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學(xué)習(xí)的作文

時間:2023-11-24 08:25:16 優(yōu)秀作文 我要投稿

學(xué)習(xí)的作文

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)的作文

學(xué)習(xí)的作文1

  信,是人立身之本。這是我第一次參加綜合性學(xué)習(xí)所悟之理。

  大家各有分工,惟妙惟肖演誠信對我來說生疏,但編寫劇本我還是可以的。這次的劇本人員分配有點不協(xié)調(diào),以至于男生的臺詞較少。在與男生們商議過程中,沒有異議。

  詞事自己定的詞,角色是自己選的角色,在排練過程中,也還是會面紅耳赤。一想到周四的正式表演,心就要“通通通”的沖出來。這樣不行啊,我有些過度緊張了,既然要演,就要盡自己的努力演到最好!中途退出就是丟掉了自己的`信用!一個連基本信用都沒有的人,注定不會成功!我于是放松心態(tài),集中全部的注意力進行排練......

  時間像一個玩捉迷藏的小孩,悄悄從一言一語中溜走,正式表演的時間到了。

  搬上椅子,拿起粉筆在黑板上寫下金光閃閃的“信”字,一筆一劃,一撇一捺。邁著瀟灑的步伐,大方的出現(xiàn)在大家的面前,腦子清醒地背著早已熟記于心的臺詞,繪聲繪色的表演使我這個表演者,投入其中。有人可能會問,我平時這么一個文靜的人,為什么會選擇這個與我自身性格反差如此之大的角色。這也是我寫這個角色的原因,為的就是獲得大家更多的關(guān)注度和好評。當以一個個同學(xué)被我們逗笑時,我們雖竊喜,但不露于色。

  隨著時間的推移,我們惟妙惟肖地演繹了整個小品,收獲了大家雷鳴般的掌聲和真心的評價。

  這次的綜合性學(xué)習(xí),之所以對我來說是特殊的,是因為它對我來說是一次新的嘗試。它帶給我的不僅僅是團隊配合的默契與得到大家肯定的喜悅,我更會把它注入到我今后學(xué)習(xí)的動力之中。

  誠信是做人之本,“人無信不立”;誠信是處世之道,“言無常信,行無常貞,為利所在,無所不顧,若是則可謂小人矣”;誠信是交友之準則,“若有人兮天一方,忠為衣兮信為裳”。

學(xué)習(xí)的作文2

  經(jīng)過了一個學(xué)期的努力,已經(jīng)到了暑假。我不去參加夏令營,本來快快樂樂的玩。但是人算不如天算,外婆、爸爸還有媽媽叫我去參加45天的暑假補習(xí)。

  我知道這是他們的良苦用心,但是我一聽到補習(xí)這字,就沒了精神。

  我沒精打采的來到補習(xí)班,看到張老師(女)已經(jīng)在為我的新同學(xué)上課。我走進教室,也許是我們還不熟悉吧,我沒跟他們打招呼,他們也沒跟我打招呼。一節(jié)數(shù)學(xué)課過去了,接下來是英語課,想不到他們才學(xué)到ABC。我很失望,因為到現(xiàn)在還沒一節(jié)課能使我感興趣。但是到了語文課時,讓我一想不到的是他們上的是下學(xué)期的課。我馬上聚集我的三魂七魄,精神抖擻的聽起課來.我告訴老師我的英語已經(jīng)學(xué)過了,老師聽了很驚訝。我見老師那驚訝的`表情,臉上露除了得意的笑容。我把下學(xué)期要學(xué)的英語告訴了老師,希望老師能幫我輔導(dǎo),老師義不容辭的答應(yīng)了。這樣,老師就像我的家庭教師一樣幫我輔導(dǎo)英語。

