我的數(shù)學(xué)老師作文[優(yōu)秀]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![我的數(shù)學(xué)老師作文[優(yōu)秀]](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6011_5fbf7f0bdbf65.jpg)
我的數(shù)學(xué)老師作文1
“大家以后上課，我會(huì)講一些南通話、常州話、英語等，請(qǐng)不要意外�！贝苏Z竟然出自一個(gè)數(shù)學(xué)老師之口。
老袁不知什么緣故，讓他在風(fēng)華正茂的時(shí)候，頭發(fā)很不爭氣地，短得快成胡須了。不管什么季節(jié)，老袁三天兩頭就穿了個(gè)西裝。冬天還算正經(jīng)，里頭也不過是一天換三件“夫人織的‘愛心毛衣’”；到了夏天，他底下時(shí)常會(huì)配個(gè)涼鞋，當(dāng)真是吸引了全校的目光，像在人群中打了個(gè)聚光燈。更夸張的是，他居然穿涼鞋跑步！老袁，一個(gè)著裝奇葩的老師！
上課時(shí)，一手扶腰帶，捧著他那撐了幾十噸位的巨輪的肚，另一只手有時(shí)會(huì)掂量著那把“勸學(xué)”戒尺。很奇怪，他的眼鏡永遠(yuǎn)比別人戴得低，狹小的眼睛被鏡框掩蓋。以為他什么都看不見，其實(shí)他早已察覺到你。每一次的上課都像是一場“貓鼠游戲”，獵人伺機(jī)而動(dòng)，獵物渾然不覺。電光火石間，一個(gè)靈敏而威武的.身軀跳到你面前，宛若天降神兵，“啪”的一下，把你從周公那兒拽回來。老袁，一個(gè)身手矯健的老師！
“這道題的解是six�！币姸嗖还�，稍安勿躁，老袁最喜歡用那種勉強(qiáng)過了英語六級(jí)的發(fā)音。他有的時(shí)候懶得算了，就會(huì)“呵斥”同學(xué)們：“你們怎么這么懶？快算！”結(jié)果出來了，又很套路地發(fā)表疑點(diǎn)：“算得對(duì)不對(duì)？有點(diǎn)不太對(duì)勁。”數(shù)學(xué)老師也有麻煩，老袁有一次題目還沒算出來，鈴聲響了，只能先去跑操。在各位氣喘吁吁時(shí)，老袁早已撲回黑板上，又開始和同學(xué)討論。老袁，一個(gè)既懶惰又勤奮的老師！
老袁如果請(qǐng)你去喝茶，恭喜你，攤上事兒了。老袁先會(huì)笑顏如花，給你點(diǎn)零食，然后開始和你“慢慢聊”。奉勸各位，坦白從寬。老袁全身上下都是“監(jiān)控”。干了壞事兒，瞞過父母也瞞不過他。當(dāng)然，喝茶也有另一種含義。老袁常在教室里義正嚴(yán)辭，慷慨激昂，唾沫橫飛地召喚：“為什么不問問題？”那表情像在噴火，而全身上下都籠罩的一股淡淡的憂郁。如果你被請(qǐng)喝茶，也不排除老袁親自教你做題方法。老袁，一個(gè)愛請(qǐng)喝茶的老師！
老袁是個(gè)性王。我們是坐標(biāo)軸，而他就是函數(shù)，帶領(lǐng)我們搜尋在范圍之中可獲得的最優(yōu)點(diǎn)。老袁為我們充實(shí)了象限，用個(gè)性化的方式，漸漸把一次函數(shù)變成二次，分式，從而演變出人生的規(guī)劃藍(lán)圖：愛家人、愛工作、愛生活、愛學(xué)習(xí)，端正三觀。
我的數(shù)學(xué)老師作文2
高大的身材，圓圓的臉龐，一雙不大卻炯炯有神的眼睛閃著智慧的光，鼻子上騎著一副眼鏡，透過鏡片總能看到他那堅(jiān)定又親切的目光，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師。
趙老師給我們上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就極為與眾不同，他走進(jìn)的教室時(shí)：胳膊上打上了一層厚厚的石膏，我們都被嚇了一大跳.關(guān)鍵還是右胳膊，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著他，估計(jì)都在想“這上課怎么寫板書��？”面對(duì)同學(xué)們質(zhì)疑的目光，趙老師幽默的自嘲著自己的傷說：“別看我現(xiàn)在是傷員，但我是很厲害的，用左手寫板書對(duì)我來說根本算不上什么！”他夸張的喜感引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，喜歡如此風(fēng)趣的老師。
時(shí)已是秋，涼風(fēng)灌進(jìn)了教室里，同學(xué)們不自禁的拉緊了自己的衣服，此時(shí)趙老師正穿著短袖衫在講臺(tái)上講得眉飛色舞“同學(xué)們看這道題，先來找數(shù)量之間存在的關(guān)系，再設(shè)未知數(shù)……”說罷，趙老師便用彩色粉筆在已知條件下畫了線，那不靈活的左手拿著粉筆，笨拙的好像大象在擺弄著一支細(xì)竹竿，很不自在。寫出來的板書像一個(gè)個(gè)剛學(xué)走路的.娃娃，歪歪扭扭地站不直。秋風(fēng)吹來，我竟看到趙老師的臉上流下了汗水，這讓我十分驚訝又若有所思，可能是趙老師站了許久又用左手吃力寫字累的吧，可能是怕同學(xué)聽不明白題目而心里著急吧，不知為何，我的心里忽然生成一股暖流，眼眶有些微微濕潤，趙老師并沒有顧及，而是任那汗水慢慢從臉上滑落，他依舊是不停的認(rèn)真講著題，為了同學(xué)方便理解，趙老師剛放下粉筆又拿起尺子當(dāng)火車，用左手將卷子卷起來當(dāng)隧道，給我們講火車過隧道的問題，每一個(gè)動(dòng)作他用左手演示都特別費(fèi)力，而他耐心的講了一遍又一遍，每一遍都會(huì)總結(jié)的更加全面，每次看同學(xué)們的眼神都帶著鼓勵(lì)和認(rèn)可。
