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【優(yōu)選】舟過安仁作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的舟過安仁作文,歡迎閱讀與收藏。
舟過安仁作文1
湖水清澈見底,湖邊的水草隨著微風(fēng)的到來輕輕的搖曳,與微風(fēng)跳著優(yōu)美的.華爾茲呢!湖面上有著幾條漁船。竹竿在水面上劃出了一道道波紋,給小河增添了一絲色彩。
我坐在自己的小船上,陶醉在湖中的美景里。
“不對!應(yīng)該用傘!”“用竹筏才對!”咦?哪來的爭吵聲?哦,原來是一條漁船上的兩個小漁童的說話聲。
他們又爭吵了一會兒,其中一名漁童點了點頭,另一名則到船里去拿東西。而外面這一名就把竹竿給收了起來,坐到了椅子上。
不用劃船?坐在小船上干嘛?這樣小船能前進(jìn)嗎?這兩個小孩使我十分好奇。于是我叫漁夫把船劃的離他們近一點。
只見先前進(jìn)去的那個漁童出來了,手里拿著一把傘,與另一名漁童坐在一起,把傘撐開來,舉高。
我實在不理解他們的做法,就想去問一問他們。
“晴朗的天空,你們?yōu)槭裁匆e起一把傘坐在這兒呢?”“因為這樣可以使船變快。 毙O童用天真可愛的眼神望著我,“怎么變快?”小漁童無奈的撓了撓頭哎呀!我也不好說,嗯——靠風(fēng)!對!靠風(fēng)!
我恍然大悟,原來他們是利用風(fēng)來讓船前進(jìn)。
看著那只小船漸漸地遠(yuǎn)去,我為眼前的美景陶醉,更為孩子的智慧深深折服!
舟過安仁作文2
這天,是人楊萬里坐船經(jīng)過安仁縣。你看,一天清澈見底的小河上波光粼粼,水草隨著流水微微擺動,小魚小蝦自由自在的在水中游來游去。金色的陽光柔和地照射著水,魚鱗閃閃的亮光顯得格外美麗。河岸上綠茵茵的青草密密麻麻,遠(yuǎn)處的山巒高低起伏,就像一幅迷人恬靜的山水畫。讓人不禁聯(lián)想起白居易《春提湖上》的兩句詩“湖上春來似畫圖,亂峰圍繞水平鋪!
正當(dāng)楊萬里在如此詩情畫意之處細(xì)細(xì)品味時,突然,一陣陣嬉笑聲打破了這恬靜的`畫面。遠(yuǎn)處飄來了一只小船,小船上坐著兩個正談笑的小孩子。他們一個身穿紅色肚兜,一個穿著白色襯衫,兩個人都赤著腳,嘻嘻哈哈的打鬧。這時,忽然刮起了一陣春風(fēng)。他們便收起了竹篙,停下了船槳,他們是準(zhǔn)備回家去了嗎?不是的。只見,他們撐起了一把大傘,奇怪的是并沒有下雨呀。詩人百思不得其解,把船劃了過去,問道:“小朋友,現(xiàn)在還沒下雨,為什么你們早早地?fù)纹鹆藗隳?”兩個小孩互相望了望,笑嘻嘻地說道:“嘻嘻,老人家,這您就不懂了吧,我們是趁這會兒有風(fēng),想利用風(fēng),帶著船前進(jìn)呀!”詩人這下才恍然大悟:原來他們是把傘當(dāng)做船帆,借風(fēng)使船前進(jìn)呀!
