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風(fēng)箏與線作文

時(shí)間:2023-11-04 14:22:49 優(yōu)秀作文 我要投稿

風(fēng)箏與線作文(通用)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的風(fēng)箏與線作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

風(fēng)箏與線作文(通用)

風(fēng)箏與線作文1

  我是風(fēng)箏,她是線。是的,不管我怎么飛,似乎都逃不過她的牽扯。她就像是一條無形的線,無時(shí)無刻束縛著我,讓我在她的掌控之中。

  小時(shí)候,我曾不止一次地想掙脫那條線。現(xiàn)在,我已經(jīng)不是小孩子了,可以自己決定一些事情,但是,現(xiàn)在才真正明白,不管你多大,總需要一條線牽著你。風(fēng)箏需要線的牽扯,風(fēng)箏雖然不喜歡被束縛,但是當(dāng)它掙脫之后,掉落在了地上,掛在了樹上,被風(fēng)撕成了碎片,它才知道飛不出去的悲哀。在你飛累了、疲乏了的時(shí)候,似乎總有這么一條線牽著你,一個(gè)人等著你,心里就會(huì)感覺無比的踏實(shí)和溫暖。

  風(fēng)箏需要線,不止是為了飛行,不止是為了一個(gè)可以?康母蹫常彩且粭l底線,控制著你的距離,不讓你飛得太遠(yuǎn),太高,以致摔得更慘。人也是這般,就像馮驥才所說:“底線就像江河里的水線,水有一定高度,船好行駛,人好游泳。如果有一天降到了底兒,大家就一起陷在爛泥里。”所以說,做人做事總是要有自己的底線。這不是每一個(gè)人都可以守住的,這樣就更凸現(xiàn)了線的.重要性,在你搖搖欲墜的時(shí)候,也許收一收線,你就能飛得更遠(yuǎn)。

  古至今,風(fēng)箏的典故總是很多,連期末考試似乎也總是有一句“春天,我們放飛的不止是風(fēng)箏,還有夢想”。風(fēng)箏似乎總是不安分的,而線總是默默無聞,有著良好品質(zhì)的。小時(shí)候總是會(huì)在寓言故事中讀到,風(fēng)箏對線說:“嘿!看我多美麗!钡蔷和風(fēng)箏本就是一體的,相輔相成,一起飛翔才是最美好的境界,不是嗎?

風(fēng)箏與線作文2

  “看,多么漂亮啊!”風(fēng)箏自由自在地翱翔在天際,很高很高,她擺動(dòng)著自己妖嬈的身體,天空就像是風(fēng)箏的舞臺(tái),她盡情地跳舞,盡情地歡樂。這一天,小伙伴們都在草地上放風(fēng)箏。是!多么漂亮啊!線牽引著風(fēng)箏,不離不棄;風(fēng)箏依戀著線,愛意纏綿。

  風(fēng)箏與線,構(gòu)成了多么美、多么和諧的畫面!多么像兩個(gè)人:媽媽和我。媽媽從小照顧我,愛我,但小時(shí)候,我總?cè)菋寢屔鷼猓瑡寢屢部偱u我。那時(shí)候,我就覺得媽媽一點(diǎn)都不好,我很害怕媽媽,我總是想要這個(gè),想買那個(gè),而媽媽也總是不給我買,我很氣憤,怪媽媽。這么多年過去了,那個(gè)總?cè)菋寢屔鷼獾男∨⒊闪饲啻合蛏系?大女孩,萬分感慨,時(shí)間過得好快!轉(zhuǎn)眼間,我從五歲一下子變成了十五歲,十年過去了,就這樣一步一步地走過來了。還真懷念小時(shí)候,天真,爛漫,快樂無憂。

  我現(xiàn)在也懂得了許多,小時(shí)候媽媽對我的批評是對我的愛。因?yàn)閻郏栽诤,所以關(guān)懷。小時(shí)候的事,雖深深記在心里,但也記不太清了,模模糊糊。現(xiàn)在,我問媽媽,你還記得我小時(shí)候嗎?媽媽說:“當(dāng)然記得,你小時(shí)候啊,很胖,很可愛,別人都夸你胖嘟嘟的,很漂亮。”我都記不太清自己小時(shí)的模樣了,我多么希望自己可以記得小時(shí)的事情,可惜腦海里只記得那么幾件事。媽媽因?yàn)閻壑,所以記著?/p>

  現(xiàn)在,我上初中了,媽媽的“嘮叨”也總是伴隨著我。我長大了,我會(huì)理解媽媽了,我知道,這是愛。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),因?yàn)槲抑牢沂菋寢尩南M,我?huì)記得媽媽的好,長大好好孝敬媽媽!

