老師對(duì)作文的評(píng)語
在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的老師對(duì)作文的評(píng)語,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師對(duì)作文的評(píng)語1
有個(gè)女孩瓜子臉,淡淡的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛,一頭烏黑光亮的頭發(fā),中等個(gè)子,也算得上是班中的“班花”。
這個(gè)女孩善良,活潑,可愛,愛交朋友,班上幾乎每個(gè)同學(xué)都是她的好朋友。偷偷告訴你,她還是一個(gè)十足十的小書迷呢。
書像一架架“飛船”,把她帶到知識(shí)的海洋,當(dāng)她閑下來的`時(shí)候,就坐著飛船來到知識(shí)的海洋里,這一本書告訴她許許多多小故事,另一本書告訴她做人要誠實(shí),那一本書又告訴她要認(rèn)真學(xué)習(xí)。就這樣,一本又一本書,她知道的知識(shí)就更多,更豐富了。
她不僅愛讀書,而且讀得特別快。不信,你看!
這節(jié)課自由活動(dòng),她僅僅用了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間就把《小王子》這本書給讀完了。她的同桌因?yàn)轶@詫她在40分鐘之內(nèi)就讀完了《小王子》,居然出題來考她,但是她毫不費(fèi)力的就全答對(duì)了,她的同桌不禁豎起大拇指,對(duì)她說:“你真棒!”
瞧!我給大家介紹完了,你們知道她是誰了吧!
【評(píng)語】這是一篇自我介紹的文章,語言流暢自然,本文的亮點(diǎn)是小作者對(duì)自己的外貌描寫,通過讀你的文章老師知道你是一個(gè)愛看書的孩子,準(zhǔn)確的說,是一個(gè)“小書蟲”。全文語言流暢自然,較為生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
老師對(duì)作文的評(píng)語2
1. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長.
2. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
3. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
4. 文章自始自終充滿著對(duì)…的'尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
5. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
6. 作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
7. 事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見你是個(gè)生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理
8. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
9. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
10. 文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。
老師對(duì)作文的評(píng)語3
1.取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)。
2.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
3.語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來津津有味。
4.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
5.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
6.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
7.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。
8.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
9.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
10.作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開行文跌宕起伏耐人尋味。
11.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
12.結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題
13.結(jié)束得有點(diǎn)突然夸張了
14.結(jié)尾簡煉感人
15.結(jié)尾同樣有趣
16.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭結(jié)構(gòu)完整
17.由景生情結(jié)尾自然
18.比喻形象貼切精彩的`結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆
19.結(jié)尾似乎沒有寫完應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致描寫生動(dòng)
20.結(jié)尾呼應(yīng)文題點(diǎn)明中心
老師對(duì)作文的評(píng)語4
“輾轉(zhuǎn)側(cè)聽,雨水敲打屋蓬”,雨聲驚醒了我的睡夢(mèng)從天而降的雨輕輕的敲打我的窗子,用那完整的身軀編奏的一曲完美的交響樂,在夜里,我懶懶的爬下床,打開燈,隔著窗子往外看,雨襯著城市的路燈,輕輕的滑下,散落、迸濺、最后匯于一地污潭之中,好生了得。
天慢慢的變亮,而天空也毫不吝嗇的灑下一層薄霧,又襯著那雨,在這種天氣里,雨更加靜悄悄、軟綿綿、淅瀝瀝,顯得更加柔和、平緩、靜美,在走廊中,聽雨,看雨,綠豆一般的雨滴從指間滑出,留下一道道寂寥的淚痕,積攢多了,便從指頭上滾落下去,落到地上、泥里,與池水混為一潭,分不清哪是雨水、那是潭水,有時(shí)那雨滴也與竹葉打鬧、與竹枝共舞,發(fā)出颯颯的聲響。
不一會(huì)兒,風(fēng)雷大作,雷聲轟隆隆的,連人聽了都膽戰(zhàn)心驚,更別說雨了,雨嚇得到處亂竄,互相交錯(cuò),編織成一個(gè)偌大的魚網(wǎng),我從走廊中走向魚網(wǎng),任憑風(fēng)雨打濕我的衣衫,吹散我的黑發(fā),讓我也經(jīng)歷一次風(fēng)雨的`洗禮,變得更加清醒。
一層霧水包裹著一層雨,又和著那雷聲,美妙、美好、美麗,我不禁心生感嘆,以后在這樣充滿霧水的朦朧的天氣里,我依舊會(huì)去淋雨。
簡評(píng):文由景生情,比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
老師對(duì)作文的評(píng)語5
1、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作
2、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)
3、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手
4、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
5、情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。
6、情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
7、情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。
8、情節(jié)變化平淡無奇缺乏新意。
9、情節(jié)平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。
10、過程詳細(xì)結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。
11、構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。
12、情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。
