[集合]我的成長(zhǎng)作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的我的成長(zhǎng)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的成長(zhǎng)作文 篇1

　　一本書(shū)好書(shū)就像黑夜里的啟明燈，就像航海時(shí)的指南針；一本好書(shū)就像打開(kāi)心扉的窗戶就像快樂(lè)的源泉。善于讀數(shù)的人知識(shí)很淵博，有很多人喜愛(ài)讀書(shū)，我也不例外，我從書(shū)中獲得了許多知識(shí)和道理。

　　在《給心靈洗個(gè)澡》書(shū)中，我學(xué)會(huì)了放棄憤怒，在書(shū)里面有一篇叫：候選人的`脾氣。在這一篇中，有一個(gè)候選人要開(kāi)始進(jìn)行選票了。在選票前，他向選票的人討教如何讓自己有更多的選票，其中有一人說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)方法，但你不能反駁我”�！昂谩！焙蜻x人爽快的回答。在教方法的同時(shí)，他說(shuō)：“反駁的話交10元錢。”

　　他上來(lái)就說(shuō)了候選人的壞話，候選人大發(fā)脾氣，幾次嘗試，候選人總是發(fā)脾氣。最后，指導(dǎo)他的人說(shuō)：“這十塊錢是小事，如果你一發(fā)脾氣就丟一張選票，那損失可大了”。這個(gè)故事告訴我們，在生活中，發(fā)脾氣的時(shí)候要學(xué)會(huì)冷靜，不要因?yàn)樾∈聣牧舜笫隆?/p>

　　在《中華上下五千年》的大禹治水中，禹不再堵水了，而是用疏導(dǎo)的方法。堵不如疏通，在治水這件事上是這樣，在待人處事中，也是同理。很多問(wèn)題堵是堵不住的，只有正確的疏通才能解決。

　　唐朝大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！眲⑾蛞舱f(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)像是人生的指南針，所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)！

我的成長(zhǎng)作文 篇2

　　從入學(xué)以來(lái)，教過(guò)我的老師很多，對(duì)我影響最大的是我班主任－－薛老師。

　　薛老師是一位有著十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師。他講課生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默、活潑，常常使我們身臨其境。薛老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們做得每一份作業(yè)都細(xì)心地批改，就連小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。使我懂得了對(duì)待學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。

　　薛老師不看重我們考試的分?jǐn)?shù)，而注重我們的德育培養(yǎng)。生活中薛老師像一位嚴(yán)父教我們學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)您那一句句肺腑之言，那一次次嚴(yán)厲地批評(píng)，使我懂得了怎樣去做一個(gè)合格的小學(xué)生。

　　薛老師，您是一個(gè)“教書(shū)育人”的'好老師，您就像哺育自己的孩子一樣來(lái)教育我們．我們一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取都能“成人、成才”。

我的成長(zhǎng)作文 篇3

　　漫漫人生路上，我們會(huì)有很多朋友，或物，或人，而在我看來(lái)，書(shū)，是我最要好的朋友。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔堑�，當(dāng)我捧起書(shū)苑之長(zhǎng)廊中的每一本書(shū)時(shí)，都會(huì)嗅到縷縷書(shū)香……

　　當(dāng)我在閱讀《背影》時(shí)，我感受到橘子中濃濃的父愛(ài)；品讀著《歐也尼·葛朗臺(tái)》時(shí)，我體會(huì)到葛朗臺(tái)的貪婪；讀者《變色龍》，我強(qiáng)烈地想對(duì)文中那位“變色龍”提出批判……

　　記得那次做數(shù)學(xué)題，我使用的公式完全正確，方法也準(zhǔn)確無(wú)誤，但結(jié)果就是不正確。我于是想先看一會(huì)兒書(shū)，再來(lái)做題。在書(shū)中，我看到了一個(gè)關(guān)于“蝴蝶效應(yīng)”的文章，大意是說(shuō)在天氣預(yù)報(bào)中，需要進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)計(jì)算，由于代入的初值差之毫厘，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果產(chǎn)生了極大的`誤差。導(dǎo)致了天氣預(yù)報(bào)的不準(zhǔn)確�？吹竭@里，我靈光一閃：我計(jì)算錯(cuò)誤是不是由于代入前的數(shù)值錯(cuò)誤了呢？我立刻將題拿出檢查，發(fā)現(xiàn)果然如此。

