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尷尬的作文

時間:2023-10-26 13:59:41 優(yōu)秀作文 我要投稿

[推薦]關(guān)于尷尬的作文3篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的關(guān)于尷尬的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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關(guān)于尷尬的作文1

  嘴上說著不在意,心里卻……

  ——題記

  我當(dāng)時便覺得臉上燒得厲害,我萬萬沒想到,這尷尬是我自己和語文老師造成的。

  我們每個星期,語文作業(yè)必有一項——作文,真是令人頭疼呢!尤其是本星期的作文頭疼呢!題材那么廣,寫好卻不容易,我忍不住將自己的頭發(fā)撓成一團糟,無力望天,然而,不寫可以嗎?——笑話,除非你想花樣作死,老師肯定賞給你一道好菜。

  歷經(jīng)千辛萬苦,我終于完成了,忍不住長吁一口氣,將作文本交了上去。時間匆匆流過,作文早早便改完了,老師說星期五來念一下一些高分作文,按分?jǐn)?shù)高低來決定先后次序。

  我自然不抱任何希望,決定靜靜地當(dāng)一個合格的聆聽者,然而,驚喜來得卻是令人猝不及防,我要當(dāng)一個聆聽者與朗讀者一體的'人了!多么令人興奮!就如同一個飽經(jīng)滄桑的人掉進了蜜罐,可以過舒心日子那般地令人心喜若狂,時間貌似變得很慢很慢,盼星星、盼月亮終究盼來了這節(jié)語文課。

  我艷羨地看著一個個高分的人踏上講臺,眉飛色舞地講述著獨屬他自己那個獨一無二的故事,尤其當(dāng)其講到動情之處,那表情更是讓人忍俊不禁。

  馬上就到我這個分?jǐn)?shù)段了,我深吸了一口氣,穩(wěn)定了心緒。老師問:“在這個分?jǐn)?shù)段的人有哪些?舉手!”我和一些人緩緩舉起了手,我坐在第一位,想著“近水樓臺先得月”,不錯、不錯,已經(jīng)贏在了起跑線上,我在心里暗暗想著,手已經(jīng)撐在桌上,腳尖已經(jīng)豎起了,同桌也說“你可真猴急啊!去吧,去吧,我聽著!蔽页缓靡馑嫉匦α诵Γ恢煌纫呀(jīng)邁出了位子的關(guān)隘。

  “XX先來念吧!”老師的嗓音響起,我的臉僵了,笑容在這一瞬仿佛凝固了,身體僵硬不已,手不知何時已經(jīng)握緊,我咬咬唇,暗自想到“沒事沒事,我要學(xué)會取長補短”。于是我一直堅持、忍耐,一個人同學(xué)念完了,老師一次次問“在這個分?jǐn)?shù)段的還有哪些人?”我一次又一次念著自己的名字,可是老師卻像要故意出我的丑似的,就是不點我。同桌和別人在嘰嘰喳喳,說“看她好尷尬喲,一次次都沒叫她的名字。”聽畢,其他同學(xué)先后小聲笑了起來,我的臉燒得越發(fā)厲害,好尷尬呀!

  最后,時間來不及,老師說下次再念,然后就下課了。同學(xué)們圍著我說:“當(dāng)時很尷尬吧!”我說:“還好,還好,嘿嘿!”

  嘴上說著并不在意,卻只是口是心非,怎么可能不尷尬嘛!

關(guān)于尷尬的作文2

  一天下午,最后一節(jié)課上課鈴響起,我才瞇著眼,緩慢地抬起頭。黑板早已擦好,同學(xué)們都打鬧著回到了自己的座位。政治老師拿著書和一個茶杯大步流星地走進了教室,先環(huán)視了四周,等同學(xué)們都安靜下來,喝了口水,說:“上課!

  “老師好!蓖瑢W(xué)們都整齊地站起來。我像是慢半拍,踉蹌了一下,從座位上站起來。

  老師鞠了個躬,說:“請同學(xué)們拿出課本……”

  唉,又是政治課,上午都上了一節(jié),下午又來,現(xiàn)在都困死了,真無聊。不行,我要打起精神,認真聽,別被班干部登名字啊,免得扣分。我命令自己。

  我努力將像有磁性的眼皮分開,睜大眼睛,看著課本,可眼睛就是不聽使喚,總是黏在一起。

  “請同學(xué)們打開練習(xí)冊,看到文字題第一個,想一想。”我拿出練習(xí)冊,看了看同桌的.,才翻到老師講的那一面,之后又在草稿本上寫寫畫畫……

  “周彧杰,你認為它們會交談些什么呢?”