  多么美。【牽引著風(fēng)箏,風(fēng)箏依戀著線,你托著我,我拉著你,相伴到永遠(yuǎn)。

風(fēng)箏與線作文3

  斷了線的風(fēng)箏能飛翔多遠(yuǎn)?枯萎了綠葉的紅花能艷麗何時(shí)?失去了星星的月亮能閃亮多久?——題記

  平和的天空中,飛過一只只形態(tài)各異的風(fēng)箏,飄飄蕩蕩不知方向。稚氣的孩童牽引著風(fēng)箏線,讓風(fēng)箏隨著那風(fēng)兒肆意的飛翔。漂亮的花園里,芬芳艷麗的紅花互相爭奇斗艷。綠葉的襯托使紅花姿態(tài)更加妖嬈美麗。像極了一個(gè)受縱容的女子。寂靜的夜晚里,天空中的繁星和那皎潔的明月帶來光的希望。明月受到滿天繁星的陪伴,在夜晚里不再孤獨(dú)單調(diào)。

  可當(dāng)線斷了,再大的.風(fēng)成了一片枉然。畢竟,風(fēng)中的飄蕩,沒有了牽掛的主導(dǎo),仿佛失去帆布的扁舟,在激流中支離破碎般的淹沒。當(dāng)綠葉枯萎,曾經(jīng)姿態(tài)萬千的紅花只不是一個(gè)被遺忘的小丑,再?zèng)]有人去欣賞去贊美它,在角落里腐爛直至死亡。當(dāng)夜空沒有了星星,曾有億萬星辰,成一瞬黯淡無光,唯有那明月冷清的掛在天空。

  風(fēng)箏想掙脫那條線的束縛,好在凌亂展示不曾有過的自由和無羈。紅花想擺脫綠葉的襯托,好讓她一展風(fēng)采。月亮想離開星辰的陪伴,他以為可以活的更出彩。

  風(fēng)箏卻從沒有想過,線的一端少了它,線該怎么辦?線會(huì)不會(huì)一如既往地等待風(fēng)箏的歸來,還是飄落在孤單的世界里。紅花不曾知道,因?yàn)橛辛司G葉她才如此美麗。明月從不知道,離開星辰是解脫還是變得黯淡無光?

  曾經(jīng)幾時(shí),我們也像那風(fēng)箏,那紅花,那明月,想要掙脫那些我們依賴著的東西。父母的管教,學(xué)校的規(guī)矩,學(xué)習(xí)的任務(wù),我們拼命的想要去掙脫這些束縛,將這些越推越遠(yuǎn),卻不曾知道這些是我們手中的線,是綠葉,是星辰的陪伴。

  牢牢握住手中的線才能讓風(fēng)箏飛的更遠(yuǎn),好好珍惜綠葉的襯托,才能艷麗不敗,懂得星辰的陪伴才能明亮更久。

風(fēng)箏與線作文4

  每個(gè)人,好比一架風(fēng)箏,而風(fēng)箏必不可少的是什么呢?人盡皆知,是“線”。每架風(fēng)箏都有一根線牽引著它,去往正確的方向。

  小時(shí)候,父母是那根線,父母從小就教導(dǎo)我們——“人之初,性本善!备改赶M惨笪易鲆晃簧屏嫉娜耍疫@架“風(fēng)箏”是怎么也聽不進(jìn)去,父母那根“線”就死死拽住我。最終,我們這架無知的“風(fēng)箏”在“線”的牽引下,沒有被那“邪惡的風(fēng)”吹走,我終究留住了那善良的本性。

  后來啊,我上了學(xué),一天之中很少見到父母,那么這根“線”就斷了。就在我想“肆無忌憚”的撒歡時(shí),又有一根“線”接上了我這架“風(fēng)箏”。啊……原來是老師,老師在傳授我們知識的過程中,更教導(dǎo)我們做人的.品行,努力的讓我們?nèi)ジ恼切┤秉c(diǎn)。剛開始我是極力的反抗,想要扯斷這根“線”?稍诶蠋煹母谢,我這架“頑皮的風(fēng)箏”再一次保全了自己,靜下心來,努力學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在,除了老師那根線,又有了許多根“線”接到了我這架“風(fēng)箏”上。我也作為一根“線”接到別人身上。沒錯(cuò),那些“線”就是我的同學(xué)們,我們無時(shí)無刻不在督促著對方努力學(xué)習(xí),為將要來臨的中考做準(zhǔn)備。我們這群“風(fēng)箏與線”共同努力,一起對抗那些“愛玩風(fēng)”“攀比風(fēng)”“違紀(jì)風(fēng)”……希望在明年,我們能夠共同飛進(jìn)更高的殿堂——高中的校園。

