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我的老師優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-10-06 12:57:33 優(yōu)秀作文 我要投稿

我的老師優(yōu)秀作文(優(yōu)選15篇)

  在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編收集整理的我的老師優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師優(yōu)秀作文(優(yōu)選15篇)

我的老師優(yōu)秀作文1

  有人說(shuō),老師是一顆大樹(shù),為我們遮住了風(fēng)雨;有人說(shuō),老師是個(gè)保姆,時(shí)刻照顧著我們可是我卻覺(jué)得,老師是一根蠟燭,燃燒自己,照亮我們。

  記得有一次,我的作業(yè)寫(xiě)的不好,被您叫到辦公室。在走向辦公室的路上,我心里很忐忑,心想:完蛋了,老師肯定要罵我一頓吧!。當(dāng)我走進(jìn)辦公室,看見(jiàn)的卻是萬(wàn)分焦急的您,您見(jiàn)我來(lái)了,并沒(méi)有大罵我,而是溫和的說(shuō):你過(guò)來(lái),這一道題可以先理解一下課本中指的是什么,然后再這一題。在我聽(tīng)您講題的時(shí)候,您咳嗽聲引起了我的注意,接著又連續(xù)咳嗽,您休息了一下,又開(kāi)始為我講題了。我的眼睛漸漸濕潤(rùn)了,如果我的成績(jī)?cè)俸命c(diǎn),也許您就不用這么辛苦了!

  一學(xué)期快要結(jié)束了,面臨著的,是一大堆作業(yè)和練習(xí)單,練習(xí)單一天比一天難,一天比一天多,在我左思右想時(shí),填上了答案。第二天,等待著我的卻是一個(gè)個(gè)紅叉叉和老師的批評(píng)。當(dāng)天晚上,我正要回家,卻聽(tīng)見(jiàn)一聲:等一下,你到我這來(lái)補(bǔ)習(xí)一下,我回頭一看是您,我的心如一塊石頭撲通一下沉了下去,一下子讓我有氣無(wú)力。我覺(jué)得自己很命苦,可是當(dāng)我補(bǔ)習(xí)完后,看見(jiàn)老師還在專心的批改我們的作業(yè),我想:老師真的'是比我們還要辛苦多啊!第二天,老師走路很慢,也不知道怎么了,我這才想起昨天我走時(shí)已經(jīng)8點(diǎn)多了,加上老師要批改作業(yè),老師昨天肯定沒(méi)有休息好。

  老師,是一根在我們成長(zhǎng)中的蠟燭,我們走上了初中的路,可老師依舊在那里無(wú)私照亮其他學(xué)生,帶領(lǐng)著他們學(xué)習(xí)知識(shí)和文化,在此向我們所有的老師說(shuō)一句:老師,您辛苦了!

我的老師優(yōu)秀作文2

  “山光悅鳥(niǎo)性,潭影空心人”,若說(shuō)晨光能使鳥(niǎo)兒歡愉,倒在清潭中的影子能使人頓無(wú)雜念,那么,能使我心澄如鏡的便是那朵花了吧,那朵路邊的小花,她是我的老師。

  我是何時(shí)遇見(jiàn)那朵小花的,已經(jīng)記不大清了。只記得在滿是廢墟的荒地中,一綹綹的陽(yáng)光從烏云中傾瀉下來(lái),照在一朵熟悉得無(wú)法再熟悉,平常得無(wú)法再平常的小花苞上。米黃色的外層還有著絲絲未褪去的嫩綠,如同一位堅(jiān)毅的女戰(zhàn)士?粗@朵堅(jiān)嫩的小花苞,我無(wú)法想象,她是靠著多大的堅(jiān)韌力,才沖破了石灰的堆積。

  或許那時(shí),我心中便埋下了堅(jiān)毅的種子。以后無(wú)論多么灰心,一想起那朵小花苞,我便不再浮躁,只以堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)困難。可我仍不明白,她為何要這么努力,在這樣艱難的環(huán)境下,開(kāi)出花朵就是奇跡,可即使創(chuàng)造了奇跡,那也是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的`美,何苦呢?

