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成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-10-12 12:47:23 話題作文 我要投稿

(優(yōu)選)成長(zhǎng)作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的成長(zhǎng)作文5篇,歡迎大家分享。

(優(yōu)選)成長(zhǎng)作文

成長(zhǎng)作文 篇1

  奶奶家種了好多蒜苗,已經(jīng)長(zhǎng)得很高了。我覺得好玩,也學(xué)著在家里種了蒜苗。

  蒜苗在水里呆了五天左右開始有了變化。一開始蒜苗都長(zhǎng)出了白色的根,不幾天蒜苗長(zhǎng)大了,就有了紫色的尖尖。蒜苗不是一種上,過幾天就長(zhǎng)芽了的,而是在長(zhǎng)芽之前大蒜的尖部是紫色的。不過幾天,就有了綠色的.小蒜苗長(zhǎng)出來,那漂亮的小蒜苗讓人看著多么舒服!蒜苗的尖總是朝向太陽(yáng)照射過來的地方,太陽(yáng)仿佛是植物學(xué)校,蒜苗朝向太陽(yáng)鋪成了一個(gè)綠色的道路,植物每天要從這一條路去太陽(yáng)上上課,去植物學(xué)校上課。

  以前,我知道蒜可以種,可不知道它怎么吸水,F(xiàn)在我注意到了,原來蒜是有根的,在蒜的尾部伸出八到二十根白色的根,像蒜的腳,好像把它放到地上就能走似的。你們不要小瞧那白色的根,他們互相纏繞,要是你不費(fèi)一點(diǎn)兒勁,休想拉下一棵蒜苗。

  蒜苗的根多了就纏在一起,像是一只手拉著另一只手。蒜苗的綠尖尖越長(zhǎng)越高,蒜苗尖部的紫色已經(jīng)快沒有了,蒜苗的身上又有一點(diǎn)發(fā)橙色,這都是根的功勞,如果根部吸水不好,蒜苗不過幾天就萎了。

  哈哈,現(xiàn)在,我的蒜苗已經(jīng)長(zhǎng)得跟奶奶家的一樣高了!

成長(zhǎng)作文 篇2

  童年是明亮的率真質(zhì)樸的光環(huán),點(diǎn)亮了夜夢(mèng)中幼稚的幻想;少年是芬芳的孜孜以求的花季,點(diǎn)綴人生中求知的渴望。但是烏云蔽空,花季中,又望見了多少燦爛的光芒?

  站在青春的門檻邊在童年與少之間踱步踟躇,我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大,當(dāng)我們踏著朝陽(yáng)邁過年少的大門時(shí),我們又是否想過;長(zhǎng)大了不只是一種幸福?

  年少的我曾站在五星紅旗邊,望著天邊剛剛泛出的微微紅暈許下了盡力報(bào)效祖國(guó),為國(guó)而效力的誓言,現(xiàn)在的我捧著書靠床頭邊,思索著今后工作是否會(huì)順利,我又會(huì)考入哪類高中。母親會(huì)說:“兒子長(zhǎng)大了!蔽覅s只能苦苦地一笑。年少時(shí)想著報(bào)效國(guó)家,“為中華之繁榮而讀書”的我怎么會(huì)因一已私利而蹙眉百度?長(zhǎng)大,已遠(yuǎn)非是一種幸福。

  年少的我們被夢(mèng)想環(huán)繞在寂靜的夜空,對(duì)著星星,訴說著自己的美好愿望,展望著自己未來的藍(lán)圖;如今,我透過窗欞,看見的是一所所名牌高校,向遠(yuǎn)望去,曾經(jīng)那洪瀚的蒼穹也變得十分渺小。有人說長(zhǎng)大是自由,是心靈的解脫,可是遠(yuǎn)眺窗外,我看見的一顆顆重新被禁錮的心靈。我們欲用那昂揚(yáng)的古琴叩自已十四的夢(mèng),夢(mèng)已碎,弦聲又有誰(shuí)聽呢?我望著天邊如血的`殘陽(yáng)想著:長(zhǎng)大不只是一種幸福。

  “朋友一生一起走,那些日子不再有。”一句句《朋友》縈繞耳畔,回響于天際。少年,我們與朋友互相依靠,共同拿起那本《三國(guó)演義》,被義絕關(guān)羽的千里走單騎而感動(dòng)落淚。如今,那珍藏多年的泛黃照片卻早已不知落在哪里?童年的歌聲隨風(fēng)日漸渺遠(yuǎn),不再有跌倒時(shí)的鼓勵(lì),不再有成功時(shí)的分享,換回的是競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上的你追我逐,將朋友永遠(yuǎn)甩在記憶的遠(yuǎn)方。長(zhǎng)大了,卻不再幸福。

