優(yōu)秀成長(zhǎng)作文[精華8篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)時(shí)光如白駒過隙,倏而遠(yuǎn)逝。我從一個(gè)一無所知的小毛孩,變成了一米六五的少年。我不由得感慨道:“成長(zhǎng)就是改變!而這只是一段插曲!蔽磥淼某砷L(zhǎng)之路,我們?cè)撊绾巫哌^?
成長(zhǎng)路上,我們需要做好自己的定位,選好人生的坐標(biāo)。我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,激發(fā)內(nèi)在的潛能,根據(jù)自己的興趣和愛好,朝自己最適合的方向努力發(fā)展,既要打好文化基礎(chǔ),又要發(fā)揮自己的特長(zhǎng),做最好的自己,做有心靈自由的自己。“五柳先生”陶淵明“不為五斗米折腰”,沉醉于山水之間,不汲汲于富貴,不戚戚于貧賤,開創(chuàng)了田園詩(shī)派,詩(shī)一位名揚(yáng)千古的隱逸詩(shī)人。我酷愛武俠小說,喜歡江湖俠士的豪放和樂觀。久而久之,我對(duì)寫武俠小說有了濃厚的興趣。我勵(lì)志要成為一名武俠小說作家,這就是我的人生坐標(biāo)之一。
成長(zhǎng)路上,我們需要在困難面前永不退縮的勇氣。成長(zhǎng)路上,挫折和困難是在所難免的。但是,我們只要不畏艱險(xiǎn),以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn),那么,所有困惑和磨難都會(huì)迎刃而解。因?yàn)槲业膲?mèng)想是當(dāng)一名作家,所以平時(shí)我一定要多練筆,廣閱讀,勤思考,再苦再累,我也永不放棄。
成長(zhǎng)路上,我們需要擁有一顆無私奉獻(xiàn)的愛心!百(zèng)人玫瑰,手有余香!保叭绻阌幸粭l河,你應(yīng)該和別人一起分享!彪m然我們沒有比爾蓋茨的富有,沒有馬云的`智慧,但是,我們可以把自己已擁有的事物同他人一起分享。當(dāng)我成為作家的時(shí)候,我不會(huì)忘記“奉獻(xiàn)”的宗旨,我會(huì)力所能及,幫助需要幫助的人,這就是我人生的情懷。
“成長(zhǎng)路上風(fēng)波惡,獨(dú)行舟楫恐失墜!背砷L(zhǎng)路上的困難挫折還有很多很多,能否將美妙的成長(zhǎng)奏鳴曲演奏得動(dòng)聽悅耳,就要靠我們自身的能力嘍!加油吧!讓我們有勇有謀,奮勇拼搏,駕著扁舟,駛向彼岸!
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)中,不是每一天都那么美好。但,每一天都有一些美好的東西存在。
兒時(shí),總喜歡躺在草坪上仰望記憶的白云。我在記憶里成長(zhǎng)。
三年級(jí)時(shí),和朋友一起去圖書館看書,有一個(gè)科學(xué)問題使我百思不得奇解,就是一只蚊子,時(shí)不時(shí)給你一個(gè)紅包,讓你感動(dòng)的睡不著覺。我便問朋友,他讓我自己翻翻書,多思考,實(shí)在不懂再問。于是我便又找來關(guān)于天問地理的書,只見所有的答案都好像出現(xiàn)在我的.眼前,沉醉于斯。我又搜集到了成長(zhǎng)的碎片。
上學(xué)期初,我經(jīng)過一位小哥哥介紹來到了一棟破舊大樓前,刮著涼爽的秋風(fēng),險(xiǎn)些有些刺骨;璋档臒艄鉃⒙湓谄岷诘臉堑,陰森森的,就如恐怖片里的惡魔要出場(chǎng)了,令人毛骨悚然。打開門,只見一位英俊瀟灑但臉上有著怪怪笑容的老師,正朝著我們壞笑。他講課的方式一看就像個(gè)神經(jīng)病,但是他從另一個(gè)角度讓大家理解其中的道理,所以大家都非常喜歡上他的課。我又發(fā)現(xiàn)了奇妙的成長(zhǎng)之處。
那一次,我用放大鏡四處探視,想要找到那微妙的成長(zhǎng)之處。
兒時(shí),總喜歡躺在草坪上仰望記憶的白云。我在記憶里成長(zhǎng)。
時(shí)光就像天上飄下的雪,落到地上就融化了。雖然融化了,但是給大地留下了痕跡。在記憶的影片里,流連忘返,往事如昨微。時(shí)光在慢慢流瀉,我的思緒開始清澈。
英國(guó)作家?guī)焯卣f過:“記憶是一罐甜美的糖,美好是短暫的,但成長(zhǎng)的艱難是永久的!