詩人拍了拍頭,突然詩興大發(fā),寫下了千古名作《舟過安仁》一詩:
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文3
波光粼粼的湖面,漣漪一圈接一圈地蕩漾,湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)做梳妝鏡子,在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上,湖面泛起了一片片金色的波光,波紋調(diào)皮地在湖面上漂來漂去;瞧,水中的小魚在歡快地嬉戲;聽,小鳥在不停地贊嘆這美麗的風(fēng)景。河岸上,綠茵茵的'小草密密麻麻,一陣微風(fēng)吹來,小草就跳起了優(yōu)美的舞蹈。遠(yuǎn)處的山巒高低起伏,就像一幅迷人的山水畫,使人心曠神怡。
突然,一陣嬉笑聲打破了寂靜的風(fēng)景。遠(yuǎn)處漂來一只小船,小船上坐著兩個談笑的小孩。他們長得十分可愛,胖乎乎的。其中一個小孩收起了竹篙,停下了船槳,坐在漁船中央。一個小孩對另一個小孩說:“船現(xiàn)在停在湖中央,咱們有什么辦法,既不用船槳,又不用撐桿讓船前進(jìn)呢?”另一個小孩手扶下巴,靜靜地想著辦法;“哦,有了!我們利用雨傘讓船前進(jìn)!闭f罷,他急忙從船艙里取出雨傘打開,并把雨傘高高舉著,讓風(fēng)吹到雨傘上面,雨傘帶動了漁船。就這樣,漁船緩緩地行駛著。
過路人看見了,都驚訝地想:現(xiàn)在又沒有下雨,這兩個小孩把傘打開干什么?哦,怪不得沒有下雨都張著傘,原來不是為了遮風(fēng)擋雨,而是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。這些過路人想明白時,都不由得贊揚(yáng)起這兩個孩子來,說他們很有頭腦,非常聰慧,令人佩服。
當(dāng)這些過路人再次回頭看他們的時候,他們的漁船已經(jīng)遠(yuǎn)去,只在水面留下了一些慢慢蕩漾的漣漪……
舟過安仁作文4
在一個風(fēng)和日麗的早晨,我不知不覺來到了一個湖邊,我靜靜的站在湖邊,身邊一叢叢的蘆葦里有幾只野鴨在嬉戲,呵,茂盛的蘆葦成了他們的游戲場所,挺聰明的嘛!平靜的湖面上偶然濺起幾道彩色的漣漪,原來是調(diào)皮的小魚在游玩。
這時,湖面上劃來了一條漁船,仔細(xì)一瞧彎彎的小船里坐著兩個可愛的小孩子,他們在船里悠閑地交談著話語,是如此的天真可愛啊。
可是,使我奇怪的.是,他們沒有沒有拿著乘船用的木桿與船槳,而是一邊舉著一把傘,一邊說笑著。有沒有下雨,天氣又不熱,干嘛舉著傘呢?這讓我百思不得其解,于是我大聲問了一句:喂,你們怎么都舉著一把傘呢,兩個孩子笑著毫不害羞的答道:不是頂雨,而是把傘當(dāng)做船帆,和著風(fēng)滑行,說完小船就慢悠悠的走了。
我邊往回走邊想,多么天真、調(diào)皮,富有奇思妙想的孩子!
這時,就聽見媽媽喊:寶貝,快起床啦。嗨,原來是場夢。緊張的一天又要開始了,如果我真是那個小牧童就好了,那樣悠閑的生活,在那美如畫卷的景色里生活著,是如此的愜意,快點,總是發(fā)呆。媽媽又開始嘮叨了,我得快點了。
舟過安仁作文5
陽春三月,和煦的春風(fēng)吹醒冰凍的大地,淡綠色的嫩芽就帶著春的信息,悄悄裝點在樹木的枝條上。她們欣喜地環(huán)繞著這個世界,在大自然美麗的春裝上,點綴了一抹淡淡的綠色,簡直就是一幅神奇的'水彩畫。
今天,大寶遇到了小寶,他們來到了一條小河邊玩耍,他們玩著玩著,大寶看見一葉小漁船,他對小寶說:“小寶,快看哪!這個船上沒有人呢!”“那我們快點上船吧!”小寶高興地說。大寶和小寶上了船,大寶拿起竹篙,小寶劃起船槳,好讓船快點前進(jìn)。
他們劃著劃著,就精疲力盡了。小寶對大寶說:“好累啊,咱們休息一會吧!”“可是,”大寶說,“我們休息了,船就不行駛了,那怎么辦呢?”小包想象,忽然想到了傘,他對大寶說:“大寶我想到辦法了!”“什么辦法?”大寶問。小寶對大寶說:“我們可以把傘撐開,利用風(fēng)力讓小船行駛!贝髮氄f;“果然是好辦法,小寶你太聰明了。”他們立刻動起來。
剛好這一幕被詩人楊萬里看見了,只是不明白這兩個小孩為什么要收竹篙,停船槳?他正思索著,一陣微風(fēng)吹來,船飄動了,楊萬里明白了。
楊萬里被這兩個小孩的天真可愛,聰明頑皮所深深的感染了。便提筆寫了這首《舟過安仁》:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文6
詩人楊萬里在船中,正準(zhǔn)備去故友家游玩,岸上花香撲鼻而來,讓楊萬里不禁走到了船頭。小草、荷葉、蘆葦在周圍生長著,好像一塊塊小綠毯鋪在河面上,他深深地吸了一口新鮮空氣,頓時感覺神清氣爽、心曠神怡,他扇動這手中紅的扇子,炎熱似乎也消散了幾許。
一對雙胞胎,高高興興的`從花海里鉆出來,跳到一只漁船上,你一言我一語的討論著:
“哥哥,這里太好玩了,下次我們還來好嗎?”