  俗話說的好“一回生,二回熟”。我在這里學(xué)了十幾天的課,已經(jīng)能跟同學(xué)們交往了。我最喜歡一個名叫黃天明的男同學(xué),也最喜歡跟他玩。他長的一張肥肥的蛋,烏黑的眼睛,長的十分可愛。跟他在一起玩,我就覺得跟其他同學(xué)好玩。同學(xué)們經(jīng)常玩“打硬幣”。就是把一元硬幣放在地上,誰先打到誰,誰就贏。我覺得還是我班發(fā)明的打瓶蓋好玩。在這里上課我還覺得很輕松,因為我可以上去當小老師,同學(xué)們也很聽我的話?稍谖覍W(xué)校,同學(xué)們會說我“耍帥”讓我很害羞。我的新同學(xué)不太愛干凈,但是我沒瞧不起他們,反而覺得他們很天真。

  在這里學(xué)習(xí),有這樣的同學(xué),我的學(xué)習(xí)肯定更上一層樓。

學(xué)習(xí)的作文3

  暑假里,我們雛鷹假日小分隊組織了豐富多彩的活動。其中讓我印象最深的活動是去鳴鶴國醫(yī)館學(xué)習(xí)中醫(yī)文化。

  一到國醫(yī)館,我就聞到了一股中藥的清苦味,令人神清氣爽。紫檀木制的桌椅,透著古風(fēng)。講臺上擺著一張人體穴位圖,上面密密麻麻全是穴位。

  老師講課深入淺出,嚴謹又不失幽默,讓枯燥而難懂的中醫(yī)文化知識變得簡單而有趣。同學(xué)們都聽得專心致志,積極發(fā)表自己的看法與理解。課堂氣氛十分活躍,連家長也投入討論中,大家你一言我一語,學(xué)習(xí)勁頭很足。

  接著,老師領(lǐng)著我們?nèi)ニ幉酿^,我們見識了各式各樣的藥材。大家七嘴八舌,胡同學(xué)說:“這不是橙皮嗎?我奶奶經(jīng)常泡茶喝。”我說:“這是艾草,我媽媽常常用薰!睏钔瑢W(xué)說“我家里種著薄荷、紫蘇葉,把整個家都變香了!崩蠋熉犃,微笑著說:“你們真有心,發(fā)現(xiàn)這么多生活中的中藥,了不起。中藥是中國的國粹,我們要繼承、發(fā)揚中藥文化!贝蠹壹娂婞c頭,明白了老師的教誨。

  然后,我們親手制做了香囊,大家躍躍欲試,都選擇自己喜歡的藥草。我挑了紅色的囊包,用鑷子夾了些薰衣草鋪底,再灑上檸檬草,接著放入幾層白芷、紫蘇葉和陳皮,一個香囊就誕生了。哇,真香!里面融入了檸檬草的酸香,陳皮的甜香,紫蘇葉和白芷的清香,還有薰衣草那若有若無的.香氣。不一會兒,每個人的手上都有一個可愛的香囊誕生了。大家深吸一口氣,臉上浮現(xiàn)著陶醉的神情,午后的睡意也煙消云散。

  這次活動讓我受益匪淺,不僅了解了中醫(yī)文化知識,還學(xué)會了做香囊,更懂得了傳承、發(fā)揚中藥文化的重要性。

學(xué)習(xí)的作文4

  我們花了多少時間在書本上?長時間的學(xué)習(xí),從早上七點幾乎不間斷的奮斗到下午五點,扣除下課、午休、吃飯至少還得在書堆中埋頭苦讀七小時,這樣子真的有達到你們所想要的“效率”嗎?有多少人因為受不了沉悶的上課氣氛在課堂上打瞌睡;多少人又為了隔天的考試徹夜讀書,導(dǎo)致睡眠不足而注意力無法集中?

  如果書中學(xué)到的知識無法運用,那我們究竟是為了什么而讀書?這是不是就像人吃飯一樣,就算塞了許多有營養(yǎng)的食物進去,消化系統(tǒng)出問題而一點也無法吸收?即便勉強的收進腦中,是否也是囫圇吞棗呢?