13、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說明事物的'特征既增強(qiáng)語勢(shì)又給讀者留下了非常深刻的印象。
14、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。
老師對(duì)作文的評(píng)語6
1.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)。
2.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于!,你是個(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。
3.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向
4.精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長,望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。
5.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的'之作。
6.語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來津津有味。
7.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
8.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
9.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
10.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。
老師對(duì)作文的評(píng)語7
1、文中描繪的……清新活潑,歡快明朗,字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
2、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
3、文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí)。
4、作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。
5、借景抒情,托物詠志,很特色。
6、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
7、要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
8、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
9、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的.鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
10、這是一篇很有新意的……文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然。
11、作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
12、想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。
13、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
14、情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
15、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了……文筆間滲透了情感。
老師對(duì)作文的評(píng)語8
1.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)
2.簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…
3.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人
4. …以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來
5.開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
6.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
7.開頭直奔主題,也是一種寫法
8.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
9.反問句開頭,吸引讀者
10.開頭直奔主題,讓人一目了然
11.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人
12.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的'聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑
13.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感
14.文章很有說服力,也發(fā)人深思從寫作上來說,情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來深受教益
15.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
老師對(duì)作文的評(píng)語9
滿山的翠綠,隨著山勢(shì)連綿起伏跌宕,綠浪在風(fēng)兒的推搡下,忍俊不禁地不斷舞動(dòng)。
陽光是刺眼的白,像錫片,像發(fā)光發(fā)熱的金屬;是哪個(gè)聰明的文學(xué)大師靈感突發(fā)來以木像春而以金像秋的?又是哪個(gè)詩人說春象征生命的誕生?而夏象征生命的成長;秋象征成熟?
嗯,是的,這就是燦白。如果不知道“白花花”這詞的具象,那跟著眼前的景色來逡巡。再閉上眼睛來感受,在云里,在松尖上,在滿山的綠樹上,就在這刺眼的白里,這樣具體的“白花花”向你撲撲的壓下來。
今年的春在我們這里演繹得太過短促,似乎都沒春的到來夏就這樣帶著滿腔熱忱向你熱情擁抱。夏,在這——我們南方的'山鄉(xiāng)僻野,是永遠(yuǎn)不會(huì)被混淆的——這熱情明朗的綠海洋。讓我們從熱風(fēng)中去認(rèn)取;讓我們從散發(fā)松脂香味的松干中去認(rèn)取。
已經(jīng)是生命中第14個(gè)夏了,卻依然陶醉于這夏的綠,正如幾天前在書上看到的一句話:
“依然迷信著綠”
是的,到以后的每個(gè)夏到來的時(shí)候,對(duì)于綠,我還會(huì)是這樣的執(zhí)迷……
簡評(píng):這是一篇寫景抒情的散文,描寫生動(dòng),寓情于景,情景交融,引起讀者的閱讀興趣。層次分明,先后有序,富有生活氣息,語言流暢,自然,結(jié)尾文約而意豐,筆淡而情濃。
老師對(duì)作文的評(píng)語10
作文評(píng)語
1.你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.
結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
結(jié)尾簡煉,感人.
結(jié)尾同樣有趣.
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.
由景生情,結(jié)尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的'結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
你的作文總體寫的還不錯(cuò) ,但是字體要寫好來 ,還有好多錯(cuò)字 ,以后要看字典了 。
你寫的作文很生動(dòng) ,我很喜歡 ,你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確 ,字也很整齊 ,作文也很流暢 ,幾乎沒有錯(cuò)別字 。
你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生 。你文靜溫和 ,大家都愿意和你一起玩 。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問題 。每次作業(yè)也完成得很好 ,令老師感到非常滿意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ,將會(huì)是老師 、家人 、同學(xué)的驕傲 !
