)所不有。世界上有多少個(gè)奇跡是因?yàn)閻?ài)才發(fā)生的,“愛(ài)”就像太陽(yáng),永垂不朽,高高在上。所以,不要錯(cuò)過(guò)它,要去欣賞它。

我們的成長(zhǎng)作文 篇3

  當(dāng)00:00的鐘聲敲響的那一刻,就意味著我們又長(zhǎng)大了一歲!伴L(zhǎng)大了,要更加懂事。 爆F(xiàn)在,在耳邊響起的這些話,是那么的熟悉。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們體會(huì)了許許多多的`感情:親情,友情……我們懂得了如何去彌補(bǔ),去挽回。曾經(jīng),我和表妹常常因?yàn)橐恍┈嵥樾∈陆锝镉?jì)較,互不相讓。如今,我們知道如何學(xué)會(huì)滿足,學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)寬容。我們同看一本好書(shū),共享彼此的成功,分擔(dān)彼此的痛苦。因此,我們之間的友誼也更加深厚。這是一種快樂(lè)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們也學(xué)會(huì)了許多知識(shí),但學(xué)海無(wú)涯,知識(shí)太多,我們學(xué)不完,就憑現(xiàn)在初一的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以,我們便有了那份追隨,那份執(zhí)著,想要知道,想要學(xué)會(huì)。我們擁有我們的理想,擁有值得我們緊握的璀璨年華,這便是快樂(lè)。

我們的成長(zhǎng)作文 篇4

  在成長(zhǎng)的道路上,我們會(huì)經(jīng)歷許許多多的事,但令我最難忘的是那一次去外公家。

  那天,我們一大早就到了外公家。因?yàn)樘哿耍覀兙拖然胤啃菹,到了傍晚,我們一行人才去海邊玩!?/p>

  夏日的傍晚,夕陽(yáng)把沙灘染成閃閃發(fā)光的金黃色了,海水剛退潮,伸出腳踩踩水,哇,冰冰涼涼的,可舒服了!外公帶著我和阿姨,還有表弟表妹他們一起去碼頭抓螃蟹和撿海螺。我們幾個(gè)小屁孩很興奮,因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)這樣的地方,感覺(jué)很刺激。我們很快分成三組,然后就開(kāi)工了。海邊的小石頭有很多,一翻開(kāi),下面有好多小螃蟹和海螺,我們爭(zhēng)著搶著撿起來(lái)裝進(jìn)礦泉水瓶中。時(shí)間過(guò)得很快,馬上要天黑了,我們幾個(gè)比了一下手中的水瓶,收獲還不小,我跟弟弟撿得最多,表姐和表妹比我們少一些,我們看著手中的'“戰(zhàn)利品”,甭提心里有多高興了,晚上又可以一飽口福啦!

  吃過(guò)晚飯后,媽媽和外公帶著我們一群小朋友去公園里玩。剛走進(jìn)公園,我就遇見(jiàn)了我的好朋友,媽媽也遇見(jiàn)了她多年沒(méi)見(jiàn)的老朋友。我的好朋推著一部自行車(chē),我想起來(lái)我還不會(huì)騎自行車(chē),就叫她把車(chē)借給我騎一下。我小心翼翼地坐在自行車(chē)上,可兩只腳還沒(méi)放上去,車(chē)子就倒了。她見(jiàn)我摔倒了,二話不說(shuō)就連忙過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)。然后,她開(kāi)始教我騎車(chē)了。她讓我先保持平衡,這樣車(chē)就不容易倒,掌握了一點(diǎn)小訣竅后,我找到了平衡感,她還不放心,在自行車(chē)后面一直扶著,這就相當(dāng)于一顆定心丸。我就慢慢地往前蹬,速度還越來(lái)越快。停下來(lái)時(shí),我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)她早就放開(kāi)了手,我在原地又蹦又跳的,沒(méi)想到自己那么快就學(xué)會(huì)了騎車(chē)。

