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我的老師作文

時(shí)間:2023-09-10 13:23:23 作文大全 我要投稿

我的老師作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文

我的老師作文1

  她個(gè)子不算高,卻有著很強(qiáng)的震懾力;她嘴巴不大,卻能道出豐富的地理知識(shí);她有著大大的眼睛,眼神中透出堅(jiān)強(qiáng)和嚴(yán)厲。她,就是我的班主任,牛老師。

  七年級(jí)開學(xué)初,牛老師在我的印象里是個(gè)極其嚴(yán)厲的人。因?yàn)樾⌒〉倪t到,就會(huì)被她大批一頓;課上趴在桌子上小歇片刻,被她看到也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)數(shù)落;只是因?yàn)橥洶阉诺綍淅,我的水杯就“離我而去”。

  可漸漸地,我發(fā)現(xiàn),在她嚴(yán)厲的背后也有溫柔可愛的一面。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒吃早飯,她就會(huì)把自己的零食分給她吃;有老師送給她一個(gè)冰糖葫蘆,她會(huì)給回判數(shù)學(xué)的同學(xué)一人一口;發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒帶飯卡,她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。

  一個(gè)周五下午,牛老師把我和小諾叫到門口,板著臉問我們:“你們最近有沒有犯什么錯(cuò)誤?你們仔細(xì)想想!蔽液托≈Z面面相覷,想了好半天,都沒想起自己到底犯了什么錯(cuò)誤。我豆大的汗珠滾落,心里想:我真的沒有犯什么錯(cuò)誤呀?可老師都這么說了,肯定是有的,要不她怎么會(huì)這么嚴(yán)厲呀?正想著呢,小諾轉(zhuǎn)過頭來緊張地看我,好像在說:你能想到你犯了什么錯(cuò)誤嗎?我真的想不到呀!這時(shí),她撲哧一下笑了出來,“沒犯錯(cuò)誤最好,看把你倆嚇的,我就想逗逗你們!彼贸霾卦谏砗蟮娘嬃,我和小諾又驚又喜,我們?nèi)齻(gè)人哈哈大笑起來。原來她在用這種方式給我們倆運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)呀!

  漸漸地,我似乎明白了:牛老師的嚴(yán)厲都是偽裝的',其實(shí)內(nèi)心是個(gè)柔軟可愛的少女。她每天要努力使自己嚴(yán)厲起來,這樣才能使同學(xué)們敬畏自己,聽自己的話。通過這樣的方式,她保護(hù)著我們,讓我們不要誤入歧途。原來,她的嚴(yán)厲是保護(hù)我們的厚盾,她的嚴(yán)厲,是引導(dǎo)我們走向成功大路的路燈,是幫助我們打開智慧大門的鑰匙。

  牛老師,謝謝您,謝謝您因?yàn)槲覀兌傺b本不屬于您的嚴(yán)厲!

我的老師作文2

  我們班的數(shù)學(xué)老師——鄭老師,總是甩著一頭秀發(fā),一手抱著作業(yè),推一下眼鏡,掛著淺淺的笑容,踩著下課鈴進(jìn)入教室。

  鄭老師的趣事可多了,讓我從滿天星星中抓幾顆講講吧!

  (1)你是來捉弄我的嗎?

  “喂喂喂!快次數(shù)學(xué)作業(yè),大小姐!”身為數(shù)學(xué)科代表的我總是準(zhǔn)時(shí)在早讀時(shí),東請(qǐng)小姐,西求先生,求得一份又一份的數(shù)學(xué)作業(yè)。等我艱難地把一份又一份的作業(yè)求來,早已汗流浹背。我抬頭望了一眼時(shí)鐘,抱起作業(yè)搖搖擺擺地向辦公室走進(jìn)去。我歷盡千辛萬苦將數(shù)學(xué)作業(yè)一點(diǎn)一點(diǎn)地往桌上堆。當(dāng)我堆好后,嘴角微微上揚(yáng),心里流過甜甜的蜜水,喜滋滋地想:老師你該表揚(yáng)我了吧!我給您收齊作業(yè)了!“老師”,我歡快地叫了聲,“作業(yè)!”再看鄭老師,低頭看著手機(jī),微微笑著。對(duì)作業(yè)也不瞥一眼,一字一句淡淡地說:“好——啦!拿回去發(fā)了吧!”什么?我今天過五關(guān)斬六將才把作業(yè)收齊,竟然叫我發(fā)回去,你是來捉弄我的嗎……