　　通過(guò)看書(shū)，我不僅做對(duì)了一道數(shù)學(xué)題，也悟出了一個(gè)道理：一個(gè)小小的錯(cuò)誤，會(huì)讓所有的勞動(dòng)成為徒勞。我能夠在書(shū)中得到這樣的啟示，都要?dú)w功于我的益友——書(shū)籍。

　　書(shū)籍作為人的益友，不僅現(xiàn)在有用，過(guò)去也很有用呢，看：

　　北宋詩(shī)人梅堯臣從來(lái)不會(huì)在寫(xiě)詩(shī)時(shí)缺乏素材。人們不解其緣由，便經(jīng)常觀察梅堯臣平日里的一舉一動(dòng)，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)。梅堯臣經(jīng)�？磿�(shū)，每當(dāng)看見(jiàn)好的素材就會(huì)記下來(lái)，寫(xiě)作時(shí)自然不乏好素材了！這就如杜甫所云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！卑�！

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，與書(shū)為友，將會(huì)收獲更多！

我的成長(zhǎng)作文 篇4

　　書(shū)可以陶冶性靈，豐富精神生活，開(kāi)拓人們的視野。我一直是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，常常在書(shū)的海洋中乘著求知之舟遨游；在書(shū)的草原上駕著探索之馬馳騁。自幼開(kāi)始，書(shū)便已經(jīng)是我忠實(shí)的伴侶和親密的`好友了。

　　從上了小學(xué)后，《青少年文學(xué)》和《紅領(lǐng)巾》這兩本書(shū)便成為我十分熱衷的書(shū)籍�？赡苊總�(gè)男孩子都有統(tǒng)帥千軍萬(wàn)馬或斬妖除魔的夢(mèng)想，而女孩子只是用心去做好每一件事，我也不例外。每一次老師讓我們寫(xiě)作文時(shí)，我總是會(huì)對(duì)和這篇題材差不多的作文研究研究再寫(xiě)，有了這兩位“小老師”的幫助，所以我的作文水平也不賴�，F(xiàn)在，我卻對(duì)一套《世界未解之謎》感興趣，并且已經(jīng)交為了好朋友，它告訴了我許多我一直想不通的謎，告訴了我根本想不到那里去的謎，它讓我受益匪淺。

　　好書(shū)象風(fēng)風(fēng)人夏雨雨人一般使人澄清思想，它的價(jià)值就在于每個(gè)人都愛(ài)讀，而一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人就就座應(yīng)該做到對(duì)待每本書(shū)就像好朋友一樣對(duì)待，即使忠言逆耳。

　　好書(shū)伴我成長(zhǎng)，在我的生命中，好書(shū)就像親人，好書(shū)就像摯友，好書(shū)就像良師，塑造我性格，揚(yáng)善棄惡；指引我方向，明辨是非，正是這一切，助我登上新的高峰！

我的成長(zhǎng)作文 篇5

　　你的背影像一條緩慢的河流，時(shí)刻滋潤(rùn)著我幼小的心靈，你的背影像一盞盞的臺(tái)燈，為我指引正確的道路，你的背影更像一縷縷溫暖的，

　　給我勇氣的陽(yáng)光。

　　那天夜晚，天空似乎格外的黑，讓人看了不免心生一種恐懼之感，那時(shí)，年幼稚嫩的我正在房間的窗戶下玩著一塊塊使我快樂(lè)的積木，這一層層搭建起來(lái)的積木似乎像一個(gè)通往希望的云梯，將我送到溫暖中去，當(dāng)這云梯即將要將我送到溫暖的終點(diǎn)時(shí)，不料，一陣刺骨的寒風(fēng)迎面襲來(lái)將這希望般的云梯吹落了，我似乎也迎著這般讓我心痛的寒風(fēng)從云梯上猛地跌落下來(lái)，這時(shí)，當(dāng)我抬頭望向那片格外黑的.天空時(shí)，年幼的我便害怕地放聲大哭起來(lái)，一邊流著對(duì)云梯不舍的眼淚一邊拾起被寒風(fēng)打碎得云梯殘片，而此時(shí)，我就像置身于無(wú)助的巨大漩渦中，當(dāng)我在漩渦中努力地找回溫暖與陽(yáng)光時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它們也伴隨著那股讓我心痛的寒風(fēng)悄然離去了。

