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我的日記

時間:2023-10-13 07:24:32 日記大全 我要投稿

[合集]我的日記5篇

  一天又結束了,今天一定有不少的收獲吧,立即行動起來寫一篇日記吧。好的日記都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的我的日記5篇,歡迎閱讀與收藏。

[合集]我的日記5篇

我的日記 篇1

  9月17日 星期四 晴

  早晨醒來,我懶洋洋的.伸了個懶腰,看了看表,啊,原來都七點了,不好,要遲到了。我連忙跑去客廳,匆匆扒了一口早餐,就背上書包去上學了。

  我一路小跑來到了教室,在座位上坐下來。老師早到了,讓我們把書和文具盒拿出來,他要講生字。我翻了翻書包,才發(fā)現我忘帶文具盒了。我很緊張,心里害怕得像揣了一只小兔子一樣“撲通撲通”的跳。這時,我的同桌問我:“老師都講這么多了,你為什么不寫呀?”我說:“我忘帶文具盒了!彼龑ξ艺f:”我借你一只筆,你快點兒寫吧。”我的心馬上就不緊張了,說:“謝謝你!”她對我說:‘’沒事兒,大家都是好朋友,互相幫助很正常!

  今天可多虧了她!

我的日記 篇2

  明天是清明節(jié),學校放假一天,所以媽媽今天就到學校來接我了,這個周末我們會休息3天,真開心!之后,媽媽帶我去了我們家正在裝修的.新房子,看到了我房間的蜜蜂燈,這只燈由兩個小蜜蜂組成,它們的眼睛就是兩個大燈泡,很可愛!

  媽媽希望我今后能夠像小蜜蜂一樣勤勞能干。

我的日記 篇3

  一、教材分析:

  1、本課在教材中的地位和作用: 本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容,屬于新課程標準中“綜合探索”類繪畫創(chuàng)作課型,即“結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧,使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上,聯系生活實際,了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法,并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

  2、教學目的:根據《美術新課程標準》的精神和教材要求,結合四年級學生特點,本著激發(fā)學生學習興趣,發(fā)展學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力,我確定本節(jié)課的教學目標為:①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點,并能應用到實際生活當中。②過程與方法:通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶,完成日記的內容。③情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生的形象思維,使學生認識生活中的真、善、美,提高學生的整體素質。

  3、教學重點、難點: 重點:學習繪畫日記的表現特點及創(chuàng)作方法,并應用到生活當中。難點:激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維,引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象,完成日記的內容,使學生認識生活中的真、善、美,提高學生的整體素質。

  二、教法運用:遵循“教為主導,學為主體,實踐操作為主線”的教育思想,依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點,我將采用啟發(fā)式引導教學法為主,以實例為線索,充分運用多媒體、范圖等直觀教具,不斷采用欣賞、啟發(fā),歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科,用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力,調動學生的感官,學生練習過程中播放一些輕快的音樂,陶冶學生良好的情操,使學生在愉悅的.教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外,我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價,讓學生能夠更充分認識自我,客觀的評價自我,并鞏固所學知識。

  三、學法分析:遵循“學為主體”的教育思想,做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示,采用課堂討論,合作學習等形式,通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點,并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下: 生:比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華師:引導觀察——創(chuàng)設情景——啟發(fā)點撥——巡視指導——匯總歸納

  四、教學程序設計:新課程標準提出:“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力!币虼耍處煴仨毦脑O計一堂課的每一個環(huán)節(jié),使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程,體驗審美的快樂,促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識,培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程,體現學科教學的特點,我設計的教學程序如下:

 。ㄒ唬、序幕:創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣,導入新課 1、提問導入:“同學們都寫過日記,日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情,那么,既然我們都會畫畫,為什么不能給日記配以簡單的畫面,使日記更直觀、更形象呢?下面請同學們來看一下屏幕!保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖,讓學生觀察。)2、教師提問:①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有繪畫)②這些繪畫是干什么用的?文字內容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫日記)3、教師小結:文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性,也就是目的都是一樣的,但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。(多媒體出示課題——“我的繪畫日記”)師:那么,什么能幫助我們回憶起以前的內容呢?我們想一想,生活中除了少數寂靜無聲的場面,多數都是有聲音相伴的,當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發(fā)生的事情,所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。(多媒體出示——聽聲音畫記憶畫)