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
我們?cè)诔砷L(zhǎng),無時(shí)無刻都在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中,我們學(xué)會(huì)了喜,怒,哀,樂,也收獲了原諒與被原諒。都說寬恕別人就是寬恕自己。
那是兩年前的秋天,楓葉紅了,飄在空中,灑在地上,美極了。我拾起一片,夾在回憶錄里,緩緩向婷家走去。楓葉,是離別,那是五年級(jí)最后一個(gè)秋天,我們最后一次一起撿楓葉,最近大家都忙著寫回憶錄,眼看都寫得差不多了,就差因手術(shù)沒來的婷了。我被推選去送回憶錄給她,那有可能是最后一次見她了。
婷是個(gè)文靜、溫柔的女孩,五年來幾乎沒見過她發(fā)火的樣子,甚至連想都沒有想過。我們是同桌,關(guān)系很鐵。
走到她家門口,正準(zhǔn)備著摁門鈴,門便開了。門的那邊是一個(gè)面容消瘦、骨瘦如柴的女孩,要不是那親切的微笑,難以想象她會(huì)是以前的那個(gè)婷!斑M(jìn)來坐!”她率先打破了這僵局,“哦,謝謝。 蔽绎@得有些不知所措。她的`房間是清一色的少女風(fēng),但是一只缺了一只耳朵的陶瓷狗顯得不太和諧。估計(jì)是她自己做的吧!我把回憶錄拿給她,她笑著對(duì)我說:“我?你們還記得我,我真是欣慰!你就在我房間里休息會(huì),別拘束,我媽今天上班去了!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭表示默認(rèn)。隨后徑直走向那只陶瓷狗,雖說沒有耳朵,但是總體來說很好看。我正想拿起來看,可是婷的一聲尖叫讓我不知所措,把陶瓷狗重重地摔在地上!皠e拿!”婷的聲音越來越小。眼淚從她眼眶里蹦出來,經(jīng)過瘦瘦的小臉,滴在紅木地板上!皩(duì)……對(duì)不起!”我用顫抖的聲音道了歉。突然,她的眼淚伴隨著抽泣停止了。她惱怒地看著我,仿佛要把我吃了一樣!澳鞘俏野职趾臀乙黄鹱龅模 彼鸬,隨后猛烈得咳了起來。早就聽聞她爸爸和她媽媽離了婚,她也是因?yàn)檫@個(gè)生病住院的。我一下子明白了它的重要性。
此時(shí)的她,早已泣不成聲。嘗試著想把陶瓷狗拼起來,可是失敗了!皾L!”她又恢復(fù)了蚊子般的叫聲。我只好乖乖回家。路上,我的淚也不住的流淌,流在滿地的楓葉上。突然,一個(gè)溫暖的聲音在我身后響起,“張曹潔!”原來是婷,她擦干了淚水,對(duì)我說,“我還要謝謝你呢,你讓我可以忘記他了!他就是個(gè)壞蛋!”我又一次看到了那笑容,像楓葉一般溫暖著我的心。
之后,在畢業(yè)典禮上見過她最后一次。但是那年秋天,我學(xué)會(huì)了原諒是那么的珍貴。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
音樂是流動(dòng)的色彩,是能用耳朵欣賞的畫卷,跳動(dòng)的音符猶如頑皮的孩子,雀躍著驅(qū)散心頭的陰霾。音樂能使你快樂振奮,也能使你平靜如水。沒有音樂的世界猶如干涸的河流,好像荒涼的`戈壁,又似陰森的古堡。但我的世界卻生機(jī)勃勃,因?yàn)椋幸魳钒槲议L(zhǎng)大。
兒 歌