  成長(zhǎng)的路上,我們會(huì)遇到很多事,只要我們勇敢地去面對(duì),就能享受到更多的美好與快樂(lè)。

我們的成長(zhǎng)作文 篇5

  旋木派的人,停留在原地,像坐旋木一樣,一圈一圈的徘徊。

  羽毛派的人,像阿甘正傳中的那根羽毛,歷經(jīng)艱險(xiǎn),終于塵埃落定。

  小穎,她有一股不服輸?shù)臍飧,也?ài)和人爭(zhēng)高低。她成績(jī)很好,但每次考試不一定都拿高分。這一次,她英語(yǔ)考了99分,她一看錯(cuò)了的題,立馬改正過(guò)來(lái),還不住的說(shuō)自己粗心大意,揚(yáng)言下次要考100分。結(jié)果她做到了。這一件小事不就是表現(xiàn)她不斷總結(jié)自己,提高自己,努力向成功進(jìn)發(fā)的羽毛派精神嗎?由此判斷她是羽毛派。

  至于小涵呢?就這個(gè)問(wèn)題我們說(shuō)過(guò),她的答案現(xiàn)在回想起來(lái)都想笑。她說(shuō):“我是旋木派的,并且比你們哪個(gè)都旋的兇!彼褚粋(gè)長(zhǎng)不大的小孩,已經(jīng)12歲了,還喜歡看漫畫(huà),口袋本。身高實(shí)際1米43,目測(cè)1米2,在我們班上海拔較底,屬于小妹妹一類(lèi)的。圓圓的臉十足可愛(ài)。她沒(méi)有目標(biāo),過(guò)一日算一日。好在她成績(jī)不錯(cuò),不然她老媽鐵定扁她。

  我是一個(gè)較懶的'人,學(xué)習(xí)上今朝有酒今朝醉,偶爾突發(fā)奇想,努力學(xué)習(xí)一把,但由于堅(jiān)持不下來(lái)而不了了之。我也有上進(jìn)心,但不想努力。我喜歡旋木派的自由,散漫,以至于我就這樣做了,這樣的狀態(tài)每天存在,只有到了半期期末考試,才會(huì)脫胎換骨抓緊學(xué)習(xí)。自己的這個(gè)狀態(tài),怕只有夾在旋木,羽毛派之間,才合適吧!

  其實(shí),不管是旋木派,還是羽毛派,都是自己選擇的成長(zhǎng)方式。當(dāng)我們長(zhǎng)大,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論怎樣的學(xué)習(xí)方式,都值的我們回憶,珍藏。

我們的成長(zhǎng)作文 篇6

  今天我看了這樣一則故事,看過(guò)后不但沒(méi)有笑出來(lái),反而給了我深深的震撼,這也許是許多人共有的通病,這也許是制約我們專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的羈絆。

  從前,有一位以賣(mài)草帽為生的人。有一天,他叫賣(mài)得十分疲憊,這時(shí),他剛好看見(jiàn)路邊有一棵大樹(shù),于是他放下草帽坐在樹(shù)下打起盹來(lái)。等他醒來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己的草帽都不見(jiàn)了。抬頭一看,樹(shù)上有很多猴子,并且每只猴子的頭上都帶著一頂草帽看著他。他想,猴子喜歡模仿人的動(dòng)作,于是靈機(jī)一動(dòng),假裝生氣地把頭上的草帽往地上一扔。猴子見(jiàn)狀,也學(xué)著他將草帽紛紛扔在地上。他趕緊撿起草帽高高興興地回家了;丶液,他將這件事興奮地告訴了他的兒子和孫子。

  多年以后,他的孫子繼承了家業(yè)。有一天,他在賣(mài)草帽累了的時(shí)候,也倒在一棵大樹(shù)下睡著了,草帽又被一群猴子搶走了。孫子想起了爺爺曾告訴他的故事,于是脫下草帽扔到地上?善婀值氖,猴子竟然沒(méi)有跟著他做,還兇狠地直瞪著他。一會(huì)兒,猴王出現(xiàn)了,撿起他的草帽,嘲笑他道:“開(kāi)什么玩笑!你以為只有你有爺爺么?”