  (二)、展開:情趣教學,激發(fā)想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音,提問:“說說是什么聲音?使你聯想到什么場面?”(多媒體展示 :“聽”字。)2、教師出示一幅小朋友唱歌圖,提問:“觀察這幅作品,除了繪畫部分以外,還有什么內容?”(還有文字部分)(多媒體展示:繪畫日記結構:1.繪畫部分2.文字部分)3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。(多媒體展示 :“想”字。)4、師生共同討論:當我們聽到其它聲音后你想到了什么?請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎? (多媒體展示 :“說”字。)5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象,并對想象力豐富的學生進行表揚。(教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景,學生通過探索討論、合作學習的方法,激發(fā)學生的想象和記憶思維,突出本課的難點。)6、學生再次討論:如何表現出自己的想法和畫面呢?教師出示范圖(唱歌圖),讓學生探索討論,自主合作學習。7、師:那么我們要如何來作畫呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟: 1)構思畫稿(形象、勻稱) 2)涂上顏色(強調大膽,均勻,整潔) 3)文字說明(日期、天氣、事件、說明要概括,簡單)(利用多媒體教學課件展示各繪畫圖,動畫出示繪畫步驟并強調注意事項,教師邊講解邊示范繪畫過程,讓學生迅速掌握繪畫方法,突出了本課的重點。)

 。ㄈ⑸钊耄簩W生小組創(chuàng)作實踐 1、按4人為一組分組合作繪畫,比一比看哪個小組畫得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細)2、學生小組創(chuàng)作教師巡視指導,對構思新穎的小組或個人提出表揚,并展示給同學學習,鼓勵不足的學生。3、學生創(chuàng)作時播放音樂,并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

 。ㄋ模⒔Y束:情感升華1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品,講解創(chuàng)作的意圖,并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結,并尋找每一幅作品的閃光點,評價以表揚為主,同時讓學生明確自己的不足。2、教師小結:同學們,今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記,時時記,天天記,隔天記!

  五、板書設計:美術課的板書應融畫與教學內容于一體,因此在教學中,應將作畫過程與板書相配合,將范圖、多媒體課件相對應,做到和諧一致。板書設計: ———聽聲音畫記憶畫

  聽 想 說

  結構

  繪畫部分文字部分構思畫稿

  步驟

  涂上顏色文字說明

我的日記 篇4

  傳說,過春節(jié)時,就會有一只叫“祟”的小妖,來到小孩的床邊,摸一摸小孩的`頭,小孩從此就會變成一個傻子,所以,大人們就在小孩的枕頭下放了八枚銅錢,沒想到,小妖竟怕了那八枚銅錢,所以過春節(jié)時就有了一個習俗,給壓歲錢。

  今年,春節(jié)時,我也拿到了4500元的壓歲錢,這對我來說是一筆不小的數目,所以我得好好想一想該怎么花。思來想去,我準備把這4500元分成四部分,第一部分當然就是給我自己啦,我覺得應該給自己2000元,因為我忙碌了一個學期,要好好犒勞犒勞自己,我要把其中500元買一些自己喜歡的書籍,因為高爾基說過書是人類進步的階梯,所以我們要多讀書,讀好書。然后再用800元買一些以前自己想買,但卻不能賣的東西,如一些玩具,再用700元付一些學雜費。想好了自己的,剩下的就只能交給媽媽了,不過今年與往年不同,媽媽說壓歲錢可以捐給希望工程,因為只要希望工程建設好了,就會有許多孩子得到益處。

  聽了我用壓歲錢的方案,你覺得合不合里呢?

我的日記 篇5

  我的老師是一位和藹可親的、善良的、溫柔的老師,他是我一生中我見過最好的老師,我尊敬他、愛戴他、我更喜歡他。喜歡他的可愛的表情,喜歡他笑起來露出兩個像兔子的牙齒。

  我清楚的記得在我讀初一的時候,我的班主任是一位白胖胖的,走起路來像鴨子的年輕人〈用了點夸張手法〉,他的頭發(fā)卷卷的,他臉上有著肥肥的肉,讓人看起來好想好想咬一口哦!〈順便說一句,老師你千萬不要讓已經非常饑餓的人遇見你,否則你就會毀容的哦!呵呵~~〉

  因為剛升初一要軍訓的,作為我們的.老班所以要陪著我們曬太陽,我很同情他這么辛苦的陪者我們,一開始我看見我們的老班是個男的,覺得很不怎樣,看到別班的老班是個女的就覺得很羨慕,后來,我就不覺得了,因為他一切的一切都打動著我,讓我自己覺得我很幸運有這樣的班主任。他作為班主任很負責,班上打理得很好,所以我很喜歡他``````

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