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成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-11-22 11:54:14 話題作文 我要投稿

成長(zhǎng)作文8篇[薦]

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

成長(zhǎng)作文8篇[薦]

成長(zhǎng)作文 篇1

  奮斗出佳績(jī),成長(zhǎng)的路上,多一度奮斗,多一度精彩。

  人生需要奮斗,更需要不斷的奮斗,在人生的道路上,奮斗不斷地為我們的人生增添絢麗的色彩。

  課堂上,老師認(rèn)真仔細(xì)的為我們梳理著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn),整個(gè)教室里充斥著濃烈的緊張、積極向上的氣氛,我有些昏昏沉沉,剛想要打盹,無(wú)意間瞥見(jiàn)黑板上鮮紅的大字:距小中考還有**天,你準(zhǔn)備好了嗎?不久,我就要登上小中考的舞臺(tái)了,當(dāng)演出結(jié)束后,我是信心滿滿的下臺(tái),還是精神萎靡的下臺(tái)呢?為了一個(gè)好的結(jié)果,為了自己,我必須奮斗!想到這里,便直起腰板,重新開(kāi)始自己的奮斗。

  體育課上,大家都挺直腰板站齊,認(rèn)真訓(xùn)練,從不嬉戲打鬧,大家知道你,明年,便面臨著體育考試,要把身體鍛煉好,取得一個(gè)好成績(jī)。短跑、跳遠(yuǎn)、跳繩、鉛球,一個(gè)個(gè)力量型,靈活型的項(xiàng)目我都認(rèn)真的鍛煉,接下來(lái),就是我最不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目——耐久跑,老師的哨聲吹起,同學(xué)們一個(gè)個(gè)如利劍一般飛射而去,我則像蝸牛一般,緩緩向前進(jìn),時(shí)間飛逝,我即將接近終點(diǎn),這時(shí)我已經(jīng)氣喘吁吁,大汗淋漓,本想就此作罷,走到終點(diǎn),突然一只手輕輕地推我前進(jìn),回頭一看,竟是好友“千萬(wàn)別走,不然前面的'努力就白廢了,加油!我相信你可以的!”他笑著對(duì)我說(shuō)。好友的話給了我力量,我又攥緊雙拳,調(diào)整呼吸,邁大步的向前奮斗。

  回到家里,面對(duì)怎么也想不出來(lái)的難題,急得直撓頭,看著復(fù)雜的題目,思路像斷了線的風(fēng)箏——無(wú)處可尋。正當(dāng)我焦慮萬(wàn)分,百思不得其解時(shí),一只溫暖的大手輕輕地拍了拍我的肩,一杯溫?zé)岬呐D坛尸F(xiàn)在我眼前!皠e急,先喝杯牛奶吧!重新整理思路,好好讀讀課本,看看能套用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),你一定能解出來(lái)的!”媽媽的話像一股清泉,滋潤(rùn)了萬(wàn)畝草地。于是我又拿起筆,認(rèn)真分析每一句話,每一個(gè)關(guān)鍵詞。

  在成長(zhǎng)的路上,撒下一把奮斗的熒光,照亮精彩的人生

成長(zhǎng)作文 篇2

  成長(zhǎng)很痛,可是我們必須勇敢。事過(guò)境遷,我們都在改變,這種改變是風(fēng)吹過(guò)又無(wú)痕的離去,聚攏又輕盈的散開(kāi),我們?cè)谶@種變化中體驗(yàn)著淚流滿面的幸福。

  站在青春的蹺蹺板上,我們?nèi)缫蝗恒露纳倌,有著大把的光陰,卻不知道怎么收貨明天的充實(shí);站在歲月的無(wú)痕臺(tái)上,我們?nèi)缫蝗簞偡棚w的鳥兒,著急的追尋自己的未來(lái),卻茫然不知如何開(kāi)始;停在夕陽(yáng)的余暉里,我們像純真而又簡(jiǎn)單的嬰兒,渴望夕陽(yáng)西下的美麗,卻又不知怎樣讓現(xiàn)在人生充滿光輝。

