[合集]小學(xué)生的作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文9篇,歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
說起我們班的“雙面人”嘛,只有一個(gè),就是這位:“李雪峰!
老師您也許會(huì)問:“他不是很好嘛?”他不是像您說的,您不在時(shí),他就成了地地道道的`霸王。瞧!在自習(xí)的時(shí)候,突然有幾個(gè)拳頭落在我背上,我抬頭一看,原來是那霸王又在胡作非為了,還罵了我一句:“LJ、SB……”我火冒三丈,一腳把他踹開,他哭了起來,罵我:“TMD你媽狗生的……”我毫不理睬。可是最后還是我被您批評(píng)了。過后,他得意洋洋地對(duì)我說:“哈哈,怎么樣啊,不爽啊!”別的同學(xué)和我一樣,只能忍氣吞聲,敢怒不敢言。
在星期三的數(shù)學(xué)課上,李雪峰又把罵人的紙條傳給我,天哪,這不是侮辱我嗎?我迅速寫好課堂作業(yè)本,一下課就去他那兒興師問罪了。他露出一絲奸笑,說:“怎么了,不爽啊,老起來老起來……”我氣極了,無(wú)可奈何,三十六計(jì),走為上計(jì)。后來李雪峰惹怒了徐城峰,被他踹哭了。在品德課上,我把李雪峰給告了,這件事您也知道。
現(xiàn)在,我覺得李雪峰同學(xué)太不文明講理了,發(fā)展下去可不好,我多么想老師好好地幫助、教育他,使他進(jìn)步起來。
……
小學(xué)生的作文 篇2
俗語(yǔ)說:“百善孝為先”,這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德!自古盤古開天地以來,“孝敬長(zhǎng)輩、尊敬父母”象那滾滾的長(zhǎng)江水一樣源遠(yuǎn)而流長(zhǎng),而時(shí)至今日,在這物欲橫流充滿銅臭的社會(huì),不缺乏某些人過分地追求物質(zhì)享受,卻把“孝敬父輩”的傳統(tǒng)美德拋之腦后!
曾經(jīng)微信圈子上瘋狂地流傳著“一只碗”的視頻。視頻中一家四口同臺(tái)吃飯,有年邁的奶奶、年幼的小孩和年輕的父母,作為媽媽卻一勁兒地叫小孩吃肉喝湯,那年老的奶奶卻坐在桌子旁,一聲不響地干咽著蘿卜干,和著那稀飯一臉的無(wú)奈。那孫兒看在眼里,問媽媽“奶奶為何不吃肉?”媽媽回答說:“奶奶年老了,牙不好了,啃不動(dòng),不需要吃肉了!”兒子將信將疑,實(shí)在弄不明白!
第二天,又是吃飯的時(shí)候,媽媽用一個(gè)舊碗像往常一樣凈夾些蘿卜干.魚頭,然后會(huì)丟在臺(tái)面上說:“兒子,給奶奶拿過去!”兒子突然有所感觸地流淚沖媽媽大喊:“小心點(diǎn)!不要把碗弄破了,將來等你們老了我還要用它盛飯盛菜給你吃!”年輕父母聽完如夢(mèng)初醒,方明白自己的德行,對(duì)兒子影響之惡劣,言傳身教是孩子的最好榜樣。』琶Π涯棠谭龅阶肋,夾些好菜好肉放在碗里,這時(shí)兒子破涕為笑!
這“一只碗”的視頻,看后讓人感到痛心,中華民族傳統(tǒng)美德在某些父母的'身上蕩然無(wú)存,是天真無(wú)邪的小孩讓我們警醒,讓我看到了希望,讓“孝”的中華民族傳統(tǒng)美德,一代一代地薪火相傳、發(fā)揚(yáng)光大!