  “你以為只有你有爺爺么?”這句話給了我很深的震撼,是呀,在他的爺爺把那件事當(dāng)做經(jīng)驗(yàn)傳授給自己的兒子和孫子時(shí),猴子的爺爺也把那件事當(dāng)做教訓(xùn)警戒給了自己的兒子和孫子,因此當(dāng)孫子再重復(fù)過(guò)去的“經(jīng)驗(yàn)”時(shí),當(dāng)然要碰壁了。由此,想到了我們的教育教學(xué),想到了我們教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

  隨著社會(huì)多元化的發(fā)展,隨著素質(zhì)教育的深入,隨著新課改的逐步推進(jìn),教育呼喚教師無(wú)論從教育理念、教育思想、教育技藝等方面都需要進(jìn)行更新、轉(zhuǎn)變和提升。而這些都需通過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn),專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體是教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。但由于許多教師“經(jīng)驗(yàn)本位”思想嚴(yán)重,從某種程度上“拒絕”學(xué)習(xí),抱著自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),樂(lè)此不疲地“重復(fù)著昨日的故事”,雖然各種培訓(xùn)參加不少,公開(kāi)課、示范課、觀摩課也聽(tīng)了不少,各種教研活動(dòng)也沒(méi)少參加,但就是不愿下真工夫、花真力氣、動(dòng)真格地進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高,進(jìn)而增強(qiáng)自己的教育教學(xué)藝術(shù)和效率,讓學(xué)生在民主、平等、有尊嚴(yán)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力、陶冶性情。

  這種現(xiàn)狀一方面是當(dāng)前教育評(píng)價(jià)機(jī)制造成的,在“分?jǐn)?shù)論英雄”的今天,教師不得不根據(jù)已有的.“應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)”去組織自己的教育教學(xué),另一方面也來(lái)自于教師自身的原因,總認(rèn)為自己擁有的知識(shí)足夠應(yīng)付自己的教育教學(xué),自己積累的“經(jīng)驗(yàn)”足夠解決遇到的教育教學(xué)問(wèn)題。在這種經(jīng)驗(yàn)本位思想的支配下,缺少學(xué)習(xí)新知的激情就不足為奇了。

  “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,這句話的意思是:只有思想永遠(yuǎn)活躍,以開(kāi)明寬闊的胸襟,接受種種不同的理念,鮮活的知識(shí),廣泛包容,方能才思不斷,新水長(zhǎng)流。我們教師更應(yīng)該從中得到這樣的啟迪:只有善于學(xué)習(xí)、不斷接受新知、不斷豐富自己的知識(shí)構(gòu)建,才會(huì)讓自己固有的“經(jīng)驗(yàn)”永葆鮮活的魅力,才會(huì)成為一個(gè)既胸懷寬廣,睿智而有思想的教師。

我們的成長(zhǎng)作文 篇7

  城市夜間的風(fēng),是如那夜幕的天鵝絨般柔軟細(xì)膩的,細(xì)聽(tīng)著,久了,思緒又不由得牽上了那片青蔥的爬山虎,以及那掠過(guò)爬山虎的風(fēng)聲;貞洷闳缒请鼥V的路燈光,一圈圈暈開(kāi)……

  曾幾何時(shí),一次路過(guò)天橋的時(shí)候,不經(jīng)意回首間,眼角染了一抹青青的綠色,停步觀望,呵,又是夏了,滿目的綠色不時(shí)涌動(dòng)著細(xì)密的波,如同風(fēng)拂海面般一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

  我緩步走到天橋的欄邊,靜聽(tīng)那輕巧的風(fēng)聲。

  擠擠挨挨的葉片,多而不雜,密而不亂,在清晨這般甜美的時(shí)刻,細(xì)小的聲音顯得幽靜而空靈,還裹著一層薄如蟬翼的.水殼,或許是凌晨凝結(jié)在葉片上的風(fēng)兒的淚吧。如風(fēng)兒與葉兒的呢喃密語(yǔ),和諧而恬靜,那音律,如同一朵新鮮的野百合,氤氳著點(diǎn)點(diǎn)清香,那香是輕而淡的,正如這細(xì)語(yǔ)是微而弱的,若不細(xì)感觸,還嗅不出,聽(tīng)不到。

