(薦)實用的小學生的作文
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占男W生的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生的作文 篇1
沒有素材可寫，寫出來的文章言之無物，是小學生作文的通病。學生之所以感覺作文“無話可說”，我認為最主要的原因，是教師在平時的教學中沒有及時抓住作文教學的契機進行有效的引導和練習。結(jié)合本人的教學實踐，我談幾點粗淺的看法：
一、抓住生活契機，捕捉素材練筆
生活是作文的源泉。葉圣陶先生指出：“作文的自然順序是我認識事物中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說話的欲望，便想傾吐，于是文章就誕生了�！�
這就要求教師注重引導學生注意觀察和感受生活，體驗并及時抒發(fā)情感，善于抓住生活中的寫作契機，激發(fā)學生的表達欲望，引導學生及時練筆。
我在新學期的第一節(jié)課就向?qū)W生提出了做生活有心人的口號，告訴學生無論是在校園生活中還是在家庭生活、社會生活中，都要有感情的投入，不能視而不見、聽而不聞。如：拔河比賽后，我讓他們練習場面描寫；甲肝流行時，縣疾控中心為學生注射了甲肝疫苗，我就讓學生以此為話題寫作，有的將自己打針時的心理活動描寫得細致入微；有的把對病魔的痛恨之情表達得淋漓酣暢；還有的對當時的打針場面作了生動逼真的描繪。要開家長會了，我就布置學生替班主任擬寫通知或給爸爸媽媽寫一封邀請信；英語老師顧不上照看生病的愛人趕來參加家長會，學生得這一消息時，有的沉默，有的偷偷抹淚。我便讓他們以此為素材練筆，學生的文章寫的情真意切，感人肺腑。由于寫作素材來自學生的生活，又抓住了靈感及時動筆，所以他們不但有話可寫，而且寫出來的文章精彩紛呈。
二、抓住課堂契機，引導即興練筆
作文的訓練以教師有目的、有計劃的安排為主，但作文訓練的契機往往在計劃外產(chǎn)生。因為往往在意想不到的情況下，在突發(fā)事件中，學生會有感而發(fā)，在不經(jīng)意間表達出更真實更自然的思想感情，展現(xiàn)出他激情的'一面。所以教師應(yīng)該抓住任何一個有利時機引導學生即興練筆。
在一次語文課上,狂風乍起,天空驟然變得一片昏暗.伴隨著轟隆隆的雷聲,豆大的雨點沖刷而下,地面瞬間濺起無數(shù)帶著塵土的雨花,窗外一片混沌的世界。學生們開始分神了,他們望著窗外，表情各異：有的好奇，有的驚訝，有的害怕，思路無法回到課文中。于是我索性讓學生放下課本，走到窗前仔細觀察景物的變化，聆聽大自然最宏偉的交響樂。其間，讓學生隨意交流、議論，談各自的感受。雷雨過后，我讓學生稍做準備，進行口頭作文。有的學生生動地描繪了雷陣雨的撼人景象，有的學生形象地表達了自己的心情感受，還有的學生發(fā)揮奇思妙想，述說了心中一個美麗的童話。由于抓住了最佳訓練時機，學生們情動而辭發(fā)，爭相發(fā)言，語言流暢而富有個性。在這個過程中，描述、抒情、想象結(jié)合在一起，不同的表達方式都得到訓練。事后讓他們將其整理成《感受暴雨》的書面作文，學生普遍完成得很好。這樣的即興訓練既能引發(fā)學生的寫作興趣，又能鍛煉他們的思維能力，實在不容忽視。
