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成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2023-11-06 12:33:05 話題作文 我要投稿

(優(yōu)秀)成長(zhǎng)的作文8篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(優(yōu)秀)成長(zhǎng)的作文8篇

成長(zhǎng)的作文 篇1

  生活不總是一帆風(fēng)順,總有磨難與艱辛困擾著,這些困難讓我們“跌倒”,然而在跌倒之后,我總會(huì)再次爬起來(lái)。就在這無(wú)數(shù)次跌倒中,我漸漸地長(zhǎng)大了,一路的跌倒成就堅(jiān)強(qiáng)的自己。

  六歲

  童年總是天真的,無(wú)憂的。許多人的童年就是如此,但我的童年似乎有些不同。還是在我能與人交談的時(shí)候,我才聽(tīng)懂這些事。當(dāng)時(shí)我也不超過(guò)六歲,那時(shí),我已知道了一些家庭之中的事情。那時(shí)的我,就帶著我那童心好奇地思考:她會(huì)回來(lái)嗎?我也沒(méi)有問(wèn)過(guò)父親。后來(lái)才漸漸地明白這所有的一切。看著每天其他學(xué)生放學(xué)時(shí)總會(huì)有他們的父親或者母親來(lái)接他們,而我的父母都不會(huì)來(lái),這是因?yàn)樗静辉谖疑磉。而我的記憶中似乎也沒(méi)有關(guān)于她的,就好像被抹去了似的。而他,我的'父親也不會(huì)來(lái),因?yàn)楦赣H要為我和哥哥賺錢(qián)養(yǎng)家。而每當(dāng)勾起這些想法時(shí),心中的信心就像火被油澆過(guò)似的。信心越發(fā)的堅(jiān)定,我相信,沒(méi)有你的日子,我們一家子也會(huì)過(guò)得好。我會(huì)通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)這一切的。無(wú)數(shù)的跌倒讓我無(wú)數(shù)次點(diǎn)燃新的信心。

  十三歲

  十三個(gè)春去秋來(lái),成就了現(xiàn)在十三歲的我。時(shí)間讓我看懂了家,面對(duì)現(xiàn)實(shí)的慘淡,我也只能每天如同行尸走肉般做著那些令人厭倦的事,期待新的信心被點(diǎn)燃。拋卻父母的“細(xì)心呵護(hù)”,走向一個(gè)新的自己,一個(gè)更獨(dú)立的自己。但卻讓親情在不知何時(shí)開(kāi)始淡了起來(lái)。每周看見(jiàn)父親的操勞,我的心就沉了下來(lái)。想和父親說(shuō)些話,卻怎么也開(kāi)不了口,這讓我的生活更加“淡泊無(wú)味”。這又讓我跌倒,我不知怎樣改變他,融入他,理解他。也許只有時(shí)間才能改變這一切吧!就是因?yàn)檫@樣,我才喜歡讀書(shū),也是為了自己的目標(biāo)而努力。

  在學(xué)習(xí)中我找到了新的信心,這個(gè)信心支持著我,無(wú)論怎樣,都努力地學(xué)習(xí)。

  就這樣在跌倒中磨去了稚嫩,換來(lái)了成熟;流下了眼淚,換來(lái)了堅(jiān)強(qiáng)。

成長(zhǎng)的作文 篇2

  從小到大我都在想,如果有一天,他不再夸獎(jiǎng)隔壁家的那個(gè)小孩時(shí),我會(huì)不會(huì)有一點(diǎn)散場(chǎng)的感傷?遺憾的是,感傷常有,卻不是我所期望的散場(chǎng)。他總能找出千奇百怪的點(diǎn),來(lái)擠壓我脆弱的那一面。即使我堅(jiān)若磐石,他也會(huì)怪我不如隔壁家小孩那般張弛有度。

  于是埋藏在我心底的天問(wèn)是——我為什么總是生不逢時(shí),總是比隔壁家的小孩慢一個(gè)節(jié)拍,以致于讓她占盡了一切的天時(shí)地利,所以我和他一直處于感情交惡狀態(tài),她所有話在我看來(lái)都是鬼話,她所有的信息在我這里都會(huì)成為我的夢(mèng)魘,她有一點(diǎn)想要過(guò)來(lái)串門(mén)的沖動(dòng)我就要想辦法先切斷她的這份念想。