  !讓我們感謝這些生活中的“線”吧!人總會(huì)成長,將來還會(huì)有許多“線”來幫我們共度難關(guān)。這些對我們倍加呵護(hù)的父母、老師、同學(xué)、朋友……他們在我們面臨困難時(shí)向我們伸出援手,他們這些永遠(yuǎn)的親人、朋友,值得我們用一生去感謝!

風(fēng)箏與線作文5

  人們都知道花兒很美麗,但它們只在乎花瓣,卻不在乎根莖;人們都知道果實(shí)很甜美,但只在乎甜不甜大不大,卻不在乎果樹的襯托與付出;人們都知道荷花很美麗,象征著純潔,但她們只在乎它的純潔,卻不知道正是淤泥這種不起眼的東西,反而養(yǎng)育了它的美麗和純潔。

  一天,風(fēng)箏與它的好朋友——線,發(fā)生了一點(diǎn)爭吵,具體是這樣的:風(fēng)箏說:“線,你看我多么漂亮,多么受人們的喜愛呀!你瞧瞧你,一點(diǎn)都不好看,也不受人們的'歡迎,連我都瞧不起你!

  線說:“風(fēng)箏,請不要這樣說,如果不是我,你覺得你飛得起來嗎?就算飛起來了,你也不知道會(huì)飛向何方,四處飄落,隨風(fēng)而去。正是因?yàn)槲,你得到了牽制,不?huì)亂飛,所以你應(yīng)該感謝我!

  風(fēng)箏聽到了之后感到了慚愧。就對線說:“對不起,我不應(yīng)該這樣說你,我知道了我的錯(cuò)誤,謝謝你!”

  “沒有關(guān)系的,再說,如果只有我一個(gè),也沒有什么用,只是一根普普通通的線罷了,根本沒有用。我還得謝謝你呢!”

  讀了這之后,你有什么感想,我想你和我想的是一樣的吧。不錯(cuò),確實(shí)是這樣的,風(fēng)箏再做的漂亮,精致,可如果沒線支撐著風(fēng)箏,那么又有什么用呢?聯(lián)想到生活中也是這樣的,在我們身邊,有許多默默為我們付出的人,而我們往往卻忽略了她們。一個(gè)人成功時(shí),我們只知道他很偉大,卻不知道他是經(jīng)歷了多少磨難,吃了多少苦。就有多少人為他付出!

  所以,讓我們以后細(xì)心地去觀察身邊的每一件事吧,再看看它身邊的其它事物,一定會(huì)讓你大吃一驚!讓我們珍惜身邊的一切,懷著感恩的心努力學(xué)習(xí)和生活!

風(fēng)箏與線作文6

  “啪”的一聲,線斷了,風(fēng)箏隨著風(fēng)兒越飄越遠(yuǎn),到她想去的地方,去追求她渴望的自由。

  ——題記

  從兒時(shí),她就像風(fēng)箏一樣,與“線”(爺爺)牢牢地捆在一起。而她,也離不開他。

  在漫漫的歲月中,年少無知的孩童,慢慢進(jìn)入了時(shí)光列車,開始蛻變,一切都會(huì)變,但唯一不變的,只有那根線。

  風(fēng)箏渴望自由,渴望有一日,她能夠逃脫線的束縛,她能夠飛上藍(lán)天,自由翱翔,去她想去的地方,去追求她渴望的自由。

  一次又一次的'失敗,一次又一次的墜落,她把所有的憤怒,責(zé)任都拋到了線的頭上。但,她無論怎么反抗,多么叛逆,他始終都用線,那根堅(jiān)韌的線捆住她的身軀,不讓她飛走。

  她知道,爺爺這是對她的愛,因?yàn)闊o論何時(shí),她犯了大錯(cuò),犯了小錯(cuò),爺爺都會(huì)寬慰她,原諒她。但,也許青春期的她,就是這樣倔強(qiáng)。

  終于有一天,在她快要起飛時(shí),她抓住了機(jī)會(huì),借助風(fēng)的力量,想蒼穹奔去。

  一切都變了,但永遠(yuǎn)不變的是爺爺?shù)瓜聲r(shí),眼中看她那飛翔的身影時(shí)的不舍,眷戀與欣慰。

  風(fēng)箏在空中翻騰著,飛舞著,與白云嬉戲著,她想,或許這是她一生中最快樂的事了。

  但幸?偸嵌虝旱,線斷了,風(fēng)箏隨著風(fēng)來回飄蕩,隨意落到懸崖上,無法回到原點(diǎn),在懸崖上,她遇上了一只早已慘敗不堪的風(fēng)箏,她們開始了對話。

  從對方口中,女孩明白了線的心,不可以讓線,那個(gè)愛她的線失望。

  風(fēng)來了!