  直到春天真正來(lái)臨。

  仍是一個(gè)溫暖的下午,米黃色的小花靜靜地杵立在一片廢墟中,哪怕是在灰塵漫天的荒地,她也仍然堅(jiān)持,似乎即使是世紀(jì)末日,也無(wú)法讓她動(dòng)搖半分,她仿佛是那尊斷了雙臂的維納斯女神。我靜靜地注視著她,蹲下身子,表示對(duì)這朵小花的敬意。

  一剎那,我恍惚明白了這朵花兒的執(zhí)著。這是一種對(duì)生命的挑戰(zhàn),無(wú)關(guān)乎是否轉(zhuǎn)瞬即逝,只想要證明自己,創(chuàng)造奇跡。

  從那時(shí)起,我便不再質(zhì)疑自己,在問(wèn)題面前,一切的不可能都是一種借口,都是一種懦弱。并不存在不可能,你只是缺乏一種力量,一種沖出廢墟、結(jié)出花朵的堅(jiān)強(qiáng)與自信。

  堅(jiān)強(qiáng)如她,給我留下深刻的醒悟。

  小花,我的老師,你用短暫的生命詮釋了堅(jiān)強(qiáng)與信念。小花,我不朽的老師,堅(jiān)定我不朽的信念。無(wú)關(guān)生命,無(wú)關(guān)尊卑,只因她能讓我心平如鏡,微笑接受困難。

我的老師優(yōu)秀作文3

  在人生的旅途上,有許多的老師幫助過(guò)我。可是,唯獨(dú)只有盧老師給我留下了深刻的印象。

  那時(shí)候,我才剛剛讀一年級(jí),對(duì)這里的一切都不熟悉。可慶幸的是:我被分到了盧老師的班級(jí)。盧老師每次都非常細(xì)心的為我們講課。雖然,現(xiàn)在盧老師不教我了,但是我每一次看見(jiàn)盧老師都會(huì)情不自禁的說(shuō)一聲:“盧老師,您好!比欢,每一次看見(jiàn)盧老師我的腦海中也會(huì)情不自禁的浮現(xiàn)出那個(gè)畫(huà)面。那一天是星期三,第五單元測(cè)試卷的成績(jī)公布出來(lái)了,沒(méi)想到我居然會(huì)是第一名!我心里樂(lè)開(kāi)了花。從此以后我目中無(wú)人,總認(rèn)為自己做什么都是對(duì)的。于是,我上課就不在專心了,老是在那邊發(fā)呆,甚至還會(huì)做一些小動(dòng)作。

  結(jié)果,之后的成績(jī)像飛行員跳傘一樣,一落千丈。這下子,盧老師注意到了我,便讓我下課去辦公室一趟。到了下課,我忐忑不安的來(lái)到了辦公室,總以為盧老師會(huì)罵自己一頓?蓻](méi)想到的是,盧老師居然沒(méi)有罵我,而是親切的'問(wèn)道:“你上課不認(rèn)真是因?yàn)樯弦淮蔚目荚噯幔俊蔽壹t著臉,尷尬的點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見(jiàn)盧老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道:“你一次考試雖然得了第一名,但這并不代表你很厲害。考試只是看看你這一內(nèi)容掌握的怎么樣。所以,你必須要謙虛!”我非懂似懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  從此以后,我便按照盧老師說(shuō)的方法去做:謙虛的學(xué)習(xí)。果然,我的成績(jī)又提高了。雖然盧老師現(xiàn)在不教我了,但她的話我銘記在心。

我的老師優(yōu)秀作文4

  在我幼小的心中,有很多的老師關(guān)心我照顧我,可是我印象最深的就是王老師,王靈老師記得……

  王靈老師是我學(xué)前班的老師。她有黑黑的頭發(fā)。橢圓型的臉,園而大的眼睛,她(王老師)的特點(diǎn)是她的微笑。因?yàn)槲颐看我?jiàn)她都是在微笑。

  而且我還記得我在小時(shí)候,不懂事中午吃飯的時(shí)候,我不吃無(wú)論多好的飯。王老師,就哄我吃飯,我也不愿意吃,王老師就,夸這泛著好吃那好吃,我還是不吃,然后老師就和藹的說(shuō):“你吃吧!你看這飯多好吃!小朋友們都搶著吃你就吃點(diǎn)嘗嘗吧。”“好吧”“呸呸這飯?zhí)y吃啦!”老師又說(shuō):“那你嘗嘗著湯”“不吃!不吃!就不吃!”老師又說(shuō):“那你吃飯,我就讓你泡橙汁喝!”那時(shí)的'我太傻了!學(xué)校里那有什么橙汁!我就糊里糊涂的吃飯了!老師夸我吃得好!可是我哪里知道這是王老師的一條妙計(jì)。我上當(dāng)了,而且我聽(tīng)了這話越吃越多,一量胖了五斤啊!“唉”大家是我小時(shí)候是不是很傻!年幼無(wú)知!吃完之后我就問(wèn)老師要橙汁,可是老師不好意思的說(shuō):“額!額!到明天再給你!”“好吧!”我傲氣地說(shuō)。

