（優(yōu)秀）我的日記7篇
一天即將完結(jié)，相信大家都有不少體會(huì)吧，想必是時(shí)候?qū)懸黄沼浟�。可是怎樣�?xiě)日記才能出彩呢？下面是小編精心整理的我的日記8篇，希望能夠幫助到大家。
我的日記 篇1
這學(xué)期，我來(lái)到一所新學(xué)校讀書(shū)，她就是陽(yáng)光小學(xué)。接下來(lái)，就讓我?guī)銈儏⒂^我的新學(xué)校吧。
首先進(jìn)入大門(mén)，映入眼簾的是寬闊的太陽(yáng)廣場(chǎng)，太陽(yáng)廣場(chǎng)的右側(cè)，矗立著火紅的太陽(yáng)鳥(niǎo)雕塑，她展翅欲飛，熱情地招呼著每一位來(lái)訪的客人。雕塑的下面刻著太陽(yáng)鳥(niǎo)傳說(shuō)、太陽(yáng)鳥(niǎo)的來(lái)歷……這些將都會(huì)成為我們陽(yáng)光小學(xué)的歷史文化，被記入陽(yáng)光小學(xué)的史冊(cè)之中。
再往前走就是桂花園了，此時(shí)正是桂樹(shù)開(kāi)花時(shí)節(jié)，只見(jiàn)花兒猶如一顆顆金黃的米粒，藏在綠葉下，在十里外的地方都能聞到桂花的芳香，輕輕吸一口氣，那濃濃的香味仿佛直抵心田��！小動(dòng)物們穿梭在桂園之間，有憨態(tài)可掬的熊貓，栩栩如生的梅花鹿和亭亭玉立的丹頂鶴，當(dāng)然還有蝸牛，蝸牛在人們的心里永遠(yuǎn)都是那么慢吞吞，他好像在對(duì)我們說(shuō)：“不要著急，慢慢來(lái)，一步一個(gè)腳印哦�！�
穿過(guò)桂園，就能看見(jiàn)我們的知識(shí)之門(mén)，這也是我們的智慧之門(mén)。門(mén)的側(cè)面鐫刻著許多的知識(shí)，有我國(guó)古代的四大發(fā)明，指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)的內(nèi)容介紹，還有《九章算術(shù)》的知識(shí)要點(diǎn)。順著青石板路往前面走，便可以看到各種地理知識(shí)，有火山噴發(fā)的地殼，泥石流是怎樣形成的，大海的地貌等等，讓你在科學(xué)的殿堂里又汲取了一些營(yíng)養(yǎng)。
蜿蜒的小路旁邊還有一株株翠竹，高聳挺拔，頂天立地。無(wú)論是嚴(yán)寒，還是酷暑，它都是四季常青，象征著我們陽(yáng)光人的正直、質(zhì)樸的品格和積極向上，艱苦奮斗的精神。遠(yuǎn)看，那竹林綠得像一塊無(wú)暇的翡翠；近看，竹林又像一道綠色的屏障，它們迎著微風(fēng)，貪婪的吸吮著早晨的`甘露，在陽(yáng)光中微笑，在春雨中生長(zhǎng)，一節(jié)、一節(jié)、又一節(jié)，向上、向上、再向上。
最后面就是我們的四棟教學(xué)樓，中間的報(bào)告廳把四棟教學(xué)樓一分為二。報(bào)告廳里面寬敞明亮，燈碧輝煌，有三百多個(gè)紅色的桌椅。她的用途可多了，經(jīng)常有領(lǐng)導(dǎo)或老師來(lái)開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、作報(bào)告等，我們學(xué)生的大型活動(dòng)有時(shí)也在這里舉行。報(bào)告廳的兩邊分別是向陽(yáng)園和艷陽(yáng)園。向陽(yáng)園代表我們大家迎著太陽(yáng)茁壯成長(zhǎng)，圓形的噴泉里面有一只可愛(ài)的小海豚，它躺在水里，好像在遨游大海。艷陽(yáng)園代表著我們像花兒一樣，艷麗綻放。園內(nèi)的小海豚頭上頂著一個(gè)球，好像躍出水面嬉戲玩耍。仔細(xì)聽(tīng)，還有一年級(jí)小朋友朗朗的讀書(shū)聲從教室里飛揚(yáng)出來(lái)呢。