  或許青春就是這樣,我們必須學(xué)會(huì)成長(zhǎng),必須品嘗各式各樣的滋味,這滋味亦酸亦甜,亦苦亦辣,我們必須體驗(yàn),只有這樣,我們才會(huì)成長(zhǎng),不會(huì)再茫然。少年不知愁滋味,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。在這樣一個(gè)花季雨季,哪一個(gè)少男少女沒(méi)有自己的苦悶?或許我們的理想很高遠(yuǎn),但是我們不知道如何做好當(dāng)下,如何一步步接近理想。我們有初生牛犢不怕虎的膽識(shí),可我們?nèi)狈χ\略,因?yàn)闅q月留給我們的太少了,我們根本沒(méi)有任何積淀的成本。

  但青春不言失敗,只要青春在,我們就有展翅騰飛的勇氣,我們需要在這樣的成長(zhǎng)中體驗(yàn)充實(shí)與快樂(lè)。只有流過(guò)汗水,才會(huì)懂得成功的艱辛;只有流過(guò)眼淚,才會(huì)曉得幸福的珍貴;只有親身體驗(yàn),我們才會(huì)找到屬于自己的青春。我們就是一道亮麗的風(fēng)景線,你看,那長(zhǎng)長(zhǎng)的馬拉松跑到上,是誰(shuí)汗流浹背卻依然向終點(diǎn)靠近,那寒冷的.冬夜,是誰(shuí)還在排燈夜讀,體驗(yàn)著充實(shí)的快樂(lè)?那靜謐清涼的早晨,是誰(shuí)伴隨朝陽(yáng)的升起而瑯瑯誦書?是我們,我們不是溫室的幼苗,我們有著嫩稚卻堅(jiān)毅的羽翼。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?隨著歲月的沉積,羽翼漸豐的我們一定可以接受時(shí)代賦予我們的任務(wù),我們有蝸牛的精神,一步一步向上攀,直到找到自己的那片天。

  在這樣成長(zhǎng)的歲月里,我們不要故步自封,要學(xué)會(huì)開(kāi)闊視野,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。創(chuàng)新的希望在我們身上,我們不要死讀課本,應(yīng)該學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中驗(yàn)證真理。同時(shí),我們也不要一味的秉承前人的研究成果,我們應(yīng)該大膽地持懷疑的態(tài)度,疑問(wèn)是開(kāi)啟知識(shí)的鑰匙。在自己的實(shí)踐應(yīng)用和懷疑求真中,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)吸收別人的研究成果,并且在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新、研發(fā),去獲得自己的研究成果;蛟S開(kāi)始比較困難,但相信隨著知識(shí)的不斷豐富,閱歷的不斷提高,我們一定會(huì)有所成就。

  青春就是這樣,讓我們體驗(yàn)人生滋味,砥礪我們不愈意志,過(guò)濾出的是我們?yōu)閾肀魈斓南M钢静挥宓木褙?cái)富。

  歲月讓我們變得睿智,不再像昨日那個(gè)懵懂的少年,揮霍如金的時(shí)間;

  體驗(yàn)讓我們變得勇敢,不再像昨日那只膽小的小鳥,游蕩自己的光陰;

  改變讓我們變得從容,不再像昨日那個(gè)簡(jiǎn)單的嬰兒,茫然地接受這一切。

成長(zhǎng)作文 篇3

  翻開(kāi)心靈深處塵分以久的舊事,一些曾多么熟悉的字眼跳入眼眸,大蝦。菜鳥。頂。灌水。醬紫。過(guò)去的事雖然煙消云散,但卻在心靈最柔美的痛處留下了深深的烙印。那個(gè)美麗奇幻的虛擬世界,那個(gè)讓人發(fā)泄內(nèi)心欲望,解脫心靈的地方。曾經(jīng)于我的生活密不可分,現(xiàn)在卻離我那么遙遠(yuǎn)

  在小學(xué),我是一為成績(jī)中等的女孩,真誠(chéng)無(wú)憂。由于發(fā)揮失常沒(méi)有考進(jìn)夢(mèng)寐的'小學(xué)。雖然父母竭力微笑的安慰我,但我卻能讀懂那溫柔里的苦澀,他們盡量做出對(duì)我的信任和鼓勵(lì),但我卻對(duì)自己越?jīng)]有信心。

  經(jīng)過(guò)那次升學(xué)考試后,我開(kāi)始盲目的追求于網(wǎng)絡(luò)的潮流,在游戲中,我是幫助,能夠?qū)ひ挼侥欠N談笑間,墻魯灰飛煙滅的英雄氣魄。在論壇里,我可以清閑自在的招搖,唾罵世界,唾棄人性,遺忘學(xué)習(xí)中緊張的壓抑,漸漸的我從青澀的菜鳥變成了弛騁江湖的老鳥。

