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記一次辯論會(huì)作文

時(shí)間:2023-10-28 13:26:35 優(yōu)秀作文 我要投稿

記一次辯論會(huì)作文匯總(15篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的記一次辯論會(huì)作文,歡迎大家分享。

記一次辯論會(huì)作文匯總(15篇)

記一次辯論會(huì)作文1

  今天中午的班會(huì)課上,我們班舉辦了一個(gè)別開生面的辯論會(huì)。首先,由正方的一辯提出他們的觀點(diǎn)“開卷有益”,而我是反方的一位成員,也是反方一辯,反方的觀點(diǎn)則是:“開卷未必有益”。

  然后正方的二辯提出了了論點(diǎn),引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的二辯不甘示弱,接連列出了三點(diǎn),首先:書有好壞之分,其次,讀書的目的有正邪之別,最后:讀書的方法有得當(dāng)失之差,并列了三個(gè)例子。

  當(dāng)正方的三辯提出他的觀點(diǎn)時(shí),有些結(jié)巴,這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點(diǎn),于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力,而沉迷在那些武俠小說里,所以可以證明“開卷未必有益”。

  可是,就在正方的第四辯發(fā)話時(shí),她表現(xiàn)非常出色,但反方第四辯鐘苓心并沒有被這個(gè)氣勢(shì)嚇倒,鐘苓心站起來,總結(jié)了反方的觀點(diǎn)之后,信心十足地坐下。

  下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問題,這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅,她信心十足地站了起來回答了這個(gè)“簡(jiǎn)單”的.問題,接下來就更加精彩了。

  終于,到了決勝負(fù)的時(shí)候了,我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來,在這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中,大家都提出了堅(jiān)定的觀點(diǎn),大家為了這個(gè)觀點(diǎn)都費(fèi)盡了口舌,正反的第一辯鄒陽露瑤說:“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識(shí)呢?正反的第三辯劉加洲說:讀書就像往一個(gè)水庫(kù)里加水,只要一直往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我:有的同學(xué)看書只是為了得到表揚(yáng)。并沒有細(xì)讀,許多也只是光看故事情節(jié),不會(huì)欣賞書的藝術(shù)價(jià)值和深刻內(nèi)涵,所以并未受益。反方第二辯說:書有好壞之分,正邪之別。所以須讀好書,但有些同學(xué)并不明白這一觀點(diǎn),所以:開卷未必有益。

  經(jīng)過這場(chǎng)別開生面的辯論會(huì),我們正反雙方打成了平手。在這場(chǎng)辯論會(huì)中使我們明白:書有好也有壞,重要的是應(yīng)多讀好書,這樣才能使人進(jìn)步。

記一次辯論會(huì)作文2

  昨天,曾老師讓我們回家找資料。我心想:曾老師這葫蘆里賣的是什么藥呢?

  第二天上午的語文課,只見曾老師面帶微笑,邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室。不一會(huì)兒,只聽曾老師說要選辯手,我一下子明白了,原來今天要開辯論會(huì)呀!選辯手時(shí),我多么希望我能參加呀!可我又怕自己回答不好,怎么辦?同學(xué)的推薦聲還在耳邊響起,“對(duì),參加!”可正當(dāng)我要舉起手時(shí),,正方的4位辯手已經(jīng)選好了。他們分別是:鄭文楊、劉旃媛、徐昊辰、許煌宣。此時(shí)反方的`4位辯手也選好了,他們分別是:沈欣悅、張書穎、倪章弘、蘇源灝。

  辯論會(huì)正式開始了,首先派出的是實(shí)力雄厚的鄭文楊。只見鄭文楊自信滿滿的說:“高爾基曾經(jīng)說過:‘我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上一樣!裕艺J(rèn)為,讀書有益!蔽倚南耄何曳接朽嵨臈钸@樣的辯手,我方這回肯定贏了!

  可反方張書穎卻一副勢(shì)在必得的樣子,說道:“俗話說:‘讀書破萬卷,下筆如有神!裉欤揖鸵獙(duì)這句話進(jìn)行反駁!”我心想:天哪!這可是唐代大詩(shī)人杜甫的名句。∷哺曳瘩g?同學(xué)們都驚呆了,就連曾老師也請(qǐng)她快點(diǎn)說下去只聽張書穎清了清嗓子,又說到:“第一個(gè)寫書的人他又怎能讀書破萬卷呢?那依杜甫的話,他又怎能下筆如有神呢?”張書穎一說完,我可急了:這例子可真夠刁鉆的了我方能答得上來嗎… …

  這時(shí)雙方像點(diǎn)燃了一根導(dǎo)火索,一下子就引爆了,雙方你一言,我一語,一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)就此展開… …就連曾老師的聲音也淹沒在了這“聲!敝小

  最后,我方以例子多、理由多的優(yōu)勢(shì)勝出了。曾老師讓大家牢記冰心奶奶的話:“多讀書、讀好書、好讀書!”

