成長作文7篇[經(jīng)典]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的成長作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

成長作文 篇1

　　“你怎么這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫了；數(shù)學(xué)不是小數(shù)點(diǎn)忘了加，就是符號換不對；語文也是，會背的古詩句總寫錯(cuò)……成績總是沒有提高！”從上初一開始，這類話就常常在我耳邊縈繞。有時(shí)候是父母恨鐵不成鋼的批評，有時(shí)候是我的自我訓(xùn)斥，有時(shí)候卻是妹妹的挖苦。

　　不知道有沒有人和我一樣，在做題的時(shí)候明明第一遍就可以寫對，可就因?yàn)闆]有仔細(xì)審題而把題做錯(cuò)。用自己的實(shí)際行動去證明“失敗是成功之母”的成立。

　　從小到大，老師們對我的評價(jià)就是：“這孩子并不笨，就是太粗心了�！蔽揖烤鼓艽中牡侥姆N程度呢？記得那一次，我在演草本上已經(jīng)把題做出來了，可到了填答案的時(shí)候，我竟然又把答案寫錯(cuò)了。導(dǎo)致我受到老師狠狠地批評。

　　從那之后，我時(shí)刻提醒著自己要認(rèn)真做題，卻都無濟(jì)于事。媽媽也經(jīng)常叮嚀我要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)�？梢坏娇荚�，這些話仿佛都被我的大腦給屏蔽了，明明不應(yīng)該丟分的地方，卻還是丟了。待試卷一發(fā)下來，我往往是后悔莫及。

　　直到小學(xué)五年級時(shí)，新?lián)Q的班主任是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，常常因?yàn)槲覀兊囊恍┬″e(cuò)誤而大發(fā)雷霆，有時(shí)還會讓我們把錯(cuò)誤的`題抄上一二十遍。在一次測試后，班主任老師發(fā)現(xiàn)了我粗心的毛病，他把我叫到辦公室里談話，并叮囑我下次認(rèn)真審題。因?yàn)楹ε伦约阂脖涣P抄題，那一段時(shí)間我做題特別認(rèn)真，基本上做題也不粗心了。可天有不測風(fēng)云，在那一次考試中我又因?yàn)榇中乃沐e(cuò)了一道大題，班主任老師就讓我把那道錯(cuò)題糾正后再抄20遍。過了一會，老師問我：“你是不是覺得我有點(diǎn)小題大做了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又說：“等你到了中考或者高考的時(shí)候，你就會明白粗心多可怕了，當(dāng)時(shí)我高考時(shí)也是粗心，導(dǎo)致沒有考上心儀的學(xué)�！�…”之后的每一天，老師都會讓我去辦公室做幾道題，慢慢幫我改正粗心的毛病。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？是啊，粗心這毛病就像是風(fēng)雨，當(dāng)我因?yàn)闆]法改變它而一籌莫展時(shí)，是老師的幫助，讓我看到了風(fēng)雨后的彩虹。

成長作文 篇2

　　每個(gè)人都已經(jīng)在成長的過程中，可以笑、可以哭；擁有屬于自己的意識，心中有自己的小九九。家長不應(yīng)去剝奪這種權(quán)利，因?yàn)樵谏鐣�之中，有許多家長都抱有望子成龍、望女成鳳的意識；但那僅僅只是你們的意愿，不應(yīng)強(qiáng)加在我們00后的'身上。

　　我知道，我說這話有些家長會說我不懂事，不理解他們的苦心；可誰又能知道我們心中承載了多少的苦和痛�。∥乙恢绷w慕那些外國的孩子們，因?yàn)樗麄冊谕嫠Ｖ谐砷L，不必像我們一樣在書海之中怨聲載道；我認(rèn)為既然孩子們愛玩，那就學(xué)會去放手，讓他們在玩中獲得快樂、獲得知識，做家長的也可以不再聽到孩子們的哭聲而心生煩悶。