  她成為我爸言語(yǔ)中的唯一主角,若是再真實(shí)的在我世界中走來(lái)走去,那會(huì)是活生生毀掉對(duì)未來(lái)的希望與方向。

  我仍然記得在我9歲那年,親戚來(lái)家里做客,與我同齡的小女兒現(xiàn)場(chǎng)表演朗誦《出師表》,小小年紀(jì)器宇軒昂,眾人紛紛鼓掌。問(wèn)及成績(jī),他的父母全都滿臉笑。語(yǔ)數(shù)外三門(mén)課沒(méi)有不是滿分的,我爸突然想到我,猛然一拍手:“對(duì)啊,你今天不是發(fā)試卷嗎?語(yǔ)文是不是又考砸了?”所有人的目光都投在我身上,我一咬牙,憋出幾個(gè)字來(lái):“老師表?yè)P(yáng)我了!被氐椒块g,我從書(shū)包里翻出那張74分的試卷,幾乎是哭著拿紅筆描成了94。之后我沒(méi)有逃過(guò)一頓打,因?yàn)槠垓_。

  而這次因?yàn)槟莻(gè)小孩的后果,卻是我開(kāi)始努力的理由。我暗自開(kāi)始和她較勁,抓緊空余時(shí)間練題,以前最怕進(jìn)老師辦公室的我,現(xiàn)在三天兩頭的跑去向老師求解難題。有什么不懂的以前總覺(jué)得算了就這樣吧,現(xiàn)在卻到處向班級(jí)里最優(yōu)秀的人請(qǐng)教。還好,付出是有回報(bào)的,在隨后的一次模擬考試中我有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。老師站在講臺(tái)上念出我的成績(jī)時(shí),全班人略帶驚訝的目光和竊竊私語(yǔ)讓我的心跳瞬間加快。回到家后,父親的.表?yè)P(yáng)讓我更加上進(jìn),后來(lái),語(yǔ)文成績(jī)基本就未再落后過(guò)。

  每個(gè)人的成長(zhǎng)中或多或少都有使其奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力,我也未曾想過(guò)原本讓我心煩意躁的東西會(huì)成為我今后努力的源泉。成長(zhǎng)中坎坷不斷,我們總在努力的追尋與期盼,努力與否中來(lái)回不斷。今后的日子中,每當(dāng)我松懈下來(lái)時(shí),總會(huì)回頭看看那些鼓勵(lì)支持我上進(jìn)的人事。若干年后,想起曾經(jīng)與隔壁家的小孩爭(zhēng)上下時(shí),總會(huì)笑著懷念,這也是我成長(zhǎng)中的風(fēng)景線。

  曾有位名人這樣說(shuō)道:“你總是在奮斗的目標(biāo),其實(shí)是別人施加的壓力!币舱怯辛诉@股好強(qiáng)的能量,青春之路才在不斷為人生路完善。故事的最后,猛然發(fā)現(xiàn)人類(lèi)原本就是一種需要不斷磨礪的動(dòng)物,我們總歸要在這青春路上回頭,懷念,嘆息,總結(jié)。每一次的壓迫都是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

  還好,我成長(zhǎng)中收獲比失去少。還好,我大好時(shí)光仍舊尚在。還好,成長(zhǎng)之路仍舊充滿了光輝。

成長(zhǎng)的作文 篇3

  我們何曾自然成長(zhǎng)過(guò)?在母親肚子里,就開(kāi)始讓你聽(tīng)你喜歡不喜歡,聽(tīng)懂聽(tīng)不懂的音樂(lè)。說(shuō)這是“胎教”。

  幼兒園,本來(lái)是應(yīng)該我們隨處涂鴉、自由玩耍的階段。但是,我們被送進(jìn)幼兒園,強(qiáng)迫學(xué)習(xí)加減法,學(xué)習(xí)背古詩(shī)。如果遇到好的老師,我們各方面的潛能能夠被激發(fā)還好。但是更多的是,用他們成年人的思維和方法,不但早早限定了我們的想象和思維,也剝奪了我們快樂(lè)的童年。