“好的,下次再坐船來!
“哥哥,這船是我們偷劃出來的,現(xiàn)在太陽快落山了,咱爹娘發(fā)現(xiàn)我們和漁船不見了,一定會很著急的。”
弟弟話音一落,他們立刻動身了。哥哥用力地劃著船槳,弟弟手握著竹竿撐船,不時用手在水里劃,希望船能加速前進(jìn)。船行了一段距離,兩兄弟覺得有些累,躺在船里休息,望著天空中軟綿綿的白云。忽然,弟弟看見空中飛著什么東西,“哥哥,你看那是什么?”,哥哥定睛一看:是紙鳶!風(fēng)、紙鳶……突然,他腦洞大開,從船艙里拿出一把傘撐開在船尾,果然小船加快了行駛速度。詩人楊萬里看到這一幕,便讓船夫加快速度,靠近小漁船。問那對兄弟:“天上沒有下雨,何必張著傘?”“我們用傘當(dāng)帆,這樣小船就能行得快”,哥哥回答道。
楊萬里問船夫這是誰家的孩子。船夫笑了笑說:“他們是我們安仁縣最聰明的孩子”。
舟過安仁作文7
畢業(yè)后,我成為一位記者。
一天,總編給我們下達(dá)了一項任務(wù):讓我們拍一張反映農(nóng)村小孩有趣童年生活的照片,并且要把看到的景象編成一首詩。我冥思苦想了半天,始終不得個好的點子,心里直嘀咕:總編也是,怎能這么刁難我們,別說現(xiàn)在的小孩,就是我們小的時候,也是除了吃飯睡覺、上學(xué)校,就是在家玩電腦,哪有時間去野外玩耍,更別說現(xiàn)在的小孩。哎!我一展莫躇,于是在書架上取下一本唐詩宋詞研讀起來……
讀著讀著,迷迷糊糊中,我居然睡著了。醒來后發(fā)現(xiàn)自己在陌生的`大街上,大街上人流如織,十分熱鬧。我忽然發(fā)現(xiàn)那些人和我穿著打扮不同,大家看著我、對我指指點點,好像我不是地球人似的。打聽之下,才知道這里是安仁縣。安仁縣?那不是宋朝時期的一個地名嗎?難道?莫非我穿越時空來到了宋代?果真如此,那真是天助我也!我走呀走呀來到一條小河邊,只見小河兩岸長滿了高高的蘆葦,一陣微風(fēng)吹來,蘆葦也跟著來回的拂動。隨著視線我發(fā)現(xiàn)河中心有一艘小小的漁船,漁船上有兩個漁童。咦!他們在做什么?只見他們放下?lián)未玫蔫蛣澦玫臐{,卻從船艙里拿出一把大傘并撐在船頭……
可是,天沒有下雨啊?我百思不得其解,直到漁船緩緩地行駛起來,我才恍然大悟。這兩個小孩真是聰明,他們這是在利用傘的張力來驅(qū)動漁船啊!我連忙取出相機(jī)拍下這個令人難忘的鏡頭,一首七律脫口而出:一葉漁船兩小童,收槁停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文8
在一個陽光明媚的一天,我坐著船到安仁縣。
湖水是那樣的清,清得連湖底的.沙石也能看得清清楚楚。一縷縷陽光灑在湖面上,就像給湖鋪上了一層碎金子,又像被揉皺了的綠絲緞。清清的湖水映著藍(lán)天白云和四周翠綠的樹灌,這種境界,就像夢境一般。我坐在船頭,靜靜地品味著眼前的美景。
突然,一陣歡快的笑聲打破了這份寧靜,是誰在笑?原來,是兩個坐在一葉小漁船上的孩子。他們把撐船用的竹竿和船槳都扔到了船后,自己坐在船頭玩耍。這兩個孩子,不劃船,打著一把傘坐在船頭做什么?!我不禁喃喃自語起來。我覺得奇怪,便追上小船,想探個究竟。
喂!小朋友!現(xiàn)在天氣挺好的,你們撐傘干什么?我好奇地問道。
叔叔,你猜猜啊!其中一個小孩頑皮地回答。
我左想右想了半天,也沒想出來,便說:我猜不出來!