  啊,這辯論會(huì)真精彩

記一次辯論會(huì)作文3

  人們常說:“開卷有益”,但是隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,許多不良書籍在影響著少年兒童的身心健康。我們班就以“開卷有益”和“開卷未必有益”為主題開展了一次辯論會(huì)。

  星期三下午第三節(jié)課,五年一班教室里洋溢著緊張的氣氛。只見講臺(tái)擺放著兩張桌子,上課鈴一響,正反雙方的辯手個(gè)個(gè)就座,只聽裁判員史老師宣布“自由辯論時(shí)間開始”,辯手們一下子嚴(yán)肅緊張起來。

  首先由正方一辯陳詞自己“開卷有益”的觀點(diǎn),然后由我方一辯陳詞“開卷未必有益”的觀點(diǎn),緊接著就開始爭(zhēng)鋒相對(duì)的“口舌戰(zhàn)”了。正方張夢(mèng)顯開始了自己的講解,她先表明了觀點(diǎn),然后用偉人發(fā)奮讀書的事例,強(qiáng)調(diào)了讀閑書的重要性。張夢(mèng)顯話音剛落,我方的張世麒立刻反駁,用了不良書籍使青少年荒廢學(xué)業(yè)的事例,這時(shí)我心想:對(duì)方肯定沒話說了。沒想到他們抓住了我方的漏洞,點(diǎn)明了“開卷有益”,又用了許多讀書的好處,可惜并沒有把她們的重點(diǎn)提出來。這下輪到我大顯手了,我站起來從容地說:“漢代劉向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,可是書既然是藥就有兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地。一本好書勝過珍寶,一本壞書比強(qiáng)盜更壞!蔽艺f完臺(tái)下的同學(xué)嘖嘖贊聲,我嘴角有了一絲微笑,心里稱贊著自己。時(shí)間一分一秒的過去,雙方你一言我一語辯論進(jìn)行得異常激烈……

  史老師的'一聲“!贝蚱屏宋覀兊摹吧鄳(zhàn)”,她首先肯定了我們的理由充實(shí),最后指出:“讀書是好的,但要選好書,‘開卷有益’的‘開卷’是開好書的卷,讀壞書只會(huì)有事倍功半的效果。”

  這次辯論會(huì)不僅增強(qiáng)了我們的口語表達(dá)的能力,還鍛煉了我們的思維,我希望能多搞一些這樣的活動(dòng)。

記一次辯論會(huì)作文4

  今天,我們五(7)班舉行了一次激烈的辯論會(huì),辯論主題是“開卷有益”(正方)和“開卷未必有益”(反方)。

  “我宣布,本次辯論會(huì)——正式開始!”主持人一聲令下,全班響起了震耳欲聾的掌聲,正反方隊(duì)友走上講臺(tái),本次辯論會(huì)終于拉開了帷幕。

  我是正方一辨。當(dāng)主持人點(diǎn)我開篇陳詞的時(shí)候,我自己的心怦怦直跳,剛開始念錯(cuò)了幾個(gè)字,語言明顯有些哆嗦,但很快便找到了狀態(tài)。好不容易發(fā)言完畢,可反方一辯潘鈺婕那沉著有力的`發(fā)言,使我又小驚未失色。我望著主持人和二辯,希望他們能扳回一城。