  到了明天。我高高興興得來(lái)上學(xué)一路上還跟媽媽說(shuō):“媽王老師要請(qǐng)我喝橙汁!眿寢尵驮谀切。我滿懷疑問(wèn)的說(shuō):“媽媽笑什么。 眿寢屃⒓淳筒恍α恕皼](méi)什么!”到了學(xué)校我朝著鬧著要橙汁,老師說(shuō):“我今天忘帶了。不好意思!蔽乙豢床恍行枋褂妹孛芪淦髁耍蔷褪强蓿┙又揖偷每奁饋(lái)。老師一看壞了立即跑出給我買(mǎi)。我樂(lè)開(kāi)了花“心想,太棒了!我可以喝到橙汁了。”老師的大費(fèi)周折終于買(mǎi)來(lái)了一包橙粉。”老師真是太寬容我了,竟然為我而不上課。去買(mǎi)橙粉,我當(dāng)時(shí)都不知,唉!我當(dāng)時(shí)真是天真啊!

  這就是我的好老師王老師。

我的老師優(yōu)秀作文5

  人們?cè)谛涡紊纳钪谐3?huì)迷茫,所以就會(huì)有許多老師,學(xué)校里教導(dǎo)學(xué)習(xí)、傳授知識(shí)的老師,生活中的百科老師等等。令我印象深刻的是一位京劇老師,她不僅教我們唱戲,還告訴了我們?cè)S多有趣的民間小故事。

  我的老師像是顆正在舞臺(tái)上閃耀的星星。每次她穿著戲服在練功房里練功到時(shí)候,我們總會(huì)靜靜地坐在角落里,經(jīng)?吹醚劬Χ贾绷?窗,她的蘭花指微微上翹,胳膊掄出一個(gè)半圓,下顎微微抬起,眼神從左飄到右,還透出一絲絲凄涼,嘴角微微上揚(yáng),便咿咿呀呀唱起了戲。腳尖輕輕一翹,腳后跟稍稍一抬,便行如流水般走了起來(lái)。身上的衣服像是一條有生命的小溪,被顛動(dòng)的水袖像是被激起的水花,雙手輕輕一推,胳膊輕輕一揚(yáng),那水袖便像浪花,四散而開(kāi),只見(jiàn)她用手上顛顛,下顛顛,那水袖便被收了回來(lái)。我非常羨慕老師如此的功力,就像仰慕天上的星星,我也很喜歡這個(gè)老師,她是我心目中的偶像。

  我的老師不僅優(yōu)秀而且還非常嚴(yán)格。每次練基本功時(shí)她總會(huì)讓我們先練上二十分鐘的單腳站立,不能倒,不能雙腿打彎,也不能左右搖擺不定,如果一不小心觸犯了以上的“忌諱”,老師那嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲便會(huì)傳到你耳邊。平常練動(dòng)作的.時(shí)候,老師總會(huì)拿著一個(gè)小木棍站在一邊,如果一有動(dòng)作不規(guī)范,老師的小棍便會(huì)“啪”地一聲打在身上。雖然老師經(jīng)常訓(xùn)斥我的動(dòng)作不規(guī)范,但是我也想謝謝老師,因?yàn)槟菚r(shí)嚴(yán)格的教誨才能成就今天的我。

  轉(zhuǎn)眼間,我已有多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師了,但老師的教誨仍舊記在心里,老師教的知識(shí)仍在血液里流淌。我非常的想念你,我的老師。我非常希望能再次受到你的教誨,我的老師。

我的老師優(yōu)秀作文6

  “全體起立,立正——稍息——”每個(gè)星期一,我們的“!崩蠋煻紩(huì)用他的“獅吼功”發(fā)號(hào)施令,“集合,升國(guó)旗!”這時(shí)大家都會(huì)鴉雀無(wú)聲,一個(gè)個(gè)乖乖地在教室門(mén)口排好隊(duì),靜悄悄地走向操場(chǎng)。你知道他為什么這么“!眴?請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

  原來(lái)我們的“!崩蠋熜談,所以大家親切地稱他為“牛”老師。說(shuō)他很“牛”這話一點(diǎn)不假。記得一次下課時(shí),我們?nèi)喽蓟杌栌l(shuí)也不想動(dòng)一下,“牛”老師就在課本上畫(huà)了一只魚(yú)。不知道誰(shuí)喊了一聲:“紅燒魚(yú)!”他就把那只魚(yú)下面又畫(huà)了一個(gè)鍋,還畫(huà)了一些調(diào)料!肮比喽夹Φ们案┖笱,清醒多了。

