五年級日記優(yōu)秀[6篇]

　　一天將要結束了，相信你有很多感悟吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記寫什么內容才新穎、豐富呢？下面是小編為大家收集的五年級日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級日記 篇1

　　天藍藍的，云白白的，樹綠綠的，草青青的，快步走在上學的路上，我的'心砰砰直跳，心中有說不出的狂喜！我是一名名副其實的五年級的學生了！

　　五年級我來了，漫長的兩個月里，我做好了充分的準備，等著開學的這一刻！

　　我走在熟悉的道路上，看到路邊的小草向我點頭，花兒向我微笑，知了給我唱歌，我的心更加砰砰的加速了，我默默的告訴自己：昊基，你一定要爭氣，改掉身上的壞毛病，做個四好少年！五年級，你是好樣的！

　　猛抬頭到了學校門口，我忽然看到我的好朋友，兩個月沒有見面，他們都長高了，也吃胖了，哈哈！哈哈！我們笑著打招呼，我的心里無比激動，很想抱著他們親一口！

　　我們幾個有說有笑來到班級里，看到熟悉的同學們，我們都默默地笑笑！隨便找個位置坐下，我們有說不盡的話題！新老師來了，我們都不說話了，新班主任是個年輕的胡老師，她跟我們說話好像跟小孩說話似得“，一二三，靜悄悄”真有趣！我們也很開心！五年級我來了，我們一定會更加努力的！

　　五年級我來了，我用全力迎接你！努力加油！我是最棒的！

五年級日記 篇2

　　今天下午，大人們在打麻將，而我們小孩都餓了，今天的小人可不少有6位，雙子來找蝦條，可惜只有四包了，我和丁偉比較大，所以呢我們沒要，換一種說法就是她們私吞了，當著我和丁偉的面私吞了！我們的肚子里是空蕩蕩的，我們就提議吃一些飯，可是不知為何我們竟然想起了要煮面條，外婆家剛剛買了許多的面條，而我們呢就煮了我們兩個的.份，我們住的時候呢心就是不一致，我就是按我媽媽煮面條的方法煮的，可是他卻總是和我對著干還對我說：那是他們家煮面條的方法。他呢煮面條時煮的爛爛的都連在了一起都不把面條抖一抖，我對他吼道：抖呀！在不抖就粘在一起了！這人才找到筷子抖起來，還好抖了不然該不能吃了。

　　我還提醒他要加鹽，他還說他家吃面不加鹽。我說起了：“五位之首當數(shù)鹽！”他還是不加。開始冒白泡了，我就讓他用鏟子把白泡給弄了，這回他竟然聽我的了，可能是我剛才說的有理，不過聽我的還是有笑話發(fā)生：這位大哥竟然把白泡給一下鏟到了水缸里了。做點事就這樣了！還好呢他知道要弄進碗里。面可算是煮好了！我們加了許多的醬油，搞的面條像炸醬面一個色，可是就是沒味，最后他那來鹽加在面條里，可算是有味道了。哼！丁偉我說的話是沒錯的要加鹽。

　　這是萍萍過來說也要吃，就留了點給她，可芳芳、可可都來了都要吃。哎……他們蝦條也沒有說與我們分著吃，為何我們又要與她們分享？不過呢！我不能拒絕，就與他們一起吃了起來！芳芳、可可都在我的碗里插了吃。搞得我都沒吃到多少！

五年級日記 篇3

　　星期天，媽媽帶著小云去公園玩。公園里到處開滿了美麗的'鮮花。“這花太美了!”小云一邊說著，一邊想要伸手去摘。這時，媽媽看到了，連忙說：“小云，不能摘�；ㄒ彩怯猩�命的，你摘它，它會疼的。”小云聽了媽媽的話，紅著臉收回了小手。

