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閱讀伴我成長(zhǎng)作文【通用4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家整理的閱讀伴我成長(zhǎng)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇1
人的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦,每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí),書(shū)猶如一支明亮的火炬,指引我前進(jìn)的方向,為我排憂解難,增強(qiáng)我的勇氣和自信心;當(dāng)我悲傷痛苦時(shí),書(shū)告訴我說(shuō),悲傷只是暫時(shí)的,只要勇于去開(kāi)拓,便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前;當(dāng)我被別人誤解時(shí),書(shū)告訴我說(shuō),勇敢地去走你的路,他們會(huì)看到真實(shí)的你。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。英國(guó)作家尤艾肯也在《走遍天下書(shū)有侶》中寫(xiě)到“如果你坐船周游世界,一趟下來(lái),你可以將它讀上百遍,最終你能背誦下來(lái)”一個(gè)人的一生離不開(kāi)很多很多,離不開(kāi)空氣,離不開(kāi)休息,離不開(kāi)健康,同時(shí)也離不開(kāi)書(shū)籍。
記得小時(shí)候,一個(gè)人在家時(shí),就喜歡讀書(shū),沉浸在書(shū)的世界,仿佛整個(gè)世界上只有呼吸聲。忘懷了世界,也忘懷了自己。
“讀好書(shū),讀書(shū)好,好讀書(shū)!焙玫臅(shū)籍對(duì)一個(gè)人的一生影響很大,而書(shū)籍的'海洋又是那么那么的遼闊,無(wú)邊無(wú)際,我便從小就養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。
《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》,俗稱“三百千”,是三部影響大而流行廣的啟蒙讀物。明代理學(xué)家呂坤曾說(shuō)過(guò):“初入社學(xué)八歲以下者,先讀《三字經(jīng)》以習(xí)見(jiàn)聞,讀《百家姓》以便日用,讀《千字文》以明義理。
讀完《三字經(jīng)》后,我覺(jué)得它真是中國(guó)古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn),是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口,千百年來(lái),家喻戶曉。其內(nèi)容包含了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō),使我受益匪淺,所以說(shuō)熟讀《三字經(jīng)》可知天下事。
讀完《百家姓》后,我了解到它是一篇關(guān)于中文姓氏的文章!栋偌倚铡凡捎盟难泽w例,對(duì)姓氏進(jìn)行了排列,而且句句押韻,雖然它的內(nèi)容沒(méi)有文理,但對(duì)于中國(guó)姓氏文化的傳承、中國(guó)文字的認(rèn)識(shí)等方面都起了巨大作用,這也是它能夠流傳千百年的一個(gè)重要因素。
讀了《千字文》之后,我知道了它是以儒學(xué)理論為綱,讓我懂得了諸多常識(shí),并用四字韻語(yǔ)寫(xiě)出,后來(lái)就成了中國(guó)古代教育史上最早、最成功的啟蒙教材。《千字文》在中國(guó)文化史上也有獨(dú)特地位,是歷代各流派書(shū)法家進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作的重要載體。隋唐以后,凡著名書(shū)法家均有不同書(shū)體的《千字文》作品傳世。它那優(yōu)美的文筆,華麗的辭藻,是其他任何一部童蒙讀物都無(wú)法望其項(xiàng)背的。
書(shū)給了我想象的翅膀,讓我感到幸福和滿足,讓我陶醉其中。在閱讀中,我收獲了快樂(lè),也積累了語(yǔ)言,提高了閱讀能力。
俗話說(shuō):“開(kāi)卷有益。”讀書(shū),對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。讀一本好書(shū),不僅可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野;還能豐富閱歷,讓我們受益終生。巴羅曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人,他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛(ài)的伴侶,一個(gè)溫情的安慰者!蔽蚁嘈糯蠹叶际前橹鴷(shū)香長(zhǎng)大的,我亦是如此。
閱讀,在迷途中為我指引方向。閱讀伴隨我成長(zhǎng),帶領(lǐng)我走向成功的彼岸。讓我們一起手捧心愛(ài)的圖書(shū),沉醉在濃濃的書(shū)香之中,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣,記錄下我們成長(zhǎng)的足跡,讓閱讀伴我們成長(zhǎng)吧!
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇2
閱讀像是一個(gè)形影不離的伙伴跟隨我左右;閱讀像是一張巨大的蜘蛛網(wǎng)牢牢的吸引著我;閱讀像是一只只獵物仍我隨意捕捉。我,我渴望閱讀。
兒時(shí),閱讀是在媽媽的幫助下讀的。每當(dāng)媽媽拍著我的被子,為我講《海的女兒》時(shí),我會(huì)為王子的不知情而感到惋惜,恨不得跳進(jìn)故事里與他說(shuō)個(gè)明白。我會(huì)為女巫的奪走海的女兒那甜美的聲音感到憤怒。我會(huì)為海的女兒變成泡沫感到悲傷。故事聽(tīng)完了,我總會(huì)經(jīng)不住留下晶瑩的淚水。
上小學(xué)低年級(jí)了,我已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些字了,便開(kāi)始讀起了《寓言故事注音版》知道了《守株待兔》、《揠苗助長(zhǎng)》、《狐假虎威》等等故事。我常常被那些故事鬧得哭笑不得。寓言故事告訴了我一個(gè)個(gè)深刻的.道理讓我銘記在心。
到了小學(xué)中、高年級(jí),那些童話、漫畫(huà)、寓言故事已經(jīng)滿足不了我對(duì)閱讀的渴望,于是我開(kāi)始品讀世界名著,如:羅貫中的《三國(guó)演義》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、施耐庵的《水滸傳》,還有《最后一片葉子》、《魯賓遜漂流記》等等。如果把這些書(shū)比作新鮮的嫩葉,那我就是一只貪婪的小青蟲(chóng)正在細(xì)細(xì)品嘗著那可口的美味佳肴,一片,兩片,三片,四片,都不知滿足。
如果我是一只饑餓的猛獸,那書(shū)會(huì)填飽我的肚子,給予我能量與知識(shí)任憑我在這知識(shí)的海洋里遨游,任憑我在這知識(shí)的海洋中享受快樂(lè)!
