[精選]初一作文7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編精心整理的初一作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初一作文 篇1
滿天星斗,閃爍著,淡黃的濃漿,匯為一個(gè)圓盤,母親般柔和的光茫,灑落。
夜空格外晴朗,一絲云也沒(méi)有,風(fēng)倒還是有些,吹的那月也微微顫動(dòng)。
柳樹(shù)還沒(méi)吐芽,枝條也顯得僵硬,勉強(qiáng)生出的幾片葉,被春寒所封,雕塑般靜靜的立著,隨著微風(fēng)吟唱。
橘黃色的燈光映照下,夜晚的籃球場(chǎng)甚至比白天的還要熱鬧,同樣橘黃色的圓球,在滲著淡淡的雪的空氣中,來(lái)回跳躍。
沒(méi)有學(xué)習(xí)與考試,沒(méi)有地位與權(quán)力,只有那不斷綻放的青春之花所釋放的熱情、夢(mèng)想,向往與憧憬。
投籃后的喜悅,伴著悠揚(yáng)的歌聲,攜著激動(dòng)與驚喜,所有的一切,都在涼如水的月色之中,繼而寧?kù)o的夜色之下,盡情揮灑。
夜總是寂涼的,多愁傷感的女孩獨(dú)自漫步,思緒萬(wàn)千,想念著曾經(jīng)同窗的女伴,心中一陣惆悵,黛眉又輕輕皺起。
夜總是興奮的。熱情似火的男孩馳騁于球場(chǎng)上,輸,贏,還有那些女孩所不懂得另一種男孩間的友誼,再那一張張充滿生氣的臉上不吝惜的流露。
夜總是浪漫的,幾個(gè)女孩子聚在一起,暢談著自己心中的未來(lái),星座,血型,神秘的氣息溢滿操場(chǎng)。
夜總是單調(diào)的,掀起被子,倒下酣睡,時(shí)而夢(mèng)囈般嘀咕幾句,要論睡,還真的一點(diǎn)困意也沒(méi)有了。
夜總是寧?kù)o的。悄無(wú)聲息,偶爾傳來(lái)幾聲凄凄慘慘的貓叫。轉(zhuǎn)瞬消失,恢復(fù)了無(wú)聲的境界。
夜總是瘋狂的。節(jié)日里一家人歡度良宵,載歌載舞,喧騰熱鬧,人們像逃脫鐵籠的野獸,趁著這夜色,拋去一切念想,瘋狂的去游樂(lè),不顧一切。
夜是一位少女,羞澀、寂寞、有傲骨、恬靜的笑著,觀賞著獨(dú)特的景色;夜是一位老人,孤僻、安靜、有文采,神秘的笑著,繪下這優(yōu)美的風(fēng)景;夜是一位孩童,好奇、調(diào)皮,有上進(jìn)心,夸張的笑著,拼湊著生機(jī)的畫(huà)面。
夜有著一片檸檬的酸,一枚草莓的'甜,一塊黃連的苦,一只山椒的辣。千百種滋味,匯聚于一體,深入人心腑,封印為永恒的記憶。
陰時(shí),冷風(fēng)款款,校園也不在活躍,少了群星于月的映照,總覺(jué)得空缺了不少。溫馨的寢室充滿了歡聲和笑語(yǔ),白色的燈光,玫瑰色的窗簾,更襯出了夜的優(yōu)雅。
有人問(wèn),星與夜,是夜的裝飾品嗎?當(dāng)然不是。夜的胸懷,包容下了所有,星也好,月也罷,都是夜的同伴,沒(méi)有高貴貧賤之分,更沒(méi)有主仆之論。
轉(zhuǎn)眼間,夜又顰顰走來(lái),放下筆,去外面真正的觸摸它,感受它的神秘風(fēng)姿……
初一作文 篇2
在生活中,我們都會(huì)有自己害怕的事物。而我,害怕有許多,今天,我變得勇敢起來(lái)。
小時(shí)候,我經(jīng)常會(huì)和小朋友們一起玩,有調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,也有平靜下來(lái)的時(shí)候。我們經(jīng)常玩的是“冒險(xiǎn)”,因?yàn)槲覀冇X(jué)得非常刺激,所以我們一沒(méi)事就別跑到山上玩。因?yàn)榇笕顺Uf(shuō)山上有許多蟲(chóng)子,并不能碰它們,否則它們會(huì)咬你,所以我非常怕蟲(chóng)子。