題目很不錯(cuò) ,文章語句 、構(gòu)篇很好 。
詞句悠美婉轉(zhuǎn) ,流利 ,不足的就是頭緒太亂 。
段落清晰 ,條理分明 ,文筆優(yōu)美 。
整體的結(jié)構(gòu) ,描寫都還不錯(cuò) 。
這篇文章總體來說寫的還可以 ,語句通順 ,用詞恰當(dāng) ,字體工整 ,寫出了自己的感受 ,望以后繼續(xù)努力 。
老師對(duì)作文的評(píng)語11
1.文章主題明確,感情質(zhì)樸鮮明,行文自然有序,段落分明,結(jié)構(gòu)完整。善于運(yùn)用對(duì)比、
2.文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
3.切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的.哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
4.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
5.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
6.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
7.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
8.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
9.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
10.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
老師對(duì)作文的評(píng)語12
1、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作
2、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫頗具匠心極富功底
3、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)
4、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手
5、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
6、情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。
7、情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的.發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
8、情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。
9、情節(jié)變化平淡無奇缺乏新意。
10、情節(jié)平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。
11、過程詳細(xì)結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。
12、構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。
13、情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。
14、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強(qiáng)語勢(shì)又給讀者留下了非常深刻的印象。
15、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。
老師對(duì)作文的評(píng)語13
1、這是一篇寫人的文章,小作者通過對(duì)老師外貌的描寫,突出老師是一個(gè)漂亮、平易近人和對(duì)生活很樂觀與積極的人,然后敘述了老師在課上和課余對(duì)我們的教育與幫助。文章語言不夠豐富,選材欠妥。
2、中心不突出,敘述少條理,表達(dá)欠文采,詳略不得當(dāng)
3、語言平淡,不會(huì)描寫,詳略不當(dāng)
4、這是一篇書信。開頭很自然巧妙的就點(diǎn)了題。好一封情真意切的書信,尊敬的同行們,請(qǐng)您看看這封信,小作者何止是向一個(gè)老師發(fā)出請(qǐng)求?分明提醒我們有拖堂“嗜好”的同行們,我們?cè)撟⒁饬恕?/p>
5、這是一封寫給老師的信,感情真摯,語言樸實(shí),描述不是十分到位,例如:“在課堂上,我不怎么敢舉手、回答問題,盡管我都知道那些問題的答案,可心里總是想這不對(duì)的',說錯(cuò)了老師要罵我的”。今后作文,希望小作者能在遣詞造句上多下功夫。
6、這篇文章取材生活,情感真實(shí)。作者選取了老師的一些細(xì)節(jié)來寫,表達(dá)對(duì)老師的感激和努力學(xué)習(xí)回報(bào)老師的感情。不足之處是文章敘述語言平直,缺少文采,缺少感染力,不能給人美好的享受。
7、這首題為《老師》的詩歌飽含情感,抒發(fā)了中學(xué)生成長過程中對(duì)老師由衷的感激之情。遺憾的是,詩歌篇幅過短,影響了感情的抒發(fā)。缺少詩歌的含蓄美、意境美。
老師對(duì)作文的評(píng)語14
1、你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游真是令人百讀不厭運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生
2、從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實(shí),能引起心靈的共鳴
3、 "讓座"是件極平常的事,但你的'作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動(dòng),情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會(huì)問題,令人深思
4、樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!
5、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
老師對(duì)作文的評(píng)語15
老師對(duì)我的評(píng)語很多,唯獨(dú)那句我印象最深,一直影響著我。
以前,我寫的字很差。有一天,家里來了一位客人,在談到我時(shí),媽媽說我什么都好,就是寫字不好。正巧這時(shí),我路過門外,聽到了他們的談話,我十分傷心,決定改變媽媽對(duì)我的.看法。
于是,我每天晚上刻苦練字,我很羨慕古人王曦之等大書法家。我經(jīng)常用他們的字勉勵(lì)自己,學(xué)習(xí)他們的刻苦精神。過了一段時(shí)間,我的字大有進(jìn)步,作品甚至都被老師貼到墻上。后來,我竟有點(diǎn)得意了。有一天,我寫了一幅作品,興沖沖地送給老師,問:“我寫得怎么樣?”老師二話不說,就在作品上寫了一行評(píng)語:“得意洋洋”。我問老師是什么意思?老師笑著說:“梁倉,沒有最好,只有更好!
我回家仔細(xì)想老師為什么要這樣說?后來,我終于明白了:“驕兵必?cái) ,老師是看出我太得意了,她在提醒我呀?/p>
我從此不再驕傲,刻苦練字,現(xiàn)在我的字又有了大的進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,因?yàn)槔蠋熌翘鞂?duì)我的評(píng)語將永遠(yuǎn)深深地留在我的心里,伴我一天天長大。
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