  時(shí)光苒苒,我們?cè)谕锵е虚L(zhǎng)大,在門檻邊回首人生所留下的一串串腳印,有幸福,更有辛酸與淚水。

成長(zhǎng)作文 篇3

  成長(zhǎng)是什么?當(dāng)我想到這個(gè)問題時(shí),我難以回答。有人說,成長(zhǎng)是指身體邁向成熟;有人說,成長(zhǎng)是心理對(duì)一個(gè)事物有了不同的看法;還有人說,成長(zhǎng)是指能幫爸爸媽媽干家務(wù)了。而我認(rèn)為成長(zhǎng)是指精神品質(zhì)上的改變。這是那次春游讓我認(rèn)識(shí)到的……

  雨淅淅瀝瀝的下著,天上籠罩著一層朦朦的烏云,我們?cè)谏鞆V場(chǎng)焦急地等待著,迫切地希望等到一個(gè)好消息,那就是——不畏風(fēng)雨,繼續(xù)前進(jìn)去春游!終于,在我已經(jīng)快要絕望的時(shí)候,老師一聲令下“出發(fā)”。我們班響起了一陣歡呼聲,扛起大旗——出發(fā)!

  一路上,我們蹦蹦跳跳,有說有笑,不知不覺間我們就到了目的地:小溪叮咚作響,奏出一曲曲美妙的歌曲,樹木如軍人般挺拔著,放眼望去,形成一片綠色的海洋,一下就趕走了炎熱,帶來涼爽之意。

  我?guī)ьI(lǐng)小組找到了一塊空地坐下,鋪好毯子開吃嘍!同學(xué)們都拿出各式各樣的東西:薯片、雞腿、面包甚至還有米飯。大家顧不得形象,狼吞虎咽地吃了起來,只見小A同學(xué)左手拎著一塊面包,右手抓起一只雞腿,左一口,右一口,嘴角全黏著面包屑兒,同學(xué)們望望小A同學(xué)那滑稽的'樣子,趕緊拿起手機(jī),左拍拍,右拍拍,他也開始擺起了pose,逗得我們抱著肚子在地上直打滾。他卻毫不在意,又張開嘴巴咬了一口雞腿。老師們也甩掉了平時(shí)的嚴(yán)肅表情,面對(duì)熱情的同學(xué)們,笑成了一朵花。

  短暫的休息在我們的歡笑中溜走了,大家整理好東西,準(zhǔn)備返回。走著走著,感覺雙腿越來越沉重,好像灌了鉛一般,難以邁開步子,可又不聽使喚地往前走,同學(xué)們似乎也感覺累了,眼睛沒有來時(shí)那樣有神,嘴上不停地念叨著:“怎么還沒到呀,我要被累死了!”大家都不像來的時(shí)候那樣活潑。望著因身體不舒服坐車而走的同學(xué),我羨慕極了,兩眼直勾勾地望著遠(yuǎn)去的校車,我恨不得自己把腳崴一下,這樣——正當(dāng)我美滋滋地幻想著時(shí),老師溫柔地聲音從耳邊響起:“大家努力,離校不遠(yuǎn)了!”我想堅(jiān)持就一定能夠勝利,頓時(shí),我充滿了斗志,同學(xué)們似乎也打了雞血似的,闊步向前。

  時(shí)光總是如此短暫而又漫長(zhǎng)。終于,我又回到了我熟悉的地方,學(xué)校大門出現(xiàn)在我眼前,這時(shí),我覺得學(xué)校是多么高大呀!

  在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)聲中,這次春游結(jié)束了,它讓我懂得了許多,學(xué)會(huì)了許多,我感覺在這次春游中我變得更加頑強(qiáng),在這次春游中,我懂得了如何與大家分享,在這次春游中,我成長(zhǎng)了!

成長(zhǎng)作文 篇4

  一件小事,一次經(jīng)歷,一次和內(nèi)心的獨(dú)白,自己面對(duì)人生的思考,足以讓我們成長(zhǎng),而在這成長(zhǎng)的過程中,必定是艱苦的,必須付出努力,付出汗水,你播撒的種子才可能會(huì)參天大樹來回報(bào)你。那僅僅只是你付出諸多努力后的結(jié)果,如果你不愿意付出,那么最后的`百分之一都把握不住。

  汲取經(jīng)驗(yàn),得到成長(zhǎng),而成長(zhǎng)對(duì)于我們而言還很迷茫,因?yàn),我們不知道我們何時(shí)才會(huì)成長(zhǎng),何時(shí)才會(huì)長(zhǎng)大。

  而在一次在平常不過的經(jīng)歷中,我得到了渴望的成長(zhǎng)。

  公交車上,仍像往常一樣人山人海的,我以超音速的速度上了車,左竄右鉆的找到了一個(gè)空位置,我連忙坐了下來,生怕被搶走了,就在這時(shí),一位老爺爺來了,擠在在人群中,顫顫巍巍的走著,并未看到我,我那時(shí)的內(nèi)心就在糾結(jié):讓還是不讓?當(dāng)老爺爺走到我身邊時(shí),我毅然決然的讓了座,那時(shí),心里有種說不出的感受。

  那一次,我得到了成長(zhǎng),我明白了:其實(shí)成長(zhǎng),就在身邊的一點(diǎn)一滴中,只要你把握了這一點(diǎn)一滴,那么,你就獲得了成長(zhǎng)!