風(fēng)兒吹來，我的心久久不能平靜，如河面泛起了層層波紋。趙老師還堅(jiān)持為我們判作業(yè)，那些用左手判出的對(duì)勾雖然一點(diǎn)都不好看，就像盆地一般坑坑洼洼。在那一處處的作業(yè)批改中，我的腦海里出現(xiàn)了老師那認(rèn)真，全神貫注的情景，我被趙老師深深地感動(dòng)著。
這就是我們大家都喜歡的數(shù)學(xué)趙老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文3
瞧，那個(gè)背著手在班級(jí)里走來走去的人，濃密的眉毛下兩個(gè)銅鈴般的眼睛炯炯有神，本就威武龐大的身軀配上黝黑的皮膚顯得更加兇悍，可他卻是個(gè)表里不如一的人。這就是我們的數(shù)學(xué)老師，人稱“老岳”。
“老岳”其實(shí)并不老，不過四十幾歲，只是那黝黑的皮膚讓他看起來過于年長，于是便被同事們戲謔地稱為“老岳”；我們也在私底下稱他為“老岳”。
老岳外表看似嚴(yán)厲，但他很少和我們發(fā)脾氣。他的數(shù)學(xué)課總是笑聲不斷，就算訓(xùn)人都會(huì)爆出幾個(gè)金句惹我們哄堂大笑，而他卻沒事人似的淡定自若。那次數(shù)學(xué)課蘇暢被一道簡單的數(shù)學(xué)題給難住了，老岳走過去拍拍他的小腦袋：“蘇暢啊，你這腦袋是什么做的？一點(diǎn)也不轉(zhuǎn)軸�！崩显老胝f的意思就是讓蘇暢動(dòng)腦思考啊。王子豪在我們班可是出了名的“張飛鳥”，張牙舞爪的，為了讓他聽課時(shí)安分守己，他的座位在講臺(tái)側(cè)，距離其他人至少一米遠(yuǎn)的距離，做題時(shí)更是毛手毛腳。有些題的答案想都不想就直接說出口，這時(shí)候，老岳總會(huì)雙手叉著腰面對(duì)著他好一會(huì)，才笑著說：“一看你就太年輕，那答案可不是隨便就能說出來的�！�
每每這時(shí)，教室里就充斥著在我們的笑聲，被點(diǎn)的的'同學(xué)總會(huì)紅了臉。不得不說，老岳真是高明，用詼諧風(fēng)趣的語言讓同學(xué)們知道自己的不足，卻又不至于傷人，這么一個(gè)幽默的老師怎能不讓人喜歡呢？
老師們來上課時(shí)，大多數(shù)人臉上總會(huì)掛著微笑，可老岳卻不這樣，而且想在班級(jí)聽到他表揚(yáng)哪位同學(xué)更是難，久而久之他就給了我一種“冰塊臉”的感覺。
雖然老岳總給人展示“極地”的寒冷，但其實(shí)寒冷的外表下卻也有火熱的激情。我是學(xué)校里的尖子生，尤其喜愛數(shù)學(xué)。平時(shí)最喜歡研究難題，也經(jīng)常和老岳進(jìn)行探討。每當(dāng)這時(shí)，他都眉頭緊鎖，讀題的模樣煞是專注，不時(shí)地圈點(diǎn)勾畫些只有他自己才能讀懂的符號(hào)語言，一旦他弄清了思路，眉頭便會(huì)迅速地舒展開來，抑揚(yáng)頓挫地講起來：“你看這個(gè)三角形和旁邊的全等，再利用菱形的性質(zhì)……”我仿佛看見他的眉宇間都藏匿著笑意，看著老岳講完題后自信的微笑，心里總是流過一股暖意。尤其是當(dāng)我順著他的思路講下去的時(shí)候，他總會(huì)用手指敲著桌子：“對(duì)對(duì)，對(duì)，這思路真好�！�
和老岳接觸多了，便漸漸懂了他。他批評(píng)學(xué)生，從不著痕跡；他不會(huì)當(dāng)眾表揚(yáng)學(xué)生，卻對(duì)每個(gè)人傾注了等量的用心。我們也將老岳的點(diǎn)點(diǎn)滴滴封存在記憶中，在時(shí)光的長河里醞釀發(fā)酵，歷久彌新！
我的數(shù)學(xué)老師作文4
在我讀二年級(jí)時(shí)，黃老師就是我的數(shù)學(xué)老師。正是這一位老師，給了我母親般的愛和教導(dǎo)……
“來！”我回頭一望，站在門口的那位微胖、扎著馬尾的女老師，便是黃老師。我離開座位，奔到她身邊去。
“你又粗心了。”我心頭一震，驚慌地抬頭望她。她卻微笑著，臉上竟毫無憤怒之色。黃老師從厚厚的一疊試卷中抽出我的那一張，“在這�！彼钢嚲砩系募t叉給我看，“這個(gè)你把‘8×9’的‘×’給忘了，還有……”我認(rèn)真地聽著，心中仍是不安。她將我做錯(cuò)的題講一遍，忽然把手放在我頭上。我不禁一驚，抬頭望她時(shí)，她仍是微笑著說：“以后你可不能這樣粗心了，考完試后多檢查檢查，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后她便讓我回去了。這件事要是換成語文老師，語文老師怎不會(huì)訓(xùn)斥我？而黃老師僅一撫、一笑、一語，便讓我永生難忘。
從接教我們班開始，黃老師就對(duì)我一直念叨一個(gè)問題，便是我說話聲音小。我起先沒太在意，還是以蜂鳴般的聲音與別人交談。后來，我才發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我講話，要聽我說話的人都要湊到我跟前才能聽清。于是，我下決心要改變自己，發(fā)聲大一些。終于我做到了，“你說話的聲音終于變大了。”那是我在讀三年級(jí)時(shí)遇到黃老師，她對(duì)我說的'話。黃老師的肯定不禁令我興奮起來，我高興得那晚上睡不著覺，腦海里一直回想起老師曾經(jīng)那么努力勸導(dǎo)我的情形……
黃老師是一位很疼學(xué)生的老師，就像母親疼愛自己的孩子那樣。她曾將手放在我的頭上，撫摸著我的頭發(fā)，又綻開了她那“慈母”般的笑容，溫柔地對(duì)我說“呀，你的頭發(fā)怎么那么柔�。渴怯檬裁磁频南窗l(fā)水呀？”那時(shí)的我并不知這是老師開的小玩笑，竟幼稚地答了一句：“我不知道呀。”頓時(shí)，在場的老師全都“咯咯”地笑了，我的臉不禁紅了，我怯怯地望著黃老師，她竟笑得前俯后仰，這著實(shí)讓我嚇了一跳。于是，這又成了讓我自豪的一次，畢竟我讓老師開懷大笑了一次嘛！
