成長作文9篇（經(jīng)典）
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的成長作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
成長作文 篇1
童年似煙，被微風吹散了；童年如夢，被人生珍藏了。越過童年之海，我來到了成長的彼岸，可是迎接我的卻是無限的惆悵與煩惱。今日的我，早已步入初中的殿堂，已經(jīng)與那童年可望而不可及，面臨的是堆積如山的煩惱，這使我不禁唱起了那首歌曲：”小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照……
“唱著唱著，我陷入了惆悵的.深淵。唉！唉！我又是一陣頭痛。走進了初中，沒想到他送給我的見面禮卻是那成堆的作業(yè)。唉！又要熬夜了，我的天哪！想起以前在小學的那段時光，是何等的悠閑，何等的快樂��！每天都和同學嘻嘻哈哈的，活在吵吵鬧鬧的日子里，卻有滋有味。談起作業(yè)，更是不值一提，在我的印象中反正就是很少了�？墒�，現(xiàn)在呢？我每天回來都是淹沒在作業(yè)之中，連一點點自由的時間都沒有。唉！我滿頭的霧水，又是學習的壓力啊！他好像千斤重，壓得我闖不過氣來。耳邊回想起爸爸媽媽的叮囑，老師的殷切希望，我突然間覺得自己身上的擔子更加沉重。七門功課啊！我怎樣才能學好呢？怎么樣才不會辜負老師和父母的期望呢？我又掉進了成長為我設下的陷阱--煩惱中。
唉！突然間，我感覺自己的好朋友離自己很疏遠，好像不太愛理睬自己。而且自己總是莫名奇妙的亂發(fā)脾氣，我感覺很不舒服。與同學的相處，自己又覺得不是很融洽，有什么煩惱和委屈總是深埋在心里，不愿與他人交流。我該怎么辦？”小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照……“”一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年紀由小變大，他的煩惱增加了“……唉！有誰能幫助我驅散煩惱的陰霾，找到成長的快樂陽光，為我搭建一條難忘的”彩虹之橋“？
成長作文 篇2
一、教學目標：
1. 對照寫作要求，能指出并修改他人作文中存在的問題。
2. 通過點評修改其他同學的作文，修改自己作文中的不足。
二、教學過程
導入：
這學期，我們學習了不少敘事和議論結合的非常好的文章，如《走一步，再走一步》一文，敘事基礎上的議論，給我們同學帶來很大的收獲，不僅有思想上的收獲，明白了一個道理，還有寫作上的提高，用通過敘事來蓄勢，對主題加以深化，做到虛實結合，以小見大。
我們還學習了《壺口瀑布》，這是借景抒情的文章，通過對壺口瀑布的描寫，表達作者對壺口瀑布這一奇觀的贊美，最后上升到對民族精神的贊美。
上次老師在進行作文指導時，提出了寫作要求：
1. 寫自己熟悉的生活，敘事完整。
2. 敘事中有跌宕起伏。
3. 結合課文的寫作方式，有一兩句敘述基礎上的議論。做到讀寫結合。
我們的讀寫結合是不是真的做得很好呢？今天我們還是來找一找我們的問題。在找之前很有必要把兩篇文章溫故知新一下。（3分鐘）
�。ㄒ唬� 簡單復習《走一步再走一步》中的敘事過程，進一步體會文章是如何做到敘述基礎上的議論
的。（讀文章片段）
（二） 看何曉曼的作文。何曉曼的作文，敘事過程跌宕起伏，結尾的議論，用形象的比喻，闡明一
個道理。
�。ㄈ� 點評李涵彬《成長的故事》的作文。