  攻辯結(jié)束后,就到了最精彩且最激烈最緊張的自由辯論環(huán)節(jié)。

  反方二辯王希文先發(fā)制人,抓住把柄說:“開卷未必有益,某些不良漫畫反會(huì)侵蝕我們的心靈。”正方二辯胡婧洋不愧是班長(zhǎng),理直氣壯地說:“我相信在座同學(xué)沒有笨人,都不會(huì)故意去污濁自己的心靈。”王泰戈身為反方三辯,自然不甘示弱:“可那些漫畫太有吸引力,再加上小學(xué)生自制力差,很容易傷身傷心。”一直蓄力的正方三辯陳胤聞馬上起身辯解:“漫畫為何有吸引力,因?yàn)樗昧嘶种C的語言,下課拿來看看,何樂而不為呢?”反方一辯潘鈺婕又展神功,尖銳的語言像利劍一樣襲來:“那些一二年級(jí)的小學(xué)生上課看漫畫書,那開卷還有益嗎?”一向沉默的我看不下去,抓準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)據(jù)理力爭(zhēng):“那只能說明他們看書方法不對(duì)!你怎能賴在書中呢?”正方四辯薛子煜急忙補(bǔ)上:“對(duì)方辯友注意:你們的題目是個(gè)中性詞,一半有益,一半無益,說明讀書還是有益的!”性格內(nèi)向冷靜的反方四辯楊欣宇突然發(fā)怒:“對(duì)方辯友,我們從未講過”開卷無益“,只是某種書不適宜兒童看,如黃色、恐怖等書刊!

  正當(dāng)我們辯得不可開交時(shí),評(píng)判員張老師進(jìn)行了小結(jié):“同學(xué)們,開卷是否有益,首先要加以選擇,好書就有益,壞事必有害!

  本次辯論會(huì),讓我們鍛煉了口才,也從誤區(qū)中找回真理,真是受益匪淺哇!

記一次辯論會(huì)作文5

  星期二上午,我們班舉行了一次精彩的辯論會(huì),主題是:開卷是否有益。

  老師先講了辯論會(huì)的規(guī)則,辯論會(huì)分為正反兩方,發(fā)言時(shí)要以理服人,接著辯論會(huì)就開始了。老師話音剛落,正方的趙晗博就迫不及待地站起來說:“我方認(rèn)為開卷有益,因?yàn)闀侨祟愇拿鞯拈L(zhǎng)生果,讀書可以增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野,提高識(shí)字能力!彼.話音剛落,同學(xué)們就響起了熱烈的掌聲。

  反方的劉旭陽同學(xué)毫不示弱,立刻站起來反駁道:“我不贊同正方的觀點(diǎn),我認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的書籍,不少青少年看了后,深受毒害,有的甚至走上了違法犯罪的道路!眲⑿耜栒f完后,同學(xué)們都拍手叫好。

  正方的李一琳,立刻站起來說道:“雖然有些書對(duì)我們有害,但還有更多的書值得我們?nèi)タ,比如作文書,我們看了后有時(shí)會(huì)和小作者產(chǎn)生共鳴,同時(shí)也能提高我們的寫作水平!蓖瑢W(xué)們情不自禁地一致鼓掌。

  反方的馮一然大大方方地站了起來,說:“我方認(rèn)為開卷未必有益,我不同意對(duì)方的觀點(diǎn),如果在光線太強(qiáng)和太弱的地方看書,反倒會(huì)造成近視!

  我趕緊站起來說:“我們的課本知識(shí)有限,好多知識(shí)需要讀課外書得到補(bǔ)充,所以我認(rèn)為開卷有益。”雙方的辯手你一言我一語,辯得不可開交,場(chǎng)面非常激烈。

  最后,老師進(jìn)行了總結(jié):“書籍是人類的好朋友,我們要開有益之卷,還要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)來看課外書,我希望同學(xué)們都能從書籍中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí),做一個(gè)愛學(xué)習(xí)愛閱讀的好孩子!”我希望老師以后多舉行這樣的活動(dòng)。

記一次辯論會(huì)作文6

  古人云:“開卷有益。”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!苯裉煳覀兙蛧@這兩個(gè)觀點(diǎn)開展了一次辯論會(huì)。

  辯論會(huì)開始了,作為這次辯論會(huì)的主持人,我很激動(dòng),心里像揣了一只小兔子一樣七蹦八跳的。經(jīng)過簡(jiǎn)單的選拔,正反方隊(duì)員各就各位,一個(gè)個(gè)精神飽滿神采奕奕,有的摩拳擦掌,有的迫不及待,有的沉穩(wěn)自如。在老師宣布完辯論會(huì)的注意事項(xiàng)后,一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)正式打響了。

  只見正方一辯“嗖”地站起來,來了個(gè)先發(fā)制人:“同學(xué)們,我方認(rèn)為開卷有益。書籍是人類的精神食糧,多讀書自然有好處,像孔子、孟子、荀子這樣的大儒,不都贊同多讀書嗎?”聽了他的陳述,有的同學(xué)贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭,反方聽了,毫不示弱:“我方認(rèn)為開卷未必有益。不是每個(gè)人都可以成為大儒的。小孩沒有自制力,什么書都讀。小字的漫畫書看多了傷眼睛,還有一些低俗暴戾的書,會(huì)誤導(dǎo)青少年的成長(zhǎng)!闭降炔患绷,反駁道:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。多讀書,讀好書,有選擇性的讀書,才是最好的`讀書方式!薄安粚(duì),吃對(duì)藥可以醫(yī)病,吃錯(cuò)藥不是照樣害人嗎?”

  辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化階段。只見雙方隊(duì)員輪流起立交替領(lǐng)先,難分勝負(fù),爭(zhēng)的面紅耳赤大家倒聽得津津有味。只見有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,表示表示贊同;有的注視辯手,想知道他接下來要說什么。自由辯論時(shí)間,同學(xué)們更是熱情高漲,你方口若懸河才罷,我方舌燦蓮花,又出新辯點(diǎn)。真是高潮迭起,精彩不斷。

  雖然這次辯論會(huì)辯得難解難分,最終以雙方打平告終,但通過辯論會(huì)我明白了:多讀書是好的,一定要有選擇性地看,還要多讀幾遍,熟讀精思,才能真正的把書讀好。

記一次辯論會(huì)作文7

  “我不同意對(duì)方的觀點(diǎn)!”

  “你的意見也不完全對(duì)呀。”你聽,教室里爭(zhēng)吵到不可開交,這一幕便出現(xiàn)在我們班的辯論會(huì)上。

  又到了我們最喜歡的辯論賽的課堂,今天我們的辯題是:曇花和梅花,哪種花更值得贊美??jī)山M早已經(jīng)準(zhǔn)備了很久,打算一決高下,說服對(duì)方。辯論一開始,大家便各抒己見,爭(zhēng)得面紅耳赤,誰也不肯讓著對(duì)方。

  曇花組的小威一激動(dòng)就喜歡把手插在腰上,你看他不由自主又插著腰,富有深情地說:“曇花很美啊,雖然生命很短暫,但是留給世間一抹留戀與回憶,就像流星劃過天空,雖然時(shí)間很短,但是你不能否定它的美麗!

  梅花組的李同學(xué)總是勤于思考,他皺了皺眉頭,不服氣的對(duì)對(duì)方同學(xué)說,“曇花周期那么短,我們還來不及欣賞它的美,便已經(jīng)悄然凋謝。不如梅花,在寒冬臘月盛開在枝頭,傲然風(fēng)雪!

  我是旁觀者,聽了他們的論述,我也思考起來。曇花雖然開放的時(shí)間短暫,可是它服從了自己的內(nèi)在力量,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候一迸而發(fā),留給世界最輝煌的一抹驚艷。梅花,它是四君子之一,古往今來那么多文人墨客來贊美她,梅花的高尚的品格足以讓所有人喜愛。

  曇花組同學(xué)又說了,再嬌艷美麗的`花,最終的命運(yùn)依然是凋謝,而曇花服從自己,做好自己,不局限別人的眼光,不奢求別人的贊美,哪怕是再短暫的開放也是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。梅花組的同學(xué)更加會(huì)引經(jīng)據(jù)典,吟誦道:無意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒,零落成泥碾作塵,只有香如故。

  大家唇槍舌劍,你來我往,一節(jié)課結(jié)束了,我們的辯論會(huì)也要結(jié)束了。其實(shí)不管喜歡曇花還是喜歡梅花,那都有道理,都沒有錯(cuò)。我們喜歡這樣的辯論會(huì),提升口才,放飛思維,展示自我!

記一次辯論會(huì)作文8

  今天上午第一節(jié)課,我們班舉行了一次辯論會(huì)。一、二、三、四小組是正方,代表的觀點(diǎn)是“開卷有益”,五、六、七、八小組是反方,代表的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。

  辯論會(huì)開始了,兩方都唇槍舌劍,各抒己見,這場(chǎng)辯論會(huì)那可是相當(dāng)激烈的,對(duì)方說出自己的觀點(diǎn)來,那個(gè)叫胸有成竹。我們正方的女同學(xué)陳怡璐說得很精彩,她說:“我認(rèn)為開卷有益,高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話:書籍是人類進(jìn)步的階梯。要是沒有書,我們?nèi)祟愑衷趺茨苋〉眠M(jìn)步呢?發(fā)明電燈的科學(xué)家愛迪生也是因?yàn)槎嗫磿,才取得了巨大的成就,所以我認(rèn)為開卷有益!蔽覀冋降膭⒄錇]也說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”并還說出了關(guān)于讀書好處的故事,把反方說的面紅耳赤。