黃老師那一撫、一笑、一語的教育方法，令我如沐春風(fēng)，給我母親般的關(guān)愛。這一撫、一笑、一語對(duì)我是多么刻骨銘心！
我的數(shù)學(xué)老師作文5
暑假里，我就聽說我們的數(shù)學(xué)老師要換了，是誰呢？男的？女的？是嚴(yán)厲的？還是溫柔的？我思來想去，也想不出個(gè)準(zhǔn)兒，只好等到開學(xué)的那一天。
盼星星，盼月亮，終于盼到了開學(xué)，可是老師還是不露面，到了第三節(jié)，是數(shù)學(xué)課，我高興極了，想看個(gè)究竟，突然，教室里走來了一位老師：中等個(gè)子，小小的眼睛上戴了副眼鏡，高高的鼻梁，小小的嘴巴，左臉頰上有顆痣，黑黑的皮膚，看上去一副和藹可親的`樣子。我欣喜若狂，再一看，頓時(shí)心里又被潑了盆冷水，我認(rèn)識(shí)他，姓杜，名曉峰，是教體育的，他來這兒干什么呀？他是教我們體育的嗎？不可能，我們體育老師是劉方玉呀！他怎么還不走，一分鐘，二分鐘，他不但不走，還和我們做起了自我介紹，他難道是我們的數(shù)學(xué)老師嗎？想想只好打消這一念頭，我決定來聽聽老師的自我介紹：
“大家好，我是你們的新數(shù)學(xué)老師，叫杜曉峰，你們可以叫我杜老師，也可以叫我數(shù)學(xué)老師，我這個(gè)人最討厭抄作業(yè)的人，誰抄作業(yè)，我要狠狠地批評(píng)，還有，我在上面講，同學(xué)們在下面說話，上課不認(rèn)真聽，做題不認(rèn)真，這都是不允許的，最后，老師沒讓拿筆，都不準(zhǔn)拿，其他東西也是，誰拿，扔誰的！
聽了老師的這番話，我頓時(shí)感到有些恐懼，原來他挺厲害的呀，后來我又琢磨了一下老師說的話，半信半疑，因?yàn)槲疫�沒見過扔同學(xué)們東西的老師，就說語文老師厲害吧，但是陳老師也不扔同學(xué)們的東西呀，看來杜老師一定會(huì)對(duì)我們十分嚴(yán)格吧！
到了第二次上數(shù)學(xué)課之前，我早早地就把數(shù)學(xué)書、數(shù)學(xué)本、練習(xí)冊、筆都準(zhǔn)備好了，趴在桌子上想，他講課能吸引同學(xué)們嗎？晚上作業(yè)多嗎？一個(gè)個(gè)疑問浮現(xiàn)在我的腦海里，不知不覺就上課了。
一上課，同學(xué)們就立刻進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽得十分入迷，只有九個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，被杜老師批評(píng)了，上完那節(jié)課，我不但學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了課堂常規(guī)的要求。杜老師雖然表面看起來十分嚴(yán)厲，但上課挺吸引人的，說話還是非常平易近人的。
通過這幾周對(duì)杜老師的細(xì)心觀察，杜老師上課很有趣，講課很帶勁，我越來越喜歡數(shù)學(xué)老師了，我也天天盼著上數(shù)學(xué)課，我相信我的數(shù)學(xué)在新的學(xué)期里，在新的老師的教誨中一定會(huì)更上一層樓！
我的數(shù)學(xué)老師作文6
當(dāng)我邁進(jìn)5年級(jí)門檻時(shí)，我就聽說數(shù)學(xué)老師換了，當(dāng)時(shí)，我極不高興的回到座位上，因?yàn)槲也⒉幌矚g換老師。
當(dāng)張老師進(jìn)來時(shí)，我看見我們這位數(shù)學(xué)老師不像是數(shù)學(xué)老師，而是一個(gè)普普通通的工作者——因?yàn)樗鴬y，這讓我對(duì)張老師的第一印象并不是很好。
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬�?/p>
有人說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無法估量；
還有人說，老師，一個(gè)人類靈魂的工程師，一個(gè)希望與幸福的播種人。
我真希望，這位數(shù)學(xué)老師是這樣的。
到后來，我發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學(xué)老師非常好：平易近人，把縝密的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給我們時(shí)，總不忘開幾句玩笑，讓我們驟然起勁；她人很活潑、長得很漂亮，讓我感覺張老師就像一位大姐姐似的。漸漸地，我越來越喜歡這位數(shù)學(xué)老師了。
她，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)講得生動(dòng)、富有趣味性；
她，平時(shí)愛跟我們談心，讓我們喜歡；
她，特別溫柔，即使發(fā)起脾氣來也柔聲細(xì)語的，讓我們喜歡。
對(duì)孩子不急躁，可愛，有趣是她的代名詞。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們在小學(xué)的生活只有半個(gè)學(xué)期了，我們憧憬著未來，憧憬著好的`中學(xué)，而老師們，用他們那平凡的手，描繪出我們的藍(lán)圖，讓我們的憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)初，我對(duì)張老師的不滿早已蕩然無存，而現(xiàn)在，我只有無限的敬佩與熱愛。
古人云“山高水長有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L”，老師，一個(gè)真誠的、善良的、美好的名稱，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點(diǎn)一滴澆潤我們稚嫩的心扉。當(dāng)海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
