成長(zhǎng)日記優(yōu)選【8篇】
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。日記怎么寫才合適呢？下面是小編整理的成長(zhǎng)日記8篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)日記 篇1
歲月匆匆，時(shí)光如白駒過(guò)隙般飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)到了中學(xué)的殿堂。在這里，我將從初一重新開始，也會(huì)有許多的改變。
首先最主要的是學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為己任，不斷進(jìn)步才是人生永恒的主題。初一，意味著我們已經(jīng)邁入一個(gè)新的階段，知識(shí)的學(xué)習(xí)比以前更加豐富，所以要抓緊每門學(xué)科的學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)都無(wú)法征服，你還能做什么？
其次，隨著科目的增多，知識(shí)的全面，我們更要抓緊每分每秒的學(xué)習(xí)時(shí)間。每一寸光陰，都有生命的質(zhì)地，生命的`意義是如何體現(xiàn)的，時(shí)間的價(jià)值也就是如何體現(xiàn)的。要有“今日事今日畢”的精神，也就是養(yǎng)成做任何事情都不拖延的好習(xí)慣，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能更高效地完成任務(wù)。
當(dāng)我們邁入初一，也意味著我們長(zhǎng)大了，當(dāng)伴隨著我們的努力學(xué)習(xí)也總會(huì)有父母的牽掛以及期望。所以，我們更加懂事，也要更加體諒、理解父母。
當(dāng)然，多說(shuō)無(wú)益。盡管我們誰(shuí)都能說(shuō)得頭頭是道，可若不付以行動(dòng)，也只是一堆廢話而已。記得彭老師說(shuō)過(guò)：“我們要做行動(dòng)上的巨人”，所以，就以初一為全新的起點(diǎn)，向著夢(mèng)想努力吧——追夢(mèng)30班，我們是最棒的！
成長(zhǎng)日記 篇2
這個(gè)暑假老師讓我們觀察碗蓮，因?yàn)槲姨澩�，讓碗蓮成長(zhǎng)的腳步比別人慢一些。好了，不多說(shuō)了，趕快和碗蓮成長(zhǎng)起來(lái)吧!
8月1號(hào) 碗蓮種子兩邊很特殊，一邊圓一邊尖，我按照?qǐng)D片上，把圓的一端用像夾子一樣的東西弄一個(gè)洞，將已經(jīng)破殼的碗蓮種子放在溫水中，就慢慢地等待它出牙嘍 晚上 我晚上下來(lái)看看我的碗蓮種子，呀!種子的水都變成了臟水，我趕緊把臟水倒掉，倒上干凈的溫水，嚇我一大跳，變回了原樣。 這樣的“早中午換水”持續(xù)了四五天。
8月5號(hào) 我中午一起來(lái)，心急看看那孤單的碗蓮�！巴�，太棒了”你們知道是什么嗎，告訴你：我的碗蓮發(fā)芽了，一厘米多哦!我太開心了。在接下來(lái)的日子里，碗蓮的芽越長(zhǎng)越長(zhǎng)。
8月10號(hào) 時(shí)候到了，我在大門口中撿起小小的，圓圓的石頭，拿了個(gè)鐵碗，裝了腐葉土，也把碗蓮放進(jìn)去，用石頭放在旁邊沙子就不會(huì)飄到上面。
8月18號(hào) 天哪，不會(huì)吧。我的碗蓮爛掉了。嗚嗚，我不能再和日記成長(zhǎng)了。
7月8日 星期二
暑假的時(shí)候，老師發(fā)給我們每人3顆碗蓮的種子，讓我們暑假在家種植，并且還要我們寫觀察日記，老師發(fā)給我們的種子都是開了口的，所以不用自己開口動(dòng)手開口了，碗蓮的種子是橢圓形的。我不知道怎么種植碗蓮，首先我就上網(wǎng)查了一下資料，了解怎么種植碗蓮，接著我照著網(wǎng)上的方法開始種植碗蓮。我就拿來(lái)碗，放入三分之一的溫水把碗蓮放在里面浸泡，我照著網(wǎng)上的方法一天換兩次水。
7月10日 星期四
種子泡了兩天奇跡出現(xiàn)了，有一顆碗蓮的種子破殼了，鉆出嫩綠的芽我高興極了。其余的`兩顆一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。
7月13日 星期日
今天早上我一早就起床去觀察我的碗蓮，我太高興了又有一顆碗蓮破殼了，那顆早的破殼的已經(jīng)長(zhǎng)出了5至6厘米的莖了。還有一顆沒(méi)發(fā)芽，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)種子是死的，感覺(jué)有一點(diǎn)失落。
7月18日 星期五
從補(bǔ)習(xí)班回來(lái)，第一件事情當(dāng)然是去看看我的碗蓮長(zhǎng)得怎么樣了，太高興了，我的碗蓮開始長(zhǎng)浮葉了，葉子的形狀卷卷的，像一個(gè)小豆夾，非常好看。