  在網(wǎng)絡(luò)里迷醉的日子總是特別短暫的,我步入了中學(xué),但學(xué)習(xí)并沒(méi)有改變我之前的節(jié)律,我依然在生活中默默無(wú)聞,在網(wǎng)絡(luò)里揚(yáng)眉吐氣,在學(xué)校里灰頭土臉,在游戲中詫赤峰云,不由自主的,我轉(zhuǎn)入了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)深不見(jiàn)底的旋渦,漸漸的。我迷失了自己。

  一次次面對(duì)同學(xué)冷漠的眼神,一次次手捧冰冷的考卷,一次次捕捉到父母的白發(fā),一次次聽(tīng)到老師恨鐵不成鋼的無(wú)奈嘆息,終于,我憤然的剪斷了網(wǎng)線。整理凌亂不堪的房間,獨(dú)自走到陽(yáng)臺(tái),洗刷那純白的空間,在那個(gè)清爽的夜里,我又尋覓回來(lái)了原來(lái)那個(gè)清爽的自己。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的刻苦奮斗,我的成績(jī)開(kāi)始直接上升,面對(duì)父母曾經(jīng)隱退的笑容和老師欣慰的目光,我的天空撥開(kāi)烏云,重新撒下陽(yáng)光。我相信憑這我的勇氣,趁著我的年少,我有資格譜寫明天的新篇!

成長(zhǎng)作文 篇4

  光陰似箭,日月如梭。

  在不知不覺(jué)中,我長(zhǎng)大了。從一個(gè)什么都不懂還充滿著稚氣的小姑娘變成了一個(gè)12歲的“小大人”了。

  在著漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路里,有快樂(lè),新奇,也有煩惱。

  也許是進(jìn)入青春期了吧!近日來(lái),我脾氣日益暴躁,渴望獨(dú)立,也有了些不愿與爸爸媽媽交流的事兒。

  就在前天,我就與爸爸媽媽鬧了點(diǎn)小矛盾。就是因?yàn)閶寢屚悼戳宋业娜沼,我就說(shuō)媽媽侵犯了我的隱私權(quán),還說(shuō)要將媽媽告上法庭。

  現(xiàn)在回想起來(lái),覺(jué)得我的行為真讓人可笑。

  可是自從那次以后,我就經(jīng)常與爸爸媽媽發(fā)生矛盾,現(xiàn)在爸爸媽媽們都對(duì)我有些灰心了。

  雖然表面上看起來(lái)我獨(dú)立心理極強(qiáng),但是我的內(nèi)心是多么的脆弱啊!

  每當(dāng)我在學(xué)校里受到了一點(diǎn)兒委屈,挫折,或是有什么不愉快的`事情時(shí),我是多么需要他們的陪伴,靜靜的向他們傾述,聽(tīng)他們給出的建議。

  現(xiàn)在看到那些小朋友歡快地在草地上玩耍,我多么想再次回到童年!是。⊥晔菬o(wú)憂無(wú)慮,快快樂(lè)樂(lè),令人向往的!

  現(xiàn)在,我要向煩惱說(shuō)聲再見(jiàn),去追求快樂(lè)美好的學(xué)習(xí)生活!

成長(zhǎng)作文 篇5

  一點(diǎn)一點(diǎn)你在進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn)我在成長(zhǎng)。一點(diǎn)一點(diǎn)你披發(fā)著經(jīng)典一點(diǎn)一點(diǎn)我成長(zhǎng)在朱點(diǎn)。

  ——題記

  一點(diǎn)一橫一撇一捺,一個(gè)個(gè)符號(hào)訴說(shuō)著從前:“曾經(jīng)的我們將來(lái)到人間,是時(shí)代將咱們刻在龜甲;曾經(jīng)的我們我丁稀疏,是時(shí)期使我們野族己丁旺盛。小小的我們卻象征著文明大大地跨步。我們由象形變?yōu)檎,由?fù)雜變得簡(jiǎn)略!扒耆サ墓廨x由你們記載,千年來(lái)的成長(zhǎng)由你們見(jiàn)證。”經(jīng)典躍動(dòng)在獸骨,顯現(xiàn)在青銅,銘記在心中。

  你們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。

  紙上的小字歪七扭八,淡咸的鉛印,含混的鉛字是我兒時(shí)愚笨的手筆。但曾經(jīng)掩不去當(dāng)初,筆墨在紙上排出方陣。一筆一畫,橫平豎直。“歪體”成為“正楷”。