  我們的“!崩蠋熾m然課后很可愛(ài),但是他上課卻十分嚴(yán)肅。記得他的課有一個(gè)同學(xué)在呼呼大睡,他一轉(zhuǎn)身,把正在寫(xiě)板書(shū)用的.粉筆投進(jìn)了那位同學(xué)用手卷成的“o”型的手臂里!巴,空心粉筆!”有人驚呼道。“!崩蠋熡肿呱锨叭ズ莺莸嘏牧艘幌履俏煌瑢W(xué)的桌子,只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲,那聲音簡(jiǎn)直可以和天上的雷聲媲美,那位同學(xué)呢,早就嚇得瑟瑟發(fā)抖,一動(dòng)也不敢動(dòng)了。你說(shuō)“牛”老師是不是很牛呢?

  這就是我們敬愛(ài)的“!崩蠋,我們都喜歡他的“牛脾氣”、“牛精神”。因?yàn)樗摹芭F狻、“牛精神”成就了我們班的一群“牛”同學(xué)。“!崩蠋,我愛(ài)您!

我的老師優(yōu)秀作文7

  我的四年級(jí)老師,她長(zhǎng)得高高瘦瘦的,留著一頭俏麗的短發(fā),她的美麗身影讓我印象深刻,她對(duì)我們的關(guān)懷與照顧,更是讓我永難忘懷。老師教了我兩年,我心中裝滿了比山高、比海深的感謝,就讓我在此一一傾吐吧!

  老師!是您教會(huì)我們做人處世的道理,也傳授了我們?cè)S多的知識(shí),所以我期望在未來(lái)做人處世上,我能記取您所說(shuō)的每一字、每一句話,不做讓人厭惡的事情,要當(dāng)個(gè)品行優(yōu)良的.人,也許我現(xiàn)在做得不夠好,但我會(huì)繼續(xù)努力的。平時(shí)我也會(huì)多看課外讀物,充實(shí)自己的學(xué)識(shí),做個(gè)您口中常說(shuō)的“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生。

  回想過(guò)去,您一直對(duì)我們的字體非常要求,所以剛開(kāi)始我的作業(yè)常常被您退回重寫(xiě),雖然心中有些小埋怨,但就是因?yàn)槟膰?yán)格要求,我的字才可以愈寫(xiě)愈漂亮,還能得到別人的夸贊喔!

  老師,您的好學(xué)精神,一直是我的學(xué)習(xí)楷模。記得三年級(jí)時(shí),您一邊讀研究生,一邊還要到學(xué)校教我們,真是辛苦!現(xiàn)在的我已經(jīng)升上五年級(jí),課業(yè)愈來(lái)愈多,難度也愈來(lái)愈深,當(dāng)我在學(xué)習(xí)路上遇到困難時(shí),我會(huì)告訴自己要向您學(xué)習(xí),因?yàn)槟眢w力行做了最好的示范,是我學(xué)習(xí)的榜樣。

  我覺(jué)得您是我心目中教學(xué)最仔細(xì)、對(duì)待學(xué)生最用心的老師,因?yàn)椴徽撌窃趯W(xué)校或是去戶外教學(xué),您總是非常有耐心,且不厭其煩的教導(dǎo)我們,真的很感謝您!

  雖然您因?yàn)榧彝サ年P(guān)系,要離開(kāi)我們到外地教書(shū),但我會(huì)永遠(yuǎn)記得您和我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我的老師優(yōu)秀作文8

  上了中學(xué),課表上多加上了幾門(mén)課:生物、歷史、地理、政治。我最感興趣的就是歷史了。由于在暑假的時(shí)候,我在網(wǎng)上看了一些“史上最牛歷史老師”講課視頻,我由此一下子就喜歡上了歷史。然而我的歷史老師,會(huì)是什么樣的呢?也會(huì)和一樣有趣嗎?

  在上課前,我還一直在猜老師是什么樣的,我想老師一定是那種“老”師,可能頭發(fā)都白了,盡管看著慈祥,也透著一股嚴(yán)厲。上課鈴打響了,一位年輕的女老師走了進(jìn)來(lái),我傻眼了。要不是老師抱著一摞歷史的書(shū),我還以為老師走錯(cuò)教師了呢!老師一開(kāi)始就給我們出了一道謎語(yǔ):“姓在黃帝,名在佚經(jīng)”,謎底就是:張樂(lè),老師的名字!老師還海給自己下令了一下課,課程立即結(jié)束,決不拖堂這一規(guī)定,讓我們拍手稱快。