小學(xué)生的作文 篇3
我站在花叢中,看著那一片繽紛,閉上眼,靜靜聆聽花開的聲音,感受它帶來的美。——題記
三月,我撒下花的種子,讓它同春天一同成長(zhǎng)。我輕輕的松好土,只為了給予它更多的氧氣用來呼吸。然后,灑上水,默默地等待著,等待花開的日子。
四月,它吐出了芽,那一片綠色,讓我在等待中變得驚喜。我將它連同花盆搬到陽(yáng)光下,讓陽(yáng)光照耀到它每一處,讓那片綠色染上鍍金的線條。我依舊等待,等待它花開的美麗和生機(jī)。
五月,那片綠意更盎然了,它伸展著腰,去追趕著。點(diǎn)點(diǎn)露珠在葉片中滑動(dòng)著,仿佛水晶一般,小小的花苞依靠在那片綠中,我知道,我的等待不遠(yuǎn)了…
六月,我輕輕靠近那片惹眼的綠,眼底閃過一絲欣喜;ㄩ_了,那一片片藍(lán)的.,黃的,白的,在陽(yáng)光下肆意地隨風(fēng)擺動(dòng),仿佛是在跳舞。每一朵花都朝著太陽(yáng),感受著那片溫暖,耀眼……
瞬間,我明白了,花開在世間,只為了追求陽(yáng)光。在陽(yáng)光下的它們是最美麗的,因?yàn)樗鼈儾粌H有彩色的舞裙,還有耀眼的燈光。
七月,花謝了,我無(wú)奈,陽(yáng)光還在,為何花已落?看著那片美麗落入泥土中,腐爛,最終消失,我突然又覺得,那也是一種美,一種消失的美。
花開的美,是因?yàn)槟瞧?yáng)光,而花落的美,是因?yàn)槟悄嗤。它綻放,是因?yàn)榭释匆娤M墓饷,它凋落,是因(yàn)樗罱K要回到那片土地,化作一份養(yǎng)料,去等待另一個(gè)花開,另一份美。
小學(xué)生的作文 篇4
作文教學(xué)是高中階段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。片段仿寫是一種能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練,激發(fā)寫作興趣,提高作文水平的方法。從錘煉詞語(yǔ)、妙用修辭、積累素材等方面闡述了片段仿寫在作文教學(xué)中的作用。
關(guān)鍵詞:片段仿寫;作文教學(xué);寫作水平
作文教學(xué)被稱為語(yǔ)文教學(xué)中的“半壁江山”,是高中階段語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。而在現(xiàn)實(shí)的作文教學(xué)中,我們不難發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一部分高中生“聞寫色變”.如何改變這種現(xiàn)況,關(guān)鍵是要尋求一種有效的作文訓(xùn)練方法,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體會(huì)到寫作的樂趣。筆者認(rèn)為,片段仿寫是一種能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練,激發(fā)寫作興趣,提高作文水平的方法。
“仿寫”訓(xùn)練是一種非常古老而廣泛運(yùn)用的語(yǔ)言訓(xùn)練方式。南宋教育家朱熹曾說過:“模擬者,古人用功之法也。”劉知幾在《史通》的《模擬》一節(jié)中,也寫到模擬是寫作的人效仿他人作品,從而取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短的必要手段。對(duì)于那些對(duì)作文有畏難心理的學(xué)生,仿寫,無(wú)疑給他們?cè)陂喿x與寫作中架起了一道減緩坡度的階梯,更容易體會(huì)到寫作的樂趣。
然而,對(duì)高中生來說,篇章仿寫容量大,耗時(shí)多,很難及時(shí)反饋,缺少了針對(duì)性和有效性。而文章涉及的語(yǔ)言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等要素,都能體現(xiàn)在片段中,能夠把片段寫好了,連段成篇也就順理成章了。因此,片段仿寫是最重要也是最有效的訓(xùn)練。下面就具體來談?wù)勂畏聦懙淖饔谩?/p>
一、有利于錘煉詞語(yǔ),增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力
要使文章的語(yǔ)言鮮明生動(dòng),新穎脫俗,富有表現(xiàn)力,應(yīng)盡可能地選用那些具體形象、富有內(nèi)涵和張力、飽含個(gè)性的詞語(yǔ)來寫景狀物,表情達(dá)意。因而,語(yǔ)言的錘煉就顯得特別重要。
請(qǐng)看下面這個(gè)語(yǔ)言片段:
盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的';美美芳草,我摘一束最燦的;茫茫人海,我要選擇哪一種最符合我性情的人生?