那時(shí),牙牙學(xué)語(yǔ)的我最愛聽兒歌,“我在馬路邊,撿到一分錢,把它交到警察叔叔手里邊……”“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”,這些耳熟能詳?shù)母枨钡浆F(xiàn)在還記憶猶新,兒歌教會(huì)了許多簡(jiǎn)單而樸實(shí)的道理,陪我從年幼無知漸漸長(zhǎng)大成熟。
名 曲
漸漸長(zhǎng)大的我迷上了聽世界名曲,笛子、古箏、小提琴、鋼琴……它們所演奏的婉轉(zhuǎn)聽的旋律使人總想翩翩起舞,又能使人沉靜思考,在恬淡中品味這些音樂,像品一杯清茶,淡淡的苦味中略帶甘甜,唇齒留香,回味無窮。
pop 流 行 樂
進(jìn)入少年時(shí)代的我開始喜歡上流行音樂,港臺(tái)、歐美、大陸、日韓;輕快、說唱、嘻哈、搖滾;男歌手、女歌手、組合,我能感受到作曲家的心情,能體會(huì)作詞人的意境。反反復(fù)復(fù)、用心聆聽。
從小到大,不同階段,我有不同的音樂陪伴,它像甘露,滋潤(rùn)著我的心田;像陽(yáng)光,照耀著心里的每個(gè)角落。有音樂相伴,我不會(huì)孤單。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇5
從中學(xué)起,我就有一個(gè)夢(mèng)想,做一名快樂的孩子王,做孩子心中的白雪公主,每當(dāng)看見老師站在講臺(tái)上傳授知識(shí)時(shí),每當(dāng)看到孩子一聲聲的呼喚老師,我就羨慕極了,"教師"這個(gè)職業(yè)是多么神圣,多么偉大而又光榮啊,就這樣我堅(jiān)持著最初的夢(mèng)想,選擇了學(xué)前教育專業(yè)。
初到小哈津幼兒園的時(shí)候,我非常開心興奮。這里的工作環(huán)境讓我舒心,這里有著和藹可親的園長(zhǎng),有著一批專業(yè)非常強(qiáng)的年輕教師隊(duì)伍,更有著隨處可見的微笑,這里的每一位園長(zhǎng)老師把更多的關(guān)愛更多的微笑給了我們這群剛剛步入社會(huì)的小女孩。
高爾基曾說過,“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!币灿腥苏f: 愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。
其實(shí)我們都是最偉大的藝術(shù)家,可以創(chuàng)作出最不朽的作品。對(duì)孩子永遠(yuǎn)要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜,你都會(huì)有意外的收獲。微笑會(huì)讓孩子覺得你是太陽(yáng);愛會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴;寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。