老師，如果說我們是展翅翱翔的雄鷹，那么，您，就是鼓舞我們飛翔的風(fēng)兒；如果說我們是破土而出的小苗兒，那么，您就是在地底下為我們汲取營養(yǎng)的根；如果說我們是在大海中遨游的魚，那么，您就是無時(shí)無刻都在我們身邊的海水！
半年后，我們即將離開這個(gè)我生活了五年的小學(xué)。老師，在我心中，這個(gè)詞是那么清晰，永遠(yuǎn)不會(huì)模糊。以前，跟老師在課堂上講課的情景依然歷歷在目，永遠(yuǎn)不能忘懷……
我愛您，張老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文7
曾幾何時(shí)，我很不喜歡數(shù)學(xué)、排斥數(shù)學(xué)，曾幾何時(shí)，我又是多么地喜歡數(shù)學(xué)、癡迷數(shù)學(xué)。這種變化是從我在五年級(jí)時(shí)遇到了這位數(shù)學(xué)老師開始的。是她，提高了我的邏輯思維能力，是她，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還有一種競爭向上的心理。
老師姓李，單名一個(gè)“娜”字。脾氣時(shí)而火爆，時(shí)而溫柔，上課時(shí)臉拉得如“長白山”，下課后又如我們的好朋友般親切。我們班同學(xué)私下里稱她“兩面派”。 記得有一次數(shù)學(xué)課，李老師反復(fù)地講解后，看到仍一臉迷茫的我們，生氣地把手中的粉筆狠狠地一扔，可憐那粉筆剎那間骨斷筋折，足見李老師的力度。她火冒三丈地說：“你們不會(huì)，還不認(rèn)真聽?干脆別學(xué)了!二班、三班人家一節(jié)課講過去了，咱們都講三節(jié)課了!你們怎么回事啊?道理你們都懂，怎么就不知道如何去做，哼!還想考好學(xué)校，照這樣下去，小學(xué)都上不下來……”這時(shí)的李老師簡直像個(gè)生氣的孩子，足足瞪了我們好幾秒鐘，威懾力還是很大的，待看到全班同學(xué)皆屏住呼吸、鴉雀無聲時(shí)，方從粉筆盒中又抽出了一根粉筆，繼續(xù)為我們授業(yè)解惑。
別看李老師上課這么火爆，下課可就不同了。當(dāng)我把改正后的作業(yè)交給她時(shí)，她的臉便笑成了一朵花：“嗯，對(duì)了，這回會(huì)了嗎?”我連忙回答道：“會(huì)了。”李老師的笑更加燦爛了：“好了，你真棒，出去玩去吧!”我馬上如釋負(fù)重、心花怒放地“飛”了出去。
那天，萬里無云，可我卻在李老師的'辦公室里滿腹疑云地問問題，李老師耐心地為我講解著：“這里面誰是單位1?是蘋果的總數(shù)……不是嗎?題上問得是誰?……梨呀，那為什么不是蘋果呢?因?yàn)樘O果沒有總量!……”可我的腦子就是轉(zhuǎn)不過彎來，總認(rèn)為自己的解題方法是正確的。偌大的辦公室，師生倆旁若無人地爭執(zhí)著，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。直到上課鈴響了，我終究還是“山重水復(fù)疑無路”。于是李老師說：“下午我再給你講，你回去也好好地想一想，把這些問題琢磨透，然后我再給你講講這一種題的特點(diǎn)，再練習(xí)一些基本題，夯實(shí)一下基礎(chǔ)，再深入研究……”
在李老師嚴(yán)厲而又耐心的指導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績得到了很大的提升。我不僅愛上了數(shù)學(xué)課，也愛上了李老師的“兩面派”性格，嚴(yán)師才能出高徒嘛!李老師眼角的皺紋雖日益增多，但我對(duì)她的愛也越來越深。
我的數(shù)學(xué)老師作文8
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”顏真卿《勸學(xué)詩》中的這句話，勉勵(lì)我們青少年要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)，有所作為。在追求知識(shí)的過程中，永遠(yuǎn)也離不開親愛的老師們的無私奉獻(xiàn)。今天，我想和大家說說我的數(shù)學(xué)老師，一位讓人“又愛又怕”的好老師——吳老師。
吳老師今年30歲左右，身材中等，劉海梳得整整齊齊，看起來特別有精神；說起話來聲音清脆又響亮，學(xué)校走廊上經(jīng)常很遠(yuǎn)就能聽到她的說話聲。
她教學(xué)有方，總是想方設(shè)法幫同學(xué)們一起進(jìn)步。為了幫助班級(jí)里幾位理解能力較差的`同學(xué)，她率先在年段創(chuàng)造了“小老師”制度。所謂“小老師”制度，就是發(fā)動(dòng)班里接收能力強(qiáng)、成績優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，和“后進(jìn)”的同學(xué)結(jié)成“對(duì)子”，時(shí)時(shí)輔導(dǎo)督促，大家一起進(jìn)步。這個(gè)制度也起到了很好的效果，班級(jí)期末平均成績在年段遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們都開心壞了！
她誨人不倦，認(rèn)真又有耐心。只要上課時(shí)有同學(xué)提出問題，她總會(huì)耐心地解答。每次上完一節(jié)新課后，她總會(huì)問全班同學(xué)：“大家有不懂的地方嗎？不懂的趕緊舉手哦！”記得有一次是有點(diǎn)難度的附加題講解，幾名同學(xué)對(duì)課堂上講的內(nèi)容還不太明白。吳老師了解到情況后，為了不耽誤有限的課堂時(shí)間，利用下班時(shí)間給他們講解，直到這幾名同學(xué)理解了才離開，馬上又投入緊張的備課工作中。