在這個(gè)片段里,動(dòng)詞:“掬”“擁”“拾”“摘”;量詞:“一杯”“一縷”“一片”“一束”“一種”;疊詞:“盈盈”“落落”“灼灼”“美美”“茫!.這些詞語(yǔ)的運(yùn)用都特別的生動(dòng)傳神,使整個(gè)語(yǔ)段景美、情美、語(yǔ)言美。如果我們先引導(dǎo)學(xué)生賞析品味這個(gè)語(yǔ)段詞語(yǔ)運(yùn)用的亮點(diǎn),再讓他們?cè)囍シ聦懺撈,那么在仿寫中,學(xué)生對(duì)于這三種詞性的運(yùn)用就會(huì)有更深刻的感悟。
如,下面一生的仿寫,就十分精準(zhǔn)地運(yùn)用了動(dòng)詞、量詞和疊詞,整個(gè)語(yǔ)段讀起來別具風(fēng)味。
蒼蒼蒹葭,我拂一顆最嫩的;霽霽霞光,我攬一縷最艷的;寸寸光輝,我擁一米最暖的;潺潺泉水,我飲一泓最澈的;匆匆歲月,我要選擇哪一種最符合我性情的人生?
二、有利于妙用修辭,增加文章的文采
有文采是高考語(yǔ)文發(fā)展等級(jí)中一項(xiàng)重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),也是對(duì)寫作者語(yǔ)言運(yùn)用能力的一項(xiàng)基本要求。文采從何而來,很大程度上得益于修辭手法的綜合運(yùn)用。比喻的形象生動(dòng)、排比的氣勢(shì)磅礴、對(duì)偶的整齊凝練,讓漢語(yǔ)充滿的音樂美、形式美和意境美。在片段中進(jìn)行修辭手法的仿寫,是學(xué)會(huì)擴(kuò)展語(yǔ)意、豐富語(yǔ)境、增加文采的有效途徑。如:
A是一座金字塔,是進(jìn)。籆是未滿的月牙,是缺憾;X是人生的岔路口,是選擇;F是一根拐杖,是幫扶;H是互相牽著的手,是真情;O是一面鏡子,讓你認(rèn)識(shí)自己;O是一面敲響的戰(zhàn)鼓,催強(qiáng)者奮勇前進(jìn);O一塊空地,讓勤勞者耕種五谷。
這個(gè)語(yǔ)段的特點(diǎn)是對(duì)英文字母的想象,運(yùn)用比喻和排比的修辭手法,生動(dòng)形象地表達(dá)出字母所蘊(yùn)含的寓意。對(duì)這個(gè)片段進(jìn)行仿寫不僅開拓了學(xué)生的想象力,而且對(duì)比喻和排比的修辭手法也會(huì)有更深刻的體會(huì)。一學(xué)生這樣寫道:
E是一座書架,是知識(shí);H是一架橫桿,是穩(wěn)固;G是一個(gè)拳頭,是力量;N是一扇大門,是光明;W是兩個(gè)V連在一起,是雙贏;B是兩片花瓣,是書香;B是一副眼鏡,是清晰;B兩座疊在一起的大山,一山更比一山高,是攀登。
透過對(duì)字母的想象,該生靈活地運(yùn)用比喻和排比的手法,濃濃地表達(dá)了知識(shí)的價(jià)值和對(duì)知識(shí)的渴望。
三、有利于積累素材,豐富寫作的內(nèi)容
好的文章除了中心明確、語(yǔ)言流暢等外,還要有豐富厚實(shí)的內(nèi)容。而歷年高考學(xué)生的作文有一個(gè)軟肋就是文章內(nèi)容貧乏,或者每年都是司馬遷、蘇東坡及屈原,給人以似曾相識(shí)、千人一面的感覺,或者就是整篇空談泛論,讓人覺得枯燥而不能信服。造成這種結(jié)果的主要原因是學(xué)生寫作時(shí)胸中缺乏素材。