那兩個小孩笑嘻嘻地回答:呵呵!叔叔,借助風(fēng)力來讓船前進(jìn)!
我一聽,恍然大悟,不禁贊嘆道:你們兩個真聰明啊!原來是在借助風(fēng)力來讓船前進(jìn)呀!
不一會,那只小船已借著風(fēng)力,很快就消失在遠(yuǎn)處了。
舟過安仁作文9
這天,離家多日的詩人楊萬里要回家看望自己的親人。路途漫漫,他帶好盤纏出發(fā)了。
楊萬里沒有騎馬,行李不是很多,剛開始時步履輕快,健步如飛。他每天一大早起來趕路,晚上休息,一日三餐在客棧隨便吃點東西,嘛還顧得上這么多呢?他的心里只有他的父母、妻子和孩子。走過一日又一日,太陽從東邊升起,又從西邊落下。雖然他路過的小鎮(zhèn)和村莊景色都很優(yōu)美,可是他已經(jīng)疲憊不堪,無暇欣賞了。
一天,楊萬里路過一個小縣安仁,那里有一條如絲帶般的小河。天快黑了,晚風(fēng)驟起,涼意陣陣。他準(zhǔn)備到小鎮(zhèn)上借宿一晚,一摸口袋,發(fā)現(xiàn)自己的身上已經(jīng)沒多少錢了,楊萬里的.心中不免擔(dān)憂起來。正當(dāng)他心里非常焦灼時,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一條小船,再走近一點,船上有兩個小童。他們好像有什么煩心事,再走近一點,原來他們是在用力地劃著船槳讓小船往前行。可是小童一個往外,一個往里,船一下往前,一下往后,一直停在原地打轉(zhuǎn)。楊萬里看得入了神,也替他們著急,這下怎么辦?突然一陣風(fēng)吹來,一個小童好像想到了什么,從船上拿了一把傘撐起來,楊萬里覺得疑惑不解,天上明明沒有下雨呀!“呼——”,風(fēng)吹著雨傘,推著他們的船一下子往前沖出了好遠(yuǎn),楊萬里這才明白:原來小童是想用雨傘讓風(fēng)推著船前進(jìn)呀!楊萬里不禁在心里暗暗叫好,他在岸上叫住小童讓他們靠岸,自己坐著他們的順風(fēng)船很快就見到了自己的親人。
多年過去了,楊萬里常常想起舟過安仁時那兩個活潑可愛而又善良機(jī)智的小童。
舟過安仁作文10
楊萬里在安仁湖邊上無憂無慮地散步,這兒風(fēng)景真美!湖面上波光粼粼,時不時有一兩片樹葉飄落下來,濺起一圈圈漣漪,湖邊的柳樹梳著翠綠的長頭發(fā),有些頭發(fā)都垂到湖水里了,湖水真清啊!柳樹的影子倒映在水中,顯得格外和諧、安詳、美麗。詩人楊萬里欣賞著美景,想吟一首詩來,深思著他的詩……
忽然,湖水的盡頭飄來一葉小舟,上面坐著兩個童子,強(qiáng)壯一點的撐著竹篙,力氣小的劃著船槳,小船緩慢地前進(jìn)著,過了一會,兩個童子索性不劃了,累得趴在船上,他們互相對視了一會兒,討論一番,眼里透出相互領(lǐng)悟的神情。
一個童子拿起一把傘,舉在正前方,船只在水上緩緩地移動,在湖邊的楊萬里忍不住好奇的`心,走上前去問兩個童子為什么要這樣做,童子笑瞇瞇的說道:“我們是想借風(fēng)使船前進(jìn)!睏钊f里哈哈大笑起來,一把傘又怎能帶動一碩大的漁船呢?嗯,這兩個童子的想象力也夠豐富的呀!