怎么樣，我的新學(xué)校環(huán)境不錯(cuò)吧！
我的日記 篇2
7點(diǎn)30分，準(zhǔn)備好攝像架，背著電腦，開(kāi)始進(jìn)入教室區(qū)域。今天的安排，是接受邀請(qǐng)全天觀摩王亞玲的班級(jí)，并參與數(shù)學(xué)教研。
到教室后，王亞玲已經(jīng)在教室了，有三兩個(gè)孩子先到，在讀書(shū)，或與王亞玲交流寫(xiě)繪或讀書(shū)的情況。陸續(xù)到達(dá)的孩子，多數(shù)在讀書(shū)，有些孩子則先觀察教室里的魚(yú)兒早晨有什么變化。王亞玲提醒：“別動(dòng)，魚(yú)兒還在睡覺(jué)！”P(pán)PT的音樂(lè)若有若無(wú)，輕柔極了。上面有孩子們?cè)谛⊥凸珗@的照片，還有到教室里應(yīng)該做的事情的提醒：
1、作業(yè)：數(shù)學(xué)練習(xí)單、挑戰(zhàn)題、口算練習(xí)冊(cè)、生字本；
2、上課準(zhǔn)備：晨誦本、鉛筆盒、膠棒——整齊；
3、還書(shū)；
4、水杯；
5、安靜地閱讀。
其中，“安靜地閱讀”字體是黃色的，顯然是在強(qiáng)調(diào)。旁邊紅色的字很大：
草頭娃娃：
“草芽尖尖，
我是冬天里的春天�！�
孩子越來(lái)越多，7點(diǎn)50分左右，已經(jīng)基本上到齊了。自由、放松，但沒(méi)有喧囂，多數(shù)在認(rèn)真地讀書(shū)，有些借書(shū)還書(shū)或做作業(yè)，真好。
一
很快，8點(diǎn)了，晨誦的時(shí)間要到了。
PPT轉(zhuǎn)換成“我要做個(gè)好孩子”的面前，意味著晨誦開(kāi)始了。我注意到，老師沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，要求學(xué)生坐好之類(lèi)，孩子已經(jīng)主動(dòng)地坐好了。
沒(méi)有起立，直接放音樂(lè)《好媽媽》，孩子迅速坐端正，開(kāi)始唱《好媽媽》：
我家好媽媽?zhuān)?/p>
下班回到家，
勞動(dòng)了一天多么辛苦��！
媽媽媽媽快坐下，
媽媽媽媽快坐下，
請(qǐng)喝一杯茶，
讓我親親你呀，
讓我親親你呀，
我的好媽媽?zhuān)?/p>
我的好媽媽……
歌聲結(jié)束，先是一個(gè)短暫的交流：昨天和前天，給爸爸媽媽送畫(huà)，你們畫(huà)了沒(méi)有？
溫習(xí)《爸爸睡覺(jué)我不吵》：
小花貓，不要叫，
再叫不給你吃飽。
爸爸上了深夜班，
回到家里在睡覺(jué)。
爸爸睡覺(jué)我不吵，
請(qǐng)你乖乖也不叫。
我來(lái)寫(xiě)字又畫(huà)畫(huà)，
小貓小貓快來(lái)瞧。
老師開(kāi)始出示部分孩子的寫(xiě)繪作品（送給爸爸的畫(huà)），并對(duì)畫(huà)面進(jìn)行敘述，仔細(xì)地講解畫(huà)的內(nèi)容，相當(dāng)于“復(fù)述”寫(xiě)繪內(nèi)容。講完后再肯定表?yè)P(yáng)孩子的敘事越來(lái)越清楚。
8點(diǎn)零4分的時(shí)候，有一個(gè)孩子遲到了。老師沒(méi)有說(shuō)什么，做了一個(gè)讓他回座位的暗示，沒(méi)有停止講課，繼續(xù)分享孩子的作品，講得繪聲繪色，都是分享為主，再指出還要努力的地方。
9分鐘以后，開(kāi)始進(jìn)入晨誦《走路靜悄悄》：