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇3
那一次,我在書(shū)店看到了一本校園小說(shuō)《巧克力味的暑假》,看了這本書(shū),我發(fā)現(xiàn)里面好多老師講過(guò)的修辭手法。比如比喻、擬人、舉例,好多好多。還有一些老師沒(méi)有講過(guò)的,而且這些手法運(yùn)用的都非常恰當(dāng),語(yǔ)句也非常通順,不會(huì)像我一樣了是吧作文寫(xiě)得云里霧里的。還有這本書(shū)里有很多很多的成語(yǔ),還有很多我不認(rèn)識(shí)的字,這些知識(shí)都是我從未得到過(guò)的,因此我喜歡上了看書(shū)。
從那天起我接受了這位從我身邊路過(guò)無(wú)數(shù)次的益友,它教給了我數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)。它讓我的作文有了很大的'進(jìn)步,在作文本上,老師把越來(lái)越多的波浪線劃在我的作文上,把更多的教導(dǎo)寫(xiě)在了我的作文本上這都讓我無(wú)比的開(kāi)心。還有,我看了大量的書(shū)后我的作文不再前后不通了,不再被爸媽成為流水賬了我的作文變得通順,精彩了。雖然還沒(méi)有寫(xiě)的能比過(guò)我所有的同學(xué)那么好,但對(duì)我來(lái)說(shuō)我已經(jīng)超越了以前的我。
閱讀伴隨著我的成長(zhǎng),是它伴著我從丑陋的毛毛蟲(chóng)蛻變成一只多人眼球的蝴蝶,我愛(ài)書(shū)籍,因?yàn)樗俏易钪档糜肋h(yuǎn)珍惜的益友!
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇4
我愛(ài)閱讀,閱讀伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!倍覅s說(shuō):“書(shū)籍是我們成長(zhǎng)的階梯!
在一、二年級(jí)時(shí),我就在安徒生童話中成長(zhǎng),《安徒生童話》一直是我當(dāng)時(shí)的伙伴。開(kāi)始只是看看圖,后來(lái)逐步認(rèn)認(rèn)字,讀讀文章內(nèi)容,不認(rèn)識(shí)的字跳過(guò)去。結(jié)果內(nèi)容感到挺有意思,一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的故事吸引著我。就這樣我迷上了它,對(duì)它愛(ài)不釋手。放學(xué)在家,睡覺(jué)前……總之有空閑時(shí)間,我就與它在一起。有時(shí)甚至一讀起來(lái)就忘了時(shí)間,連吃飯、睡覺(jué)都要媽媽提醒。這書(shū)里,我看到了:白雪公主的善良與美麗;王后的邪惡與丑陋;丑小鴨的堅(jiān)持不懈;《皇帝新裝》中的皇帝的愚笨;《皇帝新裝》中的小男孩的勇敢率真;也讓我感受到了:賣火柴小女孩的悲哀、孤獨(dú)與渴望。從那時(shí)起,書(shū)便成為我成長(zhǎng)過(guò)程中密不可分的一部分,閱讀也就成了我生活的習(xí)慣。
漸漸地步入了三、四年級(jí),我又結(jié)識(shí)了許多的伙伴——《西游記》、《童年》、《假如給我三天光明》……在這一段學(xué)習(xí)生涯中,我仿佛走在百花齊放的`花園里,“清香”迎面撲來(lái),讓我束手無(wú)策。我享受著閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng),我閱讀的書(shū)也越來(lái)越多,越來(lái)越豐富。
到五年級(jí),我迷上了《小學(xué)生作文》、《滿分作文》等一系列優(yōu)秀代表作的書(shū)籍每天擠出空閑的時(shí)間來(lái)閱讀。時(shí)間久了,肚子里的“墨水”也一點(diǎn)一滴地積累了起來(lái)。就這樣子日積月累的,我的寫(xiě)作水平也提高了不少,寫(xiě)作時(shí)也越來(lái)越得心應(yīng)手了。
現(xiàn)在,《楊紅櫻校園小說(shuō)》系列成了我的知心好友。冰心奶奶說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)!泵慨(dāng)我沉浸在閱讀的快樂(lè)中時(shí),就會(huì)忘了自我,仿佛是到了另外一個(gè)世界。
閱讀帶給我們的是快樂(lè),同樣也是享受。讓我們一起愛(ài)上閱讀,讓閱讀伴你、伴我、伴大家快樂(lè)的成長(zhǎng)!
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