  (2)這會(huì)兒的黎明靜悄悄

  叮鈴鈴——”這會(huì)兒,教室里仍然熱鬧得像個(gè)菜市場(chǎng),各個(gè)商鋪的“小商販們”都大聲吆喝起自己的菜品。我豎起耳朵一聽,窗外幾只唱得正歡的`小鳥仔都安安靜靜地蹲在溫暖的小鳥窩里。我總覺得大事不妙,轉(zhuǎn)頭一看,鄭老師倚靠著門,雙手交叉擱在胸前,板著臉。眼神在教室里溜了一圈。眼尖的同學(xué)早就瞥見了,把嘴巴緊緊閉了起來。過不了一會(huì)兒,整個(gè)教室的空氣凝固,連呼吸聲都聽不見。這時(shí)鄭老師推推眼鏡,整個(gè)教室便回蕩起鄭老師的聲音:“你們?cè)诟墒裁?”

  (3)神邏輯

  “吃飯啦!”鄭老師在班上喊了一遍又一遍,全班同學(xué)都直直地坐在教室里,無動(dòng)于衷。鄭老師卻不著急,不緊不慢地說到:“看你們班都不吃飯,不吃飯,腸胃會(huì)壞,之后營(yíng)養(yǎng)跟不上,腦子自然不好使,難怪?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)不好啦!”全班都哄堂大笑,爭(zhēng)先恐后去拿飯。

  這就是我們的鄭老師,一個(gè)又幽默又嚴(yán)肅的老師。

我的老師作文3

  青春的坐標(biāo)系以掠去了十四個(gè)身體單位長(zhǎng)度的韶華歲月在已將我的記憶碎片串聯(lián)勾勒成成長(zhǎng)歷程的剪影;仨业某砷L(zhǎng)歷程,老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。當(dāng)你打開記憶樊籬時(shí),會(huì)給你“似曾相識(shí)燕歸來”的喜悅。師生之間的那一點(diǎn)一滴,總會(huì)在你平靜的心湖中漾起漣漪

  小學(xué)生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個(gè)頭濃縮智慧,晶瑩的眼鏡涌動(dòng)著靈感。他很平易近人,很坦誠。

  師生間洋溢著和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好,因此,我們收獲了許多歡樂。那是一節(jié)語文自習(xí)課,班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡,神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室里炸開了鍋。老師微笑著說:“那就讓我身先士卒吧!迸派降购5恼坡曔^后,老師低調(diào)的開讀了:“風(fēng)雨送春歸,飛雪……”老師的首秀令我們嘆為觀止,似乎深得趙忠祥真?zhèn)鳌=又瑢W(xué)們秣馬厲兵,展現(xiàn)自我,頗有些“長(zhǎng)江后浪推前浪”的意味,那節(jié)課溢滿了歡聲笑語……

  師生間洋溢著感動(dòng)情懷。永不能忘卻的一篇文章《父親》觸動(dòng)了老師記憶的心弦老師即興為我們講述了他父親對(duì)兒女的深愛。他主動(dòng)演唱起了《父親》,老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著童年依偎在父親身邊的'情景又似乎在眺望另一個(gè)世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契,亦或是心靈感應(yīng),同學(xué)們不約而同地想起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍的淚花,那淚一半是因?yàn)楦赣H,一般是因?yàn)槲覀。誰說了“男兒有淚不輕彈”的謬論,我要說淚水磨礪男兒更加堅(jiān)強(qiáng)!經(jīng)歷父愛感動(dòng)與洗禮,我們感悟到太多……

  白駒過隙,歲月的末班車載入我們駛?cè)胂乱粋(gè)輪回。離別的傷感卻阻止不了時(shí)光車前進(jìn)的腳步。但我們深知,那師生間的點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒,我同樣也會(huì)駕著老師用希望編織的諾亞方舟,暖人心,暖世界……

我的老師作文4

  在我的心目中有一個(gè)不可磨滅的老師,她知識(shí)淵博,她長(zhǎng)的漂亮,濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛讓大家看后覺得她很親切,就像自己的媽媽一樣。她還有一個(gè)翹翹的鼻子,這個(gè)鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻,鼻子下面還有一個(gè)櫻桃小嘴,這個(gè)嘴巴可別小看它,它會(huì)許多種國(guó)家的語言比如:英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的小學(xué)課外英語輔導(dǎo)老師——咪咪。

  她的英語說的極棒,她教外國(guó)人中文,教中國(guó)人英文,她的學(xué)生非常的愛戴她,她像個(gè)萬能的人一樣,每天給你一點(diǎn)新鮮感,這個(gè)新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點(diǎn)她的本領(lǐng),例如:畫畫、唱歌、曬干花……