  經(jīng)典將思路由繪點(diǎn)變替文字你深深地嵌爾進(jìn)心中。

  一點(diǎn)墨色傳承你的'源遠(yuǎn)跟意蘊(yùn),一篇短欠的文字化為天涯的向陽(yáng)點(diǎn)明整片盼望。

  你說(shuō):“路漫漫其建遠(yuǎn)兮,吾將高低而供索。”這條路確切有些漫長(zhǎng),千年的途徑由多少個(gè)晝夜形成,由多少個(gè)文字展墊,由多多篇詩(shī)歌點(diǎn)綴。前走的你上下摸索,撒下的血取淚化為點(diǎn)點(diǎn)墨色發(fā)沒(méi)沁人的幽臭。

  你說(shuō):“洛陽(yáng)疏敵如相答,一片炭心在玉壺!边@條路是有點(diǎn)烏這世間也有了污穢。然而你心中的光輝是純粹的紅色,你口中的世界被滄桑磨難。那一灘污點(diǎn)你望得很清,這一粒塵埃你吹得很遙,可你卻揩不往全部世間的無(wú)奈,你說(shuō),士子的擔(dān)心是無(wú)需的,你說(shuō),你最最少的能夠獨(dú)擅其身?赡銋s仍在無(wú)奈,嘆氣,悲轉(zhuǎn),你想你要提高,更添前言。

  你說(shuō):“問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主重。俊边@不是疑難,是個(gè)反詰。你千年的基礎(chǔ)深深扎在每集體心中,蒼莽變得微小。千年的古邦在你的陪同下進(jìn)步,在你的培養(yǎng)下成熟,在你的睹證下成長(zhǎng)。你是經(jīng)典——中華經(jīng)典。滄桑的歲月發(fā)布著誰(shuí)主輕浮。

  你在一點(diǎn)點(diǎn)入步,我在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。你由新生變得強(qiáng)盛我由無(wú)知變得有識(shí)。

  無(wú)知的語(yǔ)言,無(wú)知的念維在你的洗禮下面目一新,野蠻的萌芽播撒在我心中那片貧乏的洋地。文化的星光告知我世界的博大,歷史的遙遠(yuǎn),我微啼的接收著你的浸禮。我兒時(shí)的成熟,年少的輕狂,在你的教誨下緩緩成熟。

  一點(diǎn),文字一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步;墨點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)積累成河散領(lǐng)清香;思維一點(diǎn)點(diǎn)成熟成為標(biāo)桿。

  經(jīng)典,時(shí)光從不停留,你也從不結(jié)束,你用長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印一點(diǎn)點(diǎn)積跬步為江河向時(shí)間的止境淌去,一路潤(rùn)澤津潤(rùn)中華的芳香。

成長(zhǎng)作文 篇6

  偌大的教室,只有我一人。

  望望窗外,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上游戲。沙包在空中飛來(lái)飛去,籃球架因撞擊而輕微的顫抖,乒乓球奏起了三拍子圓舞曲,紅領(lǐng)巾在同學(xué)的眼睛上躺著。呵,好不熱鬧!好不快活!可現(xiàn)實(shí)把我從美好的憧憬中拉出來(lái)。同學(xué)們都去上體育課了,我卻要在這些水瓶的包圍下往腦袋里塞詩(shī)詞,同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的游戲,我卻要苦啃生澀的文言文。在一番獨(dú)自的憤憤后,我開(kāi)始拉長(zhǎng)了聲調(diào)讀起了厚厚的古詩(shī)文資料。

  “胭——脂淚,留——人醉,幾時(shí)重?自是人生長(zhǎng)恨、水長(zhǎng)東——”

  在誦讀聲中,我不禁癡人想夢(mèng):如果能回到那天,怎地我也不回去

  教導(dǎo)處……

  那天的大課間,我接到通知,讓我到教導(dǎo)處一趟。到了教導(dǎo)處,發(fā)現(xiàn)其他幾位同學(xué)也在。老師告訴我們,學(xué)校邀請(qǐng)我們幾位同學(xué)參加古詩(shī)文大賽,并發(fā)給我們一摞資料,讓我們?cè)谌靸?nèi)背完。說(shuō)得好聽(tīng)——“請(qǐng)”,根本是強(qiáng)迫嘛。我嘀咕著?苫实墼t曰,不敢不從!