有一次,小朋友們拉著我去“冒險(xiǎn)”,我就和他們?nèi)チ恕5搅松缴,我看?jiàn)有許多蟲(chóng)子
我害怕的哭了起來(lái),大家都說(shuō)這些蟲(chóng)子都不咬人,其中最大的一個(gè)還把蟲(chóng)子放在自己的手上,我看見(jiàn)了非常高興,因?yàn)檫@個(gè)蟲(chóng)子一放到手上就縮成了一個(gè)小球,我問(wèn)他這個(gè)是什么蟲(chóng),他說(shuō):“這是西瓜蟲(chóng)”。他還給我介紹了其他的蟲(chóng)子,有的會(huì)咬人,有的不會(huì)咬人......我學(xué)到了許多知識(shí)。在此之后,我就不怕蟲(chóng)子了。
除了蟲(chóng)子,我還很怕狗。
在我小時(shí)候,老家有一只大黃狗。它動(dòng)不動(dòng)就沖我大叫,搖著尾巴,我當(dāng)時(shí)不知到它是什么意思,就以為它要一口吃掉我,它那雪白的尖牙,猶如鋼鞭一樣的尾巴,邪惡的`眼神把我嚇得哇哇大哭。過(guò)了幾年,我忽然發(fā)現(xiàn)那條大黃狗不見(jiàn)了,換成了一條非常溫順的一條小黑狗,但我還是非常害怕。隨著年齡的增長(zhǎng),我讀的書(shū)也越來(lái)越多了。我才知道狗的習(xí)性和想要表達(dá)的意思。我發(fā)現(xiàn)狗原來(lái)是那么可愛(ài)忠誠(chéng)的朋友,我以后不再怕狗了,我還經(jīng)常和狗一起玩呢。
我在生活中害怕的東西還有許多,但我明白:生活中的每一個(gè)事物都不是你想象得那么可怕。所以,我從此不再膽小。
初一作文 篇3
花兒落了,奶奶
摘要:風(fēng)兒又吹落了一簇簇梨花,落在我掌心,我含著淚,對(duì)梨樹(shù)默念:“花兒落了,樹(shù)還在。奶奶雖然過(guò)世了,但她因?qū)ξ腋冻隽藷o(wú)私的愛(ài)而永駐我心中!薄
花兒的離去,是風(fēng)的追求,還是樹(shù)沒(méi)有挽留。
——題記
奶奶家的院子里有一棵梨樹(shù),那是奶奶年輕時(shí)種下的。風(fēng)兒一吹,濃密的樹(shù)葉“沙沙”作響,灑下一地梨花。奶奶對(duì)我那慈祥的愛(ài)伴著漫天飛舞的梨花和已變得高大的梨樹(shù)在我腦海蕩漾開(kāi)來(lái)。
小時(shí)候,我的嘴很饞,每次回奶奶家,都會(huì)蹲在梨樹(shù)下,盼望著快快結(jié)出香梨,好好解解“饞癮”。而奶奶總是會(huì)像變魔術(shù)般從口袋邊出許多好吃的,特別是梨。每次拿到梨,我就大口大口地咬起來(lái),奶奶的愛(ài)像甜膩的汁水穿過(guò)我的咽喉流入心底,我的心也甜滋滋的。
后來(lái)我上了小學(xué),功課變得一天比一天多,父母、老師對(duì)我的期望越來(lái)越高,因此,我的生活變得十分忙碌。周一到周五都要上課,周末又去上補(bǔ)習(xí)班、興趣班……總之,我也不能;厝タ茨棠塘,從三天看一次到一周看一次,又到一個(gè)月看一次,又是一個(gè)月都未必能回去一趟。夢(mèng)里我常常捧著奶奶給的`梨兒“咯咯”地笑,還幫奶奶捶捶腿,醒來(lái),枕頭已被淚水浸濕一大片。