楊萬里詩興大發(fā),叫來隨從的書童,揮筆寫下了這首童趣詩:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文11
早晨,太陽從東方升起,安仁河也蘇醒了。金亮亮的陽光照在河面上,露出一大片紅顔色來,就像美麗的少女的臉上顯出靦腆紅暈一般。安仁河河面寬闊,自西向東,奔流而下。水是那樣的清澈,清得可以看見河底的沙石,小魚兒在河里歡快地游來游去。四周青山環(huán)繞,岸邊長滿了各種各樣的植物,安仁河就像是一條美麗的項鏈,掛在綠色的'大地上。作者被這美麗風(fēng)景陶醉了。
忽然遠(yuǎn)處的一艘船兒駛?cè)肓俗髡哐酆煟捍献鴥蓚小孩,一個穿著白色的褂子,光著肚皮。另一個則穿著紅肚兜,劃著船槳。光著肚皮的孩子說:“劃槳多累呀!如果能讓船自已動就好了。”穿紅肚兜的小孩沉思片刻,突然他靈機(jī)一動,說:“咦,我想到一個好主意。”于是他收起了竹篙,讓船漿停了下來,又坐到船頭,打開了自已隨身攜帶的傘,傘就好比船上的帆,拉著船往前走。船兒輕輕地駛過,傳來了小孩銀鈴般的笑聲。作者看到這情景,被小孩的這種天真無邪、聰明伶俐感染了,于是就提筆寫下:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文12
前面是翠綠的小山丘,腳下是一片青翠的草地,轉(zhuǎn)過身,也可以看到開滿小花的、翠綠的芳草地。一碧千里,青翠欲滴。從下往上看,仿佛一條青翠的、碧綠的,繡著各色鮮花的絲巾。而這一切,都被大詩人楊萬里看在眼里,記在心里。
正當(dāng)楊萬里陶醉之時,自己身旁的清澈的小河里,一片梧桐葉似的小舟緩緩駛來。光波粼粼······舟上坐著兩個小孩兒,慢慢的劃著小舟,愉快的`聊著天。
劃了一會兒,兩個小孩也許是累了,也或許是劃到地兒了,兩個孩子收了篙,停了棹,端坐其中。
正當(dāng)楊萬里準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身走的時候,兩個孩子的一組對話引得他再度轉(zhuǎn)身,想看個究竟。
“去把船上的油紙傘拿出來”一個看起來大一點孩子說。
“干什么?”另一個孩子不解的問。
“一會兒你就知道了”大孩子回答道。
他們要干什么?楊萬里不解的想。
兩個孩子撐開傘,傘帶的風(fēng)驅(qū)使著小舟向前進(jìn)。
哦!原來他們是要利用風(fēng)來讓船前進(jìn)啊!真聰明!楊萬里被兩個孩子的機(jī)智所折服,不禁在心里稱贊。想了一會兒,楊萬里向著小舟遠(yuǎn)去的方向,吟道:
“一葉漁船兩小童,
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風(fēng)!