我要學(xué)貓貓，
走路靜悄悄。
樓下張婆婆，
最怕吵和鬧。
腳步咚咚咚，
嚇得她心跳。
要是嚇出病，
那可怎么好？
老師先讀一遍，然后一句句帶讀，帶讀兩句，順帶解釋貓的腳的特點(diǎn)。
帶讀結(jié)束后，要求全班一起讀。學(xué)生讀得很好。孩子把“張婆婆”讀成“張奶奶”，老師又把這句帶讀了一遍。
然后，找一個(gè)同學(xué)（劉樂(lè)柱）單獨(dú)來(lái)讀。讀得不熟練，但是都讀正確了。又叫袁欣儀讀，讀得比較流暢，兩個(gè)小孩，都把“張婆婆”差點(diǎn)讀成“張奶奶”，然后都自己迅速糾正了。
接下來(lái)齊讀，很流利。
然后老師指導(dǎo)朗誦：“走路靜悄悄”要怎么讀？能不能高聲吼讀？（老師示范，學(xué)生笑）
學(xué)生又讀，學(xué)生讀出了變化，雖然還不到位，但是意識(shí)已經(jīng)不自覺(jué)地有了。
老師范讀，略平了一些。如何根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)氣？這種意識(shí)要反復(fù)地練習(xí)。
然后男女生分角色讀。
老師說(shuō)，這不像小傘兵讀的，像張婆婆讀的！要安靜地讀，但不要懶洋洋地讀。學(xué)生有些不知所措了。老師又范讀，這時(shí)候下課鈴響了。
全班再讀一遍。（有孩子又出現(xiàn)將“張婆婆”讀成“張奶奶”）
老師發(fā)下晨誦詩(shī)。
整個(gè)晨誦，是很從容自由的，——多數(shù)時(shí)候，晨誦是不必雕琢的，因?yàn)闀r(shí)間太緊張了。晨誦在一年級(jí)最重要的`仍然是數(shù)量，如果要講要點(diǎn)，在大家已經(jīng)熟悉了流程之后，一年級(jí)有兩個(gè)內(nèi)容是重要的：一是朗讀，如何防止吼讀，讀出變化來(lái)，今天老師示范得不夠，指導(dǎo)的時(shí)候?qū)W生就不太聽(tīng)明白了。朗讀訓(xùn)練就是要訓(xùn)練學(xué)生控制自己的聲音，用聲音將詩(shī)歌內(nèi)在的變化呈現(xiàn)出來(lái)。二是滲透于晨誦中的情感或德育目標(biāo)。今天的《走路靜悄悄》是可以略作延伸的，課件上應(yīng)該就有延伸部分，只是沒(méi)時(shí)間了，也沒(méi)關(guān)系。
另一個(gè)值得肯定的地方就是寫(xiě)繪的分享，花比較久的時(shí)間是值得的，而且分享是細(xì)致的。只是，可以考慮要么提前上晨誦，要么將寫(xiě)繪分享放在語(yǔ)文課或繪本課前，或者中午及暮省時(shí)間，為晨誦留出充裕的時(shí)間。
我的日記 篇3
20xx年6月13日
哎，今天被呂詩(shī)哲他吵得不能安心上課，老是聽(tīng)到他在位子說(shuō)著同一句話(huà)，“風(fēng)好大~~~”這究竟是怎么一回事？呵，原來(lái)呀這調(diào)皮的小子又在戲弄他周?chē)娜死病Ｖ灰?jiàn)這家伙用手揮動(dòng)著窗簾，把窗簾用手拉到他前面的霍依力的頭上，將霍依力弄的沒(méi)辦法。
可霍伊力有不是好惹的，在中午，霍伊力趁呂詩(shī)哲中午回家的時(shí)間，跳上呂詩(shī)哲的凳子上，一邊罵呂詩(shī)哲一邊用腳用力踩呂詩(shī)哲的.凳子，那淘氣可愛(ài)的樣子到現(xiàn)在我回想起來(lái)都十分的好笑。