當(dāng)進(jìn)入到了我實(shí)習(xí)的第一個(gè)班級(jí),小一班的時(shí)候我就對(duì)自己說,每一天我都要用微笑去面對(duì)孩子,用心去愛孩子,用發(fā)自內(nèi)心的愛讓每一個(gè)孩子成為我的朋友,讓自己成為孩子喜歡的好老師。當(dāng)我看到那一雙雙充滿童氣,水靈靈的大眼睛時(shí),當(dāng)孩子用稚嫩的童聲喊了我一聲"秦老師"時(shí),我的心里比吃了蜜還甜。這里的三位老師對(duì)我也特別好,,不斷的傳授知識(shí)給我,當(dāng)我遇到困難時(shí)我總會(huì)用心去找解決的辦法,用心去學(xué)習(xí),我每天都接送班車的孩子,遇到了這樣一件事,因?yàn)槲覄傏s接手12828班車,對(duì)孩子的情況不是很了解,孩子對(duì)我也很陌生,但是我會(huì)用笑臉對(duì)待每一個(gè)幼兒,很快我和孩子之間的距離拉近了,記得有一次,早上跟班車的時(shí)候,滿臉淚水的王豫寧在我的'勸說下好不容易離開了媽媽的懷抱,但還是不停的哭泣,我輕輕的為他擦去眼淚,對(duì)他說:"寧寧,下午的時(shí)候媽媽就會(huì)來接你,你不要著急,別哭了"盡管我說了許多的好話,但還是無濟(jì)于事。
后來我想起幼兒的焦慮情緒是需要通過某些途徑來發(fā)泄的,以前記得老師都會(huì)說:不許哭,把眼淚憋回去。一味的批評(píng)勸說,他們只會(huì)哭的更厲害,后來我用心一想,如果給他們一定的時(shí)間和合適的方式來發(fā)泄,也許會(huì)有更好的效果,我決定試一試。
于是,我對(duì)她說:"寧寧,你是不是想媽媽才哭的呀?她點(diǎn)點(diǎn)頭,接著,我又幫她擦干眼淚,說:"你覺得哭出來舒服一點(diǎn)了嗎?她又點(diǎn)點(diǎn)頭。"你想哭就大聲的哭吧!老師不會(huì)說你的,等你哭完后,叫我一聲秦老師早上好,好嗎?聽完我的話,寧寧看了我很長(zhǎng)時(shí)間,抽泣聲小了很多,情緒也好轉(zhuǎn)了,然后我坐在他的身邊,指著窗外問他;大樓高不高呀?那個(gè)牌子上寫的什么呀?她都說出來了,并用手指向遠(yuǎn)處問我"老師,你看那是干什么的?我假裝不知道,并問她你知道嗎?她回答的非常準(zhǔn)確,我送了一個(gè)小禮物給她,過了幾分鐘,她
高興的叫我"秦老師,早上好!我明天上班車在也不哭了!我對(duì)她翹起了大拇指。
這件事,如果用傳統(tǒng)的老眼光去看,教師似乎只有讓孩子不哭,才算是教育方法,可是,了解孩子的內(nèi)心才是最重要的,在處理這件事情的時(shí)候,我既給她以媽媽般的安慰和關(guān)愛,又以朋友的身份和她溝通,引導(dǎo)她適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也沒忘記對(duì)她提出要求----請(qǐng)她哭完在向老師問好,只要用心,用腦,用愛去想,去做,會(huì)有許許多多的方法等著我對(duì)待這群可愛的孩子。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇6
不知沉睡了多久,睜開眼,四處漆黑一片,沉重的泥土壓在我身上,一點(diǎn)兒也動(dòng)彈不得。我呻吟,沒有人理會(huì)我的呼喊。淚水從眼角滑下。
聽媽媽說過,我們整個(gè)大家族都會(huì)經(jīng)歷這樣的磨難。要么,勇敢地頂破這厚厚的土層,去見見五彩繽紛的世界,獲得新生,那里陽(yáng)光燦爛,充滿溫暖;要么,就永遠(yuǎn)被埋在這黑黑的土層里,過著不見天日的日子,孤獨(dú)終生。淚水再一次從眼角流下,媽媽,沒有您的陪伴,我該怎樣去沖破這厚厚的土壤?
