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中班美術(shù)活動教案:美麗的樹林

時(shí)間:2023-01-30 15:39:27 美術(shù)教案 我要投稿

中班美術(shù)活動教案:美麗的樹林8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班美術(shù)活動教案:美麗的樹林,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班美術(shù)活動教案:美麗的樹林8篇

中班美術(shù)活動教案:美麗的樹林1

  目的:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹木,初步了解春天樹木的'基本特征。

  2、學(xué)習(xí)拓印作畫,感知多種材料拓印的不同效果,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  準(zhǔn)備:各種拓印材料若干

  過程:

  一、觀察春天的樹木,感受春天樹木的特征。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

  對了,現(xiàn)在是春天,春姑娘來了,小草變綠了,小花也開了,我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來?(幼兒自由觀察)

  教師:請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說出行狀、大小、顏色的'不同)

  教師小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣,形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起,她們高興嗎?(高興)但是,這里還有幾個(gè)大樹媽媽正在傷心呢,她們的樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒有回來,我們來幫她們找,好嗎?

  二、幼兒拓印

  1、認(rèn)識拓印材料。

  2、師簡單示范拓印的方法。

  3、幼兒作畫。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓。

  三、教師講評

  樹媽媽今天很開心,她說要謝謝我們小三班的小朋友呢,因?yàn)槲覀儙退业搅诉@么多的樹葉寶寶,我們小朋友應(yīng)該怎么說。浚ú挥弥x)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

中班美術(shù)活動教案:美麗的樹林2

  活動目標(biāo)

  1、感受畫家筆下與眾不同的樹林。

  2、知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下奇異的叢林的。

  3、能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節(jié)的推測。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、盧梭的作品《奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》,科羅的《蒙特方丹的回憶》,希斯金的《橡樹》凡·高的《樹叢下》。

  2、勾線筆,各色顏料。

  3、幼兒用書:《一片樹林》。

  活動過程

  1、師幼共同欣賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹林的作品,初步感到盧梭的畫風(fēng)。

  教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡·高的作品同時(shí)展示,引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。

  教師:這些都是畫家筆下的樹林,你看了有什么感覺?你喜歡哪一幅作品?為什么?

  重點(diǎn)介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。

  教師:你們知道這些畫的`作品是誰嗎?

  教師小結(jié):盧梭是一位非常有名的畫家,他畫了很多的叢林風(fēng)景。你們來推測一下,這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的?

  2、教師用投影儀展示幼兒用書中的畫面,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品《奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎》。

  欣賞作品中準(zhǔn)備襲擊獵物的老虎。

  教師:這只老虎給你什么樣的感覺?你為什么會有這樣的感覺?

  重點(diǎn)感受作品中與眾不同的樹林。

  教師:這只老虎生活在一片什么樣的樹林中?當(dāng)時(shí)樹林里有可能發(fā)生了什么事情?你從哪里感受到正下著很大的雨?還有大風(fēng)、閃電?如果這時(shí)你在樹林里,你會有什么感受?

  重點(diǎn)感受畫家與眾不同的表現(xiàn)方法。

  教師:盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎?它給你什么樣的感覺?為什么會讓你有這樣的感覺?

  欣賞作品中色彩的運(yùn)用。

  教師:這幅作品中畫家主要用了哪些顏色?有沒有對比的色彩?誰來指給大家看看?

  教師:綠色基調(diào)主要用在畫面的.什么部分?金色和橘色基調(diào)主要用在畫面的什么部位?這樣用色有什么好處?畫家為什么在金色和橘色基調(diào)處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子?這樣畫又有什么好處?我們仔細(xì)觀察一下,畫家用了多少種綠色?這些不同的綠色在畫面的什么部位?

  教師小結(jié):在這幅作品中,畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調(diào)中相互呼應(yīng),其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如,在暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。

  3、遷移感受到的畫家風(fēng)格,簡單欣賞其它三幅作品。

  教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》。

  教師:這是盧梭的另外三幅作品,它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方?

  4、教師提供幼兒用書和繪畫工具,幼兒自由操作。

  教師:試著畫出你想像中的茂密叢林吧。

  教學(xué)反思

  在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個(gè)活動的氣氛也很輕松,活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。

中班美術(shù)活動教案:美麗的樹林3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫裝飾樹葉。

  2、能夠選擇不同色彩的顏料在指定范圍內(nèi)印畫。

  3、喜歡印畫活動,感受操作活動的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、事先搓好的紙團(tuán)若干。

  2、水粉顏料大量(紅、黃、、綠),簍子、盤子若干,抹布若干。

  3、范畫三張,空畫一張。

  4、森林背景圖兩幅,樹是空白的。

  活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入,引起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)

 。1)前兩天我們一起去找春天了,春天漂亮嗎?春天來了,樹怎樣了?小花呢?小草呢?