  她看準(zhǔn)時(shí)機(jī),一個(gè)跌下,又一次飛上了天空。這一次,風(fēng)箏載著的,不僅僅是她的夢想與渴望自由的心,還有那顆,那份沉甸甸的愛……

  這一次,女孩想讓天上的爺爺看到,她沒有讓他失望……

風(fēng)箏與線作文7

  生活其實(shí)就是放風(fēng)箏,你在這頭,愛你的人在那頭。題記

  春天,是風(fēng)箏飛翔的季節(jié)。奔跑在松軟的草地上,風(fēng)箏飛在很高的天上,陽光刺眼,仰頭,直射我的眼睛,我急急忙忙用手遮住雙眼,周圍幾個(gè)孩子扯著風(fēng)箏在亂跑,聽著他們銀鈴般清脆的笑聲,看著他們那不愿飛翔的風(fēng)箏,我笑了。

  記得在書中無意看到過這樣一句話:生活其實(shí)就是放風(fēng)箏,你在這頭,愛你的人在那頭。

  小時(shí)候,我們是父母手中的'風(fēng)箏,那時(shí)候的我們,剛學(xué)會(huì)蹣跚走路,就想掙脫母親的懷抱,媽媽就用那根看不見的風(fēng)箏線,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地栓著我們,看著我們,告訴我們,什么是對的,什么是錯(cuò)的;囑咐我們,天黑了要回家,免得讓家人擔(dān)心;叮囑我們,天涼了,要多加衣服,不要凍著?赡菚r(shí)的我們總嫌?jì)寢屝踹叮孟腴L大,展開翅膀在藍(lán)天下自由飛翔。

  上學(xué)了,我們是老師手中的風(fēng)箏線,我們總以為自己很成熟,把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng),左耳進(jìn),右耳出,還經(jīng)常出言大聲頂撞老師,想盡辦法擺脫老師,可是老師的風(fēng)箏線若近若遠(yuǎn),讓我們明白,什么是善,什么是惡,什么是夢想。

  “啪”一聲,線斷了,風(fēng)偷走了我的風(fēng)箏線,視線的黑點(diǎn)越來越小,模糊不見。

  是啊,風(fēng)箏線終有線斷、飄走的一天,就如人終會(huì)長大,遠(yuǎn)離父母的呵護(hù),遠(yuǎn)離師長的關(guān)愛,遠(yuǎn)離去更廣闊的天地實(shí)現(xiàn)續(xù)寫的夢。但,他們手中的線會(huì)時(shí)刻牽掛著你,因?yàn)檫@是由愛鑄成無形的線,它會(huì)伴你一生,直到老去。

  生活就是放風(fēng)箏,你在這頭,愛你的人在那頭。后記

風(fēng)箏與線作文8

  我的朋友小紅有一個(gè)風(fēng)箏和一捆線,星期六的上午,晴空萬里,有點(diǎn)微風(fēng),是放風(fēng)箏的好時(shí)機(jī)。我們約定在這個(gè)艷陽高照的上午來到一望無際的田野上放風(fēng)箏。

  這天,風(fēng)箏和線這對好朋友聚到了一起,不一會(huì)兒,風(fēng)箏被線吹的很高,幸虧線拽住了它。它心懷感激地對線兄弟說:“謝謝你,線兄弟!本說:“好兄弟,不用客氣,保護(hù)你是我應(yīng)該做的!边@對好朋友開心地在一塊玩了起來。

  不一會(huì),狂風(fēng)大作,原本晴朗的天空變得渾濁起來。小紅手中的線脫落了,天上立刻烏云密布,響徹天空的雷聲打破了沉寂。閃電吧風(fēng)箏和線分成了兩個(gè)部分,風(fēng)箏被吹到了一個(gè)樹枝上,線被吹到了另一個(gè)村子里的小河里,那小河清澈的可以看到河底的沙子。

  村子里的小女孩一個(gè)叫小蘭另一個(gè)叫小麗,她倆是一對好朋友,她們無論做什么事都在一起。但最近她們由于一點(diǎn)的小事而鬧矛盾了,原本形影不離的她們從此分開。