  上周,在朋友的邀請下共同參加了智慧鐵人的創(chuàng)意競賽,因為從來沒有經(jīng)驗也沒做過任何練習(xí),自然是沒有奪得晉級的機會,然而一場為期一天的.比賽,卻給了無比深刻我的領(lǐng)悟。

  比賽一共三關(guān),三場競賽是在一個用膠帶圈出的小框框里進行,只要人一越線、比賽材料出界,就不能在參賽、材料也不能再被使用。在認真研究一關(guān)二十頁、包含各科考題的題目的同時,還得小心翼翼的關(guān)注周遭,不僅培養(yǎng)專注力,更是訓(xùn)練了驚人的敏銳度。另一題實作題更是難上加難,必須在有限的時間內(nèi)用有限的材料發(fā)揮每個小隊無限的創(chuàng)意,作出題目所要求的成品,著實是一條艱難險阻的道路。

  因為種種的限制,讓這場競賽的難易程度不斷增高,而激發(fā)了所有人的好勝心、戰(zhàn)斗力,哪怕沒有結(jié)果也想努力到最后一刻。

  學(xué)習(xí)難道不就該這個樣子嗎?只需要給我們需要的材料,讓我們自己去挖掘這些能創(chuàng)造出什么,而不是一味的強行灌輸大人或?qū)W者口中的知識。

  讀書固然重要,可誰又知道,說不準十年二十年后,所有的都將被科技取代,那么在那樣的時代里,創(chuàng)意難道不比知識更可貴嗎?

學(xué)習(xí)的作文5

  爺爺早已逝去,但他優(yōu)秀的品質(zhì)卻給我留下深刻的印象,我永遠不會忘記。

  爺爺是村書記,他受多人愛戴,因為他是關(guān)愛百姓的清官。他慈眉善目,眉宇間有一顆黑痔,聽說有這顆痔的人會發(fā)財,可我不見得爺爺大富大貴;他耳珠垂大,像佛祖的耳珠,聽說耳珠垂而大的人會很長壽,而我爺爺65歲就逝去。

  他為我們村做過許多事。一年夏天,突然下起了瓢潑大雨,東江因為河水猛漲,奔向了我們這個江邊的村子。我們村剛剛修好的路(當時是泥路)都被江水霸占了,成了渾濁的水路。據(jù)說當時的水漲到了大人的腰,都可以行船啦,聽起來像威尼斯水城一般。當時村民們都嚇倒了,可爺爺毫不畏懼,因為他想的是要給村民們一份安全感。

  雨發(fā)瘋似的敲打著瓦片,風(fēng)也跟著雨發(fā)瘋似的撞擊窗戶。爺爺正和村干部們開會,討論如何使水退出村子。干部們個個臉上都有一絲害怕,但爺爺臉上卻寫滿了堅定!他那鎮(zhèn)定的表情感染了大家,害怕、恐懼都被他們拋之腦后。最后他們想出了一個辦法:就是將江岸較高的地方通出一個口連接各個村的“水路”,然后用抽水器將水排出,再用沙石筑高江堤。

  雨仍然瘋狂的下著,風(fēng)仍然無情的吹著,工程正在緊鑼密鼓地進行著?墒,有的村民很不用心去做,能拖的'都在家里拖著。爺爺卻不計較,連他們的一份也做了。

  爺爺病了,躺在床上仍想著排水工程。村民感動了,他們已不顧外面的風(fēng)和雨,紛紛到外面參與施工。村民們在雨中忘我地干開了,汗水與雨水混雜在一起,這時候已分不清村民臉上是汗還是雨。

  爺爺?shù)牟∫挥泻棉D(zhuǎn),就下床去幫忙。江水漸漸從村路退去,大雨已轉(zhuǎn)化為綿綿細雨,狂風(fēng)已轉(zhuǎn)化為和風(fēng)。這一切似乎是上天對爺爺和村民作出的回報。

  太陽出來了,排水工程已經(jīng)完成,村子恢復(fù)了原貌。從來以后,我們村再也不怕暴雨了。村民們因此更尊重爺爺,更愛戴爺爺。爺爺當時的付出都是值得的。

  爺爺我要向你學(xué)習(xí)!