  于是,就出現(xiàn)了開(kāi)頭那一幕。

  為了背下這不可計(jì)數(shù)的古詩(shī)文,我可謂是什么時(shí)間都利用到了:體音美信息,一節(jié)沒(méi)落下,全泡在唐詩(shī)里了;睡覺(jué)前起床后,一分沒(méi)敢浪費(fèi),全耗在宋詞里了;上學(xué)前放學(xué)后,一秒沒(méi)敢虛度,全浸在元曲里了;連上個(gè)廁所,也要“之乎者也”一番。但有時(shí)間不行,還要有好的記憶力。我自覺(jué)記憶力不凡,但一天下來(lái),我的腦細(xì)胞就死了好幾億,連大腦都麻木了。我就還不信了,我還背不下這幾首小詩(shī)!少說(shuō)我的.智商也超過(guò)牛頓,嚇?biāo)缾?ài)因斯坦,就這點(diǎn)小困難就把我難倒了?

  才不會(huì)呢!我立刻渾身使勁兒,用上十八般武藝三十二套拳路七十二般變化,向資料發(fā)起進(jìn)攻。死背不行,我變著法兒背:辛棄疾的《菩薩蠻。郁孤臺(tái)下清江水》我理解為菩薩很野蠻,得了抑郁癥孤身在臺(tái)下喝清江水;名句“ 天寒白屋貧”我想成天很冷,一座白屋子很貧窮;“緡蠻黃鳥,止于丘隅”我更是異想天開(kāi)謂之曰“結(jié)了婚(因?yàn)椤熬嚒焙芟瘛盎椤保┑囊靶U黃鳥,婚房在小丘上”。

  我這樣不分晝夜,不求甚解的背,到最后我還是沒(méi)背會(huì)所有的詩(shī)文。

  雖然結(jié)果不那么喜人,雖然壓力是那么沉重,我仍很感謝這次的經(jīng)歷。沒(méi)有這次的經(jīng)歷,也許我永遠(yuǎn)不會(huì)認(rèn)同“壓力就是動(dòng)力”這句話,也許我永遠(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為成長(zhǎng)也需要壓力,也許我永遠(yuǎn)都不會(huì)知道在壓力中我竟然能更快得成長(zhǎng)。在壓力中,我明白了:在壓力面前,要自信,要以極好的心理素質(zhì)去輕視它;要振作起來(lái),要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)去挑戰(zhàn)它。只有經(jīng)得住風(fēng)雨的人,才能真正成為有作為的人。

  猛地,我想起了那幾天中背的一首鄭燮的詩(shī):咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。

成長(zhǎng)作文 篇7

  現(xiàn)在都是數(shù)字時(shí)代了,電腦進(jìn)入了千家萬(wàn)戶,網(wǎng)絡(luò)拉近了人們的距離,信息溝通極其快捷便利,地球都已成“地球村”了!有人說(shuō):“不懂網(wǎng)絡(luò)就是21世紀(jì)的文盲!焙孟袷俏Q月柭(tīng),可也恰恰說(shuō)明,網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中占據(jù)著舉足輕重的地位。

  我開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò),是在四年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)我只是上上作文網(wǎng)。后來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌,上上qq,搜搜自己喜歡的資料,生活很愜意。隨著接觸機(jī)會(huì)的增多,我越來(lái)越體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的方便。學(xué)習(xí)時(shí),遇到不會(huì)的問(wèn)題,鼠標(biāo)點(diǎn)一點(diǎn),問(wèn)題迎刃而解;寫了作文或心得,鍵盤敲一敲,朋友們大家齊分享;生活中有什么需要,屏幕開(kāi)一開(kāi),想做的事情就可成功……

  網(wǎng)絡(luò)就像一名無(wú)所不能的老師,學(xué)習(xí)上的難題困惑都能解決;網(wǎng)絡(luò)就像一座汗牛充棟的圖書館,存放著無(wú)數(shù)內(nèi)容豐富的書籍;網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)心心相印的朋友,什么心里話、看法和觀點(diǎn)都可以到上面去交流……網(wǎng)絡(luò)給我一個(gè)五彩斑斕的世界,給我?guī)?lái)方便的同時(shí),還豐富了我的生活。有了它,我真切地體會(huì)到“秀才不出門,便知天下事”的無(wú)窮樂(lè)趣。