這首詩便是流傳至今的《舟過安仁》。
舟過安仁作文13
在湖南省東部,有一個地方叫做安仁縣。
春天來了,在一個陽光明媚的日子,宋代詩人楊萬里在這里游玩,剛到這里,楊萬里馬上就喜歡上了這個地方,因為這里有一條清澈見底的小溪,雖說是小溪,但也是很寬闊,很長的一條小溪,溪的兩岸,有一排排楊柳,春風(fēng)一拂,就好像風(fēng)婆婆在幫它的女兒梳頭。就在楊萬里欣賞這迷人的風(fēng)景時,遠(yuǎn)處傳來了小孩的歡聲笑語,他聽著聲音走過去看見有兩個小孩坐在一只船上,有一個說:“哥哥,我劃不動了,能不能休息一會?”另一個說:“好吧,要不,我們把傘張開,正好也有這么大的風(fēng),我們用傘前進(jìn),好嗎?”“好。”于是他們把篙收了停下了劃動的'船槳,坐在船上,把傘張開借風(fēng)前進(jìn)。詩人聽見了,笑嘻嘻的,心想:這兩個孩子真活潑可愛呀!生活還過得這么無憂無慮,這么無憂無慮的生活只有兒童才有的吧!而我呀,已經(jīng)過不成咯!注視那兩個孩童許久才回過神來的楊萬里不禁感嘆道,童年真好!
回到家后,楊萬里詩興大發(fā),多么天真可愛的孩子!于是,他研墨提筆,鋪下紙張,揮筆寫上剛才看到的情景《舟過安仁》,一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文14
從遠(yuǎn)處駛來一只小漁船,上面是小伢子和明兒。明兒劃得累了,把船槳一扔:“行了,這么長水路,劃了那么長時間,累死人了,休息一會吧!薄昂。”小伢子把竹篙隨手一丟,也去休息了。
過了一會兒,小伢子說:“不能總是休息呀,船停下好一會了,如果天黑之前回不了家,又要讓爹娘說我們偷懶了!泵鲀簾o奈地回答:“唉,我們實在太累,劃不動了嘛。”“唉……”。正當(dāng)這時,小伢子突然看見了船中的'傘,一拍腦門,大喊:“我想到了!我想到一個兩全齊美的辦法!”明兒又驚又喜,:真的?怎么兩全齊美?!“我們不用費(fèi)力又能使船前進(jìn)!薄笆裁崔k法?”明兒丈二和尚摸不著頭腦。“哈哈”。小伢子得意地晃了晃手中的傘:“我們模仿帆船,風(fēng)把傘漲慢,推動船前進(jìn)。怎么樣?!”“好辦法,好辦法!”明兒連連稱贊。
他們倆迫不及待地?fù)伍_傘,卻遲遲不見風(fēng)來,倒是惹來路人驚奇:“這兩個小孩,真是奇怪,沒下雨撐傘做什么?”……“呼——呼——”忽然湖面上刮來一陣風(fēng),船行駛前進(jìn)了,路人一見,恍然大悟,連聲贊嘆:“真聰明呀!”
舟過安仁作文15
初夏的江南著實讓人陶醉,沿江兩岸的樹木郁郁蔥蔥,綠樹與紅花互相映襯,高低相錯,真如連綿不絕的畫卷!
遠(yuǎn)處飄來一葉小舟,在這樣的江面常見到這樣的漁船?蛇@葉小舟上只看到兩個小漁童,他們正在小船上休息,船槳和船篙被隨意地擺放在船上,船頭擺著兩條小凳,兩個小童都穿著短小的衣服。忽然,一個小童轉(zhuǎn)身進(jìn)了船艙,拿出了一把傘,撐了起來,看樣子是做好防雨的準(zhǔn)備。楊萬里滿心疑惑,禁不住想向兩個小童探問究竟。這樣想看,噢!突然明白了,他倆撐傘不是遮雨,也不是遮陽,而是當(dāng)船槳,為了讓船順風(fēng)行駛,加快行船的速度!楊萬里不由得啞然失笑,兩個小頑皮!楊先生恐怕兩小童躍入水中,不由朝船喊去:兩小童,風(fēng)景雖好,但要注意安全。船上立刻傳來清脆的.童音:知道了,謝謝老人家!
多像自己的童年。《嗝刺煺娴暮⒆,詩人疾步回到船中,研墨提筆,鋪下紙張,一氣呵成,把此情此景寫了下來:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中,怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
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