優(yōu)點：敘事做到波瀾起伏。（可以請同學講一講他最喜歡的段落，為什么等）
不足：議論突出中心不夠。老師、同學共同修改。
附：老師的修改意見。
余秋雨說：沒有藍天的深邃可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳但可以有小草的翠綠！生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的.聲音！
我欣慰，我找到了自己的位置。
（四） 看鄭超《成長的故事》作文，他主要從欣賞自然奇觀、贊美自然奇觀中得到人生感悟，這樣
的習作，我們可以學習課文《壺口瀑布》的寫作方式。復習《壺口瀑布》片段，看三張“日
全食過程”中的幾張圖片。
�。ㄎ澹� 點評鄭超的作文：優(yōu)點：議論精彩；不足：寫日全食的過程。議要以敘為基礎，否則缺少蓄
勢。建議把自然奇觀的美麗還可以突出一下。
三、作業(yè)：任選兩篇作文，按照寫作要求修改
四、板書：
板書：點評《成長的故事》
寫作要求：
1. 寫自己熟悉的生活，敘事完整。
2. 敘事中有跌宕起伏。
3. 有一兩句敘述基礎上的議論，寫出自己的感悟，突出中心。
五、附（1）：老師的點評
對“李涵彬作文”的點評：作文敘事中，跌宕起伏：發(fā)現(xiàn)門壞了想修——第二天帶了小螺絲刀修，結果發(fā)現(xiàn)緊固螺母的墊片找不到了——用紙卷替代螺母，門好了幾天又壞了——終于找到緊固墊片把門修好。但
結尾的議論與敘事結合不緊密，沒有起到點明中心、表達作者情感的作用。
對“鄭超作文”的點評：結尾議論性文字，能贊美日全食的美麗，并有對自然景觀的贊美上升到對人生的思考，但文章前半部分，對日全食的壯美描寫不夠，顯得蓄勢不足。
成長作文 篇3
每個人在成長的過程中，都會有自己的記憶，有酸的，有甜的，有苦的，當然也有溫暖的。小時候，我們只知道享受大人給予我們的一切東西，現(xiàn)在，我們長大了，我們知道回報，知道感恩。這就是成長。小時候，我爸爸是做生意的，他每天下午都往鄉(xiāng)下跑，而我每天下午也坐著爸爸的摩托車，陪著他。那時候的天很冷，而我什么也不知道，只知道爸爸的背好溫暖。
回到家，媽媽已經(jīng)把爐子燒得旺旺的了，把整個家烘烤的很溫暖，讓我感受到了家的溫馨。在我享受溫暖時，媽媽早已把做好的飯菜端了上來，可口的飯菜溫暖了我的胃，也溫暖了我的心。晚上睡覺，爸爸媽媽總會先進入被窩，用自己的體溫把被窩給溫暖了，我躺在溫暖的被窩里，溫暖的`氣息就像一首催眠曲來哄我入睡。長大了，再陪爸爸上鄉(xiāng)下時，我會幫爸爸看著車，這時，爸爸總會露出一個溫暖的笑容，使我感覺到了父愛的雄厚。
回到家，我?guī)蛬寢尠褷t子燒得更旺，能幫媽媽端端盤子和碗，這時，媽媽總會露出一個溫暖的笑容，使我感覺到了母愛的親情。晚上，我會比爸爸媽媽早進入被窩，把被窩給溫暖了再讓爸爸媽媽進來，這時，爸爸媽媽都露出一個溫暖的笑容，使我在這寒冷的天里感到了溫暖。爸爸媽媽，你們是我成長中最溫暖的記憶！
成長作文 篇4
我為什么要成長呢？我多次質問自己。在許久以后，我終于尋到了答案。
秋風蕭瑟，樹葉颯颯作響。夕陽的光束昏沉地灑在地上。葉子的影子隨風而動，浮影亂動，留下幾分滄桑。葉落，人行。我走在回家的路上，身上背著一個沉重的書包。不過，我的心情絲毫不被身邊的景致所感染，仍是歡快。我剛得了喜愛的書，正一蹦一跳地跑回家。眼角突然蕩進一片新綠。呵，小草。我蹲下仔細瞧了瞧，嫩綠的葉片，挺直的腰板，生機就像要溢出來。它身旁的殘枝敗葉仿佛也不這么凄涼了。我笑了笑，重新踏上回家的道路。