這時(shí)我忽然想起早上有一件與呂詩(shī)哲有關(guān)的糗事，事情是這樣的：早上，呂詩(shī)哲早早地來(lái)到學(xué)校，收拾書(shū)包準(zhǔn)備拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)補(bǔ)作業(yè)的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)他自己忘記帶語(yǔ)文書(shū)。語(yǔ)文這主科之一也忘帶，你說(shuō)好笑不好笑？
于是，呂詩(shī)哲他就立刻跑回家去拿語(yǔ)文書(shū)，幸好他的家離校很近。約10分鐘后，他氣喘吁吁地跑回來(lái)，準(zhǔn)備補(bǔ)英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)作業(yè)又沒(méi)帶來(lái)，又一次氣喘吁吁地跑回去拿，真是把大伙都笑壞了！
唉，呂詩(shī)哲這人讓霍伊力說(shuō)“你很煩”這句話(huà)不下20句，（連我都聽(tīng)到煩了）原因是因?yàn)樗险n老說(shuō)話(huà)騷擾霍伊力以及她身邊的人，的確讓人煩透了。這可真令我懷疑昨天唐老師要我們寫(xiě)的檢討是因?yàn)樗鸬倪郑?/p>
寫(xiě)到這時(shí)，又傳來(lái)了他那令人聽(tīng)了毛骨悚然的聲音：“風(fēng)好大~~~”
20xx年6月18日
今天呂詩(shī)哲同往常一樣，很早就來(lái)到學(xué)校，又來(lái)到處得抄別人的作業(yè)，這可是他那“九大野蠻行為之一”，實(shí)在是令人“佩服”。
很快就到了第一節(jié)課，又出現(xiàn)了那些過(guò)分野蠻的行為了！呂詩(shī)哲伸出他的雙手，向霍伊力的秀發(fā)猛地一拉，霍伊力尖叫一聲，吸引了班里的同學(xué)和老師的注意。
這事使我靈感一發(fā)，給他取了個(gè)英文名，叫做“Barbarous man”（野蠻人）。
今天的上課，我老是咳嗽，令我“生不如死”，而呂詩(shī)哲又和我一樣，咳個(gè)不停。于是我對(duì)他說(shuō)：“都不知道是不是你傳染給我的。”“這可不是我的問(wèn)題，我知道，你聰明，我笨……”天！他又在那里長(zhǎng)篇大論了。
“你好煩呀！”霍伊力說(shuō)道。呵呵，今天好像是我第13次聽(tīng)到霍伊力這樣說(shuō)了，可這句話(huà)被呂詩(shī)哲聽(tīng)到了，他就會(huì)更加努力地“折磨“霍伊力”了。
天啊，我的掌上電腦又被呂詩(shī)哲拿了過(guò)去了，唉，看來(lái)是“兇多吉少”了……
20xx年6月19日
今天在體育課上，我們?cè)谀抢锞毰徘�，老師要求我們用手運(yùn)球20次以上，并且球不能落地。這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是小事，但是對(duì)呂詩(shī)哲來(lái)說(shuō)，可真是個(gè)大問(wèn)題�？此看味及亚虼虻�2米多高，可這又怎么能接穩(wěn)球呢？
一開(kāi)始他還好，只是在那里說(shuō)“小球球”類(lèi)似的話(huà)，有點(diǎn)令人百思不得其解；然后他的野蠻也就逐漸開(kāi)始“引爆”了；最后他氣得忍無(wú)可忍，用盡全力地把球打到3樓多高，還差點(diǎn)打到人咧！可真是野蠻！
以前這小子上課老是在那說(shuō)話(huà)，別的老師都無(wú)法制他，但今天在音樂(lè)課上，呂詩(shī)哲終于被音樂(lè)老師好好地修理一番，可真是大快人心！可事后看到他那悶悶不樂(lè)的樣子，我還真替他感到可憐咧！“修理”完后，我想他以后在音樂(lè)課上都不感胡作非為了。
本以為呂詩(shī)哲在被老師“修理”后會(huì)好好做人，可他就是不變，依舊我行我素，不停地說(shuō)話(huà)！