 。ù禾靵砹,樹長出了葉子,小花也開了,真美啊)

 。2)有一棵樹在嘆氣(出示空白的樹),為什么呀?

  (3)有什么辦法來幫助它嗎?

  (幼兒說出辦法老師出示相應(yīng)的范圖)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新技能

  1、師:今天老師也給大樹穿衣服了,看看是怎么穿的?(顏料)

  2、示范講解涂色方法

  A:介紹需要的材料(顏料、紙團(tuán))

  B:兒歌幫助掌握動作:捏住小紙團(tuán),沾沾顏料水,慢慢等一等,輕輕壓一壓,換個(gè)地方再壓壓

  C:幼兒集體模仿動作后個(gè)別幼兒上前操作

  (三)幼兒操作活動,教師個(gè)別指導(dǎo):

  森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢,趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧!

  幼兒操作過程中提醒幼兒注意不把顏色弄混,注意清潔衛(wèi)生

 。ㄋ模┳髌氛故荆u價(jià)需要注意的地方

  快來看看我們印的森林吧,你覺得哪棵樹最漂亮呢?為什么?

  老師組織幼兒圍著操作桌邊轉(zhuǎn)邊看邊說。

  (五)延伸活動

  森林里真漂亮,快來請動物朋友們一起玩吧!

  活動反思:

  本次活動大部分幼兒還是有要求的`完成了印畫,但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中,幼兒對紙團(tuán)印畫感到非常有興趣,同時(shí)充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí),幾個(gè)幼兒沒有用壓印的.方式來裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時(shí)沒有完全具體,紙團(tuán)要揉成球,也有可能是材料的問題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式?梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來的效果會更加美麗。

中班美術(shù)活動教案:美麗的樹林4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》,感受綠色樹林的美麗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布拓印畫《春天的樹林》。

  2、錄音機(jī)、配樂散文磁帶(音樂選用《愛琴海》)。

  3、幼兒繪畫紙、廢報(bào)紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團(tuán)、抹布等。

  活動過程:

  一、感受作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1、展示作品《春天的樹林》,引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。

  ①畫上有什么?看上去怎樣?你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢?

 、谶@幅畫上的樹林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?

 、圻@幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺得怎么樣?

 、芸吹竭@幅畫你會想到什么?

 、菪〗Y(jié):這是一幅春天樹林的'畫,看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力,看上去像人一樣很有精神。春天,樹木都長出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了,一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色,有的綠色較深,看起來像老樹葉;有的綠色淺一些,像長出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長出的嫩芽。樹林好像很深,可以一直走進(jìn)去,給我們一種想象:這美麗的樹林深處還會有什么呢?……春天的樹林是多么的迷人。

  這一環(huán)節(jié)通過展示作品,引導(dǎo)欣賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思考、議論,讓幼兒對這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路,進(jìn)一步加深體驗(yàn),更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發(fā)展了幼兒的語言智能。同時(shí)通過欣賞《春天的樹林》的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,發(fā)展自然觀察者智能。

 、夼錁飞⑽男蕾p《春天的樹林》:

  小朋友,剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫,現(xiàn)在請閉上眼睛,讓自己走進(jìn)畫里,邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美(播放配樂散文《春天的樹林》錄音)(附配樂散文)。

  通過配樂散文所創(chuàng)設(shè)的意境美:舒緩優(yōu)美的音樂,如詩如畫般美麗的樹林,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧靜和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間:樹林里還會有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂散文時(shí),孩子們陶醉了,情不自禁地發(fā)出了贊嘆:“啊!太美了!”通過配樂欣賞優(yōu)美的音樂,不僅讓幼兒心情愉悅,同時(shí)也提高了幼兒的音樂智能。

  二、師生共同創(chuàng)作,體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂趣。

  小朋友,剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里,欣賞美麗的`樹林。你們是不是也想自己動手把春天美麗的樹林畫出來呢?用什么方法畫最好又最有趣呢?讓我們試試用布拓印的方法,也許能畫出更加迷人的樹林。

  1、示范布拓印的繪畫方法:

 、儆米厣ɑ蛏钌┯彤嫲舢嫎涓、樹枝,要用力一點(diǎn),盡量畫濃一點(diǎn)。

 、谟貌紙F(tuán)蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續(xù)印,直到畫紙印滿。

  2、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意。

  ①先用油畫棒畫樹干、樹枝,要盡量用力畫濃些。

  ②蘸色時(shí)先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。

  三、展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅:

  展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,說說春天樹林的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。

  分析:本活動通過啟發(fā)提問的方式給予幼兒以線索的啟迪,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》,聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)神會地去理解作品、感受作品,發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們在欣賞時(shí)表情是陶醉、神往,欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

  繪畫材料的選用,非常適合表現(xiàn):利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫產(chǎn)生的油畫感覺,增添了畫面效果,讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動發(fā)展了幼兒的視覺——空間智能和運(yùn)動智能。當(dāng)大幅《春天樹林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅,讓身心獲得了極大的滿足,整個(gè)活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。

中班美術(shù)活動教案:美麗的樹林5

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用排水畫的技法,表現(xiàn)秋天的樹林,感受排水畫與其他繪畫的不同效果。

  2、掌握不同樹的結(jié)構(gòu),能大膽地畫出樹的特征。

  3、萌發(fā)對大自然的熱愛。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)會畫出樹的特征

  活動難點(diǎn):

  學(xué)會畫出樹的特征

  活動準(zhǔn)備:

  范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  教師:小朋友,美麗的秋天來了,老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方,這是什么地方?(出示范畫)

  幼兒:這是一片樹林。

  教師:你知道為什么這個(gè)地方叫做樹林嗎?

  幼兒:因?yàn)檫@里有許許多多的樹。

  教師:這里是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?

  幼兒:最小的那一棵。

  教師:樹寶寶長什么樣子?(顏色和形狀)

  幼兒:有樹干,樹枝,還有圓圓的樹冠,許多綠色的樹葉……

  教師:樹寶寶一家都住在這個(gè)樹林里,有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨,你們來找一找,哪一棵是樹爸爸?

  幼兒:最大的一棵。

  教師:對,樹爸爸是什么樣子的呢?

  幼兒:有三角形的樹冠……

  教師:那樹媽媽是哪一個(gè)呢?

  幼兒:旁邊的一棵。

  教師:長什么樣的?

  幼兒:有花紋樣的樹冠……

  教師:樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝,穿著不同顏色的衣服,真美!后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨,他們一家在這個(gè)美麗的樹林里生活的'可開心了!

  二、學(xué)會畫出樹的'特征

  教師:今天樹寶寶要來和我們做朋友了,瞧,他要和我們來玩?zhèn)游戲呢!

 。ń處熓痉懂嫞┬∨笥,你看,這是我的什么?

  幼兒:是他的身體。

  教師:對,這是樹干,就像我們的身體一樣,瞧,這像什么呀?

  幼兒:這像小手。

  教師:對,這像小手一樣的就是我的樹枝,我的樹枝的方向都是不一樣的,都是朝著四面八方生長的。那我還缺什么呀?

  幼兒:樹冠。

  教師:誰能勇敢地來畫一畫,畫的大一點(diǎn),要把我的樹枝都包起來。(自己選一個(gè)喜歡的顏色)下面的小朋友仔細(xì)看,他畫的樹冠是怎么樣的?

  幼兒回答。

  教師:最后再畫上一些樹葉。瞧,樹寶寶開心地笑了,眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了,你會畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎?

  幼兒:會。

  教師:除了樹寶寶一家,樹林還有其他的朋友嗎?

  幼兒:花、小鳥、草。

  教師:樹爸爸是最大的,接下來是樹媽媽,所以你畫的時(shí)候也要把樹爸爸畫的大一點(diǎn)。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  教師:小朋友真棒,今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林,你們想學(xué)嗎?

  幼兒:想。

  教師:我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來,然后用這個(gè)刷子蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔,像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線,畫完第一條,再蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔,畫第二條直直的線,畫完第二條畫第三條,一直畫下去,最后把整張紙都刷上顏料就可以了,注意小朋友刷的時(shí)候只能刷一遍,這一種方法叫做排水畫,F(xiàn)在先請小朋友一起植樹,用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友,等全部畫完之后再請小朋友當(dāng)粉刷匠,用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色,好嗎?