  反方的同學(xué)也不甘示弱,他們把自己的理由說了出來,其中,反方的男同學(xué)萬小澳不肯輸?shù)臉幼诱f:“我認(rèn)為開卷未必有益!币?yàn)楣湃嗽?jīng)說過一句話“讀萬卷書不如行萬里路,”書看多了還會(huì)導(dǎo)致人的眼睛近視,還有不適合我們兒童的書,會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降,所以,我認(rèn)為開卷未必有益。”反方的殷杰也說:“在以前,馬謖熟讀兵書,只要談起兵法說得可好了,但諸葛亮委以重任,命領(lǐng)他兵監(jiān)守街亭時(shí),他就死搬兵書,他們無糧無水的山上安營(yíng)扎寨,結(jié)果被司馬發(fā)現(xiàn)了,把他們包圍住了,也斷了他們的水源,結(jié)果導(dǎo)致全軍覆滅了,所以,我認(rèn)為開卷也未必有益!

  雙方的語言都帶著殺氣,氣勢(shì)洶洶的`樣子,但雙方都在互相的爭(zhēng)論,針鋒相對(duì)。到了下課,我們正方像在拼搏一樣,說的頭頭是道,給反方說得心服口服,但反方絞盡腦汁。在下課完后,我們雙方都分不出勝負(fù),但是反方不甘示弱的精神值得我們學(xué)習(xí)。我不會(huì)忘記這一次辯論會(huì),不會(huì)忘記我們團(tuán)結(jié)的心,不會(huì)忘記我們不服輸?shù)木,更不?huì)忘記我們那深厚的友誼!

記一次辯論會(huì)作文9

  “說得好!”“漂亮!”······ 我們的教室一片沸騰,同學(xué)們你一言我一語地交談著,臉上的表情都不同:有的開懷大笑、有的垂頭喪氣、有的歡樂無邊、有的板著苦臉······ 想知道我們?cè)诟墒裁磫幔孔屛衣嬖V你。

  今天,王老師讓我們進(jìn)行辯論會(huì),主題是:“開卷是否有益”。正方是“開卷有益”,而反方則是“開卷未必有益”。我呢,當(dāng)然是選擇反方。這樣,一場(chǎng)別開生面的辯論就開始了。

  首先,每個(gè)必須先選一個(gè)主辯手,我高高的舉起了手。選出來了,正方是彭凱琳,反方則是我。正方主力是林曉峰和蘇崇博,而反方是薛江凱和張芷茵。

  彭凱琳先發(fā)制人:“我認(rèn)為開卷是有益的,我讀了《中華上下五千年》這本書,我知道中國(guó)歷史悠久,博大精深。”

  我胸有成竹的反駁道:“我覺得開卷未必有益。你是讀了《中華上下五千年》獲得收獲,那如果你閱讀了那些暴力的.書啊,殺人啊什么的,就會(huì)學(xué)著里面的學(xué)壞的!”這句話獲得反方全體同學(xué)的歡評(píng)。

  蘇崇博立即反駁道:“那《三國(guó)演義》,《水滸傳》等等的不也是為了正義而戰(zhàn)的嗎?”薛江凱再次反駁道:“有些人會(huì)以‘為了正義而戰(zhàn)’的借口去殺人!边@句話讓正方同學(xué)無言以對(duì)。

  沒一會(huì)兒,雙方都開始激烈的辯論,不相上下。這時(shí)柳仁瀚的一句話像一枚重磅炸彈:“那如果看了色情的書,那怎么辦?”說完,我的嘴角掛起了一絲笑容。

  正當(dāng)我認(rèn)為正方無言以對(duì)時(shí),林曉峰同學(xué)說:“那就控制自己不看就行了!”這句話也贏得了正方全體同學(xué)的掌聲。我們輕敵了!

  就在這時(shí),張芷茵說:“我們是說開卷未必有益,不一定是全部都無益,頂多是百分之二十,而你們則認(rèn)為百分之百有益,我們當(dāng)然反對(duì)!薄罢f得好!”,我們反方大喊。

  就在這時(shí),下課鈴響了,精彩的辯論會(huì)就落幕了。

記一次辯論會(huì)作文10

  今天,我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。

  這上辯論會(huì)的主題是同學(xué)們提出的,然后經(jīng)過篩選,最終敲定了下來——小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。正方的觀點(diǎn)是上網(wǎng)利大于弊,反方的觀點(diǎn)則是上網(wǎng)弊大于利。在辯論之前,正反雙方都選好了隊(duì)員,也準(zhǔn)備好了資料,期待著辯論的開始。