然而,高中的語(yǔ)文教材,內(nèi)容豐富,包羅萬(wàn)象,融貫古今,是學(xué)生取之不盡的素材,幾乎每年都有高考優(yōu)秀作文就以其為材料,從而使文章的內(nèi)容豐富厚實(shí)。并且大部分語(yǔ)文教師都會(huì)經(jīng)常在授課中及時(shí)為學(xué)生補(bǔ)充最鮮活的課外素材,但是為什么學(xué)生在作文中依然不會(huì)運(yùn)用呢?關(guān)鍵是學(xué)生只是像聽故事般聽了這些素材,卻沒有真正去運(yùn)用它,因而對(duì)這些素材充滿了陌生感,也不知該如何去運(yùn)用。如果提供給學(xué)生一些精彩的論據(jù)說理片段的范本,讓學(xué)生去模仿,久而久之,不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課內(nèi)外素材的靈活運(yùn)用。如下面的語(yǔ)段:
日暮燈下,我卻端坐捧讀,為屈原壯志難酬扼腕不平,為朱自清的樸實(shí)自然感動(dòng)不已,駐足雨果的巴黎圣母院,跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠,聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事,我總會(huì)有陶醉之情,久久不愿暫別,直至夜闌人靜。
里面包含著大量的人物和作品,涵蓋了課內(nèi)課外,中外古今。通過對(duì)該片段的仿寫訓(xùn)練,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課內(nèi)外素材的梳理。
例如,某生的仿寫:
日暮燈下,我卻端坐捧讀,為稼軒壯志難酬憤懣不平,為吳猛恣蚊飽血的仁孝感動(dòng)不已,駐足樊川的阿房宮,跟著博爾赫斯迷失在小徑分叉的花園,聽余光中講那驚蟄之時(shí)“黃略黃昏雨”的冷意,我總會(huì)有蕭肅之感,久久不愿入夢(mèng),直至夜闌人靜。
涉及的人物就有辛棄疾、吳猛、杜牧、博爾赫斯、余光中等等,包含了許多中外古今著名人物,而且角度多樣,人物新穎。充分調(diào)動(dòng)了課內(nèi)外素材的積累和運(yùn)用。這樣寫出來的文章自然材料豐富,內(nèi)容充實(shí)。
當(dāng)然,片段仿寫的目的,并不僅僅追求寫得“像樣”,而是指引學(xué)生登上“巨人的肩膀”,在范文和學(xué)生之間搭起一座橋梁,讓學(xué)生細(xì)心揣摩、體味、感悟范文,在仰慕“巨人”的同時(shí),寫出自己的個(gè)性特色,體會(huì)寫作的樂趣。
小學(xué)生的作文 篇5
又是一個(gè)辭舊迎新的夜晚。夜幕漸漸降臨了,月亮冉冉升起。大地籠罩在一片黑暗之中,漆黑的天空中跳出了幾顆小星星,它們像頑皮的小孩子一樣,在一閃一閃地眨著眼睛,正在貪婪地觀看著人們合家團(tuán)圓的熱鬧場(chǎng)面。今天是除夕之夜,家家戶戶張燈結(jié)彩,燈火輝煌。大街小巷,爆竹聲聲。
在震耳欲聾的爆竹聲的伴奏下,一頓豐富的除夕晚宴結(jié)束了,我的好奇心把我引到了窗前,最值得引人注目的,還是那“非花卻比花甚之”的煙花了。十幾支煙花直指天空,一粒!敖鹕啊眹娚涠,在空中傲然綻放。赤橙黃綠青藍(lán)紫,樣樣俱全,姹紫嫣紅,把夜空裝點(diǎn)得美麗、婀娜,把大地照射得如同白晝。“通!”地面上又升起個(gè)通體發(fā)紅的大火球。