吳老師也有嚴(yán)厲的一面，尤其是對(duì)于一些態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)。記得有一次，吳老師得知班里有幾個(gè)同學(xué)沒按時(shí)完成作業(yè)，立刻把他們叫到辦公室。整層辦公樓似乎都是她響亮的聲音：“你們做錯(cuò)了，我不怪你們，因?yàn)檫@不是故意的；可你們沒做，這就是態(tài)度問題，馬上去補(bǔ)，重做3遍！”吳老師用戒尺重重地敲了一下辦公桌，那一刻，整個(gè)辦公樓似乎都要“抖三抖”。她嚴(yán)厲的眼神就像一道寒光，射得那幾名同學(xué)再也抬不起頭來……
吳老師的耐心和認(rèn)真我們喜歡，吳老師的嚴(yán)厲又讓我們“害怕”。每次的數(shù)學(xué)課上總是充滿了歡聲笑語，卻又因她的嚴(yán)厲而沒人敢馬虎和開小差……
這就是讓我們“又愛又怕”的吳老師！
我的數(shù)學(xué)老師作文9
在我的數(shù)學(xué)生涯中，很大一部分功勞都來自我奧數(shù)老師們的悉心教導(dǎo)，其中對(duì)我?guī)椭畲笾坏睦蠋熅褪乔乩蠋�。他有著微黑的臉寵，戴著一副眼鏡，鏡片后是一雙閃爍著智慧光芒的眼睛，秦老師的頭發(fā)也很有特點(diǎn)，前面的頭發(fā)豎豎的，后面的頭發(fā)微微翹起，十分可愛。
秦老師是位教學(xué)有方的老師，每次講題之前，他都會(huì)給我們很多時(shí)間思考，直到他發(fā)現(xiàn)大家思考的'差不多了，才開始講；秦老師還是位因材施教的老師，每次講題時(shí)，秦老師都會(huì)請(qǐng)同學(xué)來說怎么做，我每次都把手舉得高高的，但因?yàn)槔蠋熤牢視?huì)了，而別的同學(xué)還需提醒，所以不叫我
在老師這種特殊的教學(xué)方法下，我上課效果很好。終于，檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的時(shí)候到了，那便是期末考試。
那一天我來得很早，上一節(jié)課還沒有放學(xué)，我和媽媽便到一個(gè)空教室里開始了“備戰(zhàn)”。媽媽一點(diǎn)一點(diǎn)地問我所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，并關(guān)照了我考試的技巧與注意事項(xiàng)。隨后上一節(jié)課放了，我便來到了教室，開始了獨(dú)自復(fù)習(xí)秦老師進(jìn)來了，馬上就要開始考試，大家的神經(jīng)都崩緊了，教室的氣氛一下子緊張起來，老師又說了上午的班最高分為140分（滿分150分），于是大家就更緊張了。
考試開始了，我們都開始分秒必爭地做題，我全神貫注地一道接著一道做，其中，我有一道題卡住了，我想了三分鐘后，想起了媽媽告訴我的考試技巧，便先跳了過去，打算最后回來做明明教室里空調(diào)開得很低，而我的額頭卻流下了一滴又一滴的汗，我終于找到了突破口，并做出了這道題。
在考試中間，秦老師曾發(fā)給我們每人一瓶冰鎮(zhèn)飲料，同學(xué)們迫不及待地大口大口地喝飲料，而我卻沒有心情干這些事，我正專心致志地做題。終于，我在考試結(jié)束二十分鐘前，做完了卷子，開始了一遍又一遍地檢查，在我檢查完第三遍后，我交了卷，緊張地等待著成績。幾分鐘以后，老師說我滿分！之后在分析卷子時(shí)，老師說我是名至實(shí)歸的滿分，無論上課表現(xiàn)，還是解答題的過程。
這次考試，是我的驕傲，也是秦老師的驕傲。今天是教師節(jié)，我在此感謝秦老師和其他老師為我們付出的汗水！
我的數(shù)學(xué)老師作文10
教我們數(shù)學(xué)的，是我們的班主任覃文玲老師，也是我的阿姨。老師有一雙略帶稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤。她經(jīng)常穿著一身素雅的工作服裝，顯得落落大方，更顯得斯斯文文，一表人才。平時(shí)，覃老師的目光里既蘊(yùn)含著慈母般的溫柔，又閃射著嚴(yán)父般的嚴(yán)厲，讓人望而生畏。會(huì)說話的嘴巴，總是帶點(diǎn)幽默和哲理，就像磁石一樣深深地吸引著我們。
覃老師，這人英姿颯爽，有氣質(zhì)有精神，上課時(shí)的語言生動(dòng)，生動(dòng)有趣，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課不僅像磁鐵一樣的吸引力，還對(duì)待同學(xué)熱情公正，從不偏向任何一個(gè)同學(xué)，對(duì)學(xué)困生特別關(guān)心……記得我讀一、二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)榘职衷诠簿止ぷ�，又�?jīng)常不在家，我在縣城就讀就，上學(xué)、放學(xué)沒人接送，只好跟隨媽媽在鄉(xiāng)下一所小學(xué)讀書，學(xué)習(xí)成績一般般的，到了三年級(jí)了，阿姨就和媽媽商量，要我到縣二小跟她就讀，我知道，照顧我的責(zé)任可就落在了阿姨的身上了。她負(fù)責(zé)帶我上下學(xué)，帶我到她家里吃飯、睡覺，特別負(fù)責(zé)輔導(dǎo)我的功課……她有時(shí)還帶我和她的小女兒到果園里去摘果，到野外去野炊，讓我們體驗(yàn)生活，親近大自然。閑時(shí)就帶我們到游樂場去，讓我們心情玩上一整天，讓我們樂不歸府。有一次我生病時(shí)，是覃老師阿姨帶我去醫(yī)院看病，陪我打吊針幾個(gè)小時(shí)毫無怨言，她就象親媽媽一樣在生活上給我傾注無盡的愛……