  小學(xué),我們六點(diǎn)鐘早早起床,背著沉得要命的書(shū)包去上學(xué)。一天在學(xué)校的時(shí)間超過(guò)了9個(gè)小時(shí),晚上寫(xiě)作業(yè)還要寫(xiě)到12點(diǎn)。周末,家長(zhǎng)還給我們報(bào)了舞蹈,音樂(lè),繪畫(huà)、書(shū)法、作文等等各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。我們沒(méi)有更多出外界的機(jī)會(huì),沒(méi)有太多和小朋友玩耍的時(shí)間。和父母單獨(dú)相處,好好交流的時(shí)間都很少。怪不得家長(zhǎng),對(duì)我們都那么陌生,不知道那天發(fā)現(xiàn),我們突然長(zhǎng)大了。

  初中、高中,是最要命的階段。很多學(xué)生不得不住校。緊張、枯燥的學(xué)校生活大家有目共睹。學(xué)校里的閱覽室、電教室、實(shí)驗(yàn)室形同虛設(shè)。足球、籃球等體育比賽和活動(dòng)都沒(méi)有。新建的`教室在擠壓我們本來(lái)不大的活動(dòng)空間。我們從類(lèi)沒(méi)有時(shí)間,也不給機(jī)會(huì)用這些東西。只是大量做很多習(xí)題。社會(huì),和我們?cè)絹?lái)越疏離,家長(zhǎng)和我們?cè)絹?lái)越陌生。我們的心理越來(lái)越脆弱。這一些,都是為了今天這個(gè)高考。因?yàn),這是我們成長(zhǎng)中,必須邁越的一道門(mén)檻。而且社會(huì)環(huán)境讓家長(zhǎng),讓小小的我們那都認(rèn)識(shí)到,不跨越這道門(mén)檻,我們的人生注定沒(méi)有前途。初中和高中,越來(lái)越需要心理教師。

  上了大學(xué),我們似乎應(yīng)該終于舒口氣了吧?我們希望在大學(xué),不不僅僅教會(huì)我們知識(shí),更要教會(huì)我我們?nèi)绾稳ニ伎肌N覀兿M髮W(xué)不但讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握先進(jìn)的思維和研究方式,更希望給我們獨(dú)立的思考。不要給我們灌輸太多的標(biāo)準(zhǔn)答案。

  總之,寫(xiě)完這篇作文,我們就要完成了人生成長(zhǎng)中的重要階段。無(wú)論成功與否,無(wú)論能否走進(jìn)理想的大學(xué)殿堂。我們都知道我們要長(zhǎng)大了。我們也希望社會(huì)不要以此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷我們成長(zhǎng)得怎么樣。我們也想通過(guò)我們讓社會(huì)上自認(rèn)為成長(zhǎng)得很健康很快速的大人們。檢視一下,我們的弟弟妹妹們,他們期待什么樣的成長(zhǎng)。社會(huì)能否不壓抑、不拔苗助長(zhǎng)地讓他們自然地成長(zhǎng)?我們實(shí)在已經(jīng)不能有這樣的期待,但我們?cè)敢庾屵@種期待,給后面還有這樣機(jī)會(huì)的孩子。

成長(zhǎng)的作文 篇4

  我們站在時(shí)間的盡頭,駐足回首,一路的美好時(shí)光在指間慢慢滑落,然后飄走。傷心與悲傷都在堅(jiān)守中遺忘。但那段記憶,永遠(yuǎn)是心中的歌。

  ——題記

  從呱呱落地到現(xiàn)在的初中生活,眨眼間,已是十二年時(shí)光過(guò)去。但我們似乎還沒(méi)有學(xué)會(huì)珍惜,便已度過(guò)美好的童年。有人認(rèn)為這一段時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻,其實(shí)恐怕早已被歲月的洪流洗刷得一干二凈。而有些刻骨銘心的事,卻永遠(yuǎn)都不會(huì)忘。