學(xué)習(xí)的作文6

  自新課改實施以來,如何讓孩子們幸福、快樂的學(xué)習(xí),已成為我們教育的永恒主題。新課程理念倡導(dǎo)我們要以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,積極采用談話式,啟發(fā)式,引導(dǎo)式等教學(xué)方式。同時培養(yǎng)孩子們自主探究,合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。并形成多元化評價和激勵性評價的教育教學(xué)體系。這樣才能真正體現(xiàn)“一切為了孩”的教育目標。而“快樂心作文”正是從“一切為了孩子”這一教育目標提出的。它基本原理是“三激一教”,即激發(fā)興趣,激活素材,激勵個性,同時交給作文方法。整個教學(xué)過程都是已激勵為主,也就是讓學(xué)生想說、能說、會說,說出自己的特點,從而達到我口說我心,我手寫我心的目的。并且讓學(xué)生個性表達的過程中知道怎樣表達,即讓學(xué)生按照一定的方法進行表達。三年多的課堂教學(xué)實踐證明了孩子們從“快樂心作文”課堂教學(xué)中體驗到了幸福學(xué)習(xí)的快樂。首先是教者圍繞習(xí)作要求設(shè)計一些孩子們喜歡的教學(xué)活動,如猜謎語,智力游戲,多媒體,實物等使學(xué)生盡快地進入到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),從而打開他們的話匣子;接著教者通過精典例文或下水文以及聊天等方式喚起學(xué)生的生活積累,使他們知道說些什么;接下來是教者根據(jù)習(xí)作特點選擇合適的方法來表達,這也是快樂心作文與傳統(tǒng)習(xí)作的'不同之處。按照一定的方法說出自己的心理話,這是一件多么簡單、快樂的事情。在學(xué)生表達和作品匯報過程中教者要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,找到每個學(xué)生作品中的可貴之處并加以贊美,使學(xué)生充公地找到自信。并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極地欲望。

  讓我們的孩子幸福地學(xué)習(xí),就從“快樂心作文”開始吧!

學(xué)習(xí)的作文7

  期中考試和期末考試一樣重要,有時還意義非凡?己昧耍睦锾鹱套痰 ,隨之而來的是老師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不號,老師會失望,父母會生氣,還可能會面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見,考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長輩的夸獎,下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷,則必敗無疑?己貌或,考不好不氣餒,以平平和和的心態(tài)應(yīng)考,反而能考好。但是,說到容易,做到卻難。 就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應(yīng)考的。從早到晚,考試以后,都十分疲憊和擔心,時間仿佛靜止了,度日如年,考好和考不好這兩個詞在心里打架,晚上一覺酣睡才覺得好些。

  第二天是數(shù)學(xué)考試?纪辏冶闼奶巻栍崝(shù)學(xué)答案,以便與自己的答案相對,跟著就是幾聲“耶!”的歡呼,因為那時我已經(jīng)感覺到我是100分了,F(xiàn)在就看語文了。我緊張得就像心里有幾只小兔子,能清晰地感覺到自己的心跳的'節(jié)奏。就在這時,同學(xué)熊夢飛跑過來,把他涼涼的小手搭在我的肩上,說:“別不高興,”一聽這話,我的心里“咯噔”一下,他繼續(xù)說:“你語文95分!卑!怎么會這樣!頓時,我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象:我和爺爺坐在客廳里,爺爺問我是不是100分,我說有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構(gòu):雙百分就獎勵一小時電腦游戲,F(xiàn)在倒好,不僅辜負了爺爺?shù)闷谕乙粋小時得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱:但愿數(shù)學(xué)能給我一個滿意得結(jié)果吧! 我希望自己以平和的心態(tài)對待考試,但做起來真難!