又是回家的路，今晨的風雪好似還在眼前落下，襲卷著飄向不知名的遠方。我的.腳步略顯沉重，一深一淺地印在雪地上。耳邊還回響著父母的喊聲“你能不能懂事一點？”我略帶生氣地一踏地上的雪，卻不小心摔倒在地。積雪的涼意與硬度帶來的刺痛滲透著刺入我的膝蓋。我勉強的支撐著地面爬起來，看到了那顆小草。積雪已將它的身軀壓彎，草綠無力的泛在葉子上，草尖也微微彎曲了。但還在努力地抵擋死亡陰影的籠罩。我愣了愣，仍笑了笑，像對它也像對自己說了一聲“繼續(xù)加油吧。”話畢，抽身離開。
轉眼間，鳥語花香，花開燕回。
我褪下了厚重的冬服，步伐平穩(wěn)地走在回家的路上。春風習習，鳥語花香，陽光微露，生機蓬現(xiàn)。落葉已經(jīng)一掃而空，取而代之的是一些覓食的麻雀。我取得了不錯的成績，忽的想到那株小草，它現(xiàn)在怎么樣了。蹲下尋一尋，它亦是開了花。微白的花瓣隨風搖動，一如之前剛長出嫩葉的小草，卻仿佛無形多了什么東西。
是成長。
它經(jīng)歷了小時的無懼無畏，風雪的磨礪，開出了鮮艷的花。人又何嘗不是如此，完美美好的童話終究只會留在兒時的記憶里。人會長大，挫折幫我們沉淀美好的，了解困難的，經(jīng)歷痛苦的，在經(jīng)歷成長的洗禮后，才會抱著最初的美好與愿望開出生命之花。
原來，這就是成長。
成長作文 篇5
我們如同一棵棵小樹苗，在茁壯成長的同時，煩惱就如同樹的影子一樣，一天天的也在增多。大人們都認為我們沒有煩惱，十分快樂！卻不知在這快樂的背后總有讓我們煩惱的事，而我最大的煩惱就是——興趣班太多。
7：20“起床，快起床，作文課要遲到了�！泵恐苄瞧谔斓脑绯�，媽媽總是連拉帶拽，把我拉下床。好不容易起床后呢，媽媽看到我睡眼朦朧的樣子十分來氣，便朝我吼道：讓你昨晚別看書看得太晚，這下好了吧，遲到了吧？說著便把我拉上了車送去上學了，可我還沒來得及吃早飯，肚子餓得咕咕直叫！心想：這個作文班真害人，害得我睡不香，吃不飽。
9：45剛下作文課的`我，還沒有來得及喘口氣，媽媽就打來電話，讓我趕快回家寫作業(yè)和準備下午上課的作業(yè)。隨著電話聲的掛斷，剛剛還沉浸在下課喜悅中的我，又被硬生生的拉回興趣班的“洪流”中，苦哉苦哉！
11：50“完了完了，不會遲到吧？”我拎著上數(shù)學課的專用袋子在走廊里飛奔著，心里默念：千萬不要遲到��！還好教室門還開著，我一溜煙的來到課桌前。嘆了口氣，總算沒有遲到，要不然又是一陣狂風驟雨。說完便拿起作業(yè)本，把沒做完的兩條題目做完了。
14：20“好，同學們下課�！崩蠋煹脑捯魟偮�，我就像獲得重生一樣，趕快下樓跳上爸爸的車回家。結束了一天的課的我，深吸了一口氣，又計劃著完成的閱讀任務。
這就是我的星期天，課程滿滿，從早到晚。我只能苦中作樂，痛并快樂著。媽媽常說：在應該奮斗的年齡，選擇了安逸，那就就會在應該安逸的年齡還需要不停地去奮斗。我知道媽媽是為我好，可是我也想有自己的時間來看書和做自己喜歡的事。媽媽，你能不能有選擇的少報幾個興趣班？讓我的成長的煩惱少一點，你能接受嗎？
后記
16點“媽媽”，“嗯”“什么？你還幫我報了一節(jié)體驗課��？”�！昂冒�。”
成長作文 篇6
人生，就是一個不斷蛻變由無知到成熟的過程，我們總是在摸索著、體驗著。從出生，我們便開始體驗說話，體驗走路，后來我們體驗學習知識，體驗獨立完成力所能及的事。而今，又拾起了這一熟悉的話題，我的腦海中又浮現(xiàn)出那年春天我孩提時代的一次體驗。