7月25日 星期五
今天我特別的開心，因?yàn)槲业耐肷忛L(zhǎng)出了兩片小荷葉，葉子的顏色是深綠色，顯得我的碗蓮非常的漂亮，充滿生機(jī)，我的心情也像它那樣，非常愉快。通過(guò)種植碗蓮，讓我知道了植物的生長(zhǎng)期不一樣，也知道了對(duì)植物的保護(hù)，能讓植物生長(zhǎng)的更好。
成長(zhǎng)日記 篇3
當(dāng)我翻開相冊(cè)，看著那一張和童年小伙伴在波光粼粼的小河邊的照片時(shí)，我的眼睛又一次濕潤(rùn)了。這幸福的時(shí)刻，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
我的童年生活無(wú)憂無(wú)慮，充滿稚氣，充滿歡樂(lè)，充滿趣味和癡情。
我的童年是在姥姥家度過(guò)的。村口有一條小河，河水由東往西默默流淌，悅耳動(dòng)聽的“叮咚”聲，令人陶醉、流連忘返。我喜歡這條河，也喜歡這里的`伙伴，小伙伴給我的童年生活增添了無(wú)限情趣。
記得夏季的一天，天空晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我和小伙伴們來(lái)到河邊，只見河水在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼，小鴨子在河面上盡情地戲水，突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小棍粗細(xì)的東西在水中游動(dòng)，仔細(xì)一看：“��！是一條小魚。”我高興極了，喚來(lái)小伙伴們，她們也同樣很高興。
我心里想，這里有小魚，下雨后大概也有泥鰍，我把這個(gè)想法說(shuō)給大家聽，大家都同意，決定雨后來(lái)抓泥鰍。
六月的天像小孩的臉，說(shuō)變就變，雨嘩嘩地下了起來(lái)，一夜未停。第二天，天氣轉(zhuǎn)睛，我和小伙伴們拿了一些器具來(lái)到小河邊。我先下去看有沒(méi)有泥鰍。好運(yùn)氣，一下子我就抓了一條，于是我呼喚伙伴們下河。小伙伴們都高興地跳下了河。到了晚上，我們個(gè)個(gè)滿載而歸，樂(lè)得都合不攏嘴。
現(xiàn)在我十四歲了，已是青少年，但我看到那張照片，就又回到了童年，我多么想永遠(yuǎn)是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、充滿稚氣與幻想的兒童��！
�。」枢l(xiāng)的小河，我愛你！��！故鄉(xiāng)的小河，我忘不了你！
我慢慢合上了相冊(cè)，但這幸福的時(shí)刻，將永遠(yuǎn)都留在我的記憶之中。
成長(zhǎng)日記 篇4
品讀著王桂芝老師所撰寫的《班主任成長(zhǎng)日記》，王老師用一個(gè)個(gè)樸實(shí)真摯的故事帶領(lǐng)我們解讀著教育的三種境界，她在書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我溫馨著、感動(dòng)著，與孩子們一起成長(zhǎng)。讀了這些故事給了我很多啟示與思索。
這多年以來(lái)的班主任工作，我感到忐忑不安，我給了孩子們什么呢？也許我過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了許多的細(xì)節(jié)。“作為教師，面對(duì)教育，我總能想到一個(gè)詞：滋潤(rùn)。我們教師的教育行為如果都能滋潤(rùn)到我們學(xué)生的情感，呵護(hù)到學(xué)生的心田，就一定會(huì)收獲豐碩的果實(shí)�！笨吹竭@段話時(shí)，“滋潤(rùn)”觸動(dòng)我的心弦。我們的職業(yè)與其他行業(yè)不同，教育是教師和學(xué)生之間的生命與生命交流，生命與生命的相互滋潤(rùn)。如果沒(méi)有愛的前提，而是以機(jī)械的、冷冰冰的方式去從事教育工作，又怎能期望培養(yǎng)出健康、快樂(lè)向上的學(xué)生！佩服王老師，作為初中畢業(yè)班的班主任，在繁忙緊張的復(fù)習(xí)期間，還時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)。她能在值班的晚上，和學(xué)生一起詩(shī)意地棲居。教育，我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的、有思維的生命�。≡谧约旱牟唤�(jīng)意中是否已扼殺了他的自信？我不敢檢視自己，但又不得不。曾經(jīng)為了一次遲到，不給他們解釋的機(jī)會(huì)；曾經(jīng)，為了一次接力比賽，我斥責(zé)他們；曾經(jīng)，還有多少個(gè)曾經(jīng)，我的孩子們，我多想說(shuō)一聲對(duì)不起，多想再回到事發(fā)之日，讓我重新我的教育。我相信，下一次我會(huì)小心地拾起他們的自信，和孩子們攜手并進(jìn)！