  我感覺(jué)老師懂得很多,講的課十分生動(dòng),也十分有趣,時(shí)常能使我們身臨其境,很有的味兒。由于喜歡這門(mén)課,在課上我也聽(tīng)得十分認(rèn)真,筆記也是幾門(mén)中記得最多的一科。久而久之,我也觀察到了老師一些口頭禪。老師在一開(kāi)始講課的時(shí)候,講完一句話,就咂一下嘴:“堯舜禹實(shí)行了‘禪讓’制度,咂……”“約公元前20xx年,禹建立夏朝,咂……”后來(lái)老師又喜歡在一句話后,加個(gè)“啊”字,“某某人演講的'啊……”“孔子在周游列國(guó)的時(shí)候啊……”“這個(gè),啊……”這些口頭禪,總是讓我們哈哈大笑。

  因?yàn)槲覀儛?ài)歷史,我們才會(huì)對(duì)歷史感興趣,才會(huì)對(duì)歷史老師產(chǎn)生關(guān)注,兩個(gè)多月以來(lái),我發(fā)現(xiàn)歷史真的很有趣,歷史老師的“啊……”我也銘記在心。正如那本書(shū)名《歷史是個(gè)什么玩意兒》,歷史究竟是什么,得靠我們自己發(fā)現(xiàn)去探索,去熱愛(ài)歷史。

我的老師優(yōu)秀作文9

  我曾有一個(gè)老師,她姓戚,教我一二年級(jí)語(yǔ)文,算是我的啟蒙老師,

  戚老師個(gè)子很高,氣質(zhì)很好,她給我的第一感覺(jué)就是親切,在她身上,沒(méi)有令人感到畏懼的氣勢(shì),雖然每當(dāng)我們犯了錯(cuò),她也會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)我們,但那是她作為教師的職責(zé)。所以,大家都喜歡與戚老師在一起,

  記得有一次,大家都在埋頭做作業(yè)。忽然戚老師問(wèn)我們:“你們誰(shuí)有字典?”恰巧我?guī)Я耍谑沁B忙舉手,并且大聲說(shuō):“我有!”語(yǔ)氣里充滿了驕傲。戚老師將目光投向我,點(diǎn)了點(diǎn)頭,我彎下腰,準(zhǔn)備從書(shū)包里拿,發(fā)現(xiàn)另一位同學(xué)也在書(shū)包里翻著。我怕他搶了頭功。就趕忙從書(shū)包中拖出字典,拿著這沉重的`家伙像箭射出去一般沖向講臺(tái)。誰(shuí)知,我跑得太急,來(lái)不及“剎車(chē)”。身體重心不穩(wěn)。向前一傾,書(shū)角把戚老師的手劃傷了。當(dāng)時(shí)我嚇壞了,不知所措,心跳加快。我緊張地低下頭,用手拽著衣角,偷偷地看了一眼戚老師手上的傷痕,我相信她一定很疼,就等著她板起臉來(lái)斥責(zé)我。然而,戚老師卻是接過(guò)我手中的字典,用甜美的聲音對(duì)我說(shuō):“謝謝你,快去做作業(yè)吧!”我真想跟戚老師說(shuō)聲“對(duì)不起”。但就是沒(méi)有勇氣。那句溫柔的“謝謝”一直印在我的腦海中,那張沖我微笑的面孔反復(fù)在我眼前出現(xiàn),那一幕。我到現(xiàn)在還記得:

  現(xiàn)在,戚老師已經(jīng)不再教我了,但我一直在心底里感謝她,感謝她在我幼小的心靈里播下了一顆愛(ài)的種子。

我的老師優(yōu)秀作文10

  她,短短的卷發(fā),眉毛細(xì)而長(zhǎng),眼睛炯炯有神的,戴著一副眼鏡,有一張能吐出種種幽默話語(yǔ)的嘴巴。她是誰(shuí)?她可是我們年輕漂亮的音樂(lè)老師!她的`事有好多呢!不妨來(lái)看下。

  one優(yōu)雅聲線話音樂(lè)

  要說(shuō)我們音樂(lè)老師的嗓音可好聽(tīng)了!一張口就是令人愉悅的聲線,仿佛能從她的歌聲中聽(tīng)到一番韻味。當(dāng)音樂(lè)老師唱高音時(shí),你閉上眼睛,仿佛能看見(jiàn)波濤洶涌的大海,海灘的涼風(fēng)向你卷來(lái);當(dāng)音樂(lè)老師唱中音時(shí),你仿佛能看見(jiàn)舒緩流淌的河流;當(dāng)音樂(lè)老師唱低音時(shí),你仿佛能看見(jiàn)靜謐的村莊,田野中開(kāi)著幾株向陽(yáng)花,隨著微風(fēng)輕輕搖頭……聽(tīng)音樂(lè)老師唱歌,簡(jiǎn)直是一種享受呀!