  一個(gè)月后小蘭想起了與小麗在一起的快樂時(shí)光,她有點(diǎn)想念小麗了。小麗也想起了與小蘭在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,她們都決定去看望對方。

  一天,小蘭在與朋友玩耍的.時(shí)候無意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的風(fēng)箏布,小蘭決定把它送給小麗。小麗在河邊玩耍時(shí),發(fā)現(xiàn)河里有一個(gè)東西,便把它打撈上來,原來是一捆被喝水沖刷的很潔白的線,她決定把線送給自己的好朋友小蘭,使她倆重歸于好。

  這一天,她們都帶著自己的禮物去看望朋友,在途中相遇了,她們彼此送給對方禮物,驚奇地發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)禮物可以組成一個(gè)漂亮的風(fēng)箏。

  風(fēng)箏姐妹團(tuán)聚了,小蘭和小麗也和好了,她們兩個(gè)在田野里跑著,笑著,放著那漂亮的風(fēng)箏……

風(fēng)箏與線作文9

  每當(dāng)春暖花開,大地蘇醒之時(shí),就是孩子們放風(fēng)箏之際。

  大地剛剛蘇醒,冰雪融化,春暖花開,一切都是生機(jī)勃勃的景象。田野里,一群群孩子們在放風(fēng)箏,他們跑著跳著,笑著,風(fēng)箏在他們手里一會(huì)兒向東,一會(huì)兒向西,一會(huì)兒飛高,一會(huì)兒飛低,好不自在。

  藍(lán)藍(lán)的天空上,幾朵白云悠閑地飄著,一只只漂亮的風(fēng)箏突然升了起來,打破了這寂靜的畫面,孩子們熟練地扯著風(fēng)箏線。風(fēng)箏在天空中高傲的飛翔,可惜有線的牽絆,風(fēng)箏只能在固定的范圍內(nèi)飛來飛去,無法自己掌控方向;風(fēng)箏線有多長,風(fēng)箏就只能飛多高,也無法自己掌握飛翔的高度。若無風(fēng),風(fēng)箏根本飛不起來,若有大風(fēng),風(fēng)箏線就被扯斷了,風(fēng)箏便漫無天日的飛翔,根本停不下來,即使停了下來,那也是被掛在樹上曬,風(fēng)吹雨打?梢姡瑳]有風(fēng)箏線的風(fēng)箏一定不是幸運(yùn)的.。雖沒有風(fēng)箏線的牽扯,但自己卻居無定所的,四處漂流,還不如有它的牽扯呢。

  風(fēng)箏雖然有線的牽扯,可它更安全,可靠,若沒有線的牽扯,自己就會(huì)隨風(fēng)漂泊,永不停息。

  我們在家時(shí),看不到外面的花花世界,覺得家是我們前進(jìn)的絆腳石,總想離開家的束縛,到廣大的外面世界里去,可我們離開家后才發(fā)現(xiàn),外面的天氣不是一直陽光明媚的,也會(huì)有大風(fēng)大浪的時(shí)候,不管情況如何,你都要硬闖,畢竟風(fēng)雨之后才有彩虹。這時(shí)你就會(huì)想家,想要家的保護(hù),想要家的溫暖,家才是你真正的避風(fēng)港,不要一直待在外面,多回家看看。

  不要覺得它是你的牽絆,可能它是你需要的東西。

風(fēng)箏與線作文10

  藍(lán)天上,一只只風(fēng)箏……

  風(fēng)箏和線總是連著,線兒牽引著風(fēng)箏,風(fēng)箏跟隨著線兒。不管風(fēng)箏飛多遠(yuǎn)多高,總是和線兒連著。我與父母亦是如此,不管去到哪里,心總是連著。

  以前,我總認(rèn)為風(fēng)箏是被線束縛者的,所以不能到處飛;后來,我才發(fā)現(xiàn),斷了線的風(fēng)箏是不會(huì)一直飛著的,它會(huì)落下,會(huì)掉在地上。原來的我,也想做一只斷了線的風(fēng)箏,想自由飛在藍(lán)天上,想要飛得更遠(yuǎn)更高,F(xiàn)在,我才知道了,無論怎么飛,還是飛不出母親的心里。彼此之間相連的心,無論如何都不會(huì)斷開。

  我并沒有放過風(fēng)箏,每次看到別人放風(fēng)箏,都想去試一下,想自己去感受一下,把線放出去,讓風(fēng)箏飛起。我一直只是這樣想,并沒有去做。風(fēng)箏的線啊,放得越長,風(fēng)箏就可以飛得越高,母親的心裝著我,我也可以飛得好高好高。