　　當(dāng)我在這無(wú)助的巨大漩渦中徘徊時(shí)，門中的一束光將我從這巨大的漩渦中喚醒，這時(shí)，我看到了你的背影，你仿佛是在用背影告訴我：“無(wú)需害怕，只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功的，”我凝望著你的背影，剎那間，勇氣與溫暖便猛地涌上心頭，我便帶著你的背影給我的勇氣與溫暖，再一次的將這云梯般的積木層層搭建。

　　是啊，就是你那給我溫暖，使我重拾勇氣的背影，讓我一次又一次的成功，一次又一次的超越自我，你的背影也總像陽(yáng)光一樣伴隨著我的每一次成長(zhǎng)。

我的成長(zhǎng)作文 篇6

　　六歲時(shí)和爸爸媽媽去神農(nóng)架景區(qū)游玩，參觀景區(qū)時(shí)，有一位老爺爺身邊放了2條蛇，其中一條又粗又長(zhǎng)，身上有著黃色和黑色相間的花紋，看起來(lái)非常神氣。它的眼睛直直的盯著我，我以為它要咬人似的。

　　我走到蛇的面前，認(rèn)真地觀察它。老爺爺看出了我的心思，就問(wèn)我要不要摸一下蛇，我摸了一下它的小腦袋，它害羞的低下了頭。老爺爺又問(wèn)，要不要和蛇合影，我趕忙點(diǎn)點(diǎn)頭，他就把蛇搭在了我的脖子上，蛇的皮膚很涼，它的.長(zhǎng)度超過(guò)了我的手臂，還有魚(yú)鱗一樣的感覺(jué)。老爺爺吹著口琴，蛇在我的脖子上慢慢爬行，好像跳起了歡樂(lè)的舞蹈。我右手托著蛇頭，左手托著蛇尾，看起來(lái)非常神氣。大人們看見(jiàn)了，紛紛都來(lái)給我照相，大家都在說(shuō)：“看，多么勇敢的小男孩呀！”媽媽聽(tīng)到了議論聲，也跑來(lái)給我拍照留念。

　　這是我第一次和蛇親密接觸，也是我記憶中最難忘的一件事！

我的成長(zhǎng)作文 篇7

　　人是在變化中完善，在完善中成長(zhǎng)�！�—題記

　　小時(shí)侯，無(wú)知的我常常因玩泥巴不想回家，晚上托的腮幫看著星星胡思亂想直到脖根發(fā)麻，還時(shí)不時(shí)冒出一些怪念頭、怪問(wèn)題摟著爸爸的脖子問(wèn)這問(wèn)那：“爸爸，為什么月亮是白色的？小星星為什么會(huì)眨眼睛？天空的雨是從哪里來(lái)的……”結(jié)果爸爸被我的這些怪問(wèn)題轟炸得不知怎么回答,就瞪著眼睛說(shuō)：“小孩子，哪來(lái)這么多問(wèn)題，長(zhǎng)大了自然會(huì)明白！”于是我天天盼望長(zhǎng)大！

　　那是九月的一天，媽媽把我打扮得整整齊齊的，還給我買了花書(shū)包，我上學(xué)了。坐在明亮的教室里，聽(tīng)老師講著各種各樣新奇的知識(shí)，我被深深地吸引在知識(shí)的海洋里，從此，我知道了“小星星為什么會(huì)眨眼睛？北斗七星為什么是勺形的？天空的雨是從哪里來(lái)的......”就這樣，我從一個(gè)無(wú)知的孩子變成了一個(gè)有知識(shí)有文化的學(xué)生，我在老師的辛勤培育下，不知不覺(jué)地長(zhǎng)大了……

