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讀書伴我成長作文(錦集3篇)
無論在學習、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的讀書伴我成長作文3篇,希望對大家有所幫助。
讀書伴我成長作文 篇1
“讀書破萬卷,下筆如有神”杜甫告訴我讀書之樂。每每想到書,有哪個不會去想牛角掛書、鑿壁偷光、頭懸梁錐刺股……這些讀書典故。而我要說不論從牙牙學語時就背誦的《唐詩三百首》,還是在童年留下濃重色彩的的《格林童話》《安徒生童話》,抑或是《駱駝祥子》……無一不展示著我們在每一個階段閱讀的進步。
閱讀時,總能感覺周身陽光普照,如朋友向我傾訴秘密。處于青春期的我,毫不意外地喜歡上了《意林》雜志。那個黃金屋有我關(guān)注的偶像自述。,我才知道他們在沒有“明星”這個光環(huán)下也會猶豫,也會自卑。但更我更多啟發(fā)的是他們在每一個十字路口都毫不猶豫選擇自己想要走的.路。
是呀。機會像個頑皮的孩子,總會在“十字路口”與你捉迷藏。這個黃金屋也有其他一些普通人堅持的故事。每一本《意林》,都傳達給我滿滿正能量。是它給了我無情前進的動力。
閱讀使人明智,也讓我明白許多生存道理。為什么要這樣說呢?當我讀完《三十六計》,其中一個故事講到兩兄弟在同一條商業(yè)街開店的故事。他們扮做兩個競爭對手,瘋狂降價,引來大批顧客。到最后,弟弟去世,另外一個老板離開,才知道他們是親兄弟。這樣的營銷方式,一個小小的計謀,也能換來不可估量的價值或者利益。
讀書讓我看到大千世界:我從吳承恩眼中知道了七十二變、羈傲不馴的孫大圣;我從老舍眼中看到“千瘡百孔”的中國;讀古詩,我看到了一祖國大好河山優(yōu)美的花卷;從《史記》中我讀到了歷史名人傳記;從《海底兩萬里》看到100多年前,人們對未來科技世界的幻想與想象……
那結(jié)合起來的一個個中國漢字,在我手里由簡單的一筆一劃到一行行、一段段,它記錄了我成長的整個過程。
讀書伴我成長作文 篇2
我今年九歲了,我最好的伙伴就是書。它在這九年一直陪著我,書就是我最好最好的朋友。從一歲開始,圖畫書伴著我。三歲時,故事書伴著我。五歲時,卡通書伴著我。七歲時,作文書伴著我。我今年九歲了,已經(jīng)長大了,但書每時每刻陪著我。我只要手中醫(yī)有書,就忘了吃忘了睡。我很喜歡讀書。只要媽媽一給我錢,我就存起來,只要錢夠了,我就會跑到書店,買到我喜歡的書了。我的小豬已經(jīng)'吃'的很重了。這錢是我買書的錢呢。
莎士比亞說過'書籍是全世界的營養(yǎng)品。'杜甫說過讀書破萬卷,下筆如有神。'所以,我們就要努力讀書。要天天向上。能更上一層樓。
我愛我的`好伙伴書。它每時每刻陪伴著我,它就像我的家人,在我傷心的時候安慰我,在我不高興的時候逗我開心。它每天都陪我入睡。所以,我愛我的伙伴。
讀書伴我成長作文 篇3
雖然今天是周末而且天氣比較冷,也熄滅不了第二實驗中學老師們對讀書的熱情,我們一起參加了由“校信通”組織的“讓讀書提領(lǐng)成長”的讀書活動,聆聽了趙渝老師和徐文祥老師的精彩演講。收獲頗豐。下午我們“蝸牛南瓜”班的幾名成員在薛校長的帶領(lǐng)下和這些讀書高手們進行了5個小時的讀書交流,在交流過程中我們對以下三個問題進行了深入的探討。通過這次交流也讓我掌握了更多的讀書方法,更熱愛讀書了。
一、讀理論性很強的教育書籍時,如果你讀不懂怎么辦?