到了四年級(jí),我已經(jīng)通過(guò)多年的努力,成為了老師的得意門生,同學(xué)的好榜樣,班級(jí)的“招牌”。但是,在上帝賜予我努力的果實(shí)的同時(shí),卻收回了一直是我精神支柱的充滿愛(ài)的“香梨”。四年級(jí)的一天,我和爸爸媽媽接到親戚的電話,說(shuō)奶奶病危了。我和爸爸媽媽急忙趕到醫(yī)院,在車上我一直默默祈禱:希望奶奶能挺住,吉人自有天相。
當(dāng)我們趕到時(shí),奶奶已經(jīng)被送進(jìn)了急救室。急救室那冰冷的大門仿佛是天堂與人間的通道,不斷進(jìn)出的醫(yī)生和護(hù)士穿著潔白的束裝,就像那奔喪的白綢,令我的恐懼油然而生。我不禁雙手合十,默念道:“奶奶,請(qǐng)你一定要活下來(lái)!辈恢^(guò)了多久,急救室的燈熄了,門開(kāi)了。我驚恐地望著主治醫(yī)生,他默默摘下口罩,說(shuō)出了我最怕聽(tīng)到的話:“對(duì)不起,我們盡力了。”他又看著我,說(shuō):“敏敏,你的奶奶要見(jiàn)你最后一面!蔽彝崎_(kāi)了那充滿寒氣的門,手術(shù)室里的冰冷的白色的器具就像是死神的使者般站在奶奶周圍。我急忙撲到奶奶懷里,奶奶拉著我的手,吃力地說(shuō):“別哭,我不會(huì)死的,我會(huì)化作院子里的梨樹(shù)永遠(yuǎn)守護(hù)你的……”我聽(tīng)后又大哭了起來(lái)……
風(fēng)兒又吹落了一簇簇梨花,落在我掌心,我含著淚,對(duì)梨樹(shù)默念:“花兒落了,樹(shù)還在。奶奶雖然過(guò)世了,但她因?qū)ξ腋冻隽藷o(wú)私的愛(ài)而永駐我心中!
初一作文 篇4
奶奶因?yàn)閺男∩罟?jié)儉,所以在馬路上看到塑料后都會(huì)順手拾起,攢多了以后再拿到垃圾回收站去賣掉,賣掉后的錢再偷偷給我買雪糕吃。
記得那是一個(gè)炎熱的夏日,放學(xué)后,還和往常一樣看到了奶奶樸實(shí)的身影。我原以為奶奶已經(jīng)給我買了雪糕,我走到奶奶身旁,好像命令似的問(wèn):“我的雪糕呢?”奶奶擦了擦淌在臉龐的汗,汗水顯然已經(jīng)濕透了她的汗衫,她恍然大悟似的.有些難為情有些失落的回答:“我忘了,這就給你買去。”脾氣煩躁的我對(duì)著奶奶大吼:“怎么剛才不買呀,熱死了熱死了……”話音剛落我就后悔了,但奶奶卻沒(méi)吱聲,悄然從我身邊離去,走到一臺(tái)冰柜前,在她轉(zhuǎn)身的那個(gè)剎那,我看到了奶奶好像刻意藏在身后的一袋子空瓶子。我霎時(shí)鼻子一酸,兩行熱淚從我臉龐劃過(guò),便開(kāi)始想象:“奶奶一定拾了很久,走路的時(shí)候一定很注意周圍有沒(méi)有空瓶子。沒(méi)看到一個(gè)都會(huì)深深的彎下腰,拾起瓶子,把剩在里面的水倒干凈,裝進(jìn)備用的塑料袋。也許,在這個(gè)過(guò)程中,有很多人用異樣的眼光看著奶奶,但奶奶沒(méi)有放棄,也許奶奶沒(méi)有環(huán)保這個(gè)概念,但奶奶明白這些瓶子如果不回收,就會(huì)造成污染。平日里,因?yàn)橐幻X都會(huì)掂量許久的奶奶,對(duì)于我卻從不計(jì)較。我想叫住奶奶,但奶奶已經(jīng)拿著一支雪糕向我走來(lái),我激動(dòng)又感動(dòng)的沖到奶奶的懷里,緊緊地抱著奶奶,久久不肯松開(kāi)。我摸著奶奶濕透的襯衫,個(gè)子不高的奶奶在那一刻顯得是多么高大,我心中的內(nèi)疚與自責(zé)不請(qǐng)自來(lái),好面子的我輕輕地趴在奶奶耳邊向奶奶道歉,奶奶拍打著我的肩膀說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,小丫頭,來(lái),趕緊吃雪糕吧,要不一會(huì)兒就化了!”