  幼兒:好。

  四、幼兒隨意走動欣賞作品,教師點(diǎn)評

  教師:請小朋友小手放在背后,握好拳,隨意走一走,看一看,你最喜歡誰畫的樹林,為什么?

  教學(xué)反思:

  在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個(gè)活動的氣氛也很輕松,活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。

中班美術(shù)活動教案:美麗的樹林6

  活動目標(biāo):

  1:通過欣賞四季樹林的圖片,感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美。

  2:嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機(jī)。

  3:能按照小組的分工進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)合作所帶來的成功及樂趣。

  4:讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:

  1:幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進(jìn)行過探索。

  2:幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。

  3:幼兒具有看圖剪紙的能力。

  4:幼兒在活動以前就已經(jīng)分好了小組。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。

  活動過程:

  一:欣賞森林四季圖。

  1:出示四季樹林圖片,引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的色彩,感受不同色系所帶來的季節(jié)特征。

  2:欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近、大小等構(gòu)圖特點(diǎn)。

  二:引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。

  1:幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。

  2:分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹,拓展幼兒的思路。

  三:教師介紹活動材料以及活動的形式。

  1:教師布置任務(wù):通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林。

  2:引導(dǎo)幼兒想象小動物最喜歡樹林了,可以增加一些動物來豐富畫面。

  3:介紹材料:將擺放在前臺的各種色系的`紙向幼兒一一介紹,提醒幼兒在取材料的時(shí)候按照色系來取。

  4:討論:怎樣運(yùn)用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構(gòu)圖進(jìn)行討論:提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上,等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)

  四:幼兒開始操作,教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  1:每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料,教師進(jìn)行觀察并且指導(dǎo)。

  2:引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。

  3:對幼兒小組間的合作情況進(jìn)行觀察以及指導(dǎo)。

  4:提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  五:欣賞評析作品。

  每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。

  活動反思:

  每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時(shí)候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個(gè)階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過實(shí)踐,我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

中班美術(shù)活動教案:美麗的樹林7

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

  2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

  3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件:樹和樹林的圖片。

  2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。

  活動過程:

  一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

  導(dǎo)入語:小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方看一看。

  播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)

  1.師:你看到了什么?(一片美麗的.樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,比較樹冠和樹干的形,)

  2.師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)

  (幼兒回答)

  總結(jié):樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

  二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

  1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

  師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹,你會表現(xiàn)什么樣的樹呢,誰來試試看?

  師:你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯:……的樹干,……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請一幼兒來表現(xiàn)。

  2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。

  師:大家都想來學(xué)一學(xué),那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹,

  師(邊指邊說):這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

  (如果孩子站的位置比較工整,可以再來一次。)

  師:這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?

  (幼兒討論)

  師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點(diǎn),有的樹矮一點(diǎn)。

  師:先現(xiàn)在我說一二三,大家可要站好喲!

  (幼兒隨口令,評價(jià):這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢也不一樣呢。)

  三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。

  1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。

  師:怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)

  (演示樹的造型及粘貼過程)

  2.交代操作要求

  師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。

  師:好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。

  (幼兒操作,教師觀察,提供幫助)

  四、展示并欣賞作品

  師:把你們的小樹林送上來吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢?

  (幼兒回答)教師的評價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價(jià)。

  師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

中班美術(shù)活動教案:美麗的樹林8

  活動意圖:

  秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對秋天景色的認(rèn)識,對秋天的熱愛。幼兒的創(chuàng)造離不開生活,離不開對周圍環(huán)境的認(rèn)識和理解。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識自然,喜歡自然。

  2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

  3、用多彩顏色描繪七彩森林。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、感受作品的美感。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  學(xué)畫樹木。

  活動難點(diǎn):

  秋天樹林的豐富色彩。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

  2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯没脽羝庞城锾鞓淞值膱D片以及風(fēng)景照。

  秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

  秋天樹葉有什么顏色?

  小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

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  1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。

  這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

 。1) 樹干的畫法。

  怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直線把它們連接起來,一個(gè)粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

 。2)橢圓形的畫法。

  樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫一個(gè)橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的.兩邊,畫成尖的就行了。(示范講解)

  2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

  教師小結(jié):因?yàn)槔蠋煯嫷挠薪幍臉溆羞h(yuǎn)處的樹。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫,并涂上顏色哦,涂色的時(shí)候,要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

  4、自評或互評。

  活動結(jié)束:

  小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

  活動反思:

  每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時(shí)候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個(gè)階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過實(shí)踐,我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

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