三、抓住閱讀契機，實現(xiàn)遷移練筆
教材中有些文章的某一場面、某一情節(jié)可以用來引發(fā)學生的想象，適機穿插說話練習，再讓學生將所說寫下來。這種形式的小練筆，既是對課文的深入研究，又實實在在地進行了作文的基本訓練，學生覺得有話可講，有內(nèi)容可寫，寫作熱情高漲，真正做到了言之有物�！陡F人》一文中把桑娜主動抱回鄰居家兩個孩子時的復雜心理描寫得絲絲入扣。漁夫打魚歸來了，桑娜不知道該如何把事情告訴丈夫，所以夫妻倆在關(guān)于天氣的一番談話后，都陷入了沉默。我覺得此處大有文章可做，于是，我讓學生設(shè)身處地地想象人物當時的心理活動并寫下來，因為引導到位，學生很快就進入了寫作情景，而且都寫得非常好。這樣抓住課文的閱讀契機因地制宜，因文施教，既加深了對課文的理解，又實現(xiàn)了遷移練筆，效果不錯。
總之，作文教學不能受時間和空間的過多限制，教師要善于及時準確地抓住最佳時機開展即興作文訓練，開拓學生寫作思路，培養(yǎng)學生的作文創(chuàng)造力，從而提高小學生的作文能力。
小學生的作文 篇2
珍依就住在我的隔壁。記得上個學期有一天，我沒帶鑰匙，爸爸媽媽也沒有在家，珍依請我去她家做作業(yè)，讓我體會到了鄰居間的友誼。
那天下午，我和珍依一起回家，到了家門口，我摸了摸口袋，“唉呀!我忘了帶鑰匙了!”我心里非常焦急。這時，珍依對我說：“不要急，我?guī)ц�匙了，你就先到我家做作業(yè)吧!”我高興極了，忙問：“真的可以嗎?”珍依笑著說：“當然可以，我們既是鄰居，又是好朋友，應(yīng)該相互幫助的啊！”說完她就拉著我的手，一起進了她的家。
走進她的房間，我才發(fā)現(xiàn)，房里只有一張寫字臺，我非常失望。珍依好像知道了我的心事，她二話沒說，從另一間房里搬來一張椅子，驕傲地說：“這樣問題不就解決了嗎?”我心里一亮，對呀!這樣一來，我們兩人都可以做作業(yè)了。當我們都拿出作業(yè)本坐下寫字時，我才發(fā)現(xiàn)這張桌子小得只能一個人坐。我心想：我是客人，總不能和主人搶位子吧。于是，我就往旁邊挪了挪，留了一大半的位置給珍依。珍依見此情形就對我說：“你坐過來，我這邊位子很空的`。”說完又將位子讓了大半給我。頓時，我心中一陣感動。雖然，這只是非常平常的一個動作，卻體現(xiàn)了好朋友間的情誼。
做了一會兒作業(yè)，我的肚子經(jīng)不住饑餓的考驗，咕咕地叫了起來。珍依似乎發(fā)現(xiàn)了，就從冰箱里拿出面包、飲料等食品。她對我說：“我們先吃點兒吧，我也餓了�！庇谑�，兩個人就大口大口地吃了起來。 吃飽了，喝足了，可是我爸爸媽媽還沒回來。珍依一眼就看出我的不高興了。她又笑著說：“我們打個電話給你爸爸媽媽吧!”說著就領(lǐng)我去前廳打電話了。
不知過了多久，爸爸媽媽終于回來了。我也要跟珍依道別了，想起珍依對我的幫助，心里又是一陣感動。珍依讓我體會到了朋友間的友誼。珍依，你真是我的好鄰居!