  two幽默聲線話課堂

  我們音樂(lè)老師也十分幽默,課堂上不僅會(huì)傳出我們的歌聲,也會(huì)蹦出我們的歡笑聲。一個(gè)個(gè)音樂(lè)家的演奏視頻中每個(gè)搞笑情節(jié),都會(huì)引起我們爽朗的笑聲。而音樂(lè)老師有時(shí)也像孩子一樣,跟著我們一起開(kāi)心地笑。有人(好吧,就是我)曰:“吾聽(tīng)音樂(lè),乃為樂(lè)也!”

  three嚴(yán)肅聲線話考場(chǎng)

  別看音樂(lè)老師那么和善,但也要看場(chǎng)合。要是在嚴(yán)肅的場(chǎng)合惹惱了音樂(lè)老師,只能自求多福哩!上次考試,下午時(shí)音樂(lè)老師監(jiān)考,我們放松了——“音樂(lè)老師那么好,不會(huì)嚇我們吧?”結(jié)果一個(gè)人扭回頭,音樂(lè)老師吼:“扭回來(lái),考試呢!”嚇了我一大跳,我被嚇懵了,差點(diǎn)跌下板凳——天吶!音樂(lè)老師也有生氣的時(shí)候呀!聲音足有30分貝!

  這是我們的音樂(lè)老師,善良幽默而有時(shí)又十分嚴(yán)肅的音樂(lè)老師。如何?你喜歡上她了嗎?

我的老師優(yōu)秀作文11

  老師是學(xué)生的指路燈,老師傳授知識(shí)給學(xué)生,就像園丁把泉水灌溉給即將成為棟梁的小樹(shù),就像母親用甘甜的乳汁滋潤(rùn)著孩子們的心田。而我們呢,貪婪地吮吸著這知識(shí)的乳汁,漸漸地成長(zhǎng)。

  羅老師是我有生以來(lái),自幼兒園到初一最喜愛(ài)的老師了,羅老師不像我生命中見(jiàn)過(guò)的有些人,那些人在我心中,如螢火蟲(chóng)之光,那么暗淡;如天空浮云,不一會(huì)煙消云散;如夜空流星,轉(zhuǎn)瞬即逝。

  還記得,羅老師手托課本,進(jìn)入教室那一刻。我看到他眼中閃爍著親切,慈祥的光芒,嘴角那和藹可親的笑容,還有那樸實(shí)的長(zhǎng)者之風(fēng)感染了我,我對(duì)羅老師產(chǎn)生了一種想接近,親近他的感覺(jué)。

  那一次,飯后遇見(jiàn)羅老師,在花壇邊暢談。交談之中,彰顯了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的.關(guān)心與呵護(hù)。羅老師與我交談,我不曾感到他是一位老師,我是一個(gè)學(xué)生,倒像是兩位多年未見(jiàn)的故友在徹夜長(zhǎng)談。有些問(wèn)題,他竟然向我請(qǐng)教,一下子我與他的距離更近了。

  還有一次,我課后遇見(jiàn)羅老師,向他請(qǐng)教道“羅老師,上次在課上聽(tīng)您說(shuō),元青花與明青花都是最好的,達(dá)到了頂峰的青花瓷,我聽(tīng)說(shuō)雍正時(shí),大將軍年羹堯被殺后,雍正派年羹堯之兄年希堯往景德鎮(zhèn)燒窯,年希堯感念皇恩,于是拼命創(chuàng)新燒窯技術(shù),造就了雍正,乾隆兩代青花瓷精美無(wú)比,您說(shuō)那時(shí)燒造的青花瓷有元明兩代的好嗎?”羅老師笑著說(shuō):“年羹堯兄長(zhǎng)的事我不知道,我回去查找一下資料!币?yàn)榕R近上課只有一分鐘了,羅老師就上樓去給初三的同學(xué)上課了。而我卻震撼了,一位老師敢于承認(rèn)自己的不足,且勇于學(xué)習(xí)。這誠(chéng)實(shí),淳厚的長(zhǎng)者之風(fēng),向我徐徐吹來(lái),感染了我。

  羅老師我是多么敬佩您!是多么仰慕您!您是多么的坦誠(chéng)相待!多么的和藹可親啊!您身上的品性我一輩子也學(xué)不完!