  正所謂心老人不老,她雖然三十多歲了,可聽她的聲音與看她的相貌,仿佛才二十多歲,她的身上有著無窮的魅力,只要去她那里上課的學(xué)生都會(huì)很喜歡她,把她當(dāng)成一個(gè)知心朋友來看待,當(dāng)開心時(shí)與她一起分享快樂,當(dāng)悲傷時(shí),她會(huì)開導(dǎo)你,讓你開心起來,當(dāng)你有困難時(shí),她會(huì)給你提提意見,告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時(shí)也很可愛,可愛的讓人想捏她一把,她的'可愛并不只有聲音,是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛,可以用一句話來總結(jié)她,她并不是因?yàn)槊利惒趴蓯,而是因(yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>

  可她與你談心事時(shí),她還是不會(huì)忘記她的工作,她還是會(huì)提醒你:“該背書了!”這時(shí)大家就會(huì)靜下心來好好的讀書,其實(shí)在看她開心的同時(shí),她在晚上也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的在備課,可以看見她忙碌的身影。

  她像個(gè)心理學(xué)家一樣,很容易琢磨透我們的心,大家有時(shí)覺得她很了解很有親和力,可有時(shí)又覺得她好恐怖,一點(diǎn)小事也蠻不過她。

  她的心也很善良,當(dāng)看到一些可憐的乞丐,她會(huì)奉獻(xiàn)出她的一些愛心,當(dāng)看到感人的電視劇時(shí),她的眼淚會(huì)情不自禁的滑落下來,當(dāng)她看到一些貧困的小孩,她會(huì)把她的一些被子、衣服……貢獻(xiàn)出來讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒有美德的美貌,是轉(zhuǎn)瞬即逝的,有一顆美好的靈魂,美貌是永存的。

  這就是我熟悉的一個(gè)人,一個(gè)讓我敬佩又羨慕的人,無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo),我相信我會(huì)好好的努力,向自己的目標(biāo)前進(jìn),爭(zhēng)取做一個(gè)生活的強(qiáng)者,做一個(gè)祖國(guó)有用的人才。

我的老師作文5

  “噓,都小點(diǎn)聲,皇上來了——”,一聲細(xì)小但刺耳的話語,冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛,像進(jìn)入冷藏室一樣,以迅雷不及掩耳之勢(shì)變成正襟危坐的姿態(tài)。

  忽然,從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上,夾著并不是很挺的鼻梁,應(yīng)該是常年戴眼鏡的緣故,鼻梁兩旁已經(jīng)有一個(gè)小坑洼了,使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光,毫不留情,等到你轉(zhuǎn)頭就是一次與他的死亡對(duì)視,他的眼神是魔鬼,可以看穿你所有的心虛和不安。

  正如他的外號(hào)“皇上”一樣,聽起來就是權(quán)力的象征,萬眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略,有才謀,也有寬懷細(xì)慰之心。

  迎著朝陽,我們班在高高在上的主席臺(tái)上,舉起了那份屬于我們的榮譽(yù)——“368集體數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

  “皇上”在臺(tái)下看到這份榮譽(yù)冉冉升起時(shí)會(huì)心一笑。像平常他站在三尺講桌前,拿著殘缺甚短的.粉筆在黑板上用力的刻下每個(gè)公式,每個(gè)符號(hào)后轉(zhuǎn)頭望向我們,發(fā)現(xiàn)大家都在緊跟他的步伐之后,揚(yáng)起嘴角,裂開眼角紋,那一笑甚是可愛。

  當(dāng)我們駐筆不前時(shí),他就會(huì)邁著無聲卻又沉重的步伐從講臺(tái)上慢步挪下來,再單手撐腰疾步走到你面前,直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容,他才會(huì)擦擦額頭上豆大的汗珠,深喘一口氣,接著回到黑板進(jìn)行下一節(jié)的內(nèi)容。

  當(dāng)我們有人小聲偷泣時(shí),皇上就如同有“千里眼”和“順風(fēng)耳”,一般,乘著七彩祥云就來到你耳旁,用樸實(shí)的細(xì)雨滋慰著你,從褶皺的口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上,告訴你:“擦干了眼睛,看見的還是光亮!

  我們至今也搞不懂,他是一個(gè)老成的數(shù)學(xué)老師,為什么可以這么暖心?