  在未來,會(huì)有這么一天:“風(fēng)箏”對“線”說:“我要去更高更遠(yuǎn)的地方,去飛到各地,去欣賞各地的美景!薄熬”不知道自己是否該留住“風(fēng)箏”……最后,“線”決定尊重“風(fēng)箏”的決定,于是,“線”割斷了自己的身體,讓“風(fēng)箏”去遠(yuǎn)處漂流。后來,“線”在一片泥濘中找到了“風(fēng)箏”,它溫柔的修補(bǔ)好“風(fēng)箏”殘破的.身體,“風(fēng)箏”這才知道了,沒有了“線”,它根本飛不高,根本飛不遠(yuǎn)。

  其實(shí),在我看來,母親是線,我是風(fēng)箏。只有有母親,我才能飛得很高,飛得很遠(yuǎn)……

  藍(lán)藍(lán)的天空上,一只只的風(fēng)箏隨風(fēng)飄舞著,那長長的線,與風(fēng)箏連著。風(fēng)箏飛得好遠(yuǎn),好高……

風(fēng)箏與線作文11

  人需要解脫與控制。沒有解脫感到拘束,沒有控制接受死亡。

  ——題記

  在空中,風(fēng)箏不斷地被風(fēng)吹去,隨著風(fēng)的遠(yuǎn)去,風(fēng)箏感覺自己在慢慢的往下墜落,而線也在慢慢的往下飄!風(fēng),停了,風(fēng)箏卻像一塊石頭離地面越來越近,似乎有張大口想要把她吞掉……風(fēng)箏明白了接觸地面以后的情景!“砰”的一聲風(fēng)箏與地面來了一個(gè)親密接觸。支撐架如骨骼一般破碎,斷成了好幾截!現(xiàn)在風(fēng)箏變成了一只垂死掙扎的小鳥,沒有了翅膀無法飛翔。

  風(fēng)箏想到了線!那跟牽著自己一直往天空最高點(diǎn)飛的線!有了那根不怕從高空墜落!可以往更高的地方飛翔。而現(xiàn)在,她分不起來了———因?yàn)樗兊美。她閉上了眼睛,她又想到了想,帶給她快樂的線,她想他可能已經(jīng)被自己的主人收回了吧!讓另一只負(fù)責(zé)飛的'更高!

  她沒想到的是,線也被主人拋棄了……

  線不像風(fēng)箏那樣飛的那么遠(yuǎn),他現(xiàn)在在悔恨,在恨當(dāng)初為什么不堅(jiān)持久一點(diǎn)。這時(shí)候,線很清楚為什么會(huì)這樣!他和風(fēng)約定,他想和風(fēng)箏一起遠(yuǎn)走高飛,并沒有當(dāng)初的想象的那么好,現(xiàn)在風(fēng)箏可能已經(jīng)粉身碎骨,他只希望主人收回風(fēng)箏。他哭了,他想告訴風(fēng)箏他不是有意的。

  現(xiàn)在,風(fēng)箏感到了絕望了,一個(gè)推土機(jī)正在向自己緩緩駛來,向自己墜落的這個(gè)方向!

  夢破碎了,心碎了。馬上自己就會(huì)在這個(gè)世界消失了……準(zhǔn)確的說是在線的世界消失了。

  忽然一個(gè)念頭,讓她開心了,也許線已經(jīng)被主人來回了。但是風(fēng)箏錯(cuò)了,線不久將和風(fēng)箏一樣被埋在土里!而他們僅僅是相隔一小快土地。

  在冥冥中,線想保護(hù)著風(fēng)箏,風(fēng)箏惦記線……

  風(fēng)箏與線,在一起的時(shí)光,沒有超過七天!

  線段了,風(fēng)箏能怎么樣呢?