我的老師優(yōu)秀作文12

  我的老師姓申,她可厲害了,專業(yè)教語(yǔ)文,但是上起品德,書(shū)法,閱讀,班隊(duì)會(huì)課來(lái)也是頭頭是道,繪聲繪色。

  申老師白皙的臉龐,水靈靈的大眼睛藏在黑框眼鏡兒后面,小小的鼻子,紅彤彤的嘴巴,就像翻版的白雪公主。

  申老師不僅交給我們課本上的知識(shí),還會(huì)額外讓我們背誦了唐詩(shī)宋詞如:《春江花月夜》、《如夢(mèng)令》、《賣(mài)炭翁》、《石豪吏》等。我們都能朗朗上口、熟記于心?晌矣袀(gè)缺點(diǎn),就是作者、朝代容易混淆不清。所以老師每天抽空給我們復(fù)習(xí)。一開(kāi)始,我背起未很吃力,我曾想過(guò)放棄,可老師說(shuō)“俗話說(shuō)的好‘談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁’將來(lái),你們步入社會(huì),人人都想做高尚的人,與高尚的人一起交朋友,可別人是出口成章,而你卻是滿嘴大白話,你自己都會(huì)覺(jué)得很丟臉。是吧?”

  老師不僅在教學(xué)上教學(xué)有方,而且對(duì)我們的'學(xué)習(xí)環(huán)境也非常重視。

  這學(xué)期,我們的分到的教室因年代久遠(yuǎn),所以桌椅破舊不堪,老師看了很心疼我們,擔(dān)心我們的衣服會(huì)被弄贓刮破,所以她自掏腰包為我們買(mǎi)來(lái)漂亮的貼紙, 并號(hào)召同學(xué)們報(bào)名當(dāng)天一起幫忙為桌椅“包扎傷口”。

  同學(xué)們老師的指揮下,有的擦桌子,有的裁貼紙……一個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎。開(kāi)學(xué)第一天,同學(xué)們走進(jìn)教室,桌面上被貼上了精美的貼紙,煥然一新。一個(gè)個(gè)開(kāi)心地奔向座位。老師看到同學(xué)們一張張開(kāi)心的笑臉,也欣慰地笑了。

  申老師就是這樣一位教導(dǎo)有方,愛(ài)生入子的好老師。老師您是雨,我們是細(xì)雨下茁壯成長(zhǎng)的幼苗,總有一天我們會(huì)長(zhǎng)成參天的大樹(shù),我們?yōu)樽约河羞@樣一位好老師感到驕傲。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。老師的教誨之恩讓我終生難忘。

我的老師優(yōu)秀作文13

  我的語(yǔ)文老師——李老師,她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),一雙“火眼金睛”的眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,讀起書(shū)來(lái)聲情并茂。

  李老師的教學(xué)方法非常好。李老師剛接接手我們班時(shí),我們班是“外婆哭兒——沒(méi)救(舅)”。李老師一來(lái)就重新整頓我們班。讀書(shū)的'方法是“開(kāi)火車(chē)”,讓我們一個(gè)接一個(gè)地讀書(shū),這樣的好處是:讀得好的可以展示自己,讀得不好的李老師也好指導(dǎo)。讀詞語(yǔ)的方法是“聲音打到墻壁上”。我們大聲讀出來(lái),這樣李老師就能更好地糾正我們的讀音。

  回答問(wèn)題的方法是:想回答的自己站起來(lái),這樣的好處是節(jié)省時(shí)間,也可以讓我們更活躍。

  李老師不但教育方法好,而且不放棄任何一個(gè)學(xué)生,哪怕嗓子喊啞了也不放棄。

  我們班上有個(gè)同學(xué),上課不認(rèn)真聽(tīng)講,做業(yè)也不會(huì)完成,第一次測(cè)試得了8分,李老師在他身上付出了大量的心血。上課不聽(tīng)講,老師就點(diǎn)名,叫他起來(lái)回答問(wèn)題,一次不行就兩次,慢慢地他就認(rèn)真聽(tīng)講了。生字聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái),下課了,李老師把他帶到辦公室繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)。一次兩次后,他的聽(tīng)寫(xiě)也上去了,后來(lái)每次考試也有七八十分了。李老師臉上露出了欣慰的笑容!