我曾經(jīng)問爺爺為什么樹上結滿果子？爺爺告訴我：把種子埋在地里，給它足夠的陽光和水分，精心地照料它，到了秋天就會結出果實。在結果之前，還能開出漂亮的花。
我很想自己種一棵樹，看到它能開花結果。我一直喜歡那一樹潔白的梨花，便打算種棵梨樹。那時的我還不知道種子是什么東西，爺爺告訴我，梨核就是它的種子。
在一個晴好的下午，我在庭院里找了個自認為不錯的地方，把一顆梨核埋在里面，又澆了滿滿一桶水，萬分欣喜地回家了。
從那天起，這顆種子就成為了我的一樁心事，我時時刻刻惦念著它。為了能早日看到一樹梨花，我想就應該給它充足的水分�？晌覍Τ渥氵@個詞語毫無概念，想來定是越多越好，所以每天都給它澆很多水。
春天過去了，夏天也過去了，眼看著天氣逐漸寒冷，秋天也即將結束�？晌业男±鏄鋮s沒有開花結果，甚至自始至終，它的芽根本未曾鉆出泥土。
我既懊惱又失落，找到爺爺問是怎么回事。爺爺弄清原委，笑著說：傻孩子，哪有成天澆水的？那不早就澆澇了？凡事都要掌握個度，多也不代表就是好呀！
果然，那棵梨樹依舊沒有長出來。事實證明，我的體驗失敗了。我最終沒能看到期待中的一樹梨花，可我增添了知識，我學會了怎樣種植植物；我增強了責任心，即便是徒勞無功但畢竟也是我用心做的。最重要的`是，我知道了凡事應講求分寸，做什么都應適可而止這一道理。
別人看來，這不過是幼年時期愚蠢而又無謂的舉動；然而就我而言，我從中有所收獲、有所感悟，我得到了心靈上的成長。這一孩提時代的體驗，雖然給我留有遺憾，但我明白，正是生活中這些未能萌芽的種子化作了成長的養(yǎng)料，幫助我在人生的春天里綻放。
成長作文 篇7
時間過的好快，一年又一年，一轉眼，我長成了一個十歲的小姑娘。隨著年齡的增長，我的“煩惱”也多了起來。
在學習中，父母對我的要求越來越高了。不僅要我學好課本中的知識，還要讓我學好多課外的.知識，還經(jīng)常對我說：“上大學是我的奮斗目標�！彪p休日總是把我安排的滿滿的。什么寫作呀，英語呀，吹笛子呀……哎！好煩，好想回到以前幼兒園的生活，可以天天玩，沒有那么多的壓力。
在生活中，也總是說我懂事了，每次我做錯事，總會被挨罵，有時不是我的錯，也總是因為我大，而被批評。像上個星期天，妹妹來我家玩，本來好好的和妹妹在玩吹泡泡的游戲，她的水用完了，要來搶我的，可我不給她，她就哭著告訴我媽，說我欺負她。我媽連問都沒問就批評我，說我不應該弄哭妹妹。哎，你們說氣不氣人，大一點兒就應該受氣了嗎？
總之，還有好多好多事，讓我覺得長大了，“煩惱”也多了很多，不過我還是希望快快長大，因為“煩惱”也是快樂的。
成長作文 篇8
童年是一道燦爛美麗的光芒，它象征著開朗、樂觀、天真可愛，而在這道光芒中有一顆顆閃閃發(fā)亮的亮光，就是那心中美好的童年回憶。
在我童年回憶中，大部分都是動畫片帶來的美好。那時候的動畫片就是《喜洋洋與灰太狼》、《海綿寶寶》……這些動畫片中令我感到最特別的動畫片是《櫻桃小丸子》，那雙單純天真的小眼睛，一個“十萬個為什么”嘴巴，還有那漂亮呆萌的衣服，賊可愛！
記得有一次，我正聚精會神地在看小丸子，直到——“吃飯了！”媽媽的`催促聲響起。已經(jīng)陶醉于小丸子故事的我并沒有停下“動畫之旅”，而是置若罔聞地繼續(xù)看�！肮�。”看到了故事笑點，不禁笑出了聲。
這時，媽媽滿頭焰火地走到我旁邊，“冰！你怎么不吃飯，快去！”
呆呆的我，轉過頭向媽媽眨了眨眼，“哎呀，好媽媽，等我看到小丸子也吃飯了，就去吃，好嗎？”我賣萌地笑著拉了拉媽媽的衣角。