  在上幼兒園時(shí),可真是好玩哩!那時(shí)的一舉一動(dòng)都是自由的,天天都能與伙伴們有趣的玩耍。又沒(méi)有作業(yè),沒(méi)有負(fù)擔(dān),天天想怎么玩就怎么玩,那玩的勁頭仿佛只有一日玩的盡興才算是勝利的一日。具體的事我已經(jīng)記不起來(lái)了。只依稀記得一次在操場(chǎng)上玩時(shí),大家正玩得熱火朝天,我看見(jiàn)他們?cè)谕胬销椬バ‰u,我便興致勃勃跑去加入他們,正當(dāng)我快過(guò)去時(shí),有一個(gè)同學(xué)摔倒了,說(shuō)是我撞的。不一會(huì)兒,老師來(lái)了,圍著我們旁邊說(shuō)這說(shuō)那,我又不敢說(shuō)話,只覺(jué)得委屈極了。第二天來(lái)幼兒園時(shí),我便低著身子,唯恐別人說(shuō)我撞傷了同學(xué)。走到老師的辦公室時(shí),我鼓起勇氣,給老師解釋?zhuān)骸袄稀蠋煟易蛱鞗](méi)有撞到他,他在玩的時(shí)候跑快了才摔了一跤。”老師聽(tīng)了之后就原諒了我,那時(shí)我的心里不知是有多開(kāi)心啊。從此我便學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。這是堅(jiān)強(qiáng)的歌!

  到了小學(xué)。一年級(jí)大家的陌生與羞澀,二年級(jí)大家的天真與活潑,三年級(jí)大家的開(kāi)朗陽(yáng)光,四年級(jí)大家的努力學(xué)習(xí),五年級(jí)大家的合作競(jìng)爭(zhēng)再到六年級(jí)的依依不舍。這一切的一切都是我們深厚友誼的見(jiàn)證,美好的童年回憶。

  還記得六年級(jí),校園組織我們?nèi)タ礄鸦ǎ吠旧弦宦返臍g聲笑語(yǔ)。下車(chē)后,大家排著整齊的隊(duì)伍,欣賞沿途的風(fēng)景。轉(zhuǎn)眼就到了中午,大家卸下身上的大包小包,把野餐布鋪在地上,把各種各樣的零食一股腦的倒出來(lái),大快朵熙起來(lái)。一邊還在欣賞著同學(xué)們的表演,在欣賞完幾名同學(xué)的表演后,就輪到我上場(chǎng)了。跟幾個(gè)同學(xué)一起,我們上臺(tái)表演了一個(gè)精心編排的小品,那搞笑的劇情,把全班同學(xué)都逗樂(lè)了。我們還受到了老師的表?yè)P(yáng),我們也覺(jué)得很有成就感,很快樂(lè)。快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快,大家還沒(méi)玩的盡興就要回去了。在上車(chē)后,我不舍得回望了一眼,看見(jiàn)那潔白的似雪似云的櫻花,仿佛匯成了一粒種,載著我美好的回憶,埋入了我的心間,長(zhǎng)成了一朵花,綻放在我的心間,凈化了我的`心靈。這是美好的歌!

  現(xiàn)在,小學(xué)畢業(yè)了,大家都各自分散,步入了人生新的征程,遇見(jiàn)了新的同學(xué),新的老師,有了新的朋友。無(wú)論我們分離時(shí)是多么的不舍,彼此的友誼是多么的深厚,我們認(rèn)為這些美好回憶不會(huì)被遺忘,認(rèn)為彼此的友誼多么深厚。無(wú)可否認(rèn),這些記憶正逐漸淡忘,友誼正隨著時(shí)間而消散。這是多么令人悲哀啊!但我相信,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻這些美好的回憶,我從沒(méi)失去那些并肩向前的臂膀。這一路的成長(zhǎng),就好象人生之歌的序曲,我將把這一切的回憶當(dāng)做我前進(jìn)的動(dòng)力,演奏出更加輝煌更加光明的歌!

成長(zhǎng)的作文 篇5

  寂寞是來(lái)自內(nèi)心深處的呻吟,寂寞是伴隨成長(zhǎng)的朋友,寂寞是成長(zhǎng)中的知音。寂寞伴我們走過(guò)每一個(gè)春秋,成長(zhǎng)中的寂寞多多多呀!