這種書籍不同于一般敘事性書籍,理論性較強,又有很強的哲理性,對于我這種讀書較少的人來說有很大的難度。經(jīng)常讀后忘前,不懂其意,真想把它丟到一邊,不去多看一眼。但往往又是這些書籍,在你仔細肯讀后,會使自己的說話、寫作、教學工作、精神層面有很大的提升。所以我選擇接受挑戰(zhàn)。但往往會被枯燥無味給打敗。通過這次交流我學會了很多方法,重新樹立了信心。
1、定目標。制定一個明確的讀書計劃。每天讀多少。一星期讀到哪。準備花多長時間讀完。一學期準備讀那幾本書。這樣就克服了我的惰性。養(yǎng)成了每天讀書的好習慣。
2、略讀。先了解每一章節(jié)的標題是什么。導語是什么。對整本書的脈絡做到心中有數(shù)。
3、跳讀。在略讀的基礎上,先選擇自己感興趣的或本階段對自己有用的章節(jié)去閱讀,把興趣放在最前面。在閱讀時把不會的名詞或理論性較強的句子用紅筆標注出來,有的摘抄下來。并寫上自己的疑問和理解。然后再去閱讀與此有聯(lián)系的章節(jié)或有聯(lián)系的其他書籍,還可以通過我校組織的讀書沙龍、網(wǎng)絡等多種渠道去交流自己的疑問和見解。并做好讀書筆記。這樣就形成一個閱讀網(wǎng)。隨著閱讀時間的推移,這張網(wǎng)就會越大,而我就會收獲的越多。
4、精讀。通過各種渠道我的疑問慢慢減少,收獲越來越多時,就是該收網(wǎng)的時候了。這個時候我就會從頭到尾把書通讀一遍。這一遍讀重在精益求精。不僅要把對自己專業(yè)發(fā)展有用的知識牢記在心,還要把起初不理解的知識理解更透徹,更要把自己新的理解寫到書上,進行繼續(xù)深入的交流。
5、寫博客。分兩種情況:自己比較喜歡的、容易讀的書籍我是讀完后寫感受。對這種要花很長時間去閱讀的理論性書籍,我是分章節(jié)去寫感受,因為這樣印象會更深刻。也就是說,讀書時要有思想,要思考,要把自己的感悟、啟示、反思、交流的收獲寫下來。只有這樣才能夠使自己成長的更快。
說道博客,再一次感謝校信通的戴鵬老師在我校組織的讀書沙龍。此時我想引用在交流中徐文祥老師的一句話:“讀書不在于讀多少,讀多快,而在于讀書給我們帶來了什么。有什么啟迪。有什么思考。有什么作用。在此次交流會上,還有更多的好方法要和大家一起分享:
1、找一個有讀書氛圍的地方讀書。
2、讀書就要讀出聲音來。大聲讀。融入自己的感情讀。
3、同時讀幾本有聯(lián)系的書會收獲更大。
4、讀書時標清楚每次讀書的時間和頁數(shù)。
5、把教育性書籍和社會性書籍交替著來讀,因為社會是最好的書籍。
6、通過“豆瓣網(wǎng)”、“越讀者”“電子書籍”等,網(wǎng)絡閱讀和交流。
7、各位老師又向我們推薦了許多書籍《靜悄悄的革命》《尼采的錘子》《搞定》《問題解決力》叔本華的書等等。讓我在自己原有的讀書方法上又學到了許多新的方法。受益匪淺。
二、讀《教學勇氣》這本書時,我最有效的讀書方法是什么?
這是一本有開創(chuàng)性的,對教師生涯進行探索的書。這本書探討了教師的內(nèi)心世界。書中的理論、觀點發(fā)人深省。屬于理論性較強的書籍,但對教師的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。我在讀此書時最開始按照我的讀書方法,略讀、跳讀、做筆記。筆記、疑問倒是寫了不少,但由于今年教的是初二,學生任務大,本學期時間又較短,讀書的時間自然就少了。更沒有了交流,所以惰性就戰(zhàn)勝了進步。幸好薛書記的及時提醒:“親,今天下午我們兩點在校長室交流,需要思考的幾個問題是……請?zhí)崆白龊脺蕚!边@條短信就像一股清泉滋潤了我干涸的心,放學回家后,我把需要準備的交流材料寫好,心里無比的高興和輕松。因為這條短信喚醒了我對讀書的渴望。以后我們定下每星期二為交流時間。整個交流過程中氣氛和諧輕松,我們讀書會的幾個人的思維發(fā)展到了極限,暢談自己的疑問、觀點、方法。認真的記錄著對自己有用的.話和自己某一瞬間的靈動點。兩節(jié)課的時間一晃就過去了。大家意猶未盡,激發(fā)了我們繼續(xù)的閱讀欲望,期待下次繼續(xù)的交流。每次交流后,我們會第一時間寫好自己的收獲和啟示。并在圈子里交流思想互評感受。真的感謝校信通和薛書記給我們的平臺,否則我可能真的沒有勇氣去讀完這本“教學的勇氣”。真的,有了“勇氣”和“行動”,世上就再無難事。
三、給我印象最深的書籍是什么?
就現(xiàn)階段而言,給我印象最深的書籍就是《教學勇氣》,不僅是因為它激發(fā)了我的讀書欲,更在于這本書的作者敢于直面剖析自己的心靈,讓人讀的時候也在剖析自己的心靈。
我對這本書影響最深的一個詞語就是“恐懼”。沒有讀這本書之前,我內(nèi)心的恐懼無處不在。在生活中,我對孩子的教育有恐懼;我和家人發(fā)生摩察時有恐懼;我和朋友之間有爭執(zhí)時有恐懼。在工作中,我對學生的成績有恐懼;我對我的課堂有恐懼;我對后進生有恐懼;我對問題學生有恐懼;我面對領(lǐng)導和先進教師有恐懼。但這些恐懼會在一堂課結(jié)束后、下班以后、睡覺之前瞬間消失。但隨之第二天又重新回來。所以,我害怕它們來找我麻煩。讀完此書后,這種恐懼還是存在,但我卻學會了如何去解決去面對。盡管它時刻潛伏在我周圍,但是我卻不再擔心。因為我明白了什么是“自我認同”和“自我完整”。只有擁有“自我認同”的“勇氣”和“自我完整”的“堅持”,再多的外在因素我也不會感到恐慌。所以這本書給我?guī)淼牟粌H僅是專業(yè)的知識,更教會了我如何直面自己的內(nèi)心和提升自己。
總而言之,教育是幸福的,走進學生的心靈,保持教學的勇氣,直面自己的內(nèi)心,不斷自我完整,學會面對,學會溝通,在生活和工作中做一個幸福的人!
真誠的感謝這次讀書交流,在交流中幸福,在交流中成長。
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