它飛到半空,“啪”的一聲,化作千萬(wàn)顆小火星飛濺開來,拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的、閃光的尾巴緩緩落下,好似翩飛的蝴蝶,從空中旋落;又好似被風(fēng)吹散的蒲公英,不知是哪個(gè)調(diào)皮鬼,給它們涂上七彩的顏色……“通通通!”“嗤嗤嗤!”看!一顆顆發(fā)亮,五顏六色的火焰拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,爭(zhēng)先恐后,前仆后繼地躥上夜空;瞧!那邊升出了“天女散花”,這里出現(xiàn)了“孔雀開屏”!哇!再瞧瞧那里的“含苞待放”……天空中頓時(shí)成了“花”園,“花”的海洋,璀燦奪目,火樹銀花,多美呀!多么熱鬧的除夕之夜!“嗖,嗖,嗖”,伴隨著一聲聲清脆的響聲,那漂亮的煙花托著一條美麗的長(zhǎng)尾巴,在天空中劃下一道道拱們之后,“閃亮登場(chǎng)”了。煙花五彩繽紛,爭(zhēng)奇斗艷,把節(jié)日的夜空裝點(diǎn)成美麗的大花園!有的像仙女散花,一簇簇,一群群沖上天空,又慢慢落下來;有的像秋菊、月季,萬(wàn)紫千紅,千奇百怪;有的像小流星,猛地竄上天空,剎那間又消失在夜空中……大地和天空頓時(shí)像炸開了鍋似的,沸騰不已。那各種各樣的喜慶聲連成一片,好似響徹云霄的交響樂。真是動(dòng)聽極了!鞭炮也不甘示弱,“啪,啪,啪”的響聲在天空中回蕩。炮仗、鞭炮雙管齊下,一個(gè)個(gè)直沖夜空,在空中翩翩起舞,這邊的聲音弱了,那邊的又起來了,聲音此起彼伏,連綿不絕。鞭炮聲、炮仗聲匯成一股歡快和諧的交響樂,為這無(wú)邊的夜景又增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
耀眼的禮花在空中閃爍,鞭炮聲聲震耳欲聾,家家戶戶燈火通明,那五彩繽紛的煙花映紅了大地,映紅了天空,這絢麗的色彩,不正象征著我們祖國(guó)的錦繡前程嗎?
早上醒來,一道和煦的陽(yáng)光從房間的窗口照進(jìn)來,我微微地張開朦朧的睡眼,不經(jīng)意把視線轉(zhuǎn)向墻上的日歷。2月13日,除夕!
我連忙翻身起床,整理衣裳,洗梳完畢后便打開大門。一陣微風(fēng)吹拂著我的臉,好涼爽!"啪!啪!啪!"大街上的`鞭炮敲響了新年的時(shí)鐘,震耳欲聾,洋溢著喜氣。孩子們紛紛放起了爆竹。鞭炮爆竹聲混成一團(tuán)兒,沖破云霄。.
今天,大家特別忙,家家戶戶都在貼對(duì)聯(lián),掛燈籠,露出新年的喜氣。大家都心情特別愉快。
夜幕降臨了,開始吃飯了。晚上也是除夕最精彩的一個(gè)階段。大家都吃著團(tuán)圓飯,桌子上放滿了美味佳肴,山珍海味。當(dāng)然,也有傳統(tǒng)的餃子。我們沉浸在一桌子的美味中,贊不絕口,真是"美味佳肴鋪滿桌,人間能得幾回嘗?"弟弟在一旁吃得發(fā)出了吧唧吧唧的砸嘴聲,讓我們大家笑得前俯后仰。
晚上8點(diǎn),全家人圍在電視機(jī)前,我們正期待已久的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開始了,這年的晚會(huì)真實(shí)別出新栽
精彩的相聲,宛轉(zhuǎn)的歌聲,優(yōu)美的舞姿……使人回味無(wú)窮。
離正12點(diǎn)只有十秒了。"十,九,八,七……""轟!"家家戶戶都放著煙花,絢麗多姿,像仙女散花般美麗無(wú)窮。大家都真心祝福身邊的每一個(gè)人,永遠(yuǎn)幸福、快樂
小學(xué)生的作文 篇6