覃老師阿姨不但在生活上無微不至地關(guān)懷著我，而且在學(xué)習(xí)上更是我的嚴(yán)師。如果在課堂上看到我注意力不集中了，她就及時(shí)提醒我，并叫我站起來回答她提出的問題，不讓我分散精力，讓我專心致志于聽課上。有時(shí)我的作業(yè)做錯(cuò)了，她就不厭其煩地給我講解，甚至讓我多做練習(xí)幾遍，直到我弄懂了為止。有時(shí)候家庭作業(yè)不會(huì)做，我打電話給她，她都風(fēng)雨無阻地親自跑到我家來親自給我講解。記得有一次上數(shù)學(xué)課，我不知怎的，很興奮。上課了也靜不下來，在和鄰居的`同學(xué)竊竊私語。覃老師不露聲色的打量我一下，而我卻泰然自若地繼續(xù)和同學(xué)在嘀嘀咕咕著，毫不領(lǐng)情。直到放學(xué)心后，老師把我叫到辦公室，狠狠地教訓(xùn)我說：“上課的時(shí)候要認(rèn)真，數(shù)學(xué)課里，沒有批評(píng)你是怕你在同學(xué)面前丟臉，再不改，我就不客氣了！”我頓時(shí)覺得無地自容，面紅耳赤，我感到很內(nèi)疚�！�
我的數(shù)學(xué)老師就這樣，既象一位慈母關(guān)愛我，更是一位嚴(yán)師要求我。在她的精心教育培養(yǎng)下，我的學(xué)業(yè)成績終于趕上中上水平的同學(xué)。所以，我自豪，我有可親可敬的好老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文11
善者的面具是百色的，百色代表純潔；國王的面具是紅色的紅色代表威嚴(yán)。那么，老師的面具是什么顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴(yán)格、慈祥的。
一談起我們的數(shù)學(xué)老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，微黑的臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數(shù)學(xué)老師——張老師。
那是一個(gè)酷熱的夏天，天漸漸熱了起來，夏季來臨了。太陽火辣辣地烤著大地，知了在樹上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫著。同學(xué)們個(gè)個(gè)都趴在書桌上呼呼地睡覺，只有張老師一個(gè)人默默坐在他的臥室里不知疲倦地批改同學(xué)們的作業(yè)。多少個(gè)沸騰的白天，他在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養(yǎng)成才，他流下了多少汗水，耗費(fèi)了多少心血！
記得那次倒霉的期中考試，我的數(shù)學(xué)只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說平息了媽媽心中的怒火。他還語重心長地教育我定要牢記教訓(xùn)，發(fā)奮努力。那耐心細(xì)致、循循善誘的話，像娟娟的小溪流進(jìn)我的心田。當(dāng)時(shí)，我是多么激動(dòng)！
張老師更是個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)、非常隨和的老師。每天中午他都來教室里看看我們這些調(diào)皮的孩子們。我們在做作業(yè)時(shí)，他總是在講臺(tái)上輔導(dǎo)我們，遇到不懂的問題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時(shí)，同學(xué)們的作業(yè)做完了，他還帶我們到山溝里玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩?zhèn)�痛快。一路上，他與大家說說笑笑，還不時(shí)和我們開開玩笑，說一些關(guān)于他的經(jīng)歷以及我們愛聽的奇聞趣事。仿佛他并不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長者、智者。
他對(duì)我的`培養(yǎng)、教育，我無法忘記；他對(duì)我們班的辛勤付出，我們無法忘記。忘不了他跟別的老師打球時(shí)，那精神抖擻的身影；忘不了同學(xué)們丟錢丟物時(shí)，他那焦急的神情；忘不了春游時(shí)他那歡快的笑容……
此時(shí)此刻，我難忘與老師走過的每一分鐘。有過感動(dòng)的淚水，有過會(huì)心的微笑。他如摯友，迷惘時(shí)，給過我星光般的鼓舞；失落時(shí)，給過我清風(fēng)般的慰藉。
��！我真想說：“張老師，你是我永遠(yuǎn)的驕傲！”
我的數(shù)學(xué)老師作文12
我對(duì)朱老師的第一認(rèn)知，不是他的外貌，而是他獨(dú)特的孩子氣的聲音�！皁k！””非常正確！”“你很聰明！”……在這選課的500人大群里，我們的朱老師就這樣從容，不慌不忙的應(yīng)對(duì)著不知所措的家長們。這么怪的聲音？！當(dāng)時(shí)我的直覺告訴我，這絕不是一個(gè)普通的教書先生。對(duì)，這就是我們的古怪、百變、多功能的數(shù)學(xué)大咖——朱榮峰老師。
現(xiàn)實(shí)中的電腦大神
朱榮峰老師，不僅是數(shù)學(xué)大咖，而且他有一項(xiàng)絕技，雙手同時(shí)按鍵盤，那好似在駕駛飛船的帥氣，簡直像要沖出天際了。但每次他抬頭看到我們回到教室時(shí)，都是頂著一頭亂發(fā)，一夜沒睡的苦的要命的“三次元”表情，細(xì)想他要是不這么拼，又怎能編出這么多選課方案讓我們搶。如果你留意，經(jīng)常會(huì)在十一的校園里看到他本尊，一雙飛毛腿，中等身高，一雙炯炯有神的眼睛！