  有“梳洗罷,獨(dú)倚望江樓”的孤寂,清晨早起,獨(dú)白漫步在上學(xué)的路上,不禁想起“單車(chē)欲問(wèn)邊,屬?lài)?guó)過(guò)居延”,心頭的涼意,油然而生,人生的孤寂豈不如此。在這孤獨(dú)之旅中誰(shuí)不會(huì)想起那個(gè)跟著父親放鴨的杜小康呀?對(duì)呀,孤獨(dú)寂寞也讓人成長(zhǎng),給人以鼓舞的力量。

  有“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春鎖二喬”的.抑郁,課堂上,胸有成足的我想老師給一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì),但老師始終不注意你,心頭的失落感——不涌上來(lái)。“在樹(shù)林里哭泣,在樹(shù)林里獨(dú)自朗讀的李京京”那可憐的畫(huà)面——不浮現(xiàn)在眼前。但這抑郁與無(wú)奈也讓人有了一種進(jìn)取心理,使人不斷努力,取得成功。

  有“知音少,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)”的孤獨(dú)。下課鈴響了,獨(dú)坐在教室一角落,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑,嘻嘻哈哈的,卻怎也不注意旁邊的我。不禁想起坐在案邊奮筆疾書(shū),寫(xiě)著那部曠世之作的司馬遷。無(wú)人陪伴,無(wú)人訴說(shuō),也無(wú)人傾聽(tīng)。這孤獨(dú)的環(huán)境也會(huì)讓人成功。

  有“又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”的凄惻,考試過(guò)后,時(shí)間飛逝,成績(jī)下來(lái),猛頭一愣。在這凄涼的時(shí)候無(wú)人陪伴,無(wú)人安慰,就像古時(shí)被流放的文人一樣,遠(yuǎn)離親人,無(wú)人與你相通。

  有“微風(fēng)燕子斜,落花人獨(dú)立”的寂寞,下午放學(xué),伴著沉重而輕快的步伐走在回家的路上,看見(jiàn)幾朵花兒獨(dú)放在路邊,不禁想起“驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主”的詩(shī)句來(lái)。在這寂寞之旅中,無(wú)人閑談,真有點(diǎn)寸步難行的感覺(jué),但這也會(huì)讓人奮力向前走向成功。

  有“夕陽(yáng)西下,斷腸人仍在天涯”的茫然,在夕陽(yáng)西下之際,獨(dú)自坐在窗前,四下昏昏沉沉的景象,讓人想到人生的茫然,就像魯三改志愿,這難道不是人生的茫然嗎?

  有“欄桿拍遍,無(wú)人會(huì)意”的無(wú)奈。夜暮來(lái)臨,獨(dú)躺在冷床上,心里想起今日學(xué)過(guò)的知識(shí):“有一位深山里的詩(shī)人在院里獨(dú)賞花,卻又滿腹詩(shī)情”的畫(huà)面。想到自己的孤獨(dú)與無(wú)奈又有誰(shuí)能理解呢?寂寞的一天已經(jīng)過(guò)去,明天的孤獨(dú)又將來(lái)臨。日復(fù)一日,它占據(jù)了我的心。它總伴在我身邊,對(duì)我不離不棄,不管何時(shí)何地,總是這樣,總給我無(wú)數(shù)深思。

  

成長(zhǎng)的作文 篇6

  而我的成長(zhǎng),就象是一個(gè)百味瓶:有酸,有甜,有苦,有咸。這些過(guò)程曾令我感到快樂(lè),感到悲傷,讓我有許許多多感受,在這些感受中,我,在慢慢地成長(zhǎng)。

  十三年前的那一個(gè)冬天,隨著一聲嬰兒的啼哭,外面便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄起了大雪,但那個(gè)嬰兒,卻給這個(gè)寒冷的冬天增加了一些溫暖的氣息。她的母親憐愛(ài)地看著她,眼神里,流露出絲絲母愛(ài),這個(gè)嬰兒,便是我。

  一轉(zhuǎn)眼,離那個(gè)寒冷的冬天已經(jīng)五年了,成長(zhǎng)成了一個(gè)小女孩,小手牽著媽媽的大手,一步一步地朝著媽媽說(shuō)所的“知識(shí)的世界”走去,看著小朋友們快樂(lè)的笑容,與老師們那親切的笑臉,我知道,在這里,我將會(huì)受到精神與肉體上最神圣的洗禮,它將會(huì)使我蛻去幼時(shí)的無(wú)知,成長(zhǎng)為一個(gè)擁有著許多知識(shí)的人。