  當(dāng)網(wǎng)絡(luò)撲面而來(lái)時(shí),有人把他視作洪水猛獸。許多家長(zhǎng)嚴(yán)禁孩子接觸網(wǎng)絡(luò),不少老師抵制學(xué)生上網(wǎng)。的`確,青少年自制能力差,沉迷誘惑,貽害無(wú)窮。我就曾看到,與我同班的一兩個(gè)學(xué)生,因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,打得昏天黑地,成績(jī)直線下降;我也曾見(jiàn)過(guò),與我同小區(qū)的一個(gè)孩子,抵御不了神秘的誘惑,被網(wǎng)友欺騙,抹黑了自己的青春;我也更知道,許多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)犯罪,害了不少人,當(dāng)然他們也逃不了法律地嚴(yán)厲懲處。

  網(wǎng)絡(luò)有利也有弊,就看我們?cè)趺蠢盟。?duì)青少年上網(wǎng),宜疏不宜堵。從不接觸病毒的人,缺乏免疫力;從不下河的人,不會(huì)自由游泳;從不到生活中鍛煉的人,只是個(gè)書呆子。網(wǎng)絡(luò)世界里,我們應(yīng)有分辨是非的能力,自覺(jué)抵制不良的信息的影響。國(guó)家也應(yīng)進(jìn)一步完善法律法規(guī),規(guī)范人們的網(wǎng)絡(luò)行為。

  網(wǎng)絡(luò)的大海里,我要做一條快樂(lè)游弋的小魚;網(wǎng)絡(luò)的天空中,我要做一只自由飛翔的小鳥;網(wǎng)絡(luò)的大地上,我要做一株根系發(fā)達(dá)的小樹;網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校里,我要做一名會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)、能健康成長(zhǎng)的好學(xué)生。

  讓網(wǎng)絡(luò)伴我健康成長(zhǎng),我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)里長(zhǎng)得更壯實(shí)。

成長(zhǎng)作文 篇8

  可能從我的第一聲哭聲開(kāi)始,我從未想過(guò)自己負(fù)有責(zé)任,以致于它真正到來(lái)時(shí),我競(jìng)變得無(wú)所適從,只能被它所束縛。

  記得那是一個(gè)像今天一樣明媚的春天,楊柳吐出新芽,河水變回了它的熱度,鳥兒似乎也在湊熱鬧,嘰嘰喳喳。媽媽牽著我柔嫩的小手去幼兒園。那是覺(jué)得,這樣世界上再幸福不過(guò)的事了,我被萬(wàn)千寵愛(ài)環(huán)繞著。

  可今年的春天卻來(lái)得特別晚,似乎也在為學(xué)子們嘆息。瞧,那些懶洋洋的楊樹還沒(méi)有從沉睡中清醒;鳥兒也不再那么歡樂(lè);天氣也是忽冷忽暗,讓人捉摸不透它的心思,我坐在這沒(méi)有生機(jī)的學(xué)校里,身上背負(fù)著責(zé)任。所謂的責(zé)任,也只是套用毛主席的那句話“好好學(xué)習(xí),天天向上。”

  人來(lái)學(xué)習(xí),無(wú)非是為了父母的期望,自己的'前途。按理說(shuō),學(xué)習(xí)是一種有趣的事。這種樂(lè)趣足以讓我們填補(bǔ)快樂(lè)的空缺,忘記自己的負(fù)擔(dān)。但是,這種一味追求學(xué)習(xí)成績(jī)的做法,卻讓我們覺(jué)得責(zé)任更沉重了。沉重得讓人想逃避。但逃避是永遠(yuǎn)都不可行的,于是“責(zé)任”這個(gè)名詞給我們一種想要崩潰的壓力。

  班主任經(jīng)常說(shuō):“青少年就該有壓力,有責(zé)任,無(wú)責(zé)任心的人怎能成大器?”但他何曾想過(guò),儒家學(xué)派也提倡“因材施教”。作為開(kāi)放的現(xiàn)代人,不是更應(yīng)該注重:責(zé)任也是有限度的,過(guò)大的責(zé)任只能累垮一個(gè)人,而不能早就一個(gè)人。

  說(shuō)了這么多,你們應(yīng)該明白:責(zé)任伴隨我們成長(zhǎng),而不是加諸的責(zé)任伴隨我們成長(zhǎng)。人都說(shuō)“少年不知愁滋味!”而我說(shuō):“少年更知愁滋味!”那份責(zé)任濃得化不開(kāi),那思愁弄得吹不散。

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