  或許風(fēng)箏……

風(fēng)箏與線作文12

  風(fēng)箏確實(shí)是一個(gè)很好的玩物。

  高鼎的詩中說:“草長鶯飛二月天,拂提楊柳醉春煙。兒童靜學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。”草長的二月,孩子們在草地上放風(fēng)箏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,風(fēng)箏飛得很高,但不它飛得多高,多遠(yuǎn),終將有一條線牽著它,可以使它在預(yù)定的路上。

  我們就如同風(fēng)箏,而父母、老師是那放風(fēng)箏的人,之間的唯一連接,便是那根線,這根線中,一切的事都在交織,旋轉(zhuǎn),凝聚升華與其內(nèi)部。

  特別是老師,在我們間連起了無數(shù)條的線。一次,小學(xué)中書寫的“三個(gè)一”是重要的,但時(shí)間一長便就淡了。一次不注意,我的老師便在身后一拍,然后就注視著我,那眼神仿佛給人一種堅(jiān)韌又不失柔和,嚴(yán)厲又獨(dú)匠慈善的感覺,給人一種不可抵觸的力量,像是在說:“‘三個(gè)一’怎么又忘了?”就一眼便使人記憶于心。初中時(shí),一次因作業(yè)中書寫,與一些題目未認(rèn)真完成,將我叫于辦公室,我想,肯定是一次“大罵”,但不然,我感到詫異,她并不是破口大罵,而是曉之以理的講明道理與重要。語言中透漏著宛如母親的關(guān)愛,是我久久不能忘懷。

  不錯(cuò)的,老師給予的幫助是巨大的',她在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋。古今中外,哪一個(gè)功成名就不沁透您的心血;地北天南,哪一項(xiàng)名震古今事業(yè)的成功不深入著您的努力。

  我們?nèi)魹轱L(fēng)箏您就宛如風(fēng)和線,若無線,風(fēng)箏等何似騰風(fēng)而起又不亞于飛走;若無線,何似起萬丈而不迷惘……

  我們?nèi)魹轱L(fēng)箏,您便于線;我們?nèi)魹榇,您便是舵手,兩者間有必然的聯(lián)系。

  正如風(fēng)箏與線。

風(fēng)箏與線作文13

  魚兒和水是不可分割的,樹木與土壤是密切相連的,人類與地球又是不可分離的……那么風(fēng)箏與線又有什么樣的關(guān)系呢?請聽我細(xì)細(xì)道來。

  有一次,我和小伙伴們一起去田野里玩耍,一陣風(fēng)吹過,在我的頭上出現(xiàn)了一只只“蝴蝶”,一只只“海燕”,一條條“巨龍”,一條條“蜈蚣”……它們在空中飛來飛去,跳起了優(yōu)美的舞蹈;锇閭兙驮谙旅嬷甘尽皠(dòng)物們”飛翔,如果你不仔細(xì)看是不會(huì)看到連接“動(dòng)物們”的那根細(xì)細(xì)的線。我想:這么一根細(xì)細(xì)的線怎么會(huì)有這么大的威力呢?我好奇地邊走邊想,邊走邊想,突然我被絆倒了,我憤怒的叫了起來:“誰呀?”伙伴們都哈哈大笑起來,然而我也不知道究竟是誰絆的我,伙伴們也不知道我為什么無緣無故的摔倒了。

  有一位小伙伴哈哈大笑的奔跑過來像是來嘲笑我呢?奇怪的是他也被絆倒了,我也笑他。于是,我走過去睜大眼睛仔仔細(xì)細(xì)的發(fā)現(xiàn)了一根透明的,細(xì)細(xì)的線,在不遠(yuǎn)處還有一個(gè)喪了氣的“蜈蚣”,我拿起“蜈蚣”放在那根細(xì)細(xì)的線旁,忽然一下我進(jìn)入了夢幻的境界。

  我看見了一根細(xì)細(xì)的.風(fēng)箏線和“蜈蚣”風(fēng)箏的對話,只不過他們分開了:那根風(fēng)箏線在草地上,“蜈蚣”風(fēng)箏就在旁邊的石頭上!膀隍肌闭f:“都怪你,你跟著我就是一個(gè)累贅,讓我不能與天空中的鳥兒飛翔,和美麗的雄鷹展翅翱翔!本傷心的說:“要不是我你才不會(huì)和大自然里的事物一起飛翔呢?”“蜈蚣”又說:“誰……誰說的!闭f完“蜈蚣”拼命掙扎的想起來,可怎么也起不來。“蜈蚣”羞愧的低下了頭,好像明白了。然后我又把它們系在了一起,不一會(huì)它們就在高空中翱翔了。

  我明白了:每個(gè)事物和自己的搭檔是不可分開的,他們需要互相努力,互相尊重,才能成功!

風(fēng)箏與線作文14

  古人說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”如果你想把一件事做成功,就要事先做一定的準(zhǔn)備。

  ——題記

  在我夢幻般的童年時(shí),我曾想象著趴在草地上靜靜的仰望天空中的風(fēng)箏,也曾天真的想,如果我能像風(fēng)箏一樣自由自在的在天空中飛翔,與清風(fēng)作伴,與白云談心,那該有多美好!