唉，這個(gè)野蠻人！
我的日記 篇4
陽(yáng)光依舊，白云同樣。綠樹(shù)也沒(méi)有一點(diǎn)疲憊，仍然持續(xù)綻放它夏天應(yīng)有的碧綠。第三天的行程就此開(kāi)始。
黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回的詩(shī)句不斷縈繞在我耳邊，但卻從未一睹黃河的真面目。伴隨著車(chē)輛的行進(jìn)，我們來(lái)到了壺口瀑布。此為臨觀瀑，自上而下，一睹黃河的壯觀。兩岸高于河床，流經(jīng)的`水伴黃沙浪濤墜落，巨大勢(shì)差使水流形成瀑布，直擊水底，濺出的水飄成霧，在空中飄揚(yáng)。
近觀，土夾水則更明。混沌浪潮翻滾，拍擊兩岸峽谷，至高與至底，約為二十米。水中黃白相間，泥沙在水中充分?jǐn)嚁_，水霧則蒙住了雙眼，更為黃河添上了一副朦朧的卷簾。面對(duì)波濤大浪，心中不禁升起豪邁之情。在領(lǐng)頌者的帶領(lǐng)朗誦《黃河頌》下，我們的喉結(jié)與肌膚摩擦，撞出光滑而粗獷的聲音，每一位同學(xué)的臉上都可以看出，內(nèi)心的激昂澎湃，肅穆的雙眼，緊皺的眉頭，毫無(wú)一絲松懈。也許，《黃河頌》會(huì)被后人朗誦一千遍一萬(wàn)遍，但又有多少次是真真實(shí)實(shí)的面對(duì)黃河，感受黃河的去贊美黃河呢？
午飯后，我們來(lái)到了黃帝陵，這是華夏子孫的祖先，也是中華文明的發(fā)源。建筑工整，大殿巨大而莊嚴(yán)，在經(jīng)歷幾千年風(fēng)雨后仍能毅然不動(dòng)，展現(xiàn)出原有的雄壯姿態(tài)。大殿上沒(méi)有樹(shù)，就沒(méi)有了不必的麻煩，反倒更讓大殿上的人們顯得更加的畢恭畢敬，對(duì)黃帝的敬美和贊佩。
一天游覽過(guò)后，即使疲憊，即使酸痛難忍，但想到曾經(jīng)紅軍戰(zhàn)士從這行軍，條件更加艱苦，我們就是為了體會(huì)到這種精神，我們這點(diǎn)苦又算什么？而且畢竟我們來(lái)游學(xué)并非打仗，所以我們可以更好的體會(huì)到本次游學(xué)的目的。
我的日記 篇5
11月6日 星期五 晴
今天袁老師讓我們寫(xiě)泡豆芽觀察日記。我和媽媽先在網(wǎng)上查了怎么泡發(fā)豆芽，家里正好有綠豆，于是我拿出一只大碗，加了點(diǎn)水，抓了兩把綠豆放進(jìn)碗里。然后把漂浮在上面的綠豆倒掉，因?yàn)槟切┦菈牡�，發(fā)不出豆芽。再重新加入干凈的水，綠綠的豆子多么像一位位小天使呀!看著水里的小綠豆，真希望它們快快長(zhǎng)大。
11月7日 星期六 陣雨
今天起床的第一件事情就是看綠豆。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上，綠豆長(zhǎng)胖了，足足比昨天大了一倍，衣服也變成淡綠色的了，可是讓我失望的是：一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)芽�！熬G豆怎么沒(méi)有發(fā)芽?”我問(wèn)媽媽�！安灰募�，再等等看，我們來(lái)進(jìn)行第二項(xiàng)操作吧!”我把水倒掉，把綠豆放進(jìn)了墊著棉布的簍里，上面再蓋上一層“被子”——棉布�？墒遣灰粫�(huì)，媽媽就給我看了同學(xué)發(fā)上來(lái)豆芽的照片，我更加心急了，那些豆子都已露出了短短的小芽，我真恨不得我家的綠豆也馬上露出小芽。晚上從外婆家吃完飯回來(lái)，我又忍不住去看看綠豆�！把�!媽媽?zhuān)靵?lái)看，快來(lái)看，我們家的綠豆也發(fā)芽了!”我驚喜地叫著。雖然只是露出了一點(diǎn)點(diǎn)，不仔細(xì)看還看不出來(lái)，但是終于有變化了，我對(duì)綠豆說(shuō)：“期待你們明天有更大的變化哦!”