  這種聲音,是很容易熏醉人心靈的一隅的。聽(tīng)著,便想到了我與好閨蜜一年級(jí)時(shí)的樹(shù)洞密語(yǔ),懵懵懂懂,稚氣的話語(yǔ)飄著點(diǎn)點(diǎn)的純真。一年級(jí)的教室是在一樓的,幾棵小銀杏在教室前與我們一樣稚嫩,還記得小時(shí)候的“轉(zhuǎn)樹(shù)”游戲,一只小手摸著纖細(xì)的樹(shù)干,迅速旋轉(zhuǎn),我總是最先暈倒,抑或就是強(qiáng)撐著過(guò)去的,為了一點(diǎn)點(diǎn)小面子以及一點(diǎn)自豪的小收獲感,但這就是童年,帶著點(diǎn)酸酸甜甜。銀杏后面,就是屏保般綠得發(fā)青的爬山虎,總覺(jué)得那帷幕里有上百?gòu)埿∧樤谕低悼粗业纳禈觾狠p笑呢。

  二年級(jí)的我們愛(ài)編故事,一群小小的女生聚在一起,“準(zhǔn)蘿卜”,小廷,潤(rùn)包……四“腳”著地玩著小馬駒的故事,——童年永遠(yuǎn)是有童話般的色彩的。配音是天然的風(fēng)聲,編織著笑語(yǔ)串串。每次再起身,膝蓋手掌厚厚的一層灰,盡管被大人講過(guò)多次,下課仍舊興高采烈地編著續(xù)集。

  在爸媽嚴(yán)肅的目光下,在自己愛(ài)干凈性格的成長(zhǎng)中,終究放棄了。在最后一次作“小馬駒”起身時(shí),風(fēng)兒輕拂著臉龐,傾訴著長(zhǎng)大的興奮與淡淡的憂傷,也就是從那時(shí)起,逐漸脫離了瘋玩的孩提時(shí)代,卻依舊念著那時(shí)沒(méi)有一絲雜質(zhì)的友誼。

  “來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課的老師都感嘆著、拍攝著那墻爬山虎,百年老校呀……”耳畔忽而飛來(lái)媽媽的感慨。眼眸的相機(jī)扭轉(zhuǎn)鏡頭,卻看到了媽媽身后懸在半空的一簇爬山虎。風(fēng)兒拂過(guò),只留下一串孤獨(dú)的微弱聲音……但是,聽(tīng),立時(shí)有一片細(xì)碎的輕響掠過(guò),如領(lǐng)唱與合唱。這片天空不會(huì)只有你孤寂的背影,有同學(xué),有朋友……海內(nèi)存知己,天涯若比鄰……

  彼時(shí)的我們以為時(shí)光任自己支配,少年不識(shí)離別愁滋味,只是放縱地享受與揮霍那份相逢的緣分與快樂(lè)。天空依舊,我們卻從小學(xué)走進(jìn)了初中。

  成長(zhǎng),不就是在相逢中離別,在離別中相逢,搖擺過(guò)歲月的堤岸,逐漸懂得它嗎?

  那墻青蔥的爬山虎,那段青蔥的歲月,我們?cè)黄鹱哌^(guò)。

  窗外,燈火逐漸被吹得闌珊凌亂,風(fēng)兒,你從何而來(lái),帶來(lái)如此多的笑語(yǔ)?又去往何處,牽去思緒綿綿?風(fēng)兒不語(yǔ),但我知道,他滄桑的歌中一定有屬于我們的旋律——

  那些年,我們聽(tīng)過(guò)的風(fēng)聲。

我們的成長(zhǎng)作文 篇8

  高三下半學(xué)期一開(kāi)始,就真的進(jìn)入了沖刺階段。如果說(shuō),一次酒醉后面對(duì)自我,找到了希望向上的動(dòng)力,那么這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始的一次考試,又讓我找到了自信的感覺(jué),于是,一切都好起來(lái)了。

  可能是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锾幱谥邢掠蔚臅r(shí)間太長(zhǎng),而很少得到老師的表?yè)P(yáng),心里也就多少有些自卑。