“孩子,要堅(jiān)強(qiáng),只有經(jīng)過了磨煉,才能享受破土而出的喜悅,勇敢一點(diǎn)兒,媽媽一直都陪伴在你的身邊!迸R行時(shí)媽媽的話語(yǔ)在我耳邊回蕩。她說,我長(zhǎng)大了,于是放開懷抱,讓風(fēng)兒帶我去經(jīng)歷所謂的磨煉。
于是,我開始吃力地移動(dòng)著腦袋,去頂那厚厚的地層?赡堑貙泳瓜袷呛臀易鲗(duì)似的,越頂它就越往下塌。原來這只是疏松的`土壤,媽媽說這樣的土壤利于我們的生長(zhǎng)。我翻了個(gè)身,用手撐在地上,拼命地直腰,可我越使勁,動(dòng)作越大,土就向下掉得越厲害。
終于,還是把我壓趴下了。稍微歇息一下,我又鼓起勁從頭再來。我搖搖頭,抖掉頭上的泥土,再次直起腰,拼命往上頂?墒悄呛窈竦耐翆右苍僖淮坞S著我的用力猛烈地塌灑下來……一次次地?fù)纹,一次次地失敗?/p>
我太脆弱了,我已精疲力竭。靜靜地趴在黑黑的土層里,有些灰心。也許還是自己不夠強(qiáng)大,再努力地汲取養(yǎng)分積蓄力量吧。不知過了多久,忽然,聽到外面似乎有什么嘩嘩地響著;接著一道道水便流了下來。啊,原來是下雨了。媽媽說過,雨水能滋潤(rùn)我們的身心。于是,我使勁地吮吸……
兩天過后,我又精力充沛了。哎,我的胳膊怎么變粗了,腳上好像也多了幾根腳趾,抓地更穩(wěn)了。我又試了一次,竟然很輕松地就站了起來。接下來便是破土。我用頭頂,用手抓,一層層的土被我刨掉了;顒(dòng)空間也大了,我的頭上冒出了小苗,腳趾也越來越多。只剩最后一層了。我雙手舉起,縱身一躍,這封存我已久的土層終于裂開了。
我,一粒瘦瘦弱弱的種子,終于在這個(gè)春光明媚的早晨,破土而出,看到了土層外的世界里的第一縷陽(yáng)光·····
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇7
大家都有自己最難忘的一次成長(zhǎng)故事,今天我就來講一講我最難忘的成長(zhǎng)故事。
我最難忘的成長(zhǎng)故事是當(dāng)時(shí)學(xué)游泳,到了游泳班的第一天,老師讓我們互相認(rèn)識(shí),還讓我們?cè)跍\水區(qū)玩。
第二天,老師讓我們練換氣,過了一會(huì)兒老師讓我們練漂。于是老師做了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作讓我們練,剛開始時(shí)覺得很有意思,但過了一會(huì)覺得太煩了。老師好像看穿了我們的'心思,就讓我們補(bǔ)游一下,可是在我之前的都被老師抓到了—因?yàn)槔蠋熥屛覀冇嗡谟疫呑,到我的時(shí)候我連說“別抓我!”可這無濟(jì)于事,還是被抓住了。
第三天,我們才真正學(xué)會(huì)了游泳,沒有一個(gè)被抓住的,可是也有一些不及格的人留級(jí)了。我們以為結(jié)束了,但是我們錯(cuò)了。因?yàn)槔蠋熯有“殺手锏”沒使出來呢。是這樣的,就當(dāng)我們以為快要畢業(yè)時(shí),老師說明天接著來上課,這讓我們都感到疑惑不解。但我們還是乖乖的去了,沒想到老師居然讓我們?cè)谏钏畢^(qū)跳水然后再接著游十個(gè)來回。聽到這里我們都驚呆了,深水區(qū)可有兩米深呢!大家都害怕極了,嚇得兩腿發(fā)抖,但我沒有。我和一些人毫不猶豫地跳進(jìn)水里游了一個(gè)又一個(gè)來回……終于,五個(gè)來回的任務(wù)完成了,而那些害怕的人被老師ut了。
這就是我獨(dú)一無二的成長(zhǎng)故事。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇8
理想,從這里放飛 1986年9月下旬的一天,當(dāng)不滿18歲的我興沖沖走向教室準(zhǔn)備上課時(shí),教導(dǎo)處的老師卻通知我學(xué)區(qū)校長(zhǎng)要聽課!皩W(xué)區(qū)校長(zhǎng)要聽我的課!”這對(duì)于一個(gè)毫無思想準(zhǔn)備而且剛剛參加工作不到一個(gè)月的我而言,簡(jiǎn)直就是爆炸性的消息。頓時(shí),腦子亂成了一團(tuán),心砰砰跳得厲害。雖然經(jīng)過20多天的努力,我已經(jīng)和孩子們交上了朋友,但是,自己摸索出的這些趣味方法是否可行,心里根本沒譜。萬一,課講砸了,那該如何是好?上課的時(shí)間馬上就要到了,著急也沒有辦法,只好定了定神,做了幾個(gè)深呼吸,硬著頭皮走進(jìn)了教室。