　　雖然中國需要人才，但不是需要像歷史上：趙括一樣只會紙上談兵；而是需要像廉頗、韓信這樣智勇雙全得人來保家衛(wèi)國。

　　只要我們懷揣憧憬，就不用害怕屈服于生活，因?yàn)槲覀冃睦锏南Ｍ�還在，知道現(xiàn)在的堅(jiān)持是為理想鋪路，所以去放手做吧，去做真正的自己！

成長作文 篇3

　　教室里，回響著我們瑯瑯的讀書聲；操場上，留著我們青春的身影；樹蔭下，小路邊，灑下了我們的串串笑聲……

　　窗外的小樹長高了，我也長大了，不僅是我，也不僅是你，我們的學(xué)校，我們的祖國，我們的世界，我們身邊的一切，每天都發(fā)生著變化。

　　猛一回眸，我們在這個(gè)學(xué)校里生活和學(xué)習(xí)了三年。還記得三年前的那個(gè)金秋吧！當(dāng)我們第一次跨進(jìn)中學(xué)的大門時(shí)，懷揣著滿滿的激動、緊張和憧憬。三年的時(shí)光里，我們歡呼，我們歌唱，我們跋涉，我們并肩作戰(zhàn)。那難忘的一幕幕就猶如昨天。三年后的我們，在這個(gè)生機(jī)盎然的初夏時(shí)節(jié)，我們即將面臨人生的又一次抉擇，就讓我們一起回首走過的成長歷程吧！

　　初一的我們，剛走進(jìn)那個(gè)教室，感到了孤獨(dú)與陌生，緊接著我們進(jìn)入了軍訓(xùn)，剛開始新鮮感十足，可到了后來唯一的感覺就是“累”，可同學(xué)們就并肩作戰(zhàn)，一起努力到最后，就這樣，我們同學(xué)之間熟悉了，漸漸地互幫互助有了同學(xué)感情……

　　初二的我們有了歸屬感，從懵懂到懂事，可愛的我們沒有初一的任性有了責(zé)任感，我們參加了接力比賽每個(gè)人都想著為自己的`班級爭光，更是讓我們增加了團(tuán)隊(duì)意識……

　　光陰似箭，日月如梭，匆匆的我們又來到初三，印象中的初三是深刻的，在這段時(shí)光里我們成熟了很多。乏累的體育，枯燥的學(xué)習(xí)讓我們每天都過得充實(shí)�；蛳不虮�，或惱或憂；一路歡歌笑語，一路風(fēng)雨相伴。

　　三年期間有多少由水到云升騰的快樂，又有多少由云到雨墜落的惆悵！記憶的閘門打開，往事涌現(xiàn)，我們的心情激動萬分。初中生活即將畫上一個(gè)句號，無論完滿與否，我們都會將這份記憶永遠(yuǎn)的珍藏。讓我們滿懷理想與憧憬，踏上新的旅程！

成長作文 篇4

　　葉，久積而濃；事，久遇而懂。從小學(xué)到中學(xué)，從幼稚到成熟，我們告別曾經(jīng)，邁步未來。我們一路成長！

　　星期天的晚上，月亮在天空高高地掛著，靜靜的，如水一樣的銀光瀉在校園的每一角落。班里還是那么“熱鬧”，老師一進(jìn)來，望著這么熱鬧的班級，心中若有所思。可是有一位同學(xué)卻還在故意發(fā)出響聲，老師叫他安靜，他不聽，后來就與老師發(fā)生了爭執(zhí)，而這一場爭執(zhí)，也讓我們永遠(yuǎn)失去了那位老師，釀成了一個(gè)無法彌補(bǔ)的傷！老師氣憤地走了出去，此時(shí)的老師眼中掛滿了淚水，而那一位同學(xué)卻安然地坐在他的位置上。教室里靜悄悄的，鴉雀無聲。

　　直到離放學(xué)還有十多分鐘，老師沉重的腳步打破了教室的沉寂，大家一齊將目光轉(zhuǎn)向老師，發(fā)現(xiàn)老師手中緊握擦淚的紙巾，眼角微微泛紅。站在講臺上說了一些一時(shí)之間讓同學(xué)們無法接受的事：“我不當(dāng)這個(gè)班主任了，我管不住你們�！薄袄蠋�，您剛來的時(shí)候不是說要教我們?nèi)�年嗎？怎么你現(xiàn)在就不想教我們了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說。老師卻一直在解釋，后來全班都跪了下去，希望老師被我們的.真誠所感動，最后留下來。同學(xué)們說著說著都哭了，我的淚水也情不自禁地奪眶而出。老師看見我們跪了下來，不知所措，然后她也跪了下來。想勸說我們起來，而我們卻一直倔強(qiáng)地不肯站起來。我們把老師給圍住了，跪在地上，風(fēng)輕輕地吹，還略帶著一絲寒意，狠心地劃過我們的臉頰，卻刺痛了我們脆弱的心靈。我們求老師別走，繼續(xù)教我們，可老師卻還是再一次地說：“也許我不適合當(dāng)你們的班主任。”聽了這句話，心涼涼的。