  瞬間,74雙眼睛齊刷刷地向我這邊看,我望了望左右,才站起來,低著頭,看著作業(yè),在課本上翻來翻去。

  “你怎么認為?”老師重復(fù)了一遍題目。

  什么?叫我?我連講哪題都不知道。我的臉?biāo)查g漲紅到了耳根,一想到74雙眼睛正直勾勾地盯著我,他們一定在想:怎么她也會不知道,上課在干嘛呢?肯定沒聽。怎么辦,我難道要直僵僵地就這么站到下課嗎?我向我左邊的同桌看了看,可他就是不理睬。老師,您是很平常、很普通地叫我起來回答題目,還是有意把我送上“斷頭臺”。坷蠋熎綍r和藹的目光,此時就像一把利刃,所以,我根本不敢直視,只好低著頭,期待老師叫我坐下。

  “想到了嗎?”老師又問。

  我不敢出聲。事已至此,我也只能認命了,誰叫我不認真聽講呢,歸根結(jié)底都是我自己不好,誰也不能責(zé)怪,只能是我自己。

  “請坐!

  我立刻坐下,用手撐著頭,另一只手捂著嘴巴。他們現(xiàn)在怎么認為,會總記得我政治課時被老師叫起來卻回答不出問題嗎?下課他們會說什么嗎?

  “大家怎么認為?”政治老師對我們說。

  “他們談?wù)摰膬?nèi)容是……”同學(xué)們回答的聲音簡直比打爆竹的聲音還大,比指甲刮黑板的聲音還刺耳幾十倍。

  下課后,我試探著和朋友們聊天,大家沒提起這件事。但是,我以后一定會記住從幼兒園、小學(xué),到現(xiàn)在,老師、家長重復(fù)了上百遍的話:上課認真聽講!

  就讓“尷尬”停留在這一兩秒。

關(guān)于尷尬的作文3

  某周五,我放了學(xué),和爸爸一起去“學(xué)而思”學(xué)習(xí)。誰料,我們經(jīng)歷了一件無比尷尬的事。

  那次課,本來安排在周日下午,因為爸爸媽媽周末都要加班,臨時調(diào)在了周五晚上。一到“學(xué)而思”,我拖著爸爸奔向簽到處,氣喘吁吁地說:“老爸……跑快點……快遲到了! ”爸爸一手擦著額頭的汗,一手取下我背上的書包,大聲說:“快把書包給爸爸,你先去簽到,我背書包來追你!

  沖到簽到處,我在簽字平板電腦上輸入我的學(xué)習(xí)帳號,立刻彈出了我上課的教室。我掃描了一眼,轉(zhuǎn)身對爸爸喊道:“爸爸,923!我去找位置!到923來哈!”

  到了923教室,我找了個后排的位置,坐下。爸爸立馬跟著進來,把書包拋給了我。這時,鈴聲響了,老師開始繪聲繪色地講課:速度、時間、路程的關(guān)系,利用比例關(guān)系解決行程問題,以及有關(guān)相遇問題的計算。

  講完后,老師面帶微笑親切地說:“寶貝們,老師今天要講的知識點已經(jīng)講完了,請大家拿出練習(xí)冊,完成第20頁的習(xí)題。”

  我拿出練習(xí)冊,迅速翻到第20頁!斑,奇怪,怎么不是今天學(xué)的內(nèi)容?”我再看看同學(xué)的練習(xí)冊,“咦,奇怪,怎么是今天學(xué)的內(nèi)容?”我立刻舉手報告老師。

  老師走過來,指著練習(xí)冊的封面說:“親愛的小朋友,我們這里是四年級教室,實在不適合五年級的學(xué)生來學(xué),請收拾你的'書包從前門出去,祝你早點找到你的教室。”這時,同學(xué)們個個笑得前俯后仰,有的拍著手,有的跺著腳。

  我和爸爸紅著臉,低著頭,灰溜溜地逃出了923。爸爸百思不得其解,不停地問我:“怎么會這樣呢?怎么會這樣呢?”

  我趕緊又跑到簽到處,再次輸入我的學(xué)習(xí)帳號,又彈出了我上課的教室,我定睛一看:932教室!哦,剛才我看錯了呀。

  我和爸爸急沖沖地找到932教室,推開門正要進去,老師望著我驚訝地說:“你就是今天調(diào)課的梁同學(xué)吧?你已遲到1小時10分鐘了喲!你現(xiàn)在來,還能聽懂后面的內(nèi)容嗎?”同學(xué)們哈哈大笑,用奇奇怪怪的眼神盯著我,我尷尬地低著頭,不知如何回答……

  那次尷尬過后,我愣是沒走錯過教室?磥,那次的尷尬還是值得的。

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