  辯論會(huì)開始了。第一輪,首先由正方闡述自己的觀點(diǎn)。他們五個(gè)人從不同的角度講述了上網(wǎng)利大于弊,讓我們周圍一群吃瓜群眾大開眼界。緊接著,反方開始了進(jìn)攻。他們有的說出了上網(wǎng)的壞處,比如反方主力王琪,則是抓住了正方主力熊宇炫話中的漏洞進(jìn)行攻擊。教室里的氣氛變得嚴(yán)肅起來,那是熊宇炫開始反攻了。只見他一邊侃侃而談,一邊用手隨著自己的話語,有節(jié)奏地敲著桌子。那鎮(zhèn)定自若,侃侃而談的樣子,讓我不禁佩服熊宇炫有當(dāng)律師的潛質(zhì)。

  又輪到反方了,王琪再次攻擊起來。聽著王琪的話語,熊宇炫搖著頭,嘴角一咧,典型的`皮笑肉不笑,讓人感覺是笑里藏刀。在第二輪,辯論會(huì)成了王琪和熊宇炫的主場(chǎng)。場(chǎng)上主要是他倆在辯論,而其他人只是不時(shí)說兩句。這兩個(gè)人的辯論恍若針尖對(duì)麥芒。我們旁邊一群人時(shí)而覺得正方有理,時(shí)而又覺得反方有理,而我更是不住地點(diǎn)頭。

  在第三輪,兩人也是針鋒相對(duì),卻誰也說不過誰。老師也不由得終止了這場(chǎng)辯論會(huì),不然的話就沒完沒了了。老師說:“事實(shí)上,上網(wǎng)是把雙刃劍,上網(wǎng)的利大于弊還是弊大于利,在于我們自己。我們只有正確上網(wǎng),并且控制好上網(wǎng)時(shí)間,這樣子才能讓上網(wǎng)利大于弊。”

  通過這次辯論會(huì),我知道了該如何正確上網(wǎng),而我也認(rèn)為,我們應(yīng)該多舉行幾次這樣的辯論會(huì),這樣能讓我們更清楚地知道事情的對(duì)與錯(cuò)。

記一次辯論會(huì)作文11

  人們常說,開卷有益。但也有人說,開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。為此,我們還開展了一場(chǎng)別開生面辯論。

  那天,陽光明媚,萬里無云。在一節(jié)道治課展開了一場(chǎng)正義與邪惡辯論。首先,選好正、反方的人,我是正方一號(hào)選手,楊玙涵是二號(hào),劉珈碩和韓雪分別是三號(hào)和四號(hào)。反方有我的同桌張譯和三個(gè)男生。

  當(dāng)李老說完五四班讀書辯論會(huì)正式開始時(shí),我的心情非常激動(dòng)。當(dāng)一陣陣掌聲過后,正方一辯的我就開始了鄭重發(fā)言:開卷有益,高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯!郀柣褪且粋(gè)例子,他開始只不過是書店的小書童我的發(fā)言贏得同學(xué)們的贊同,令全班人澎湃不已,掌聲歡呼聲此起彼伏。就在我先講清楚正方的觀點(diǎn)是開卷有益,又運(yùn)用了名人名言和事例,最后又總結(jié)性讀書的重要性,而沾沾自喜時(shí)。

  反方代表毫不示弱,先由一號(hào)選手張譯開始演講,他列舉了一本叫《我的'奮斗》的小說,看了不僅沒有好處,反而使人們走上了一條不歸路。

  以事實(shí)做依據(jù),這一招果真是厲害。當(dāng)自由辯論時(shí),最令我佩服的是杜金,他的反唇相譏先贊同開卷有益,又例舉幾個(gè)事例。辛虧我從對(duì)方的話中發(fā)現(xiàn)了漏洞:我方贊同的是開益卷,并且是有選擇的,并不是看全部的書。說完,便靜觀其辯。因?yàn)槲覀兘M的韓雪和楊玙涵查的內(nèi)容一樣,所以我們并沒有勝利。

  最后還是李老師收的場(chǎng),說:開卷有益,要讀好書,才能汲取精華,學(xué)以致用老師的話印在了我們每個(gè)人的心田里。

  啊,這真是一次精彩的辯論會(huì)。開卷有益,開益卷更有益!