  在寧?kù)o的夜晚,在明亮的燈光下,我,正在一本本知識(shí)的海洋中游!翱┲ā眿寢屚崎T(mén)進(jìn)來(lái)了!芭畠,來(lái),喝杯牛奶吧,學(xué)習(xí)努力固然好,但也不能累壞了身體!”“媽?zhuān)灰獡?dān)心啦,我說(shuō)過(guò),我會(huì)考上X中的,那里只收好學(xué)生。所以,我必須把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,這個(gè)愿望可是我在成長(zhǎng)過(guò)程中的一大事件呢!”媽媽聽(tīng)了搖了搖頭,關(guān)上了門(mén),走了出去,因?yàn)樗,我是一個(gè)倔強(qiáng)的女孩,是不會(huì)退縮的。但她也相信,不管成功與否,都是我在成長(zhǎng)的`天空中的一顆閃耀的星星。

  “媽?zhuān)專(zhuān)∥一貋?lái)了!”期末考試的成績(jī)出來(lái)了!全班第9呢!還得了三等獎(jiǎng)學(xué)金,二百元呢!”我高興地對(duì)媽媽說(shuō)。“哎呀,女兒真聰明,長(zhǎng)大了!”看著媽媽那幸福的笑容,我相信,我會(huì)讓她一直這樣笑的!

  成長(zhǎng),就象是蛹化成喋的那一刻,是死亡,還是成為蝴蝶,飛翔在藍(lán)藍(lán)的天空中,就是在那一瞬間決定。我相信,我就是那只蝴蝶!

成長(zhǎng)的作文 篇7

  人生并非一帆風(fēng)順,每個(gè)人不同的人生中都會(huì)有各種各樣的經(jīng)歷,悲傷、磨煉、挫折,而這些經(jīng)歷,都或多或少地給我們帶來(lái)了各種各樣的收獲,促使我們成長(zhǎng)。

  在磨煉中成長(zhǎng)

  “只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨煉,才能創(chuàng)造出天堂的力量,只有流過(guò)血的手指,才能彈出世間的絕唱!彼抉R遷經(jīng)過(guò)十余載的'恥辱與磨煉,寫(xiě)出了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》,流芳百世;勾踐忍辱負(fù)重,臥薪嘗膽數(shù)年,終于韜光養(yǎng)晦,厚積薄發(fā),一舉擊敗吳國(guó)得以復(fù)仇。因此,磨煉對(duì)于成長(zhǎng)的作用之重要可見(jiàn)一斑,磨煉使人進(jìn)步,我們應(yīng)當(dāng)在磨煉中成長(zhǎng)。

  在謙虛中成長(zhǎng)

  “不傲才以驕人,不以寵而作威。”以前,我十分驕傲,像一只氣宇軒昂的公雞,整日嘰嘰喳喳,呶呶不休,自以為我這樣十分招人喜愛(ài),更能顯現(xiàn)我的聰明才干,卻不知我這種做法在他人眼中丑惡不堪,嘩眾取寵,沒(méi)人認(rèn)為我很聰明,只有人認(rèn)為我很愚蠢。于是我改過(guò)自新,變得謙謙有禮起來(lái),才發(fā)現(xiàn)很多人的眼神變了,自己也變得更加沉穩(wěn)了,此時(shí)我才懂得“滿招損,謙受益”,一切盡在不言中。謙虛是一味良藥,能夠使人進(jìn)步,我們應(yīng)在謙虛中成長(zhǎng)。

  在挫折中成長(zhǎng)

  “縱有疾風(fēng)起,人生不言棄。”失敗并不可怕,可怕的是失去了重頭再來(lái)的勇氣與信念,喬布斯在破產(chǎn)之后,沒(méi)有選擇跳樓自我了結(jié),而是選擇了鼓起勇氣重頭再來(lái),創(chuàng)建了一代電子產(chǎn)品的傳奇。遇挫后,他沒(méi)有放棄而是選擇了重頭再來(lái),因此他成功了。記得那次我數(shù)學(xué)考試失利,只取得了78分的糟糕成績(jī),我并沒(méi)有灰心,而是選擇了更加努力,課下努力做題,課上認(rèn)真聽(tīng)講,不懂就問(wèn),不會(huì)就學(xué),日復(fù)一日的努力著,終于在接下來(lái)的考試中,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