我站在講臺(tái)上忐忑不安地和同學(xué)們互相問好后,才發(fā)現(xiàn)在教室的最后排,一位老校長(zhǎng)正微笑著用眼睛和我打著招呼。不知怎的,一剎那間,我覺得他就像自己的長(zhǎng)輩一樣和藹可親,心反而平靜了很多。課上,我用自制的卡片教孩子們認(rèn)讀韻母,用兒歌教他們拼讀規(guī)則,用 “猜猜我是誰”“摸魚”等游戲帶孩子們復(fù)習(xí)、練習(xí),一時(shí)間,竟忘記了教室里這位慈祥的長(zhǎng)者……
下課了,這位老校長(zhǎng)把我叫到校長(zhǎng)室,親切地詢問我的情況,夸我是教學(xué)的有心人,并對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)提出了“國(guó)玲是個(gè)好苗子,要多聽聽她的課”的建議。學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的校長(zhǎng)也鼓勵(lì)我“不想做將軍的士兵不是好士兵”,并告訴我“工欲善其事,必先利其器”的道理,兩位校長(zhǎng)的話深深印在了我的心里,“一定要成為一名優(yōu)秀教師”的信念在我心底萌生。
自此,河北省特級(jí)教師馬秀芹校長(zhǎng)為我開起了小灶,經(jīng)常在我毫不知情的情況下到我的課堂聽課,然后手把手地從教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂調(diào)控以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面給我作細(xì)致、全面地指導(dǎo),為了幫助我盡快地成長(zhǎng),她幾乎每周都推薦好的文章給我,并要求我閱讀時(shí)將自己的感悟以批注的形式寫下來交給她。就這樣,白天,和孩子們一起愉快地讀書,游戲;晚上,精心備課,認(rèn)真閱讀教育教學(xué)文章,用心記錄讀書心得……雖然在當(dāng)時(shí)覺得壓力很大,甚至因?yàn)轳R校長(zhǎng)的嚴(yán)格要求而多次委屈地落淚?墒乾F(xiàn)在回想起來,我從心里感激這位恩師,因?yàn)椋@樣的歷練讓我在初涉講臺(tái)很短的時(shí)間內(nèi)便認(rèn)識(shí)到教育理論對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的重要意義,也使我養(yǎng)成了善于思考、勇于探索的好習(xí)慣。1988年5月,在參加工作不到兩年的時(shí)間我便獲得了邢臺(tái)市青年教師大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。初品成長(zhǎng)的喜悅,更堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀教師的人生追求,同時(shí)也深深感受到,課堂――是我放飛理想的地方,只有根植于這片肥沃的土壤,我才更加快樂和充實(shí)。
心會(huì)和愛一起走 “老師,我們很想你,什么時(shí)候能給我們上課?”這是我在休產(chǎn)假的日子經(jīng)常聽到的一句話。說真的,離開講臺(tái)就像斷了線的風(fēng)箏,每日雖忙忙碌碌,但心中總是空蕩蕩的。終于有一天,我忍不住將多日來一直思考的一個(gè)問題告訴了家人――“我想上班。”“你瘋啦,哪有產(chǎn)假不休完就上班的?”母親第一個(gè)反對(duì)!澳愕纳眢w又不是太好,還是多休息休息吧!”愛人也表明了自己的觀點(diǎn)!拔艺娴暮芟肷习,在家沒有意思。你們平時(shí)都說支持我的工作,可是這事怎么就不行?”我發(fā)起了小孩脾氣,并且第二天就找到校長(zhǎng)表達(dá)了我想上班的想法,因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)校正缺老師,于是,我產(chǎn)假并未休滿便毅然走上了課堂。
很多事情遠(yuǎn)非自己的愿望所能及,由于白天忙于工作,晚上既要備課、批改作文,還要照顧襁褓中的孩子,較大的工作強(qiáng)度使自己患上了神經(jīng)性頭暈,在低頭看書或批改作業(yè)時(shí)便會(huì)頭暈、惡心,每天都要靠母親熬制的中藥調(diào)節(jié)神經(jīng)。家人心疼地勸我:“不要硬撐了,自己的身體要緊!笨墒,一想到70多個(gè)孩子那渴望的目光,想到家長(zhǎng)們那熱切的希望,我還是咬緊牙堅(jiān)持著。但是,終于有一天暈倒在了學(xué)校的操場(chǎng)上……