每當(dāng)過年的時(shí)候,許多同學(xué)都會(huì)得到不少壓歲錢。有的同學(xué)用它買喜歡的文具和圖書,有的同學(xué)用來交學(xué)費(fèi),都希望自己的.壓歲錢用得有意義。
今天,我在網(wǎng)上看到一件事:有一群留守兒童不能與父母一起過年,他們沒有新衣穿,沒有牛奶喝,更別談得到壓歲錢了。我印象深刻的是一個(gè)小男孩兒,他只有五歲,父母都有重病,他和奶奶相依為命,生活得很艱辛。可是他居然會(huì)淘米、會(huì)做飯、洗碗。我很同情這些留守兒童。
看到組織者號(hào)召我們這些衣食無(wú)憂、生活幸福的城里孩子捐出自己的壓歲錢,讓留守兒童們能喝上牛奶,能坐在明朗的教室里上課。我想到自己每天只用安心學(xué)習(xí),什么家務(wù)也不用干,并且還有父母的陪伴和愛護(hù),生活很幸福。于是我立即從錢包里拿出100元壓歲錢遞給母親,讓她幫我捐出去。母親很支持我,但還是問了我一句:“你確定捐100元嗎?”“確定!”我十分肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。
只要能幫助留守兒童們過上好日子,我和大家奉獻(xiàn)一點(diǎn)也是應(yīng)該的。
爸爸母親夸獎(jiǎng)我是個(gè)有愛心的好孩子,我也覺得自己做得很對(duì)。盡管今年春節(jié)我只得到了200元壓歲錢。
小學(xué)生的作文 篇7
我特別喜歡《種瓜》這首歌。今天我也來寫寫大西瓜。
西瓜是橢圓形的,身穿碧綠碧綠的衣裳,頭上還有一個(gè)短短的小辮子。摸起來滑滑的,抱起來沉沉的。這個(gè)西瓜可真大呀!
西瓜熟了嗎?味道怎么樣?切開就知道了。我把西瓜洗了洗,再把刀洗了洗。然后用刀將靠近小辮子的地方切下一塊瓜皮,用它擦了擦刀。我把刀放在西瓜中間,只聽見“咔嚓”一聲,瓜切成了兩半。哇!瓜瓤鮮紅鮮紅的,里面鑲嵌著小小的.瓜子。我趴到西瓜上面一聞,一股甜味兒撲鼻而來。我把西瓜切成了三角塊兒,嘗了一口,哇!滿嘴甜津津的瓜汁兒。
這個(gè)西瓜可真甜啊!
小學(xué)生的作文 篇8
05年,剛上幼兒園不久的我非!柏潙佟迸D。每天早上必要喝一杯香甜的熱牛奶才會(huì)乖乖去上學(xué)。但那時(shí)候,買牛奶并不方便。要想自己買鮮牛奶的話,得去富陽(yáng)的大超市才有,農(nóng)村販賣日用百貨的小商店,只有光明盒裝的牛奶。
聽媽媽說,給我供應(yīng)牛奶的是一位普通的老人,他無(wú)論春夏秋冬,刮風(fēng)下雨,每一天早上都在賣牛奶。冬天的時(shí)候,他甚至?xí)雅D桃粦粢粦舻厮偷介T口。
許多年前的一天:
一場(chǎng)大雪侵略了富陽(yáng),北風(fēng)卷著雪粒,肆意地狂吼。節(jié)奏緊促的小雪粒格外兇猛,打在臉上,只有火辣辣的疼。媽媽以為以為老人今天不會(huì)來賣牛奶了,在即將去上班之際,老人踩著裝著牛奶的三輪車,出現(xiàn)在以往的“賣鮮牛奶站”。
“鮮牛奶來咯!”老人用地道的富陽(yáng)話大喊,聲音傳得很遠(yuǎn)。聽到老人的聲音,媽媽又驚又喜:“陸佳玲,快去樓上拿瓶子,再拿兩塊錢,我和你去外面買牛奶!”我拿了瓶子,打開家門,一陣寒風(fēng)立馬向我襲來。我不由自主裹緊了自己的衣服,生怕有一絲寒風(fēng)躥進(jìn)我的衣服里。