　　第二年，我們來學(xué)校報(bào)名時(shí)，卻聽見了一個(gè)令人無法接受的消息——學(xué)校要把我們班拆散。我們又一次哭了。但“天下沒有不散的宴席”只要我們心中有信仰，它將永遠(yuǎn)活在我們心上。

　　一路上的磕磕碰碰，讓我們懂得了堅(jiān)強(qiáng)。一路上接觸的事，讓我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)。從小到大，我們都在一路學(xué)習(xí)，一路成長。

成長作文 篇5

　　成長好像是放飛的風(fēng)箏，為了去了解更廣闊的世界；成長好像是小青蟲蛻變蝴蝶的過程，很痛苦卻又對未來充滿期待；成長還好像是雛鷹展翅的一瞬間，那是它人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。確實(shí)，成長總是隱身在這些不經(jīng)意間。

　　成長畢竟是你品，我品，大家品的人生歲月，酸甜苦辣，多滋多味，自有每個(gè)人的精彩。仔細(xì)品品，真的是別有一番滋味在心頭。人不就是在經(jīng)歷的不斷積累中，就是在心情不斷地變化中成長起來的嗎？我十幾年的青蔥歲月間也有很多精彩的瞬間……

　　那一次，我和好朋友慪氣了，互不理睬，曾經(jīng)的親密無間再也不見了蹤影。我的心境好像是滿地堆積的黃花，那次第，怎一個(gè)愁字了得。悶得發(fā)慌的我無聊地翻著書，那平時(shí)的最愛現(xiàn)在卻顯得那么了無生趣。偶然翻到了一頁，上面說如果心情不好，就想想一些讓人如釋重負(fù)的事，那樣心情可以得到釋懷。我像一個(gè)溺水的人，抓住了河里的一塊浮冰，奮力游向岸邊。哦，我在成長，我學(xué)著微笑面對生活，直面人生中的挫折。

　　果然，心中的沉重漸漸遠(yuǎn)去，因?yàn)槲蚁肫鹆艘郧昂秃门笥岩黄鹜嫠ｆ覒虻那榫�，我們的笑容是世界上最燦爛的風(fēng)景；我想起了昔日我們一起學(xué)習(xí)的'情景，一起挑戰(zhàn)困難，一起皺眉，一起歡笑；我還想起如果我們和好的情景，友誼仍是那么美好，感情仍是那么真摯，像一塊無暇白璧……呵，我仿佛是在用想象的翅膀帶著蠟筆去繪出一副絢爛的友情畫面，又好像是在用膠水把那破碎的友情瓷片一片片粘了起來。好朋友的形象在我的心中越來越清晰，她是我人生路上最美的風(fēng)景，我怎能拋棄這最珍貴的情誼？于是，我如釋重負(fù)。啊，我真的在成長，我挑戰(zhàn)了挫折，開始學(xué)會了微笑面對生活。

　　我不再偷偷地瞥向那個(gè)朝思暮想的角落，而是大大方方地走向她，向她伸出了我充滿渴望的手，綻開了我充滿歉意的笑容。果真一切盡在不言中，她和我一樣充滿了渴望和愧疚，緊緊地抱住了我溫?zé)岬纳碥|。聽著她激動的心跳，我明白我真的在成長，不僅戰(zhàn)勝了挫折，已經(jīng)成長為一個(gè)心胸開闊的女孩，敢于微笑著接受人生路上更多的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　成長，雖會有灰暗寂寞，但也會有絢麗七彩，她需要我們?nèi)フ湎�，需要我們用�?jiān)韌，用寬容，用真誠，微笑著繪制出屬于我們自己的絢爛人生。

成長作文 篇6

　　九歲那年，一次偶然的機(jī)會，我接觸到了街舞，它散發(fā)出的動感與活力深深地吸引了我，街舞的舞姿讓我百看不厭；那勁爆的狂歡動人心弦，它不是黃土高原上漢子們舞姿的粗獷，也不是芭蕾舞拉丁舞的優(yōu)雅，它代表了年輕人的一種驕傲與自豪，彰顯一種不同于成年人的青春活力。從此我愛上了街舞，走上了那五彩斑斕的街舞之路。