我接過(guò)雪糕,輕輕的撕開(kāi)包裝紙,舔了舔,一絲涼意在我舌尖掠過(guò),在這炎熱的夏日讓我清涼了許多。我沉浸在這清爽的世界里,回味著這不折不扣的愛(ài)。在眨眼的瞬間,一滴眼淚劃過(guò)臉頰向下流淌,劃出了一道關(guān)愛(ài)的弧線。我注視著奶奶欣慰的眼神,看出了奶奶的蒼老,奶奶的愛(ài),嘴角浮現(xiàn)出一絲笑意。
不輕易落淚的我甘愿為這份愛(ài)留下這一滴眼淚。
我要為愛(ài)流淚,我也只為愛(ài)流淚。
初一作文 篇5
農(nóng)村初一學(xué)生的作文,主要存在以下問(wèn)題:記流水賬;一敘到底;格式和標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不規(guī)范;表述障礙:錯(cuò)別字較多,語(yǔ)句不通順,夾雜方言和口水話,缺少文采;擬題審題障礙:標(biāo)題缺少新意,或者偏題跑題。結(jié)構(gòu)形式單一:三段式居多,典型表現(xiàn)為首尾簡(jiǎn)短中間冗長(zhǎng),缺少過(guò)渡、點(diǎn)題、呼應(yīng)等。
針對(duì)這種現(xiàn)狀,要提高學(xué)生的作文水平,必須在強(qiáng)化積累的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生多看、多借鑒、多寫(xiě)作,同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)必要的技法指導(dǎo)。具體適用教學(xué)策略如下:
一、“以小見(jiàn)大”,突破瓶頸
初一學(xué)生的作文題材多以親情、友情、師生情,同學(xué)交往、童年趣事等為主,學(xué)生以現(xiàn)在的經(jīng)歷只有寫(xiě)這些,因此只能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,從而化腐朽為神奇。
具體做法有:結(jié)合課文及片段材料,先讓學(xué)生理解什么是“以小見(jiàn)大”;啟發(fā)學(xué)生結(jié)合材料反思自己有沒(méi)有類似的經(jīng)歷,思考可否如法炮制;鉆研中心句、主旨句,尤其是學(xué)習(xí)結(jié)尾段如何畫(huà)龍點(diǎn)睛,提升立意高度的寫(xiě)法;教給學(xué)生必要的方法,如從展現(xiàn)同學(xué)、玩伴友誼的事中加入“理解、尊重、信任”等關(guān)鍵詞;從童年趣事、難忘經(jīng)歷事件中加入“教訓(xùn)、收獲、體驗(yàn)、啟發(fā)、財(cái)富、珍惜”等關(guān)鍵詞;從理想愿望題材中加入“實(shí)干、勤勉、做人”等關(guān)鍵詞;從親情、師愛(ài)等題材中加入“感恩、銘記”等關(guān)鍵詞并予以突破等。
二、反彈琵琶,出奇制勝
多數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)積累不夠,對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力不足,用慣用思維寫(xiě)作很難實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破,因此,教給這些學(xué)生用逆向思維來(lái)作文的方法可以使學(xué)生在立意上先人一招,以立意的新奇來(lái)掩飾自己在謀篇布局、遣詞造句等方面的不足。如寫(xiě)“行”這類作文,可讓學(xué)生嘗試寫(xiě)作“感謝對(duì)手”、“感謝我還年輕”、“感謝挫折”等;對(duì)以“保護(hù)環(huán)境”為話題的作文,可以讓學(xué)生嘗試寫(xiě)“1+1=綠色”、“眼淚——最后的一滴水”等;當(dāng)然,這樣的構(gòu)思和擬題往往不是一般學(xué)生能做到的,教師需要點(diǎn)撥引導(dǎo),幫助學(xué)生理解題意,指導(dǎo)學(xué)生怎樣構(gòu)思行文,最好是幫助學(xué)生修正好寫(xiě)作提綱,這樣才能確保學(xué)生不至于跑題、偏題。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去,學(xué)生定能不斷進(jìn)步。
三、改變形式,優(yōu)化結(jié)構(gòu)
1.學(xué)寫(xiě)“總分”式寫(xiě)法。