媽媽聽了，焰火被吹滅了，微笑地摸了摸我的頭，“傻孩子，可以暫停一下電視進度，吃完飯咱們再一起看，好不好？”
我才撓了撓頭，“好像可以暫停呀，哎呀，我忘了�！闭f罷，按下暫停鍵蹦噠蹦噠地去吃飯了……
小丸子就這樣陪伴我從小到大，從我叫“小丸子姐姐”到“小丸子妹妹”。而這個陪伴我的小丸子也成了童年記憶光芒中最亮的亮光。
成長作文 篇9
經(jīng)典像一幅幅不會褪色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，經(jīng)典陪伴著我們成長，經(jīng)典中的一些句子如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌，至今仍回響在我們耳邊……
“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”站在汨羅江畔的屈原，他苦苦找尋著挽救楚國的途徑，他問天問地問世人，然而，盡力吶喊無人聽，豺狼當?shù)捞煊麅A。能回答的只有他那“九死其猶未悔”的心，能做的只有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；“明月幾時有，把酒問青天�！碧K軾，一個胸懷大志，滿腹經(jīng)綸的政治家詩人。他的才華橫溢，本可以兼濟天下，命運卻將他貶到偏遠的`黃州。他舉杯問天，把酒望月，然而，天空陰云密布，月亮深藏宮中。能回答他的，只有他那顆撲撲跳動的為民之心，只有他那寬廣豁達的胸襟。
誦讀經(jīng)典，體會古代人的困境，感受古代人的心境。
下面讓我們走進“香菱學詩”。
香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發(fā)點，平時，她也愛看些詩集，如上賈府在這個特殊環(huán)境里，文學氛圍濃厚，更是增加了對詩的興趣。表面上看，人人都懂得這個道理，但真正做到的卻寥寥無幾，你不見那草草學子被師大脅迫著學這種特長，那種特長，而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后，少數(shù)人站在了人生的領獎臺上，而更多的人卻成為人們慘痛的教訓，正所謂“吃草的駱駝莫喂肉�！�
香菱開始寫詩，可那“玫瑰的芬芳”還遠躲著她，留給她的仍是
那成片的刺心，但她不氣餒，因為她知道跌倒了，只有爬起來，被扎了，只有重整向前才有成功的可能。于是，在前兩首詩都通不過后，便繼續(xù)努力：“她便要思索起來了各自散后，香菱滿心中還是愁詩香菱夢中笑道可是有了，難道這一首還不好？”最終，她的詩博得了眾人的好評，都爭著要詩看。人生的路很多，平坦的卻沒有幾條，更多的荊棘叢生，懸崖峭壁，如果因為害怕被刺札，害怕摔倒，就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每個人都能達到人生的輝煌……正如愛迪生的名言——天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么？
閱讀經(jīng)典，感受古代人的性格，學習古代人吃苦耐勞，認真努力的學習精神。
在閱讀經(jīng)典的過程中，健康成長，享受著知識帶給我們的幸福。一路走來，我仿佛看到了一天滾滾的長河，那是中華民族的文明之河，在那里，我學會了很多很多……
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