記一次辯論會(huì)作文12

  時(shí)間:20xx年9月12日

  地點(diǎn):五零四教室

  參加人物:五零四全體同學(xué)

  因?yàn)榱?xí)作要求,我們組織了一次辯論會(huì),老師在黑板上寫了兩個(gè)觀點(diǎn):一、開卷有益。二、開卷未必有益。

  先來說說我的觀點(diǎn)吧:我認(rèn)為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書,并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中,那開卷讓你學(xué)到了知識(shí)難道對(duì)你還沒有益嗎?但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書,這樣,開卷反而有害了。我認(rèn)為看書要“吸取精華,去其糟粕”。總之,“一日無書,百事荒蕪”我們要會(huì)讀書,讀好書,有選擇性的、針對(duì)性的、認(rèn)真的讀書。

  咱們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向辯論場(chǎng),這里開展的.正激烈。孫超凡先表明自己的想法:“我認(rèn)為開卷有益,俗話說:‘讀書破萬卷,下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好,它可以使我們懂得許多豐富知識(shí)、深刻的道理。為什么又有害呢?”

  黃曉宣馬上起來反駁:“我認(rèn)為開卷未必有益,有些同學(xué)雜七雜八的書這也拿、那也拿,最后還學(xué)不到知識(shí),一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦,所以我認(rèn)為開卷未必有益。”

  孫超凡開始為自己辯論:“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿,但是我們都五年級(jí)了,只要有選擇的挑書,不就沒問題了嗎?”

  那邊張羽涵等不及了:“大詩(shī)人劉向說過,‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!裕艺J(rèn)為開卷有益。舉一個(gè)例子吧,我以前作文總是寫不好,媽媽便叫我多讀書,于是,只要一有書,我便如饑似渴的看起來,慢慢地,我的作文越寫越好,真是‘讀書破萬卷,下筆如有神’呀!”話音剛落,“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。

  這堂課使我學(xué)到了很多知識(shí),比如讀書的方法,選書的技巧……這堂課使我受益匪淺,真是一堂別開生面的課!

記一次辯論會(huì)作文13

  星期一早上,在一堂口語交際課上,我們班的張程和田格同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的“口語交鋒”開卷是否有“益”的辯論。

  他們倆理直氣壯的走上了講臺(tái)。張程是反方,辯題是開卷未必有益。田格是正方,辯題是開卷有益。就這樣,辯論開始了 。

  田格提了提嗓門,首先發(fā)話了:“人們常說開卷有益,我認(rèn)為是對(duì)的!

  張程搶過話題說道:“但好多人同意開卷未必有益,我也這么想!睆埑滩]有被對(duì)方的開場(chǎng)白嚇倒。

  田格也絲毫不動(dòng)搖自己的觀點(diǎn),搶著答:“我們從書上學(xué)到許多知識(shí),這是我們?cè)谏钪袩o法學(xué)到的,比如說,科學(xué)家的`長(zhǎng)成故事,大自然中的奧秘等。我就是一個(gè)愛閱讀課外書的,難道你們沒有發(fā)現(xiàn)我的口才很好嗎?原因就是我喜歡看書!

  張程聽了立即反駁:“可是有些書也是對(duì)我們兒童有危害的,有些雜志上的一些小說很不利于我們兒童的心理健康!

  田格微微一笑,說:“難道你認(rèn)為我們不會(huì)分辨書的好壞嗎?”

  張程:“有些兒童不會(huì)意識(shí)到這些,也許他會(huì)拿起一本書就看起來,不會(huì)分辨書的好壞呢!有一次,我和哥哥到一家雜志店去逛了一圈,看見許多少年兒童都在里面看書,而且看得那是對(duì)我們少年兒童不利的書。還有許多未成的高中生都看了一些不利的書就產(chǎn)生了一種壞的意念,去做壞事。張程在田格面前振振有詞,堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn),張程這張嘴能說會(huì)道的真是不饒人。你瞧,他們倆在臺(tái)上爭(zhēng)的是面紅耳赤。

  田格略顯緊張了,說:“我們可以倡議呀!可以勸阻身邊的人去圖書館看有益的書!

  張程:“笑,我們身邊的人這么多,你管的了嗎?”