11月8日 星期天 雨
今天綠豆果然聽(tīng)我的話(huà)，開(kāi)始發(fā)芽了，長(zhǎng)出了足足1厘米長(zhǎng)的豆芽。豆芽寶寶把外套撐破了，露出了白白的肚皮，有的豆芽寶寶干脆把外套全脫了，光著身子。豆芽寶寶堆在一起，像一個(gè)個(gè)小逗號(hào)。
11月9日 星期一 多云
今天放學(xué)回家的第一件事情就是看豆芽，豆芽雖然又長(zhǎng)長(zhǎng)了，但是有點(diǎn)干干的`，顯得無(wú)精打采的。我趕緊拿來(lái)噴壺，給豆芽噴上水，豆芽吸收進(jìn)水分馬上又顯得生機(jī)勃勃了。
我們一直用棉布蓋著豆芽，只是定時(shí)噴水，費(fèi)老師告訴我們種子發(fā)芽不需要陽(yáng)光，那我想一定需要水分。
11月10日 星期二 陰
今天，我看豆芽的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)豆芽長(zhǎng)得并不快，只比昨天長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，這是怎么回事呢?我想起昨天費(fèi)老師告訴我們：種子發(fā)芽不僅需要水份和空氣，還需要一定的溫度。是不是天氣太冷，溫度不夠，所以豆芽長(zhǎng)得慢了。我把想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屘嶙h：“晚上我們開(kāi)下空調(diào)，給它暖一暖，看看明天會(huì)不會(huì)長(zhǎng)得快一點(diǎn)。”
11月11日 星期三 陣雨
經(jīng)過(guò)昨天晚上一個(gè)小時(shí)空調(diào)的眷顧，豆芽暖了暖身，它果然又長(zhǎng)長(zhǎng)了不少。今天在學(xué)校聽(tīng)方淑瑩說(shuō)她家的豆芽已經(jīng)有七八厘米長(zhǎng)了，回到家量量我家的豆芽長(zhǎng)四厘米左右，好著急呀!晚上，媽媽給我看了部分同學(xué)發(fā)到群里的豆芽照片，跟我的差不多，我總算松了口氣。
明天就是豆芽展了，我好期待呀!可以看看各家的豆芽都長(zhǎng)成什么樣了。
11月12日 星期四 陣雨
今天帶著豆芽興沖沖地來(lái)到學(xué)校，第一節(jié)下課，我就開(kāi)始寫(xiě)我要投的獎(jiǎng)項(xiàng)：綠油油獎(jiǎng)、最美豆芽獎(jiǎng)……我寫(xiě)好后便去門(mén)口投票。大家的豆芽長(zhǎng)得都不錯(cuò)，我都不知道投哪盆好，我最先投了最長(zhǎng)豆芽獎(jiǎng)，那是方淑瑩的，我早就盯上那盆了。投完第一張，我又陸續(xù)投了別的，可最后一張最美豆芽獎(jiǎng)卻投不出去。我仔細(xì)看著豆芽盆上的廣告語(yǔ)，呀!這盆上面寫(xiě)著：人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，健康豆芽。寫(xiě)得好美呀!我毫不猶豫地把最美豆芽獎(jiǎng)投給了它。
袁老師讓我們拿回豆芽的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我得了好多獎(jiǎng)，我最喜歡的獎(jiǎng)項(xiàng)是“最佳豆芽獎(jiǎng)”。今天，我的豆芽得到了大家的認(rèn)可，好開(kāi)心啊!