小學生的作文 篇3
一年一度的校運會終于來到了。這一天，天氣晴朗、陽光明媚、風和日麗、涼風習習。我?guī)е_心的心情和道具來到學校參加校運會。這一次校運會已經(jīng)是第16屆了，一共有7項比賽項目，分別是：跳高、跳遠、壘球、100米跑步、200米跑步、60米跑步、廣播體操還有接力賽。其中跳遠、跳高和壘球已經(jīng)在前一天比完了。不久，精彩的校運會就要開始了。
我們來到操場，先是舉行入場儀式，一排排，一列列十分整齊的隊伍昂首挺胸、精神抖首地走向升旗臺，像一支久經(jīng)沙場，曾南征北戰(zhàn)的精兵一樣。他們拿著自己的道具，口中不時吐出自己班響亮的口號。每個班的運動員入場后，周校長正式宣布第16屆校運會開幕，這讓師生們盼望已久的校運會在一片掌聲中終于拉開了帷幕。我們?nèi)熒指吲d地歡呼起來。
開始廣播比賽了，我仔細的觀察我們的'硬敵——四年（2）班，只見他們班的人真是膽小如鼠，還沒有開始比賽都被嚇得直冒冷汗。而我們昂首挺胸的，沒有一個人做不好。美中不足的就是我們班的“小懶蟲”李薪州完全做不好，拉了我們班的后腿，我們沒得第一名，四年（2）班更是天方夜譚了。
下面是60米跑步，我們班的小江同學一開始跑，像一支利箭沖向終點，真是一個追風少年。
下面100米跑步是我去跑，我也像一只千里馬飛向終點，也得了第四名的好成績。
200米也是我去跑，我并沒有進前六名，但我知道不可以放棄，因為我知道有句俗話說：“失敗是成功之母。我只要努力就一定可以成功的�！�
接力比賽靠的是團結(jié)拼搏，經(jīng)過我們的團結(jié)，在小組中得了第一名的好成績。
這一次校運會十分圓滿的結(jié)束了。這是一次讓我覺得最精彩的一次校運會。希望下次校運會。希望下次可以更精彩！也讓懂得了“失敗是成功之母”這一句話的真正含義。
小學生的作文 篇4
學期末的時候，老師幫我們班報名了“法律常識搶答比賽”。剛開始，大家都不了解比賽規(guī)則，后來經(jīng)過老師巨細靡遺的說明，原來是一隊有十個人，其中四個當主答，另外六個則扮演智囊團的角色，當主答不會時，可以拿出救援牌，請求智囊團的幫助，共有兩次機會，而答對的隊伍可以得分，分數(shù)最多的一隊就能獲的最后的勝利。
了解規(guī)則之后，大家都躍躍欲試，于是我們的“妞妞”隊長就開始分配工作，“你負責查有關(guān)財產(chǎn)權(quán)的部份�！薄叭缓竽悴槊穹ā薄安橥暌蛴∠聛磬�！”經(jīng)過將近一個月的努力之后，我們終于在七月二十五日正式上戰(zhàn)場了。
一來到比賽場地－社教館，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場真是熱鬧，各校選手齊聚一堂，讓我們不由得緊張起來。偏偏我們抽簽又抽到第一組，所以在來賓致詞、主持人講解比賽規(guī)則時，我們?nèi)繘]在聽，心里都想著：“待會兒就是我們上場了！”
當主持人說：“請某某隊上臺�！贝蠹液喼蹦_軟了，不過聽到我們班的另外一隊很大聲的`幫我們加油打氣，以及“妞妞”隊長鼓勵，大伙兒下定決心：“既然是第一組，那就要表現(xiàn)第一名的水平！”一走上舞臺，在指定的位置坐下來，看見臺下一張張陌生的臉孔，不只是我們，連另外要和我們同臺較量隊伍也是“皮皮挫”呢！
“第一題：小明在某家商店偷竊了老板的……”終于正式開始了，雖然我是擔任智囊團，沒有像主答有那么大的壓力，但我還是很緊張，連題目都沒聽清楚，還好主答夠冷靜，十分迅速的按了搶答鈴，可惜被別隊捷足先登，得到這一題的分數(shù)。不過我們也不惶多讓，馬上在下一題扳回一城。就這樣，有時候是別隊獲得分數(shù)，也有時是我們略勝一籌，度過了緊張又刺激的十二題。
最后我們以三十五分得到這組的第二名，無緣晉級。令我們覺得十分可惜的是主答到后面太緊張了，不會的題目都忘記要使用救援牌，不然我們可是有機會奪得晉級的門票呢！
無論如何，經(jīng)過這次難忘的比賽，我發(fā)現(xiàn)大家都更團結(jié)了，雖然是鎩羽而歸，但大伙兒都朝著同樣的目標，下定決心：“下次一定要討回來！”
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