學(xué)習(xí)的作文8

  子曰:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。這句話中的知之好之樂之可以理解為學(xué)習(xí)的三境界。知之是懂得如何學(xué)習(xí),好之是對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂之是享受學(xué)習(xí)的快樂。那么,我們屬于學(xué)習(xí)的那種境界呢?恐怕很多人都會和我一樣迷茫吧。

  其實我算不上天賦奇佳的學(xué)生,但是我的成績經(jīng)常受到老師的表揚和同學(xué)的贊揚。我沒有什么刻苦的精神,但我會認真的去鉆研每一道難題;我沒有什么廢寢忘食的決心,但我會把握閑暇時光,做自己該做的事;我沒有什么好的學(xué)習(xí)方法,但我會持之以恒如果說我是知之的境界,但我又不僅僅只是知道學(xué)習(xí);如果說我是樂之的境界,可我也并沒有那么地享受學(xué)習(xí),如此看來,我就是好之的境界了。

  很多時候,大家都厭煩學(xué)習(xí),我也會厭煩。不過,每當這種時候,我就會搬出我那不像樣的學(xué)習(xí)方法把學(xué)習(xí)看成是玩游戲,一個需要天天玩的`游戲。每當學(xué)習(xí)時,同學(xué)就是玩游戲的同伴,作業(yè)就是我們要攻克的堡壘,這樣我就覺得學(xué)習(xí)一點都不累,也不枯燥了。每做完一項作業(yè),就攻下了敵人的陣地,興趣自然就濃厚了。

  有時,我們都會迷茫學(xué)習(xí)到底是為了什么。相信許多的同學(xué)和我一樣會不解這些問題,那你們是如何回答自己的呢?學(xué)無止境,我們只有不斷學(xué)習(xí)、更新、超越,才會去努力創(chuàng)造,實現(xiàn)自己的人生價值。如果人生沒有了學(xué)習(xí)與創(chuàng)造,與杇木污泥又有何區(qū)別呢?是的,我雖然沒有做到享受學(xué)習(xí)的快樂,但我已然對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,因為我明白學(xué)習(xí)的意義。

  我在學(xué)習(xí)中總是會有很多的迷茫,但是我會認真,會持之以恒。我會弄清自己的航行,永不迷失自我!

學(xué)習(xí)的作文9

  “世界上沒有笨的人,只有不勤奮的人!边@句話是我們的語文老師經(jīng)常對我們說的一句口頭禪,告訴我們要勤奮學(xué)習(xí),要珍惜時間,要樂于助人,做一個對社會有用的人。

  每天一大早,無論是刮風(fēng)下雨、嚴寒酷暑董老師都早早地來到學(xué)校,為我們上早自習(xí)。上課前,董老師總會讓我們提前預(yù)習(xí)一下課文:“先分好段,寫好段意,把會的詞先知道它的意思,然后寫在書上,這樣有助于更好的學(xué)習(xí),把不認識的字注上拼音!

  上課時,董老師會叫我們先復(fù)述課文,然后我們把課文讀一遍,僅接著董老師會把這課的中心思想讓我們記下來,讓我們來討論一些問題,董老師還會幫我們解決書本后的`問題,有時候,董老師會告訴我們一些書本外的知識,讓我們能更加理解課文,更加了解書本里的人物。課后,董老師幫助那些有疑難的同學(xué)解決問題。每次,我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時間成果。

  我們不僅珍惜時間,也很勤奮、樂于助人。

  每當老師布置作業(yè)時,我們總會很快的做完,在課余和課間的時候,別人會看到我們不是在讀書就是在寫家庭作業(yè)。在做作業(yè)的過程中,要是遇到困難時,總會先自己想一想,要是自己實在想不出來的話,我們會問一問同學(xué)或老師,董老師教我們方法的時候,我們總會認真的聽講,要是還沒聽懂的話,董老師可以再教一遍,一直到弄懂為止,董老師才放心。

  董老師是這樣的愛我們,這樣的關(guān)心我們,我們更要勤奮學(xué)習(xí),要珍惜時間,要樂于助人,做一個對社會有用的人,不辜負老師和家長對我們的期望!