文章采用“總分”、“分總”或“總分總”式,在構(gòu)思時(shí)先擬好本文主體部分的幾個(gè)基本點(diǎn),然后在寫(xiě)作時(shí)將每個(gè)基本點(diǎn)以中心句的方式放在段首,這樣可以做到思路清晰,一目了然。當(dāng)然還應(yīng)注意課文首尾的呼應(yīng)和行文中的過(guò)渡。
2.嘗試寫(xiě)“題記”“后記”式作文。
首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)題記語(yǔ)和后記語(yǔ)的特點(diǎn):題記語(yǔ)或是全文“引子”,或是總領(lǐng)全文,文句優(yōu)美,蘊(yùn)含哲理,多引用名句;而后記往往總結(jié)全文,深化主旨,呼應(yīng)文首或設(shè)置懸念。這其實(shí)就是常規(guī)作文結(jié)尾的寫(xiě)法,不過(guò)是語(yǔ)句更精煉、優(yōu)美而已。 其次教給他們具體的方法:
。1)堅(jiān)持獨(dú)立寫(xiě)題記和后記。學(xué)生剛開(kāi)始寫(xiě)時(shí)會(huì)有“畫(huà)虎不成反類犬”的'尷尬,但必須要邁出這一步。因此,平時(shí)可以多讓學(xué)生練習(xí)仿寫(xiě),多寫(xiě)暗喻句、排比句、排比段,不斷錘煉自己的語(yǔ)言。
。2)學(xué)會(huì)“借”和“引”。當(dāng)獨(dú)立寫(xiě)很難讓自己滿意或很難出彩時(shí),建議學(xué)生恰當(dāng)引用自己平時(shí)積累的名言、格言、警句、詩(shī)詞、歌曲等素材。如何才能引得準(zhǔn),用得當(dāng)?這就要啟發(fā)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,做到因人而異。如滿腹詩(shī)書(shū)的可多引用古詩(shī)詞及名篇名句;愛(ài)唱歌的可以恰當(dāng)引用歌詞;愛(ài)看小說(shuō)、故事書(shū)的可以讓其學(xué)會(huì)套用故事、創(chuàng)設(shè)情境、或是借鑒小說(shuō)設(shè)懸念的方法等。
3.嘗試寫(xiě)“小標(biāo)題”式作文。
初一學(xué)生寫(xiě)作重?cái)⑹拢鶗?huì)出現(xiàn)這樣兩種情況:一是全文寫(xiě)幾件事,但過(guò)于平均用墨,詳略不當(dāng);二是只寫(xiě)一件事,故事講完就結(jié)尾,犯了“以偏概全”“以點(diǎn)帶面”的毛病。小標(biāo)題式作文恰好可以解決這些問(wèn)題:敘事能力差的可以通過(guò)多寫(xiě)一兩件事來(lái)解決,敘事單一的同學(xué)也可以通過(guò)增設(shè)小標(biāo)題式來(lái)增加“點(diǎn)”,做到“多點(diǎn)開(kāi)花”。但教師應(yīng)把握好兩個(gè)關(guān)鍵:一是教會(huì)學(xué)生處理好概寫(xiě)和詳寫(xiě)的關(guān)系;二是教學(xué)生擬好小標(biāo)題,并處理好各小標(biāo)題的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。
四、凸顯亮點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短
如何凸顯自己作文的“亮點(diǎn)”呢?實(shí)用的方法有:妙開(kāi)頭,巧結(jié)尾,首尾呼應(yīng);多一點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),行文富于變化;巧用修辭,生動(dòng)形象;善用排比,增強(qiáng)氣勢(shì);“總分”式寫(xiě)法貫穿全文,層次清晰,行文嚴(yán)謹(jǐn);巧用倒敘、插敘,使情節(jié)跌宕起伏;結(jié)構(gòu)形式多變換:可采用“題記式”、“后記式”、“小標(biāo)題式”、“對(duì)話式”、“采訪式”、“調(diào)查報(bào)告式”等。每篇文章的亮點(diǎn)不一定要面面俱到,但一定要讓學(xué)生在自己的作文中謀劃并運(yùn)用好4、5個(gè)亮點(diǎn),這樣即便在語(yǔ)言表述或其他方面出現(xiàn)問(wèn)題也不至于遭到全盤否決,畢竟還有“亮點(diǎn)”作為底牌和王牌。