  有時(shí)候他也會(huì)伸出六個(gè)手指頭,對(duì)家長(zhǎng)說:“我們班現(xiàn)在有八個(gè)不學(xué)好的!”他還會(huì)在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)讓我們用黑紙白字寫清楚班會(huì)的內(nèi)容……后來他對(duì)我們解釋說,以后你們可以自豪地對(duì)外面說,你們的數(shù)學(xué)老師是體育老師教的!”頓時(shí),哄堂大笑。

  他的身影停留在玻璃外的一張臉那個(gè)記憶時(shí)刻。他像光一樣,多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲,就停在會(huì)心一笑那一刻,誰也不動(dòng)。

我的老師作文6

  蘇老師是我六年級(jí)時(shí)的班主任。第一次見她,就像是見多年的老朋友。只見她梳著一束簡(jiǎn)單的馬尾,穿著一襲黑紅相間的連衣裙,看上去才四十出頭。最引人注目的是她那大大的嘴巴,好像塞滿了知識(shí)。蘇老師常常笑瞇瞇的,給人一種親切的隨和感。我上前向她問好,她一見我,就眉開眼笑:“你就是班長(zhǎng)吧,今后可當(dāng)更加努力,帶領(lǐng)全班同學(xué)向前沖哦!”她那親昵的話語使我的心激起一陣暖流。與她的第一次相見,大有相見恨晚之感。而她的經(jīng)驗(yàn)豐富和幽默,也是一大閃光點(diǎn)。還記得第一節(jié)語文課(蘇老師任教語文),蘇老師滿面春光地走進(jìn)教室,我們看了她甜甜的笑容,不自覺嘴角上揚(yáng)。

  她先自我介紹,原來,她已經(jīng)50多歲了,教學(xué)20多年,經(jīng)驗(yàn)十分豐富,且教育水平高,教的年級(jí)常常居全校之冠,在學(xué)?芍^是德高望重。接下來蘇老師就給我們上第一課《山中訪友》。她不拿書,卻滾瓜爛熟地把整篇課文讀了下來:“走出門,就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息……”我們驚訝得長(zhǎng)大了嘴,不得不承認(rèn)蘇老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。待蘇老師朗誦完,就輪到我們“上陣”了。可是沒讀多久,就被蘇老師給喊停了。因?yàn)槲覀冏x的聲音太小了,像是蚊子叫,而且不整齊。蘇老師耐心地告訴我們朗讀的'技巧:讀書要鏗鏘有力,整齊劃一,要注意停頓,并且要讀出感情。在蘇老師的多次指導(dǎo)下,教室里終于傳出了整齊的朗朗書聲?,小鳥在枝頭上歡快地歌唱,似乎被我們富含感情的讀書聲感染了呢!就在我們上得不亦樂乎時(shí),不速之客出現(xiàn)了。一只小蜜蜂”嗡嗡“地飛到教室。時(shí)而飛到這個(gè)同學(xué)那唱歌,時(shí)而飛到那個(gè)同學(xué)那跳舞。我們的目光都被這個(gè)可愛的“客人”吸引住了。蜜蜂此時(shí)更猖狂了,似乎在向蘇老師“宣戰(zhàn)”呢!蘇老師見勢(shì)不妙,急忙想了一個(gè)“應(yīng)敵對(duì)策”——“你們看蜜蜂干嘛呀,難道我還不如一只蜜蜂好看嗎?”全班頓時(shí)哈哈大笑。我們都被蘇老師幽默的語言打動(dòng)了,不再理會(huì)蜜蜂,繼續(xù)認(rèn)真聽課。小蜜蜂只好灰溜溜地飛走了。

  如今我上初中了,對(duì)蘇老師的思念如涓涓細(xì)流永流不息。我真想對(duì)蘇老師說:“蘇老師,無論我今后上初中,上大學(xué),還是踏上工作的崗位,我都不會(huì)忘了您!”

我的老師作文7

  在我的印象中,嚴(yán)肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫(yī)生和老師的代名詞,他們叫我從心底敬畏,同時(shí)自然而然地不愿親近。但是,她的出現(xiàn),徹底顛覆了我之前的認(rèn)知。

  那是小學(xué)二年級(jí)開學(xué)第一天,她——?jiǎng)⒗蠋,一張猶如春日陽光般明媚的笑臉出現(xiàn)在我們的面前,一張圓圓的笑吟吟的臉,臉頰上一對(duì)淺淺的酒窩充滿了笑意,最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿含笑意的眼睛。一下子,原本內(nèi)向的我覺得,我和她的距離一下子拉近了。

  她教我們語文,課堂上清新又愉快,在課間,她會(huì)將不好背誦的詩歌用我們當(dāng)時(shí)喜歡的歌曲形式唱出來給我們聽,盡管語不成調(diào),但她倒是揚(yáng)起那雙會(huì)笑的眼睛,洋洋自得地說她才是“世界第一喉”,唱完了,她經(jīng)常會(huì)哈哈大笑。她會(huì)讓我們圍著她一起唱,那神采飛揚(yáng)的眉毛,那透著亮光的笑眼,讓小小的我明白,自信是什么。