  生活中有著各式各樣的事物與經(jīng)歷,或好或壞,只要你用心去思考,思考事物內(nèi)含的真諦,你一定會(huì)有所收獲,并且從這些真諦中成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的作文 篇8

  房間里,書(shū)架上,整齊的擺放著各式各樣的,花花綠綠的書(shū)。翻開(kāi)來(lái),“嘩嘩”的書(shū)聲帶領(lǐng)我進(jìn)入書(shū)的世界,賜我一群忠實(shí)的伙伴,許我一段美好的時(shí)光。

  書(shū)架上的第一本書(shū),是我最?lèi)?ài)的《安徒生童話》。還記得,我用攢了幾個(gè)星期的零花錢(qián)買(mǎi)到了這本書(shū)時(shí)的喜悅,看著它鵝黃色的封面,我愛(ài)不釋手,迫不及待地讀了起來(lái)。許多個(gè)夜晚,我?guī)е鴮?duì)賣(mài)火柴小女孩的深切同情、對(duì)拇指姑娘遭遇的傷心難過(guò),對(duì)白雪公主跌宕起伏的人生的擔(dān)憂……沉沉入睡。我討厭灰姑娘的后媽與姐姐,也為王子找到公主而喜悅;我慶幸海的小女兒能變成人類(lèi)來(lái)到陸地,卻也惋惜她最后化成了泡沫;我懂得了不能說(shuō)謊話,只有內(nèi)心善良才能最終勝利……我就在這些童話的陪伴下漸漸長(zhǎng)大了。

  書(shū)架的第二層有一系列《淘氣包馬小跳》。上了小學(xué),逐漸學(xué)會(huì)了不用拼音閱讀,便迷上了馬小跳。我時(shí)常被馬小跳他們四個(gè)調(diào)皮蛋逗得哈哈大笑,為秦老師的不平等對(duì)待而氣憤不已,為夏林果的完美而自嘆不如。文中的丁文濤,雖然成績(jī)好,討大人喜歡,但他卻是讀死書(shū),只會(huì)死記硬背,不如馬小跳那樣富有想象力。馬小跳對(duì)待事情總是很樂(lè)觀,好像沒(méi)有什么能煩到他,雖然秦老師總是偏心和袒護(hù)好學(xué)生,但四個(gè)小伙伴卻從來(lái)沒(méi)有記恨過(guò)老師,依舊尊敬老師。他們教會(huì)我凡事不要斤斤計(jì)較,要學(xué)會(huì)寬容,“退一步海闊天空”。

  步入初中我已經(jīng)不再滿足于童話故事了,一些名著叢書(shū),名人傳記加入了我的書(shū)架。《悲慘世界》,淡紫色的封面似乎為它披上了輕柔的面紗。這是一部舒展宏闊歷史畫(huà)卷、彰顯人道主義精神的鴻篇巨制,小說(shuō)完美的呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗、社會(huì)底層人民生活的磨難和命運(yùn)的不公。我深深為當(dāng)時(shí)社會(huì)的人民感到不幸、悲哀。文中的卞福汝主教,他就像天使那樣,那樣善良,那樣神圣,那樣一塵不染。他每月的俸祿不少,可他大部分都用在了施舍窮人和改善人民生活上了,只留下一點(diǎn)作為生活開(kāi)支。他的'博愛(ài)和正義喚醒了冉阿讓在牢獄生活中快要丟掉的善良,重新振作起來(lái)。冉阿讓用整個(gè)后半生去實(shí)踐承諾,作出一系列震人心魄的事。這本書(shū)告訴我:即使你身在社會(huì)底層,只要有足夠的剛毅,善良的心,不屈不撓,你就會(huì)書(shū)寫(xiě)出屬于自己的個(gè)人史詩(shī)。

  書(shū),陪伴著我的成長(zhǎng),給了人生的滋養(yǎng),豐富了我的視野,擴(kuò)大了我的見(jiàn)解,是我精神的食糧。書(shū)見(jiàn)證著我的蛻變,教會(huì)我怎么去做人,指引我前進(jìn)的方向。有了書(shū),我成長(zhǎng)的旅途格外美妙。

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