總之,農(nóng)村初一學(xué)生的作文教學(xué),突破“立意”是第一個(gè)關(guān)鍵,形式的設(shè)計(jì),內(nèi)容的優(yōu)化,語(yǔ)言的錘煉,寫(xiě)作手法的運(yùn)用,亮點(diǎn)的凸顯等問(wèn)題是后續(xù)教學(xué)中必須逐步打出的一套組合拳。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精心指導(dǎo),讓作文教學(xué)走向系列化、專題化、層次化。
初一作文 篇6
周三,我和同學(xué)們一起參加了一次快樂(lè)的集體郊游活動(dòng)。我欣賞了沿途風(fēng)光;感受了同學(xué)之間彌足珍貴的友誼;還了解了中國(guó)古代的民俗文化。
我們上車后都十分興奮,有的在吃東西、有的在交談、有的在玩我們自編的游戲、有的在欣賞窗外的風(fēng)景……,咦,里面還有幾個(gè)不積極分子,正在熟睡。原來(lái)吃了暈車藥,要不車上就更熱鬧了。我趴在車窗上往外望,周圍青山、綠水、大樹(shù)、吊橋……真是秋色宜人。
不知不覺(jué)中,我們到拓展中心了,大家休息了一會(huì),就去了一座山。一路上,我看似很平靜,但心就像長(zhǎng)了翅膀一樣,我不敢張嘴,唯恐心從嗓子眼里跳出來(lái)。一路上,有很多嗡嗡叫的蜜蜂、翩翩起舞的蝴蝶、舞著 “大刀”的螳螂、匍匐爬行的蚯蚓等昆蟲(chóng)和軟體動(dòng)物。還有許多散發(fā)出撲鼻清香的'小花。各種果樹(shù)上都結(jié)著青里透紅的大果子。一路上我們興高采烈,異常興奮。
我們玩累了,肚子也餓扁了。到了吃飯時(shí)間了。同學(xué)們帶的食品真豐盛!有壽司、香腸、月餅、自家做的菜、點(diǎn)心等等。大家你給我,我讓你,一起吃得十分帶勁。
吃飽喝足后,我們就去參觀中國(guó)民俗文化展了。展館里擺放著剪紙、木板年畫(huà)等民間藝術(shù)品。還有按照古代民居結(jié)構(gòu)陳列的家具、生活用品等,真是琳瑯滿目,簡(jiǎn)直是一個(gè)古代家庭縮影。
美好的時(shí)光總是短暫的,到我們離開(kāi)的時(shí)間了。同學(xué)們戀戀不舍的上了車,我想大家和我一樣都在期盼著下次郊游活動(dòng)吧。
初一作文 篇7
酸甜苦辣,人生百味。我的初一是絢麗多彩的,亦是五味俱全的。
----題記
酸
酸,向來(lái)是一種奇怪的味道,初次品嘗,可能帶著澀澀的惆悵,可細(xì)細(xì)品來(lái),卻是別樣的美味,望著滿臉稚氣的、戴著紅領(lǐng)巾的弟弟妹妹們,一抹淡淡的惆悵向我襲來(lái)。是的,我已經(jīng)不再是小孩子了,我已長(zhǎng)成了大姐姐。望著我曾經(jīng)心愛(ài)的紅領(lǐng)巾已經(jīng)遠(yuǎn)去,我的心中充滿了酸酸的'苦澀,可是看關(guān)自己一天天的長(zhǎng)高,心里以何嘗不是愉快的呢?遠(yuǎn)去的紅領(lǐng)巾與長(zhǎng)大的喜悅,構(gòu)成了我初一的酸。
甜
“小A,你真行”“小A,你的作文又獲獎(jiǎng)了!”“小A!蓖鴷(shū)架上排排榮譽(yù)證書(shū),心里回想關(guān)同學(xué)們贊佩的目光,心中滿是甜蜜。是的,長(zhǎng)大的初一充斥著榮譽(yù),就連那背后的汗水,也是甜蜜的,自豪的榮譽(yù),構(gòu)成了我初一的甜。
苦
望著眼前似乎一望無(wú)際的作業(yè)與練習(xí),我的心中不乏苦水。是的,比起悠閑的輕松的水學(xué),初中的課業(yè)的確繁重了許多!皩W(xué)海無(wú)涯苦做舟”沒(méi)錯(cuò),現(xiàn)在的我正如乘一葉小舟,飄泊在無(wú)垠苦海之上,稍有不甚,便會(huì)被迎面而來(lái)的巨浪打翻在茫茫人海之中,繁重的課業(yè)與“海浪”的壓力,構(gòu)成了我初一的苦。
辣與咸
在我的初一生活中,辣與咸總是密不可分,考試永遠(yuǎn)不會(huì)總是一帆風(fēng)順,總有失利之時(shí)望著那張失利而滿是紅叉的試卷,恐懼、懊悔、難過(guò)一股腦的向我襲來(lái),那不堪入目的紅叉,時(shí)刻辣得我無(wú)法睜開(kāi)眼睛去正視,而那深印在我心中的糟糕的成績(jī),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在腌著我脆弱的心,失利的試卷與糟糕的成績(jī),構(gòu)成了我初一的辣與咸。
酸甜苦辣咸,這五味正是我初一生活的一個(gè)縮影。成長(zhǎng),總是繽紛的,而繽紛總是值得去一輩子銘記的。這便是我的初一,五味的初一。
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