  但奇跡發(fā)生了。

  有一次模擬考試,試題比高考都要難,尤其是數(shù)學(xué)卷子難倒了許多人。老師判完試卷,意外地發(fā)現(xiàn),全班只有兩個(gè)同學(xué)及格,一個(gè)是我們班學(xué)習(xí)成績(jī)歷來(lái)都很好的同學(xué),另一個(gè)就是我。

  意外歸意外,老師并沒(méi)有吝嗇表?yè)P(yáng)的話,在班上,我第一次被表?yè)P(yáng)得紅了臉,同學(xué)們也都把佩服的目光投向了我。

  第一次得到這種鼓勵(lì),心里舒服極了,同時(shí)也有些興奮的期望:這一次也許是意外,但我應(yīng)對(duì)得起人家的表?yè)P(yáng),下一次,我得成績(jī)更好!誰(shuí)也沒(méi)想到,這一次表?yè)P(yáng),竟迅速地師過(guò)去“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”,鼓勵(lì)對(duì)成長(zhǎng)所起的作用,我是真正領(lǐng)教了。

  這之后,我開(kāi)始全身心投入到學(xué)習(xí)之中,不僅刻苦,而且格外注重學(xué)習(xí)方法。由于我是學(xué)文科的,因而將各科的課本都裝訂起來(lái),然后指定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,于是,學(xué)習(xí)終于成了一件樂(lè)事。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的奮戰(zhàn),高考成功了。那年的8月19日,我接到了北京廣播學(xué)院的錄取通知書(shū),第二天,正好是我17歲生日。高考的成功,也就成了我送給自己17歲最好的禮物。

  一轉(zhuǎn)眼時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了十五六年,不厭其煩地記述以上兩件事,不過(guò)是想告訴今天十六七歲的朋友們:人不怕犯錯(cuò)誤;犯了錯(cuò)誤,如果能夠帶著教育和反思爬起來(lái),錯(cuò)誤就會(huì)成為課堂。與此同時(shí),在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中,得到的訓(xùn)斥如果能少一點(diǎn),而表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)多一點(diǎn),也許每個(gè)十六七歲的人前進(jìn)的`腳步會(huì)更快一些。這一點(diǎn),就不是說(shuō)給少年聽(tīng)的,而是面對(duì)老師和家長(zhǎng)的了。

  很多年過(guò)去,我依然感謝表?yè)P(yáng)我那位老師,如果當(dāng)時(shí)。他因?yàn)槲疫^(guò)去成績(jī)一般,而不肯把表?yè)P(yáng)給我,甚至對(duì)我的成績(jī)表示懷疑,那我就不會(huì)迅速?gòu)淖员爸姓业阶孕,也許結(jié)果會(huì)是另外一個(gè)樣子。因此,我想,每個(gè)少年都渴望成功,但成功必須從自信開(kāi)始,可能正是從家人或老師的一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)開(kāi)始。想讓每一個(gè)十六七歲都留升啊美好的回憶嗎?請(qǐng)把鼓勵(lì)給他們吧!

  最后愿每個(gè)十六七歲的日子都閃光。

我們的成長(zhǎng)作文 篇9

  有人說(shuō)成長(zhǎng)以快樂(lè)為五線譜,有人說(shuō)成長(zhǎng)以忙碌為伴奏,有人說(shuō)成長(zhǎng)以煩惱為插曲。而我,認(rèn)為成長(zhǎng)需要遵從自己內(nèi)心的想法,不問(wèn)成敗,都是成長(zhǎng)的音符。

  記得小學(xué)時(shí)期,我參加了班長(zhǎng)競(jìng)選演講。如果當(dāng)上了班長(zhǎng),我既可以成為同學(xué)們眼中的熱心伙伴,又是老師們眼中的得力助手,那該多快樂(lè)啊?扇绻耶(dāng)上了班長(zhǎng),對(duì)于母親而言并非一個(gè)好消息,甚至是晴天霹靂。母親總說(shuō)我長(zhǎng)大了,但卻對(duì)我越來(lái)越操心了,只想我將所有的精力都放到學(xué)習(xí)上。而且,膽小如我,真的能勇敢地站到講臺(tái)上演講嗎?假如我落選了怎么辦?一夜無(wú)眠。