  本以為風(fēng)箏是自由的,但如今成為少年的我才知道,他也是被一條細(xì)細(xì)的線牽引著方向,本以為風(fēng)箏可以在蔚藍(lán)的天空下隨心所欲。少年的我才知道,他與風(fēng)之間也有一層隔膜,也許風(fēng)箏幻想,自己去飛,但他身上的線不允許他這么“放肆”,不允許他這么做。突然,我荒謬的認(rèn)為線竟是風(fēng)箏的束縛。

  現(xiàn)在,每當(dāng)我看到風(fēng)箏時(shí),才發(fā)現(xiàn),是線給風(fēng)箏善意,無私的引導(dǎo),感謝你,線,在風(fēng)箏迷失方向時(shí),你指引他走進(jìn)了一條光明,美麗的路。

  而我現(xiàn)在就像一只風(fēng)箏,老師您就像是牽引著我的線。大家都說您培育著祖國的棟梁,但我卻說,您就是棟梁。正是您支起我們一代的脊梁!您一手撐起了我們五十多個(gè)同學(xué),就像一條線牽引著我們這些風(fēng)箏。叛逆的我們,一直想要自由,因?yàn)槟f過“路要自己走,老師只是給你們牽引到一條正確的路!庇谑俏覀兣涯娴男木陀辛艘恍┎惶孔V的念頭,多少次努力,多少次失敗,多少次站起,遍體鱗傷,感謝您,我敬愛的'老師。

  我是風(fēng)箏,您就是牽引風(fēng)箏的那條線。在我迷茫的時(shí)候給了我一條正確的選擇,當(dāng)風(fēng)箏斷了線,老師松開了手,我一定要報(bào)答我的老師,報(bào)答我這只風(fēng)箏的線。感謝您,牽引風(fēng)箏的線……

  有一種感情,叫做感動(dòng);有一種精神,叫做貢獻(xiàn);有一顆心,叫做感恩;有一種真愛,叫做無私。老師,流走的是歲月,留下的是我的記憶。

風(fēng)箏與線作文15

  那根線啊,遲早會(huì)放開。題記

  小時(shí)候,最喜歡的游戲便是放風(fēng)箏。一張簡單的風(fēng)箏架糊上紙?jiān)龠B上一卷線便是一架風(fēng)箏。

  起風(fēng)時(shí),是放風(fēng)箏的最好時(shí)機(jī)。我總愛拉上爸爸和我一起,其實(shí)愛放風(fēng)箏的我并不會(huì)放,所以每次都是爸爸牽拉著線奔跑著把風(fēng)箏放上天去,待它停好之后再把線交給我,我就可以不費(fèi)力地放那飛得高高的風(fēng)箏了。這時(shí)的我總是對爸爸撒著嬌:“爸爸最好了,看我風(fēng)箏飛得多高啊,我真高興。”而爸爸總是笑笑,不言語。

  那天,爸爸的表現(xiàn)卻有點(diǎn)與眾不同。開始時(shí),他還是和往常一樣,先把風(fēng)箏放得高高的.,我則興高采烈地跑到他身邊,等待著爸爸把風(fēng)箏線交給我,可他卻看了看我,把線一下子扯斷了,那風(fēng)箏便瞬間失控,向遠(yuǎn)方飄過去,我著急地大哭,而爸爸只冷冷地說了聲:“想要就自己去追吧!蔽覅s死活不肯去撿,在原地大哭,罵爸爸是壞爸爸!鞍!”爸爸嘆了口氣,語重心長地對我說:”你知道嗎?風(fēng)箏就好比你自己,那么輕,還沒有方向感,而線就好比我,開始時(shí)我還可以牽著你,讓你穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝T谀,而總有一天線會(huì)舊,會(huì)斷,就像我一樣,總有一天會(huì)老去,死去,不能再幫助你,那時(shí)候你怎么辦呢?是任它隨波逐流,還是自己幫助自己,掌握自己的方向呢?你現(xiàn)在懂了嗎?”我含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭!澳悄悻F(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?”爸爸繼續(xù)問道。

  我終于明白了,擦擦眼淚去把風(fēng)箏撿了回來,爸爸終于笑了起來:“這才是好樣的嘛!”我也嘿嘿地笑了。

  在以后的日子里,我總是銘記著爸爸那句話:自己是風(fēng)箏,爸爸是線,遲早那根線會(huì)放開風(fēng)箏。所以,在以后的路上無論遇到什么困難,我都學(xué)會(huì)了自己靠自己,堅(jiān)持自我。

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