當(dāng)我躺在家里休養(yǎng)時(shí),孩子們的心似乎也飛到了我的身上。他們每天下午放學(xué)后都會(huì)有代表到家中看望我,向我匯報(bào)班里的事情,為我?guī)硗瑢W(xué)們制作的祝福卡、千紙鶴,班長(zhǎng)還哭著告訴我:“同學(xué)們都知道,是我們累病了老師!薄菐兹眨铱偙缓⒆觽兊恼媲楦袆(dòng)著,眼淚幾次奪眶而出。這怎么能怨孩子們呢?分明是我離不開他們,離不開自己所鐘愛的三尺講臺(tái)。有愛,就有力量。在做了幾天的調(diào)養(yǎng)之后,我又回到了課堂,回到了孩子們中間。
難忘的測(cè)試 20xx年10月的那場(chǎng)測(cè)試讓我終身難忘。
那是在上海華東師范大學(xué)參加教育部組織的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)的第一天,所有學(xué)員被分批安排到五個(gè)計(jì)算機(jī)教室參加統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力測(cè)試。那時(shí)候,邢臺(tái)作為北方較落后的城市,計(jì)算機(jī)在學(xué)校還沒有大面積普及,平時(shí)只有教信息技術(shù)這門課的老師會(huì)使用計(jì)算機(jī),其他老師幾乎是一竅不通。
至今我還清晰地記得那是一張只有a4紙那么大的試卷,試題的要求是運(yùn)用word20xx的基本功能對(duì)所提供的文字進(jìn)行重新錄入、編輯以及格式設(shè)置、頁(yè)面排版等,F(xiàn)在看來,那是多么容易的一件事,可是當(dāng)時(shí)就是這樣的幾道題卻讓我尷尬至極,無奈,我只好紅著臉,舉手向老師示意,并小聲說:“老師,對(duì)不起,我不會(huì)做。”那位老師微笑著告訴我:“沒關(guān)系,學(xué)校只是就計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度做一個(gè)摸底測(cè)試,如果實(shí)在不會(huì)做,可以離場(chǎng)!碑(dāng)我悻悻離開機(jī)房時(shí),我的心里很不是滋味,有一種被時(shí)代所拋棄的'孤獨(dú),又有一絲看到希望的慶幸,但更多的則是立志在短短的三個(gè)月熟練掌握計(jì)算機(jī)有關(guān)技術(shù)的決心——不甘落后的我必須在這90天里,用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝自己!
有目標(biāo),就必須付諸行動(dòng)。每次的信息技術(shù)課,我總是第一個(gè)來到教室坐在離操作臺(tái)最近的地方用心聆聽老師每一句講解,觀察老師每一個(gè)操作動(dòng)作,并把操作要點(diǎn)逐一記錄下來,唯恐落掉一個(gè)細(xì)節(jié)。每天晚上,都要雷打不動(dòng)地來到機(jī)房,練習(xí)使用計(jì)算機(jī)的基本技能、復(fù)習(xí)新學(xué)的功課。為了盡快掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),我購(gòu)買了電子閱覽室的閱讀卡,每逢周六、周日便在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)世界盡情涉獵教育教學(xué)的信息,品嘗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給自己的極大快樂。
短短的三個(gè)月轉(zhuǎn)眼即逝,當(dāng)我從老師的手中接過“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)合格證書”的時(shí)候,我露出了久違的微笑……
說真的,這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大,以至于很多年后仍能清楚地記得。因?yàn)椋坏珪r(shí)刻提醒自己:作為教師一定要跟上時(shí)代的步伐。這句話已經(jīng)成為了鞭策我成長(zhǎng)的一種動(dòng)力。是的,人生中暫時(shí)的困難或挫折,又何嘗不是寶貴的財(cái)富呢?