書中給我感觸最深的一個(gè)故事是《溫馨提示——寫給我堅(jiān)持著的孩子們》。作者給我們?cè)忈屃藢?duì)待勝利的`態(tài)度，勝利并不僅僅指耀眼的光環(huán)，更應(yīng)該是通往勝利這條路的過(guò)程。我們不應(yīng)該苛求每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀，只要他為此努力了、堅(jiān)持了，勝利也應(yīng)該屬于他。掌聲也應(yīng)該有他的一份。孩子來(lái)學(xué)校并不僅僅是為了幾次考試，而是來(lái)磨礪自己的個(gè)性。在堅(jiān)持中學(xué)會(huì)做人的道理，讓他懂得人生的真諦！我想只要在工作中做到每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng)，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)，那么就可以拉近與孩子之間的距離，跨越心理代溝，真正用愛去探索孩子，走進(jìn)他們的心里世界，從而促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。教師的工作是瑣碎而艱辛的，尤其班主任工作。我們就用毛主席老人家的話來(lái)勉勵(lì)自己吧：“最后的勝利，往往就在你再堅(jiān)持一下的努力之中了！”讓學(xué)生在享受被愛的同時(shí)學(xué)會(huì)愛人，這是教育的升華。 夏丐尊先生說(shuō)：“教育如果沒(méi)有愛，就如同池塘沒(méi)有水”；冰心先生則說(shuō)：“有了愛就有了一切”。而王老師則以實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的真諦，相信我也能詩(shī)意地耕耘著教育這片沃土。
成長(zhǎng)日記 篇5
微博記錄：再忙碌，也不能忘記每晚把花盆里的水倒掉并搬出干燥的臥室，每早給花盆裝上新鮮的水，再放到臥室的.陽(yáng)臺(tái)上�？粗ㄖ曛饾u的長(zhǎng)高，滿心歡喜。
細(xì)說(shuō)：沒(méi)有踐行每隔一星期才換水的養(yǎng)殖要點(diǎn)，總覺(jué)得既然生出了花骨朵就更加需要水的滋養(yǎng)，所以這一段換水很頻繁。但帶來(lái)的結(jié)果，確實(shí)是枝葉都長(zhǎng)的極快極高，感覺(jué)小玻璃瓶都要裝不下這盆花了�；仡欏e(cuò)誤，再次告訴自己，知行合一是多么難。
成長(zhǎng)日記 篇6
在茫茫無(wú)際的沙漠中，是它們讓我們擁有走下去的希望；在浩瀚無(wú)邊的天空中，是它們讓我們的夢(mèng)想盡情地飛翔；在人生的漫漫旅途中，是它們讓點(diǎn)點(diǎn)星光照亮你的前方。它就像一杯沁人心脾的茶，聞香而知其內(nèi)在，古雅幽香、回味無(wú)窮。它就是我們的成長(zhǎng)之路——書籍。
正如前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)過(guò)的一句話“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍亲屓祟愇拿鞑粩噙M(jìn)步的方式。人類今天所取得的巨大成就有哪一項(xiàng)不是通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)所取得的呢？人類文明的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新需要知識(shí)。知識(shí)有來(lái)自書籍，這三者之間有著不可分割的關(guān)系。相輔相成、相得益彰。所以我們要為人類的文明進(jìn)步做貢獻(xiàn)，就要“好讀書，讀好書。稀奇精華、棄其糟粨”。將書中的知識(shí)傳承和發(fā)揚(yáng)，這才是讀書的意義和書人價(jià)值體現(xiàn)。
讀書伴我成長(zhǎng)作文800字古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗。”知識(shí)可與當(dāng)時(shí)人們?nèi)找顾碌狞S金屋、顏如玉，千鐘栗相比，說(shuō)明在古代人們對(duì)知識(shí)的需求也是迫切的，在曾經(jīng)興盛一時(shí)的唐朝，是興盛“讀書風(fēng)”的.，下到“朝而作，暮而歸的農(nóng)民”，上到“權(quán)傾朝野、富可敵國(guó)”的丞相都是即景生情、開口成章的“才子”。一時(shí)間唐朝，興旺發(fā)達(dá)、國(guó)泰民安。百姓們溫文爾雅，循規(guī)蹈矩，舉止神態(tài)謙遜卑和。致使當(dāng)時(shí)的日本、新羅國(guó)家都派遣唐使來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化，效仿中國(guó)。促使自己文明進(jìn)步。將中國(guó)五千年文化遠(yuǎn)播重洋，也使當(dāng)時(shí)的中國(guó)學(xué)習(xí)到了日本和新羅國(guó)家的文化，加強(qiáng)了文化間的交流，在客觀上也促進(jìn)了中國(guó)文明進(jìn)步，知識(shí)的力量是無(wú)窮大的。學(xué)好知識(shí)可以促進(jìn)國(guó)家之間的文明交流，這是知識(shí)對(duì)人類文明進(jìn)步作出的多么偉大的貢獻(xiàn)�。�
我國(guó)唐朝詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！贝笠馐且粋�(gè)人將萬(wàn)卷書看完，寫作賦詩(shī)時(shí)就會(huì)如有神一樣。用書中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，為自己的成長(zhǎng)之路指明方向。將來(lái)才能為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
書籍，它是文明的象征。它包羅萬(wàn)象、博大精深。書籍就像浩瀚無(wú)邊的大海，勾起我們搜索的心。我們學(xué)習(xí)知識(shí)就要像潺潺的溪流，不斷的積累匯成小溪、江河最終當(dāng)知識(shí)匯集成大海時(shí)。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)書中的世界是那么豐富多彩，令人陶醉。
成長(zhǎng)日記 篇7
沉悶地坐在教室里，眼睛盯著黑板看了兩節(jié)課后不知該停在何方，深沉的窗簾擋住了窗外的世界，教室里只投下窗簾厚重的陰影。大家吵的吵，鬧的鬧，似乎都很激動(dòng)。
正當(dāng)我欲閉上酸脹的眼睛時(shí)，前排靠近窗戶的同學(xué)倏地拉開窗簾。一片明媚照亮了教室的前方，我的眼睛也隨之一亮。順著窗外望去，只見遠(yuǎn)處的群山在光輝中更顯得墨翠。夕陽(yáng)已落在了山的那邊，萬(wàn)道柔和的橘紅色光芒交織成一張溫柔的網(wǎng)張掛在西天，正在捕捉那些為夕陽(yáng)之美而沉醉的人們的心。我不知道該怎樣來(lái)描繪這幅美麗的風(fēng)景畫：綠山，紅日，藍(lán)天，白云和山際那若有若無(wú)的`霧靄。每眨一下眼便覺(jué)得這畫也在微微顫動(dòng)。此時(shí)，我多想變成一只鳥，張開雙翅飛入這畫中，與這山，這月，這天和這云一起定格在天邊，也許夸父當(dāng)初一定要去追趕太陽(yáng)大概也是因?yàn)檫@吧。
山無(wú)言，靜靜地看著夕陽(yáng)西下，以其獨(dú)有的凝重和堅(jiān)定的信念來(lái)告別今日之日；夕陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，靜靜地傍著山巒西下，以其獨(dú)有的色彩和親切的溫柔來(lái)?yè)嵛拷袢罩�。山因夕�?yáng)而更顯蒼勁，莊重；夕陽(yáng)因山而更顯唯美、絢爛。然而美麗如此短暫，時(shí)間這樣無(wú)情，夕陽(yáng)因其自身的宿命而不得不落下地平線。但余暉仍溫暖著天邊，真可謂“道是無(wú)晴，卻有晴�！�
誰(shuí)說(shuō)夕陽(yáng)的美都太悲涼？誰(shuí)說(shuō)夕陽(yáng)中的山都太孤單？那是因?yàn)槟銢](méi)有了解夕陽(yáng)與山峰的相依相伴。夕陽(yáng)落下，無(wú)悔，因?yàn)榻裉斓南菫榱嗣魈旄玫闹厣幌﹃?yáng)落下，無(wú)畏，因?yàn)榉瞰I(xiàn)后的默默逝去是一種偉大；夕陽(yáng)落下，無(wú)怨，因?yàn)樗拿酪驯皇篱g認(rèn)可。偎依著山，唱著夕陽(yáng)的美，那是一種淡泊與寧?kù)o。
夕陽(yáng)落下去了，萬(wàn)家燈火又照亮了天，美麗不在但美麗依舊。夜已不在黑暗，依舊明天又是光明的一天。黑夜中不僅僅只是恐懼和落寞，黑夜中還蘊(yùn)育著無(wú)窮的力量和黎明。
日薄西山，夕陽(yáng)下去，黑夜至。黎明就在前面等著，等著我們用手輕輕拂去這夜的幕。
夕陽(yáng)無(wú)限好，盡管近黃昏。
成長(zhǎng)日記 篇8
開學(xué)的第一天，老師組織我們?cè)诮淌依锟戳碎_學(xué)第一課的電視，講述了屬于我們宜昌人的先進(jìn)事跡，有個(gè)大姐姐明明家里生活困難，但是她把自己給他人做家教的錢分別給了三個(gè)小朋友當(dāng)零花錢，她的這種勤工儉學(xué)、樂(lè)于助人的高貴品德讓我很感動(dòng)。
想想我自己，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口還把媽媽給的.早餐錢節(jié)省下來(lái)亂買玩具的壞毛病，想想真是慚愧，我一定要改掉這些壞毛病，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
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