　　初學(xué)街舞時(shí)，我方向不分，手腳笨拙，跳起舞來像一頭大笨熊，總是趕不上我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度，就說“頭撐”那個(gè)動作吧，需要頸部力量和雙手的配合，達(dá)到身體平衡，我練習(xí)一遍又一遍，我的脖子和手腕酸疼不已，點(diǎn)點(diǎn)汗水從我鬢角滑落，汗水浸濕了我的后背，然而這沒有絲毫影響我練習(xí)的決心，接二連三的失敗也不能使我動搖，我不斷鼓勵(lì)自己“失敗乃成功之母”一次兩次……我終于熟練掌握了。我明白了一件事只要你堅(jiān)持地做足夠久，你就會把堅(jiān)持慢慢當(dāng)成一種習(xí)慣，原本需要費(fèi)力去做的事情成了家常便飯，云淡風(fēng)輕。

　　隨著街舞學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，難度的增加，街舞的動作變得越來越難做了，比如“托馬斯”這個(gè)動作，它對臂力和韌度的要求就特別高，一次次的'摔倒，一次次的疼痛，我?guī)捉�絕望。曾幾何時(shí)，我多次想過放棄，但我還是堅(jiān)持了下來，一分耕耘，一分收獲。功夫不負(fù)有心人，在我堅(jiān)持不懈的努力下，終于超越了自我的極限，成功完美的練會了這個(gè)動作。練習(xí)托馬斯的過程讓我更加增強(qiáng)了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心，街舞讓我陽光自信，魅力無窮。

　　不知不覺中，街舞陪我走過了幾個(gè)年頭，我的街舞技術(shù)和水平也在不斷提高，我也由一名小學(xué)生成長為一名中學(xué)生。我們經(jīng)常去表演，去參加各種比賽，我們用我們靈活的四肢甚至是五官，自由地舞動著自己，舞動著我們的青春，我們像一群活潑可愛的精靈，忽而全身驚顫，觸電般急驟；忽而一陣蠕動，龍蛇般柔弱，忽而倒立旋轉(zhuǎn)，陀螺般迅猛，忽而挺身而立，像參天松一樣的筆直。我們街舞表演贏得了一場又一場的勝利，獲得一個(gè)又一榮譽(yù)。而今我們中學(xué)的科目比小學(xué)階段增多了，知識量增大了，難度增加很多，每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我就練一會兒街舞來放松一下，習(xí)舞練就的毅力與勇氣一直不斷激勵(lì)自己不斷戰(zhàn)勝困難戰(zhàn)勝自我。

　　我在街舞之路上慢慢成長，舞蹈如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力，我相信，我不僅能在街舞的舞臺上展現(xiàn)我勁爆的動作，激情四射的活力，在今后我們?nèi)松�的舞臺上同樣舞出我們精彩的人生。

成長作文 篇7

　　每當(dāng)我走入南外時(shí)，一股知識的力量迎面撲來，處處充滿朝氣。是��！校園給我知識，校園給我快樂，校園催我奮進(jìn)，校園教我做人：校園是我成長的地方，是我接受新知識的地方。

　　南方外國語坐落于鳳凰山下，一年四季都是生機(jī)勃勃的景象。

　　春天，校園里綠樹成蔭，鮮花盛開。同學(xué)們在教室外嬉笑打鬧，小鳥在歡快地鳴叫，花朵在競相開放。

　　夏天，一棵棵威武的大樹充當(dāng)著校園的守護(hù)神，它們堅(jiān)守在各自的崗位，不讓外人入侵我們的校園。

　　秋天，一片片枯黃的楓葉就像黃蝴蝶似的飄了下來，回到了大地媽媽的懷抱。

　　冬天，那窗外一陣陣大風(fēng)在我們的耳邊呼嘯，似乎可以把人心里的那道防線給毀掉，可是南外的學(xué)子們有著堅(jiān)定的信念——努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有國際視野的'人。

　　四季輪回，如今的我不再是以前的我了，以前的我天真無邪，而如今的我多了一份成熟，多了一份責(zé)任。

　　雖然我才來南外半個(gè)學(xué)期，卻體會到許多溫情：生病了，老師向你投來關(guān)心的目光；難過時(shí)，老師對你說聲安慰的話語；考好后，老師在心里為你點(diǎn)贊。還有下課后，與同學(xué)們玩耍；上課時(shí)，與同學(xué)們展開激烈的辯論賽。

　　許久，我耳邊又回響起那首歌：鳳凰山下，笑容燦爛，書香伴我健康成長，楓溪河畔，青春飛揚(yáng)，外語助我展翅翱翔……

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