共同的成長(zhǎng) 在一個(gè)星期四的下午,突然接到兄弟學(xué)校的邀請(qǐng),想利用星期六的時(shí)間請(qǐng)我校的老師去上一節(jié)語(yǔ)文課。在和執(zhí)教老師商定好所講內(nèi)容之后,我便認(rèn)真研讀起教材?赡苁翘^投入的原因,突然有一種沖動(dòng),想把自己的設(shè)想以教案的形式記錄下來。于是打開電腦,一氣呵成。為了讓自己的“得意之作”在課堂上得以展示,也因?yàn)闀r(shí)間緊迫,擔(dān)心年輕老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上出問題,便硬把我的教案打印稿交給了執(zhí)教老師,告訴她可以按我設(shè)計(jì)的路子上試講課。
第二天,課剛一結(jié)束,我便忍不住沖老師發(fā)起火來:“怎么搞的,你根本沒有領(lǐng)會(huì)我設(shè)計(jì)的主旨,蜻蜓點(diǎn)水,得過且過!薄拔沂前粗O(shè)計(jì)的路子上的,可不知怎么回事,就成了這樣!蓖蠋熞荒樀拿H缓臀乙庾R(shí)到了自己的失態(tài),于是調(diào)整了一下自己的語(yǔ)氣對(duì)她說:“這樣吧,我們都來反思一下問題出在了哪里,下午再一起研究!
其實(shí),課上砸了,又怎么能夠埋怨老師呢?自以為比年輕老師擁有經(jīng)驗(yàn),能夠?qū)⒗砟钆c教學(xué)有機(jī)結(jié)合,將自己的思想強(qiáng)加給了她。我捫心自問,自己的教學(xué)設(shè)計(jì)真得就那么完美?這份教案真的適合每一個(gè)執(zhí)教的人嗎?為什么不傾聽一下執(zhí)教老師的意見?為什么如此不尊重老師的智慧……
當(dāng)我們?cè)僮谝黄饡r(shí),我改變了以往由我一言堂的慣例,先請(qǐng)這位年輕的老師就教材的解讀以及教學(xué)的設(shè)想談了自己的看法,我發(fā)現(xiàn),年輕老師的很多觀點(diǎn)、想法也是很值得我學(xué)習(xí)的。“后生可畏呀!”在討論的過程中我有意調(diào)整著研討氣氛,老師的發(fā)言也就變得越來越自然、流暢。最后,我們?cè)诨ハ嘟梃b的基礎(chǔ)上共同設(shè)計(jì)出了一份較為滿意的教學(xué)預(yù)案。
星期六,這位老師上完研討課給我發(fā)來短信:“圓滿完成任務(wù),老師們反映很好。謝謝您!蔽乙步o她回了一則:“那是我們共同的智慧。謝謝!
事后,我曾經(jīng)和一位教育專家談起此事,他意味深長(zhǎng)地對(duì)我說:“學(xué)校教學(xué)研究的深度開展,教師專業(yè)化的成長(zhǎng),的確取決于專業(yè)引領(lǐng)者的水平和能力。但是,你一定不要忘記,在課程改革的背景之下,和老師們共同成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是你的一種責(zé)任!蔽矣涀×诉@位專家的話,也理解了“共同成長(zhǎng)”的內(nèi)涵。是啊,作為一名特級(jí)教師,在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上,不但要充分發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用,更重要的是要和老師們一道在教育改革的大潮中攜手前行。
成長(zhǎng)的足跡記錄著取得的成績(jī),更鐫刻著奮斗的歷程。回首往事,悄然間,我們已經(jīng)在成長(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)了進(jìn)取,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn),學(xué)會(huì)了如何面對(duì)人生。很喜歡汪國(guó)真《走向遠(yuǎn)方》的詩(shī)句:“人生苦短,道路漫長(zhǎng),我們走向并珍愛每一處風(fēng)光,我們不停地走著,不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光!
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