關(guān)于以讀書為話題作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的關(guān)于以讀書為話題作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于以讀書為話題作文1

　　這個(gè)寒假我讀了兩本書，從這兩本書中我得到了許多感悟。第一本書叫做《童年》這是高爾基的三部曲。童年對(duì)于高爾基來說是悲慘的遭遇，但也是他的一段深情地回憶。

　　文中的阿廖沙是一個(gè)很不幸的孩子，他在外祖父家生活的那段時(shí)間，我認(rèn)為阿廖沙的幼小的心靈會(huì)被玷污。不過幸好有外祖母這樣一個(gè)正直的人在他身邊。她給了阿廖沙信心和力量，讓他看見了光明與希望。但是和阿廖沙相比，我們的童年是五顏六色的，而阿廖沙卻在黑暗中度過了童年。高爾基與我們的童年大不相同，他或許會(huì)抱怨自己兒時(shí)的生活環(huán)境，但是這也是對(duì)他的一種考驗(yàn)。我們會(huì)為阿廖沙所遭受的屈辱深表同情，也會(huì)被他在惡劣條件下仍然堅(jiān)持讀書的精神所感動(dòng)。在書中可以看出高爾基是一個(gè)嫉惡如仇、自強(qiáng)不息的高大形象。

　　《在人間》講述了阿廖沙外出謀生的經(jīng)歷。在這其間阿廖沙遇到過像斯穆伊這樣的好人，也有謝爾蓋這樣下流的人。阿廖沙每天都在干活，但這并不妨礙他閱讀書籍。通過閱讀，他的價(jià)值觀和世界觀都得到了極大地改變。

　　另一本書叫做《伊索寓言》，這本書講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事。雖然每個(gè)故事都很短小，但作為人們生活智慧的結(jié)晶，他反映了人們生活各方面的內(nèi)容，并通過故事背后的`哲理，給人們深刻的啟示。本書中有的寫出了以強(qiáng)欺弱的暴行，有的贊頌了自由自在生活的美好，有的反映了窮苦人民的種種悲慘遭遇，還有的贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的高尚品質(zhì)。書中還寫出了很多生活中的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)，生活中，都會(huì)遇到許多困難，我們應(yīng)該學(xué)著去克服困難。

　　《伊索寓言》大部分是以動(dòng)物為主角的故事，這些擬人化的形象，是作者經(jīng)過長期觀察、體會(huì)、概括而創(chuàng)造出來的，形象逼真。作者的文采也貼近生活。主要是故事內(nèi)容所傳達(dá)的啟示和人生智慧。

　　從這兩本書中我都得到了啟示。書，是很好的東西，他可以讓我們多增長知識(shí)。我們應(yīng)該多讀書這樣知識(shí)面才會(huì)廣闊。

關(guān)于以讀書為話題作文2

　　高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。我愛書，更喜歡看書。

　　小時(shí)候，也就3。4歲時(shí)，每當(dāng)飯后、空閑時(shí)候，媽媽總會(huì)抱著我摟在懷里，給我講各種各樣的故事，帶我在書籍的海洋里盡情遨游。我愛書的種子也許就是在這時(shí)種下的吧！

　　隨著一天天的長大，我開始認(rèn)字了，開始嘗試著自己讀些小童話、寓言故事。我讀了《農(nóng)夫與蛇》它告訴了我壞人是不可同情的；我讀了《狼來了》它告訴我做人要誠實(shí)、撒謊是要付出代價(jià)的；我讀了《皇帝的新裝》它告訴了我要相信事實(shí)，不要被虛榮心所迷惑......

　　到了小學(xué)，我開始接觸古典名篇。我開始讀翻譯版《水滸傳》我仿佛看見了梁山一百單八個(gè)好漢，我仿佛看見了他們個(gè)個(gè)的豪情健魄；我開始讀了小說版的《紅樓夢(mèng)》我仿佛看見了寶玉的'癡情、黛玉得纖纖身腰和滿目愁容的雙眼......小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，這些書已不能再滿足我對(duì)書如饑似渴的心。因此我又嘗試著讀《鋼鐵是怎樣煉成的》它讓我懂得了：生活不可能一帆風(fēng)順，但只要用鋼鐵一般的意志和頑強(qiáng)的奮斗精神，敢于面對(duì)，就能打倒困難取得成功。我又嘗試著讀《格列佛游記》它告訴了我：十八世紀(jì)前半期英國的社會(huì)矛盾，揭露了英國統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡......

　　在書中，我佩服海倫凱勒不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志；我贊嘆阿廖沙的悲慘童年和他的善良、勇敢；我敬佩祥子的自尊好強(qiáng)......

　　書無聲無息的教給了我無窮的知識(shí)和做人的道理，書��！我撲在書上，正如饑餓的人撲在面包上。書�。∥业臉啡�。書啊！我無窮智慧的寶庫！

關(guān)于以讀書為話題作文3

　　“同學(xué)們，這道題得用方程式來做，設(shè)甲為X......”，老師嚴(yán)格地指著黑板，對(duì)我們說。

　　我今天借了一本超好看的書，《史上最強(qiáng)的笑話》，這本書最適合我這種性格了。于是，我的心里有了竊讀的念頭。

　　我盯著老師的雙眼，就像獵人盯著獵物似的，手在柜子里亂摸，“這個(gè)......不是，這個(gè)......也不是，這個(gè)呢？一個(gè)粗糙外表，夾著厚厚的紙張，呦！原來在這兒。”這時(shí)，我的心如同法拉利從五十碼一下子加速到了兩百四十碼的'極限，我的手拌著豆大的汗珠滴在雙腿上，老師的眼神移在我一直在發(fā)抖的雙手上，和藹地說：“哎呀，小謝�。∧愕氖终σ恢痹诙栋。俊蔽宜坪醣灰煌氨�冷的水澆得透心涼。立馬回過神來，結(jié)結(jié)巴巴地回應(yīng)道：“老......老師我......我的腦子抽筋了！”頓時(shí)，同學(xué)們的哈哈大笑聲遍布教室的每一個(gè)角落，真不知道那時(shí)從我嘴里怎么會(huì)蹦出這么一句話來，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　終于，老師又開始專心地講課了，教室里恢復(fù)了平靜，我也松了一口氣。五分鐘......十分鐘過去了，我的幽默細(xì)胞又開始跳舞了，《史上最強(qiáng)的笑話》這本書一直在無情的勾引著我。忍不住啦！我把椅子推近桌子，環(huán)顧了一下四周，迅速找到那本書，急匆匆地翻開書，找到之前看到的頁碼，我的眼睛好似一臺(tái)十分腦殘的機(jī)器，一直不停張望著，看一下書，馬上再瞄一下老師，就這樣，我五個(gè)字五個(gè)字地讀下去。直到最后還剩一百個(gè)字時(shí)，情況有點(diǎn)不大對(duì)頭了，只看見我的老師已經(jīng)火冒三丈地朝我走來，我花了五秒鐘立即看完最后幾個(gè)字，只聽，老師震耳欲聾地喊道：“別看書啦！”這一聲響徹云霄，我的腦子一片空白，似乎時(shí)間減慢了許多，我今天攤上大事了！

　　我在一堆罵聲中，清醒了過來。我的故事也成了我們班的“史上最強(qiáng)笑話”之一。

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