學(xué)習(xí)的作文10

  假期的時候,報了一個讀書營,為期兩個月。時間過得很快,一眨眼,這個活動也即將結(jié)束了。

  回顧這一段的學(xué)習(xí)時光,我并不是很滿意,不僅僅是學(xué)習(xí)氛圍,還有自己的學(xué)習(xí)動力?梢哉f,這個活動在舉行不到一半的時候,我就“丟盔棄甲”了。這并不是一件很光榮的行為,而這在我以前的學(xué)習(xí)過程中幾乎是比較少見的,F(xiàn)在反思這個中的.原因,我覺得既有外因,也有內(nèi)因。

  先從內(nèi)因來說吧,就是自己的動力不足,毅力不夠,沒有堅持從而出現(xiàn)了半途而廢的狀況,而一旦開始給了自己借口,后來的拖延就成了理所當然。

  再從外因來說吧,一個是對于讀書營的運作方式有點失望吧。當初就是從它的宣傳看到特點才來報名的,可一開始之后發(fā)現(xiàn),其實還是一樣的一鍋燉,根本也不是老師所說的那些與眾不同。可能正是帶著這種偏見,就更容易去挑刺。還有就是在堅持的過程中,總得不到期望中的反饋,而老師以及一些優(yōu)秀的學(xué)長們也沒有做出很漂亮的數(shù)據(jù)讓我們覺得嘆服,甚至有一位我們看起來很厲害的學(xué)姐還讓我們跟著她的進度去學(xué)習(xí)觀摩,事實上,后來她根本就沒空去打理她的那個號,更談不上讓我們學(xué)習(xí)了。

  正是這樣的一點一滴地失望積攢,讓我對這個方式也失去信心,也就漸漸地越來越散漫。

  可細想來,這樣之于自己才是損失,對于開辦讀書營的老師來說,反正錢也收了,學(xué)沒學(xué)到知識是大家個人的事情。通過這件事,我也更明白學(xué)習(xí)這件事只是關(guān)乎自己的,別想靠外力有什么捷徑,而是自己的內(nèi)心要有足夠的動力。

學(xué)習(xí)的作文11

  我常常會想,學(xué)習(xí)究竟會帶給我們什么?我們?yōu)槭裁匆@么努力的學(xué)習(xí)?我今年11歲,是一名普通的四年級小學(xué)生,在這之前,我覺得學(xué)習(xí)是很痛苦的,連看個書都會睡著,寫個作業(yè)也總拖拖拉拉,變成“拖延癥”……

  改變我思想的,是我姐姐。她是一名幼兒教師,雖然不比大學(xué)老師,但卻是我萬分崇拜的老師。她常告訴我,既然崇拜老師,就要明白老師教書育人的意義,如果自己沒有才識,沒有足夠的知識,就沒有辦法將自己的所學(xué)教給學(xué)生,是她讓我對學(xué)習(xí)的觀念有了新的認識:學(xué)生學(xué)生,以學(xué)為生!睂W(xué)習(xí)才是最該走下去的路!