激情的朋友
炎炎夏日，熱風(fēng)襲來。我們被稀里糊涂的帶到了紅螺寺拓展基地，開始了我們的新生入學(xué)教育。在這里朱老師也難得露出輕松的表情，陪著我們這里東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那里西看看。最令我難忘的是高空游戲，教練給我們講了游戲規(guī)則，就在我們聽的入迷，躍躍欲試時(shí)。朱老師突然跳出來，那真是激情滿懷，氣喘吁吁，滿頭大汗的，已經(jīng)開始為我們加油喝彩啦！“堅(jiān)持到底，就是勝利，加油！”不知道是不是被這樣的.激情感染到了，我不由自主的也竟然挑戰(zhàn)了一次高空冒險(xiǎn)。在這次比賽中，陌生的我們也因此變得默契，熟悉起來，我們這一隊(duì)的成績也是突出的好！
嚴(yán)厲的老師
你們以為他只有和風(fēng)細(xì)雨，親人親民這一面就錯(cuò)了。他的思維邏輯是一張網(wǎng)，一個(gè)被各種數(shù)列，原則織成的漁網(wǎng)。我的第一次過評(píng)成績就是這網(wǎng)里抄上來的魚，“0分，人生的第一個(gè)0分！”我都聽見我的心碎了一地的聲音。真相就是我的作業(yè)本不符合原則要求。朱老師的要求，作業(yè)本是普普通通的、22開、單線作業(yè)本，那么它就是該一個(gè)樣的統(tǒng)一格式。不一樣的就是不對(duì)，這要和數(shù)學(xué)題的答案一樣精準(zhǔn)，只有對(duì)和不對(duì)，不符合要求的都是零！是的，朱老師這個(gè)完完全全理工男生的思維里，原則才是最重要的原則！
這就是我們的百變的導(dǎo)師大咖——朱榮峰老師！
我的數(shù)學(xué)老師作文13
初中三年的相處，有一位老師給我留下了如發(fā)絲一樣多，一樣長的美好回憶，那回憶是悅耳動(dòng)聽的，是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的，而那回憶的主角，就是我初中數(shù)學(xué)老師-----魏老師。
數(shù)學(xué)老師也是我那時(shí)的班主任。短發(fā)眼小，個(gè)頭矮，常常穿著一雙高跟鞋，走路卻可以像貓一樣讓人毫無防備。
老師不愛笑，只有偶爾咧開嘴巴，露出兩排整齊的牙齒微笑著。她笑時(shí)眼睛彎成了月牙狀，似乎整個(gè)臉連同眼睛都在笑。平時(shí)她常常很嚴(yán)肅，會(huì)訓(xùn)斥我們，小小的身軀一旦站在講臺(tái)前，就算睡著的同學(xué)也會(huì)嚇到驚醒。因此，在數(shù)學(xué)老師面前，我們不敢打哈欠，不敢趴在桌子上，不敢用手托著下巴，也不敢和同學(xué)們吵吵鬧鬧地玩，教室里的空氣總因老師而慢慢挪動(dòng)，不敢變成強(qiáng)有力的風(fēng)。
老師呢，也知道我們畏懼她，所以總有自己的一套理論，說是為了我們好啦！以后我們就會(huì)明白她的用心了！可那時(shí)的我們怎能明白呢？
記得有一段時(shí)間我非常厭學(xué)，作業(yè)也總是拖拖拉拉的完不成，還找許多理由來搪塞應(yīng)付，上課時(shí)倦容滿面，背著老師哈欠連連�？梢磺卸继硬贿^老師的“法眼”，那段時(shí)間的晚自習(xí)，我總倍受老師的關(guān)注，老師坐在我旁邊，同我談心，詢問我的情況，要我多努力學(xué)習(xí)。而我在老師面前自然不敢多說什么，只好對(duì)著老師是一套，背著老師又是一套。周末，回到家，竟從媽媽的口中得知，老師頻繁打電話與媽媽交流，希望給予我?guī)椭�。那次，我第一次感到原來�?yán)肅的老師也有細(xì)膩的一面。
斗轉(zhuǎn)星移，很快我們便面臨著中考填報(bào)志愿的時(shí)候，那會(huì)兒我有些困惑，但老師卻一次又一次的與我攀談心事，解除困惑。早上、晚上，甚至還去了老師家喝茶討論。這是我的老師，我的班主任！
畢業(yè)前夕的那一堂班會(huì)課，我們誰也沒有再抱怨數(shù)學(xué)老師了，只有靜靜的`聆聽。那些調(diào)皮的男生也似乎一下子長大了，他們安安靜靜地抬著頭，望著講臺(tái)上的老師，教室里彌漫著一股憂傷的味道。
記得老師那很小卻還明亮的眼睛，記得老師那很小卻能說會(huì)道的嘴，記得老師那很小卻很威嚴(yán)的身軀，也還記得老師曾說過許多學(xué)生畢業(yè)后是會(huì)將老師遺忘的，但我想說，老師，我的班主任，我敬您，愛您，謝謝您！
我的數(shù)學(xué)老師作文14
有一位老師，他是我認(rèn)識(shí)的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴(yán)厲的，無私，公平的老師，他就是我的語文老師郭老師。
郭老師長著高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習(xí)上的問題，只要我們感興趣的，他都會(huì)講一講。
那次郭老師送放學(xué)路隊(duì)時(shí)，我和同學(xué)們在路隊(duì)里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興，許老師卻突然過來，問道：“聊什么呢？講給我聽聽�！彼娢覀兌疾徽f話了，就說：“是聊游戲嗎？沒關(guān)系，要學(xué)會(huì)放松！我也很感興趣，講給我聽聽！”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽。他聽后反而十分高興，問我們：“你明白那個(gè)游戲中的過場動(dòng)畫是怎樣做出來的.嗎？”我只明白是哪一個(gè)公司做的，卻不明白是怎樣做的。他有詳細(xì)的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識(shí)。我們都聽的十分認(rèn)真。