五年級日記 篇4

　　今天下午的科學課，是我最喜歡的一次，因為今天的主題是造房子，先把報紙卷成一個個長長的棒子，再用棒子把房子的框架做好，再用報紙把房子蓋上，剪出一個門就好了。

　　說起來都會，做起來呵呵!可就難啦!先把報紙卷成一個細長的長條，這一步應該是所有步驟里最簡單的了，可我們組大大小小，太粗。各種方法都用了，可還是避免不了卷出大的大、小的小、粗的'粗，沒辦法了，還得我老將出馬，開始動起手來。不一會，長度不一的棒子在我的神手之中就做好了。“孔思穎，我這個怎么越卷越粗啊!”張揚問，我一看，呵!比大象腿還粗，簡直就是白白的浪費了一張報紙。沒辦法，還得我來，看!我三兩下沒費吹灰之力把它卷好了。

　　下一步做框架，完了完了，只剩下一張報紙了，一數(shù)還差一根棒子沒卷呢!僅剩的一張報紙別有他用的，這可怎么好啊!沒辦法了，使出絕招，干脆把一根棒子分成兩根吧!可誰也沒有剪刀怎么辦“用牙咬”，我腦子里立刻跳出了三個字，只能試一試了，使出渾身力量一咬，報紙沒事，還像原來一樣“站”在那里，這時張揚走過來，“輕輕”一撥，報紙粉身碎骨了，太好了!這下這個破東西有救了，我和張揚互相幫助、配合，終于完成了。

　　最后一步，蓋報紙，事情不妙，報紙不夠了，也沒有膠帶紙，咋辦呢!兩個最主要的材料沒了，這可怎么辦是好!借，從第一組借到第十一組，才借到了半張報紙、10厘米的膠帶，還是摻和著用吧!我和張揚是一個借東西一個在做，一個去借東西另一個在做，輪番上陣�？煲�下課了，看了看大家，感覺大家的報紙都不夠用哎，想在這個時候去借報紙是不可能的事了，膠帶還能借上一點，不能白借人家的，我也去“打工”幫他們做棒子的，最后用“打工”掙來的30厘米的膠帶在科學老師的指導下，我跟張揚湊合的做了個不美觀的“房子”。

　　下課了，我和張揚倆抬著貌如雨傘的房子，一前一后的走進了班級。

　　這次科學課大家都配合的很好，所以才會有這“恢宏巨作”!

五年級日記 篇5

　　悶熱的天讓人心煩意亂，更讓人受不了的是那自詡為夏天的.音樂家——蟬，瞧，它們又開始登臺表演了。

　　“知——了”“知——了”太陽的臉剛一露臉，蟬就這樣沒完沒了地唱啊唱，聽得你頭腦發(fā)脹他都還不罷休。

　　無奈，只好苦中求樂。就讓我們從中找一點樂子吧。婆婆家的核桃樹上有一群蟬，對面梨樹上又有一群，兩群常�！俺臣堋�。這不，核桃樹上的蟬開始齊唱了。聽起來好像在唱：“你是傻子，你是傻子……”叫了一會兒就停了下來。隨即桃樹上的又唱了起來“你才是，你才是……”這兩群蟬就這樣一唱一和，不僅讓人哭笑不得，更讓人感到頭昏目眩，沒心思做事。

　　看來，這些“音樂家”在這個桑拿天里發(fā)出的聲音實在是不敢讓人恭維。

五年級日記 篇6

　　今天我又遇到一道數(shù)學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

　　我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的'方法解�？沈炈銜r卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

　　通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯。

　　今天陽光明媚,我正在家中看《小學數(shù)學奧林匹克》忽然發(fā)現(xiàn)這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個分數(shù)的大小。頓時，我來了興趣，拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫了起來，不一會兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個假分數(shù)化成帶分數(shù)，然后利用分數(shù)的規(guī)律，同分子 分數(shù)，分母越小，這個分數(shù)就越大。解出1111/111<11111 1111="1111/111×1111/11111、1111×1111">111×11111，那么也就是1111/111>11111/1111。

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