我的日記 篇6
中考過(guò)了，初二的我快成初三的我了.我心里突然一陣恐慌.以下便是我我想象的初三場(chǎng)景!
一，武俠篇
我坐在高得嚇?biāo)廊瞬粌斆牧?xí)題邊，手持一本中考寶典兩眼無(wú)神的--背書(shū).然后一位女俠客躍上講臺(tái)，手里抱著一摞暗器--試卷向我殺過(guò)來(lái).我一看，慘叫一聲：這就是武林中失傳以久的`暗器--讓你累死試卷.接著我又中了幾十招!我因此終年酷似某種國(guó)寶!
二，瓊瑤篇
六月的風(fēng)吹來(lái)，吹起我的長(zhǎng)發(fā)，吹起我滿(mǎn)心的煩惱.一位帥氣的男生走來(lái)，滿(mǎn)臉羞澀，欲言又止.我則在一旁，揪著自己的裙角.終于，男生下了決心.走到我身前，艱難的張口：作業(yè)能借我抄嗎?
三，無(wú)厘頭篇
一男生唱歌，唱到一半就不唱了.他捂著自己的喉嚨說(shuō)：完了，我失聲了.我一急叫到：什么?你失身了!說(shuō)完，只見(jiàn)全班用特別的眼神看我倆.那男生便用嚇?biāo)廊瞬粌斆难凵窨次?我叫那一寒呀!
我的日記 篇7
爸爸的愛(ài)在我人生的道路上，少不了爸爸的.關(guān)愛(ài)，我的第六篇寒假日記。這次期中考，我考得很不好。爸爸知道后，沒(méi)有生氣，卻從上海千里迢迢回到家里。他先觀察了幾天，看了我的生活，了解了我的生活習(xí)慣，就這樣過(guò)了兩天后，到了星期五晚上，我剛要做作業(yè)，爸爸就開(kāi)口了，他說(shuō)："從今天起，你要按時(shí)睡覺(jué)及起床，傍晚六點(diǎn)鐘做完全部作業(yè)，除了雙休日，寒假作文《我的第六篇寒假日記》。"爸爸還規(guī)定做作業(yè)要有次序，先做什么后坐什么，把要做的作業(yè)都放桌上，然后做完一樣放到另一個(gè)地方，條理要清晰，時(shí)間要抓緊。我開(kāi)始做作業(yè)，爸爸站在旁邊，當(dāng)我慢下來(lái)時(shí)，爸爸就大聲吼道："快快，再快點(diǎn)。"像教練在訓(xùn)練隊(duì)員。當(dāng)我做口算時(shí)，爸爸不緊不慢地說(shuō)："題目看仔細(xì)了。"我一看，呀！加減符號(hào)看錯(cuò)了，我連忙改正。就這樣，爸爸在家又住了三天后，爸爸不得不回上海了，爸爸在留言板上寫(xiě)下幾行字，再三叮囑我要按板上寫(xiě)的要求學(xué)習(xí)，他相信我一定能行。我也暗暗下決心：加油！加油！再加油！
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天下的支持和鼓勵(lì)永遠(yuǎn)都只給自強(qiáng)不息的奮斗者。天助自助。God helps who helps himself.
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