  第二天,我?guī)еm結(jié)和矛盾,踏上了講臺(tái),即將開(kāi)始我的演講。

  開(kāi)始演講了,我盡力讓自己微笑起來(lái),然后卻只是緊張地望著全班同學(xué)和老師,不知該怎么開(kāi)口。班主任帶頭鼓掌示意同學(xué)們給予我鼓勵(lì)。我試著平靜下來(lái),將心中所想說(shuō)出:“各位同學(xué)、老師好!我特別想勝任班長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)。我會(huì)用有限的精力與熱情的性格幫助同學(xué)們,并為老師們分擔(dān)工作,希望同學(xué)們?yōu)槲彝渡蠈氋F的一票”說(shuō)完后,我緊握著拳頭,一臉焦慮地望著地板,豆大般的汗珠一直從我臉頰流過(guò)。隨后,同學(xué)們雷鳴般的掌聲響起,把我那朵心頭的那塊巨石拂去。太好了!我成功了!

  到了晚上,班主任把我今天競(jìng)選班長(zhǎng)的事告訴了母親。我忐忑不安地等待著母親的責(zé)罵,卻得到了母親溫暖有力的.擁抱:“真棒!”

  我們的人生道路上會(huì)遇到許多選擇,遵從自己內(nèi)心的想法,不管成功還是失敗都是我們可以珍藏的回憶,都是我們成長(zhǎng)中的音符。

我們的成長(zhǎng)作文 篇10

  在我十三年的記憶長(zhǎng)河中,往事多的像天上的星星、大漠中的沙粒、大海中的水滴一樣。在這之中,有那兩三件事最令我難忘。

  ——題記

  鏡頭一,闖禍了

  那是我在上五年級(jí)的時(shí)候,當(dāng)時(shí)正在上課。忽然,只聽(tīng)學(xué)校廣播:“全校班主任到會(huì)議室開(kāi)會(huì)!崩蠋煙o(wú)奈只能去開(kāi)會(huì)。老師還沒(méi)有走出教室,我們就露出了詭異的笑容,老師走出教室,我們的笑容又奇跡般的消失了,取而代之的就是炸開(kāi)了鍋般的`吵鬧聲。我們個(gè)個(gè)都好似花果山的孫猴子,都開(kāi)始大鬧天宮了。

  我也跟著同學(xué)們鬧,并干脆直接跑上講臺(tái)。拍了下桌子,往講臺(tái)上一躺,大喊:“老師駕到!”我不喊沒(méi)事兒,一喊事就大了,由于我是吼著喊的,聲音非常大,結(jié)果被巡邏老師聽(tīng)見(jiàn)了并去報(bào)告班主任了,結(jié)果班主任來(lái)了,我自然被教育了一頓……

  鏡頭二,學(xué)校的拔河比賽

  那是我在六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,學(xué)校要舉行拔河比賽。經(jīng)過(guò)多天的準(zhǔn)備,終于要開(kāi)賽了。我們五班與六班相對(duì)站在東西兩側(cè)。兩方隊(duì)伍共長(zhǎng)約八十米,雙方都握緊這大長(zhǎng)麻繩,我有一種當(dāng)英雄的感覺(jué)。

  比賽還沒(méi)開(kāi)始,操場(chǎng)上已經(jīng)充滿了火藥味。第一局我們隊(duì)團(tuán)結(jié)一致,共同努力,最終取得了勝利。隨著一聲哨響,第二輪拔河比賽又開(kāi)始了。我隊(duì)由于一名隊(duì)員咳嗽了一下,力沒(méi)用上。其他隊(duì)員一走神,導(dǎo)致大敗。

  又一聲令下,第三輪也開(kāi)始了。這次我們真的棋逢對(duì)手,將遇良才。紅旗被兩隊(duì)拉來(lái)拉去,但由于我隊(duì)松懈了,導(dǎo)致了又一次失敗。這一次拔河比賽,雖然失敗了,卻使我明白了一個(gè)道理:堅(jiān)持就是勝利,松懈就是失敗,只有努力才會(huì)成功。

  這兩件事都使我明白了深刻的道理,推我前進(jìn),使我自新。這就是我成長(zhǎng)的記憶,更是成長(zhǎng)的幸福!

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