成長(zhǎng)作文 篇5

  日月流逝時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)讀小學(xué)四年級(jí),想來日后當(dāng)她長(zhǎng)大成人,對(duì)這十年的印象也許是模糊不清的,但作為家長(zhǎng)我卻深深體會(huì)孩子成長(zhǎng)過程中的苦與樂,也深知這段時(shí)光對(duì)她日后成長(zhǎng)的重要性,

  在信息傳播和交流如此便捷的今天,僅僅為孩子們提供豐富的物質(zhì)生活已經(jīng)無法滿足其成長(zhǎng)的需要,作為家長(zhǎng),我們必須多花時(shí)間陪伴他們,盡可能多的與他們進(jìn)行思想溝通,對(duì)待問題,只要不是違反基本做事原則的情況,都應(yīng)該盡量采用他們的思維方式來解決,只有你先平等的把孩子當(dāng)成朋友而不是被管理者,他們才有可能把你當(dāng)成伙伴而不是說教者,作文 -與孩子一起成長(zhǎng)。

  與孩子溝通的方式有很多,我感覺同她一起游戲能夠比較有效的拉近距離,而且通過游戲的過程培養(yǎng)孩子的各種能力。小時(shí)候女兒喜歡聽我講故事,我就有意把一個(gè)故事反復(fù)講,直到她都聽膩,嚷嚷著要聽個(gè)新故事,我說:“要聽新故事可以,但你得先把原來的故事講給我聽,講不好就不能聽新的。”她說:“那還不容易?”可是真到講的時(shí)候,她才發(fā)現(xiàn)原來天天聽的這么熟悉的故事,要想講清楚還真不簡(jiǎn)單。通過這個(gè)過程,能夠有效的鍛煉孩子的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子上二年級(jí)的時(shí)候,正是寫作訓(xùn)練的初期,看圖說話的作業(yè)逐漸多起來,開始孩子往往感覺無從下筆,我就讓她先不寫,而是先說,把看到的東西說出來,把想到的東西也說出來,有時(shí)孩子想到的連大人都感覺挺有意思,等她說完,幫她整理一下,然后告訴她,“其實(shí)寫作沒有什么,只不過就是把你看到的和想到的記下來罷,小學(xué)四年級(jí)作文《作文 -與孩子一起成長(zhǎng)》。”

  現(xiàn)在的孩子在家里往往都是一個(gè)人缺少伙伴,這就要求家長(zhǎng)在孩子回家以后,盡量營(yíng)造有利于其學(xué)習(xí)的環(huán)境,同孩子一起學(xué)習(xí),能夠是她在學(xué)習(xí)的過程中不感到孤單,通常會(huì)收到良好的效果。比如孩子學(xué)唐詩(shī),我就和她一起背誦,然后再給她說說詩(shī)歌的意思;孩子體育課要學(xué)跳繩,我就經(jīng)常和她比賽,看誰(shuí)跳的快,這些都對(duì)她順利的學(xué)習(xí)知識(shí)起到幫助作用。一次周末老師要求寫一段愛護(hù)環(huán)境的小短文,孩子在家寫一下午也沒能完成,看到她愁眉苦臉的樣子,我就對(duì)她說:“先不要寫,休息一下,我們?nèi)ヅ郎桨。”女兒一聽,歡呼雀躍,我們一家三口帶些水,就去附近的金雞嶺。爬山途中我讓她注意觀察,把看到的、聽到的和想到的都記在腦子里,晚上回家以后,女兒順利的完成作業(yè)。

  如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是一個(gè)比較傷腦筋的問題,現(xiàn)在的孩子思想成熟的比較早,不能采取強(qiáng)迫的方法去要求他們學(xué)習(xí),這樣極易令其產(chǎn)生逆反心理,出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,我想,只有家長(zhǎng)的`言傳身教、以身作則才能給孩子起到示范作用,同時(shí)應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn),善于誘導(dǎo),循序漸進(jìn)的讓孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)初在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)候,我就給她買來她喜歡看的童話故事類和科幻類的書,而且規(guī)定只能休息的時(shí)候看,把讀書當(dāng)成一種休閑娛樂方式,而不是當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)去完成。

  雖然每天陪孩子學(xué)習(xí)有些辛苦,但自己于這個(gè)過程中一樣收獲頗豐,在給孩子講解唐詩(shī)的時(shí)候,讓我有同上學(xué)時(shí)候完全不一樣的感受,真正體會(huì)到“溫故而知新,可以為師矣”;在給孩子聽寫的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)原來自己也一直在用錯(cuò)別字;在給孩子做思考題的時(shí)候,讓我不禁想起30年前慈祥的老師給我講同樣的問題……

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