郭老師和我們關(guān)系好，對(duì)我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。
有一次召開一個(gè)衛(wèi)生知識(shí)講座，那天恰巧輪到郭老師當(dāng)值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀(jì)律，只有郭老師每過一會(huì)兒過來一次。我們一看是郭老師，心想：沒關(guān)系，郭老師這么好，必須不會(huì)給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開始說話。沒想到，過一會(huì)郭老師就過來了，他看見我們在說話，便提醒我們集會(huì)時(shí)要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學(xué)說的起勁。郭老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上，扣了我們班的分。我當(dāng)時(shí)十分生氣，認(rèn)為郭老師太不近人情，直接扣我們班的分。之后，我想起數(shù)學(xué)老師說過的一句話明白了郭老師為什么要扣我們班的分�！耙粋�(gè)幽默的老師也是個(gè)嚴(yán)格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師必須是一個(gè)公正無私的老師�！�
郭老師就是這樣一位老師。他從來不包庇任何一位學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤他必須會(huì)想辦法讓犯錯(cuò)的人去彌補(bǔ)和改正。他十分有才華，經(jīng)常給我們講一些古詩、名句。他又是公正的，每次我們被批評(píng)全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文15
全班正鬧得歡，就在這時(shí)候，他無聲的走進(jìn)教室，放下夾著的三角板和備課筆記，用嚴(yán)肅的面孔環(huán)視著四十四張認(rèn)真的臉，一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上，頗有學(xué)者風(fēng)度。
他就是我們的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師姓雷，在進(jìn)入初中后，很少見過他微笑，也許是看習(xí)慣了小學(xué)數(shù)學(xué)老師那張溫和慈祥的臉，不習(xí)慣吧!
雷老師經(jīng)常拿著課本，穿梭在林間小道里，拿課本的姿勢加那副眼鏡，還有那張嚴(yán)肅的臉，讓人見了，就會(huì)覺得他滿腹學(xué)問，知識(shí)淵博。正是如此，他講起課來，一本正經(jīng)，清清楚楚，讓人一聽就懂。也許這就是班主任常叫他"雷教授"的原因吧!
在我看來，雷老師似乎很會(huì)講道理，雖不像律師一樣善于反駁，也不像心理學(xué)家一樣一點(diǎn)點(diǎn)通人心，卻每次都會(huì)讓我們明白一些深刻的道理。聽了他的話，我們時(shí)而被他逗笑，時(shí)而被他說的嚴(yán)肅起來，時(shí)而被他訓(xùn)的不敢抬起頭來望著他。
留給我深刻記憶的，還是要數(shù)那一次。
雷老師還是像往常一樣，夾著書本進(jìn)了教室，他放下書本，轉(zhuǎn)身拿了根粉筆在黑板上寫下一道數(shù)學(xué)題。頓時(shí)，全班靜悄悄的，掉根針都能聽見聲音。
老師轉(zhuǎn)過身，在班里轉(zhuǎn)了一圈，班里的學(xué)生，不是摸摸腦袋想題，就是小聲的動(dòng)嘴口算。沒有一個(gè)人拿出練習(xí)本算。老師回到講臺(tái)上，問我們答案，全班七嘴八舌，正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭，再一次轉(zhuǎn)過身，在黑板的一側(cè)用較大的字體寫下"語言的巨人，行動(dòng)的矮子"十個(gè)字，并加以解釋。老師解釋著，幽默的話語令全班哄堂大笑，聽完老師的話，我們也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，而且也改正了它。
老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，做題時(shí)，解題過程只要有一步錯(cuò)誤，我們的本子上就會(huì)判上一個(gè)鮮紅的`大叉或加上一個(gè)哭臉。為了不被判上大叉，我們也盡量避免出錯(cuò)，仔細(xì)的去檢查作業(yè)。
雷老師雖嚴(yán)肅，但他也常常帶給我們歡笑;老師雖嚴(yán)厲，但他卻是為我們好。我不是詩人，不能用華麗辭藻來形容老師;我也不是畫家，不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來;我更不是音樂家，但是我卻想高歌一曲來表達(dá)對(duì)老師的敬佩。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，他平時(shí)的嚴(yán)厲和嚴(yán)肅，有時(shí)也給我們帶來意想不到的收獲!
【我的數(shù)學(xué)老師作文】相關(guān)文章：
我的數(shù)學(xué)老師作文12-10
[經(jīng)典]我的數(shù)學(xué)老師作文09-18
我的數(shù)學(xué)老師03-05
我的新數(shù)學(xué)老師作文06-05
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文06-08