  正是因?yàn)槔罾蠋熌欠N鍥而不舍的精神,使我們班的閱讀水平得到了提高,書(shū)寫(xiě)更端正,學(xué)習(xí)更有勁了。

  李老師不僅是一位嚴(yán)師,更是一位益友,這讓我不僅學(xué)到了知識(shí),更學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔,勇往直前的精神。這種精神會(huì)一直陪我走下去的。

我的老師優(yōu)秀作文14

  從小到大,教過(guò)我的老師很多,很多隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了,但有一位老師,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,她就是尚老師。

  尚老師是我們?nèi)昙?jí)的班主任,她長(zhǎng)得很漂亮,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,動(dòng)聽(tīng)的聲音,白凈的皮膚。她是個(gè)溫柔而嚴(yán)厲的人,時(shí)而和藹可親,時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真。

  在一次公開(kāi)課的課堂上,尚老師精心準(zhǔn)備了一節(jié)課,其他同學(xué)都認(rèn)真的聽(tīng)講,積極發(fā)言,參與課堂。我忍不住和同桌說(shuō)話,最后又在桌子底下打鬧,尚老師發(fā)現(xiàn)了,走到我跟前,用手敲了敲桌子,凌厲的眼神看了我一眼,這時(shí)我嚇得滿臉通紅,坐端坐正,老師這樣的`眼神是我以前從沒(méi)有看到過(guò)的。

  課后老師叫我去辦公室,我心里忐忑不安,想肯定是一頓挨罵,搗亂了老師精心準(zhǔn)備的課堂。然而,當(dāng)我走進(jìn)辦公室,來(lái)到老師跟前,準(zhǔn)備開(kāi)口道歉時(shí),老師的眼里流露出來(lái)的不是嚴(yán)厲、兇巴巴,而是寬容與慈祥。她告訴我,每堂課都要認(rèn)真聽(tīng)講,這是作為學(xué)生的義務(wù),同時(shí)要有紀(jì)律觀念,課堂上嚴(yán)格要求自己,是對(duì)別人對(duì)老師的尊重,這樣語(yǔ)重心長(zhǎng)的話她給我講了很多。那時(shí),我的內(nèi)心很自責(zé),本該道歉的我,卻受到老師寬厚仁慈的教導(dǎo),這讓我一輩子也不能忘記!

  鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)。蒼鷹要感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔。高山要感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枴4蟮匾兄x小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的尚老師,因?yàn)閺乃砩衔覍W(xué)到了很多知識(shí),更學(xué)會(huì)了做人,即嚴(yán)格約束自己,寬厚待人。

我的老師優(yōu)秀作文15

  我愛(ài)我的老師,是他們教導(dǎo)我們做一個(gè)友善,積極向上的人,是他們教會(huì)我們勇于面對(duì)和解決困難的方法途徑,是他們用勤勞的付出為我們構(gòu)造了美好的知識(shí)天地。他們就像草原上不落的朝陽(yáng),將自身的光芒照耀到每一位學(xué)生身上,讓每個(gè)學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng)。

  至今仍記得我上學(xué)第一天,完全手足無(wú)措,是豐老師告訴我怎么寫(xiě),怎么聽(tīng),手怎么放5年過(guò)去了,豐老師帶著我們從一年級(jí)小朋友成長(zhǎng)為高年級(jí)同學(xué),娟秀的粉筆字一筆一劃完美的詮釋了豐老師那一絲不茍、認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。每一次學(xué)習(xí)、每一次考試、每一樣作業(yè),都灑下了豐老師的汗水。她是我們班40名孩子最離不開(kāi)的堅(jiān)定的守護(hù)者,她瘦弱的身軀就像天邊連綿不絕的巍峨山脈,我們仿佛被一種無(wú)所畏懼的力量所擁護(hù)。

  廖老師是我們的數(shù)學(xué)老師,瓜子臉上總是掛著開(kāi)朗的笑容,她熱情又極富于鼓勵(lì)的.話語(yǔ)總是讓我們躍躍欲試。上課時(shí),她是我們的老師,時(shí)不時(shí)拋出一個(gè)亮點(diǎn)來(lái)激發(fā)我們的思維,下課時(shí),她又是我們的大姐姐,對(duì)我們充滿著正能量的鼓勵(lì)。有了這個(gè)大姐姐,就好象有了堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)支柱,我們總能在作業(yè)和考試中找到老師的支持和肯定,課堂上的循循善誘,黑板上滿滿的粉筆字都帶領(lǐng)我們跨越著數(shù)學(xué)探知的每一步。

  粉筆,畫(huà)出了我們的未來(lái)也記下了老師的艱辛。黑板,承載著我們的喜悅也映射了老師的風(fēng)霜。作業(yè)本上的勾對(duì),是老師在我們成長(zhǎng)路上的肯定,朗朗的讀書(shū)聲,也唱響了我們對(duì)老師的尊敬。親愛(ài)的老師!謝謝您!

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