有不少人都領(lǐng)著瓶子在老人的.三輪車前排隊(duì)買牛奶。每個(gè)人眼中似乎都流露著對(duì)老人的感謝與敬佩。我同媽媽一起排隊(duì),終于輪到我了。我將以擰開蓋子的瓶子遞于老人手中。老人接過瓶子后,在瓶口上插上漏斗,動(dòng)作十分麻利、熟練。小心翼翼地將牛奶灌滿后,老人主動(dòng)問我要了瓶蓋,幫我蓋上,然后俯下身來,用有點(diǎn)滑稽的不標(biāo)準(zhǔn)普通話慈祥地說:“小孩,拿好!崩先私o的牛奶很夠,兩塊錢可以買一大瓶奶,比農(nóng)夫山泉的睡還便宜。當(dāng)然,老人的牛奶的質(zhì)量也是公認(rèn)的好:新鮮、干凈、不摻水。
以上所有內(nèi)容都是父母的回憶。
老人已經(jīng)去世,就在寫這篇作文的那個(gè)早晨,我在自己的窗口前,看完了整個(gè)出喪儀式,并看見了老人的遺像——和藹、慈祥。這遺像,觸動(dòng)了內(nèi)心的弦。
也是在這個(gè)早上,我又一次感受到了人世間美麗的存在——那種非漂亮之意的美麗——心靈美!是這位老人的堅(jiān)持,守衛(wèi)了我的健康;只這位牛奶老人將自己的美好品質(zhì)融進(jìn)了牛奶之中。
我相信,雖然老人已經(jīng)去世,但他最美的品質(zhì)——善良與正直,定會(huì)永駐人間。
小學(xué)生的作文 篇9
我的童年五彩繽紛,就像小河中的鵝卵石,五顏六色,兒時(shí)帶給我的記憶有喜,怒,哀,樂。
下面我來說說我的喜怒哀樂,與大家分享!
喜
在大年三十晚上,家家戶戶都熱熱鬧鬧,貼對(duì)聯(lián),門神,因?yàn)樾碌囊荒暌獊淼!每?dāng)這時(shí)候,全家人都坐在一起吃團(tuán)圓飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),這是我值得最高興的一天,因?yàn)檫^了這一天,我又大了一歲,而且可以收到“紅包”和親人,朋友間的祝福!——這也算是一件喜事吧!
怒
在我小時(shí),別人都愛稱我為“牛尾巴”,那時(shí)我很生氣,一聽別人這么叫,我就回發(fā)火,可別人越看我發(fā)火,也越叫,直到現(xiàn)在,還有同學(xué)這樣叫,這也是我覺得怒的一見事!
哀
在小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期的期末考試中,我語(yǔ)文只考了89分。以前,每次考試都考95分以上。在家里,我現(xiàn)在不能像以前可以有那么多時(shí)間去玩了,我要多花時(shí)間在學(xué)習(xí)上,希望以后的.考試不要這么糟。所以,我覺得這也該是“哀”吧!
樂
說到樂,可有說不完的事情。一個(gè)笑話,一次外出,一個(gè)表演,都值得樂,我家的樂事,最具代表的該是觀看湖北經(jīng)濟(jì)臺(tái)的《阿星笑長(zhǎng)開講》。每晚七點(diǎn),我們?nèi)叶蓟販?zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)旁收看這個(gè)節(jié)目,里面有生活常識(shí),笑話,搞笑圖片等等。每次看這個(gè)節(jié)目主持人,一天的不快和疲勞都逃得無(wú)影無(wú)蹤!我覺得這也算是樂吧!
童年時(shí)的喜怒哀樂,在以后的成長(zhǎng)中也是必不可少的。假如沒有這些喜怒哀樂,生活是何等乏味,單調(diào)!同學(xué)們,你們也能把你們的喜怒哀樂與我分享嗎?
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