　　又是九月的一天，我以優(yōu)異的成績(jī)考入了初中，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我在學(xué)習(xí)上絲毫不肯放松，轉(zhuǎn)眼間，迎來(lái)了入學(xué)后的第一次月考，爸爸媽媽的期盼的目光使我又多了一份壓力�？荚嚱Y(jié)束了，感覺(jué)良好的我急切地盼望成績(jī)和名次的`揭曉。那天早自習(xí)，班主任老師微笑著走進(jìn)教室，她和藹地說(shuō)：“同學(xué)們，考試結(jié)果出來(lái)了，咱班有的同學(xué)考得非常好，可有的同學(xué)卻不盡人意，也許是剛上初中，對(duì)初中的學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)吧！”老師走下講臺(tái)，來(lái)到我班學(xué)習(xí)委員的身邊，親切地拍著她的肩膀說(shuō)：“李詩(shī)書(shū)，請(qǐng)你站起來(lái)，你知道你考了多少名嗎？”李詩(shī)書(shū)緊張地遙遙頭，老師嘆了一口氣說(shuō)：“你怎么考的？才考了班級(jí)22名呀！”同學(xué)們不約而同地“�。俊绷艘宦�，我也驚疑了：“怎么會(huì)這樣，她可是班級(jí)的才子呀！”再看李詩(shī)書(shū)，她尷尬地漲紅了臉，眼里含著晶瑩的淚花，但她緊要嘴唇，強(qiáng)忍著沒(méi)有哭出來(lái)，老師觀察著她一會(huì)兒就讓她坐下了，李詩(shī)書(shū)一坐下就扒在書(shū)桌上哭了起來(lái)，老師又來(lái)到我班班長(zhǎng)的面前說(shuō)：“劉麗麗，你知道你考得怎么樣嗎？”班長(zhǎng)站了起來(lái)，微笑著遙遙頭，老師生氣了：“還笑呢，你考得也不怎樣！才考了27名，看你怎么向父母交代！”我們又驚訝了，再看班長(zhǎng)，他仍然面帶微笑說(shuō)：“老師，不可能吧，我覺(jué)得我答得很好呀！”老師笑著拍拍她的頭說(shuō)：“你太自信了，你可要知道人外有人,天外有天呀!”班長(zhǎng)還是微笑著說(shuō)：“老師，您放心，我這次沒(méi)，但我下次一定會(huì)爭(zhēng)取的！”老師贊許地看了他一會(huì)兒，就微笑著讓她坐下了。老師又到了我面前，我的心緊張得快要跳出來(lái)了，只聽(tīng)老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“ 姜依，你也太讓我失望了，你知道你考了多少名嗎？”我的腦子“轟”的一聲，我哆嗦地站起來(lái)不知所措，老師說(shuō)：“你還不如她倆，你考得最糟，才考了30名！”我的眼淚刷的流了出來(lái)，還沒(méi)等老師讓我坐下，我就天昏地暗地哭出了聲，感覺(jué)就像書(shū)中的“落難的王子”一樣，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太可怕了，我無(wú)法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)！

　　老師回到講臺(tái)上，她大聲地說(shuō)：“下面我正式公布這次考試的名次：第一名：李詩(shī)書(shū)，總分718分。第二名，姜依，總分708分，第三名，劉麗麗，總分，703分……”教室立即像開(kāi)了鍋，怎么回事？老師剛才在騙我們？我驚異地停止了痛哭，慢慢地抬起頭看著老師，老師公布完名次后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，一個(gè)合格的人才不能只有知識(shí)，更要有良好的心理素質(zhì)，其實(shí)，剛才老師就在考咱班前三名同學(xué)的心理承受能力，也許這樣的考試對(duì)你們來(lái)說(shuō)過(guò)于殘酷，但我想你們一定會(huì)從中受到教益的，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的答卷最令我們滿意？”同學(xué)們異口同聲地喊到：“劉麗麗——”老師最后說(shuō)：“同學(xué)們，我們剛剛升入初中，以后的路更加艱苦漫長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)也將更加殘酷，誰(shuí)都有可能遇到挫折或不幸，但我希望大家都有一顆沉穩(wěn)寧?kù)o的心，從此不再因外界的風(fēng)聲鶴唳而瑟瑟發(fā)抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必較，不再因身體的頓挫不適而萬(wàn)念懼灰……"

　　是的，從那時(shí)起，我越發(fā)成熟了！

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