  我一直都很希望我的學(xué)習(xí)成績永遠都名列前茅,這樣會帶給我無限的自豪。可偏科總是讓我很煩惱,就拿語數(shù)英來說,我的語文較好,數(shù)學(xué)一般般,英語嘛……就總是和其他的同學(xué)有較大的差距,就拿語文數(shù)學(xué)來說,我一直都把它們當作是主科,必備的常識。我總認為,語文數(shù)學(xué)要是學(xué)不好,在以后長大的`生活中就會很困難,所以很認真的去學(xué)習(xí),畢竟我長大后不一定去國外生活,所以我對待英語常常會忽略很多,導(dǎo)致了現(xiàn)在的偏科。

  對于“學(xué)霸”這個詞我有著極大的渴望!它不僅僅是一個稱號,還代表著一種來自它散發(fā)出對于學(xué)生來講的榮耀,能做到“學(xué)霸”的,很多,卻也很少。從古至今,很多的人為了功成名就,努力讀書。也有很多的人,認為學(xué)習(xí)并不是生活的一部分,所以常常會出現(xiàn)“學(xué)霸”的反義詞“學(xué)渣”。

  學(xué)習(xí)不是最重要的,但不學(xué)習(xí)是萬萬不可,相信我對學(xué)習(xí)的新觀念會給我一個滿意而美好的未來!

學(xué)習(xí)的作文12

  無論你是幾年級的學(xué)生,不都希望自己取得令人可喜的成績嗎?那樣不但可以不受家長的責(zé)備,而且還能得到父母和老師的夸獎和獎勵,那是一件使家人多么高興的事呀!

  可是,怎樣才能做到這一點呢?盡管我們都是嬌生慣養(yǎng)的獨生子女,但是我們每一個人都有一顆純潔、上進的心靈,為了不辜負老師和家長的一片好心,我平時就用了以下幾件“法寶”:第一件法寶是干什么事都不虎頭蛇尾、半途而廢。在學(xué)習(xí)中肯定會遇到許許多多的“攔路虎”,我們決不能讓它們嚇倒,而是要想方設(shè)法把它們打倒、搬開。世上無難事,只要肯登攀。我們只有像登山人那樣,不畏艱辛和困苦,才能夠登上光輝的頂點。

  其次要養(yǎng)成并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)時必須聚精會神、專心致志,保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù),玩耍的時候才能夠全身心地放松,才能勞逸結(jié)合,學(xué)得認真玩得愉快。另外,還有兩件雷打不動的事,就是繼續(xù)保持每天一回家就彈琴、聽英語的好習(xí)慣。

  第三件法寶是堅持良好的“三習(xí)”行為。學(xué)新課前提前預(yù)習(xí),課堂上專心學(xué)習(xí),課后認真復(fù)習(xí)。只有這樣,知識才能學(xué)得扎實,記得牢固。

  最后,培養(yǎng)自己積極上進、力爭上游的心態(tài)。俗話說得好,“天上不會掉餡餅”,自己想得到什么,必須經(jīng)過努力才可以實現(xiàn)。比如說,上學(xué)期,我想讓疼愛我的'爸爸給買雙直排的溜冰鞋,可爸爸卻與我簽訂了一份協(xié)議,條件就是我的成績名列前茅才行。小姨知道后,想給我買,讓爸爸給婉言謝絕了。我當時不理解,都有點怨恨。我更加努力認真地學(xué)習(xí),終于以實際行動贏得了來之不易的溜冰鞋。穿上它的時候,感到特別的自豪。

  在這里,我想對爸爸媽媽和老師說:我一定不會辜負您們的期望,今后更加努力地學(xué)習(xí),早日成為德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。但是,我也有一個小小的請求,千萬不要把我的“法寶”泄密喲。

學(xué)習(xí)的作文13

  要論學(xué)習(xí)方法,我倒是有一點的。我總覺得興趣是最好的老師,你對這門科目充滿興趣,追求、渴望它給你帶來的讓你感到滿足的欲望。當你對這門科目感興趣,漸漸的你會發(fā)現(xiàn)雖然不知怎樣去講它,但面臨考試時,那些試題已經(jīng)易如反掌,更甚者是你沒有復(fù)習(xí)的情況下,這當然不是叫我們不用復(fù)習(xí)。

  很多人知道這一點的。但卻不知怎樣培養(yǎng)所謂“興趣”,這也是很主要的,是當代少年所疑惑的。我想,興趣并不是靠培養(yǎng)的。喜歡它是從自身因素出發(fā)的。舉個例子:

  從小學(xué)起,我就喜歡上了地理。為什么會喜歡呢?實在的,因為從小起,在還什么都不懂,就只看書中的小畫畫。我想啊,我以后是個賺大錢的,也許應(yīng)該了解一些。目的一是賺錢的,目的二是靠自身的力量發(fā)展中國。讓祖國在各方面占據(jù)世界領(lǐng)先位置。所以呢,我就對地理從滿興趣。以至于奠定了一個基礎(chǔ)。中學(xué)我就發(fā)現(xiàn),就我就算我地理沒有復(fù)習(xí),考試還是可以的.。

  興趣沒有培養(yǎng),但總而言之,有動力,有了動力就能學(xué)得更好。

  當然還有鼓勵。如果說一個人在一項方面取得了歷史性的突破。那么這就可以成為他在下一次取得進展的動力。因為人的滿足感,還不僅僅滿足于小小的空間。這就說到了一句“知足常樂”。我想,人不能只局限于比別人低個檔次的空間中,或許可以把這個標尺提高些,就算不能達到,那也成功了一步。

  小學(xué)的數(shù)學(xué)很爛,中學(xué)的競賽連個“鼓勵獎”都沒撈著,但從初二,我就掌握了方法,方法是挺模糊的。因為我問過許多在各科頂尖的人方法,他們都不知怎講,所以方法也說不清,我就在競賽中取得了突破,還不是“鼓勵獎”。至此以后,考試還行了!那算鼓勵吧!

學(xué)習(xí)的作文14

  生活在這個世界上的我們每天都會遇到很多困難。但俗話說:世上無難事,只怕有心人。那你是否真的用心做事了呢?

  我的妹妹今年7歲了,剛剛上一年級。這孩子以前挺乖的,但自從上小學(xué)后,經(jīng)常會耍點小脾氣,有時候怎么哄她都不聽,弄得我和媽媽挺尷尬也挺無奈的。

  這些都不說了,更重要的是她學(xué)習(xí)成績一直上不去,問了老師,老師說她上課總是不聽講,喜歡望著窗外發(fā)呆,而她下課倒是挺有精神的。

  媽媽從學(xué);貋砗,狠狠地打了妹妹一頓,說她不給家里爭氣。被打后的'妹妹自然很不服氣,說出了讓人揪心的話:“我不讀了!”。最后,媽媽拿她沒有辦法,只能跟她說好話,就是怕她真的不去上學(xué)。

  事情過去幾天后,我對媽媽說,不要讓妹妹過于感受到壓力,讓她自己慢慢摸索著來。

  妹妹的學(xué)習(xí)依舊沒有進步,慢慢的,在觀察中我找到了她成績上不去的原因,這恐怕是小學(xué)生們普遍存在的問題:因為需要完成作業(yè)而做作業(yè)。

  妹妹每次做作業(yè)都做得挺快的,三下兩下就做好了,一點都不認真。每次做完從來都沒有檢查過作業(yè)。每每督促她檢查作業(yè),她都會咕嘟一句:“老師又沒說一定要檢查!你真的好煩!”。

  每當聽到這話的時候,我總是會感慨,如果時間可以重來,那么我一定會比以前更加勁讀書,只是光陰不復(fù)返啊。

  我不想妹妹重蹈我的覆轍,便把這個想法跟妹妹說了,希望她現(xiàn)在開始努力還來得及。她聽了居然有些不耐煩地說道:“好了好了,我知道了!

  學(xué)習(xí),不是為了別人,讀書,是為了做人。如果這個社會上的人都不讀書,那么我想不到這個社會將會變成什么樣子。我衷心希望妹妹從今天開始,能夠嚴格要求自己,不要為了需要完成任務(wù)而做任務(wù),這樣將來只會被社會埋汰。

  只要用心,其力斷金。不忘初心,方得始終。

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