  這時(shí),田格啞口無言了,笑著對(duì)大家說:“我斗不過他,我輸?shù)男姆诜。”張程自豪,成功的笑了?/p>

記一次辯論會(huì)作文14

  周末吃飯時(shí),爸爸媽媽突然談起了讀書的話題,媽媽說:“讀書要多多益善,只要開卷,必定有益!卑职终f:“那可不一定呀!”一場(chǎng)激烈而簡(jiǎn)短的辯論會(huì)由此拉開了帷幕。

  媽媽首先說了三點(diǎn),第一,多看書,可以擴(kuò)大我們的詞匯量,培養(yǎng)我們的語感,從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。正如古人所說“讀書破萬卷,下筆如有神”。第二,圖書可以豐富我們的知識(shí),開拓我們的視野。古人云“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋!蓖ㄟ^閱讀大量的書籍,可以讓我們更全面的認(rèn)識(shí)我們的世界;第三,圖書可以陶冶情操,凈化心靈,提升個(gè)人修養(yǎng)。

  等到爸爸把一口西蘭花吃到嘴里,碰巧媽媽說完,他便放下筷子說:“剛才你說的我完全贊同,但我想說的是,讀所有書都有這些好處嗎?就好像吃飯對(duì)我們有益,但壞掉的飯我們吃了不僅沒有好處反而還會(huì)拉肚子,所以我想說的是,開卷未必有益,關(guān)鍵在于“卷”是否合適,尤其是對(duì)于娃們來說,他們對(duì)書本的'判斷能力有限,一本粗制濫造的書中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、粗俗的語言對(duì)于他們的成長(zhǎng)是有危害的!

  聽完這些話,媽媽笑著說:“我指的書當(dāng)然是好書、積極的書、有意義的書嘛!”

  爸爸喝了一口稀飯,開心地說:“哈哈,所以說開卷有益是有前提的,正確的說法應(yīng)該是:開好卷有益,閱壞卷害人,我們的觀點(diǎn)是一致的呀!”

  爸媽的辯論結(jié)束了,他們還都意猶未盡,我也一樣,我內(nèi)心想:“今后我們一定要多讀書,讀好書,讀書要聽從長(zhǎng)輩和老師的建議,讀他們推薦的有意義的書。”

記一次辯論會(huì)作文15

  人們常說:“開卷有益。”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。”為了讓我們對(duì)這個(gè)問題有個(gè)更深的了解,也為了讓我們體驗(yàn)一下什么是“辯論”,在老師的主持下,我們班開展了一場(chǎng)前所未有的“大戰(zhàn)”。

  在第二節(jié)課時(shí),我們五(1)班的教室里硝煙彌漫,散發(fā)著一股股“殺氣”,戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。

  辯論開始了,正方由我與葉佟兩人為一隊(duì),反方則由劉逸波、陸嘉儀、唐士奇等人作為一隊(duì)。

  3、2、1、開始!我作為正方代表發(fā)言,我發(fā)表了我的觀點(diǎn),“杜甫說了‘ 讀書破萬卷,下筆如有神!嗫磿侥芴嵘(xí)作水平,所以,開卷有益!蔽艺窖笱笞缘茫涣戏捶絼⒁莶ㄋ麄円策M(jìn)行了反擊:“有人上課時(shí)看漫畫書,影響了學(xué)習(xí)!边@給我們正方迎頭痛擊。葉佟上陣了,可她不能正確表達(dá)自己的想法,我按她的意思在她的耳朵里幫了她一把,這才扳回了戰(zhàn)局。面對(duì)我們倆的一唱一和,反方暫時(shí)處于下風(fēng)。

  一會(huì)兒,唐士奇突然來了個(gè)回馬槍,舉例說明“有漫畫書有粗話等不良畫面,容易教壞小朋友!蔽乙埠敛皇救醯貋砹藗(gè)反擊,“以不要模仿書中的不良內(nèi)容,特別是明知是不好的內(nèi)容。也要少看或不看這類書!贝嗽捯怀,誰與爭(zhēng)鋒!教室里一片寂靜,正當(dāng)我方認(rèn)為贏定了時(shí)。

  “救世主”陸嘉儀挺身而出,說“有依賴心理的人看正書也沒有用,甚至有人用來直接抄里面的作文,根本學(xué)習(xí)不到知識(shí)!闭^螳螂捕蟬,黃雀在后,陸嘉儀這只“黃雀”可把我難住了。比賽雖未結(jié)束,但從理論上來講卻是陸嘉儀那邊的`反方贏了。

  這時(shí)下課鈴響了,林老師來做總結(jié)。

  老師講完以后,我確感觸深厚,我們雖敗猶榮,因?yàn)槲覀冇赂业卣玖顺鰜。同時(shí)還學(xué)到了許多知識(shí):做一個(gè)自律自強(qiáng)的學(xué)生,學(xué)會(huì)合理的利用空閑時(shí)間來讀書,用健康的心態(tài)讀健康的書籍,才能真正做到開卷有益。

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