  那次期中考試,我自信地認(rèn)為我一定能考一百分,但是萬事卻總是不盡人意,九十九點(diǎn)五分,我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椤盎ā弊值牟葑诸^書寫不規(guī)范,我當(dāng)時(shí)非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她,希望她能寬松點(diǎn)放我一馬,賜我滿分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過我的試卷,非常認(rèn)真地在旁邊寫下了“花”的正確寫法。雖然不記得她當(dāng)時(shí)說了些什么,但我到現(xiàn)在依然能記起那張笑吟吟但認(rèn)真的.眼,是她讓我明白——什么叫一絲不茍。

  一年的時(shí)光很快過去了,不知道什么原因,她要調(diào)走了,得知消息后我默默地抹起了眼淚,低著頭不做聲,但她,依舊是一雙笑眼,不過多了些淚水。

  那天放學(xué)值日,她依舊認(rèn)真地監(jiān)督著,她看著每一個(gè)人,盡管那時(shí)候還是小小的我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的每一個(gè)孩子,發(fā)尖觸到我的臉,我能記得那沁人心脾的清香,她哭了又笑了,那雙含淚的笑眼,抿起的嘴巴,淺淺的酒窩,在那天格外好看。

  是她——?jiǎng)⒗蠋,笑眼,是她?dú)一無二的代名詞,感謝她,出現(xiàn)在我的生命中,授予我知識(shí),教會(huì)我自信和認(rèn)真。她的影子在我今后的人生道路上,依舊熠熠生輝。

我的老師作文8

  黃老師可以說是我們班的惡魔,上課板著一副可怕的面孔,他的目光像兩把鋒利的劍,讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪,嗓子再稍稍提高些,我們更是鴉雀無聲。如果有幾個(gè)膽大包天的惹怒了他,黃老師一定會(huì)讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切,與周圍熱鬧愉悅的環(huán)境顯得格格不入。

  我對(duì)黃老師也是十分恐懼,每次見他都像老鼠見了貓,貓見了狗似的,拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸,也總是小心翼翼,不敢正視他的目光。至少當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這樣是不可取的,就像你死死地用手按住一個(gè)彈簧,但你永遠(yuǎn)也改變不了它會(huì)跳的事實(shí),可后來我就不這么認(rèn)為了……

  那一次的體育課和以往一樣,我同樣上得心驚膽戰(zhàn),同樣不敢正視他的目光,同樣有幾個(gè)倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時(shí)候卻依舊在奮斗,豆瓣大的汗珠從額頭滾落,打濕了他們的衣衫。我由于要等人,一直在操場(chǎng)上望著艱苦奮斗的他們。

  那一天的太陽讓我感到很不舒服,陽光是那樣的刺眼,可一旦離開它到了陰影下,不由感到寒冷,我不喜歡這樣的陽光,這讓我感到很別扭。

  就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了在我身后不遠(yuǎn)處喃喃細(xì)語的黃老師:“她體力不好,得再練,不然中考很吃虧!他的協(xié)調(diào)性不好……”他右手拿著筆,左手拿著一本登分冊(cè)。我清楚地看到我們每一個(gè)人的名字旁邊都有或多或少的標(biāo)記。對(duì)于一個(gè)體育老師,能做成這樣,也是對(duì)我們的成績(jī)下了很大的功夫啊!黃老師一會(huì)兒抬頭看看受罰的同學(xué),一會(huì)兒低頭看看手上的登分冊(cè),偶爾會(huì)微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭,就這樣短短幾分鐘,他反復(fù)地做著同樣的動(dòng)作,沒有一絲厭倦。那應(yīng)該是我第一次仔細(xì)地看他,他的皮膚似乎比其他老師黑出許多,個(gè)子不算高大,站在那里卻顯得那么威風(fēng)。他的`目光不再像寒冷的寶劍,卻顯得那么嚴(yán)厲,在這一份嚴(yán)厲中不乏擔(dān)憂、關(guān)心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動(dòng)他,黃老師只是死死地盯住那幾個(gè)人,不放過他們的一舉一動(dòng)。如果有人站起來走幾步,他就會(huì)大聲喊道:“好好走!別偷懶!”聲音宏大,氣勢(shì)非凡。

  我驚呆了,惡魔般的黃老師竟然如此關(guān)心我們,像今天的陽光一般,以自己獨(dú)有的方式溫暖著大地!

我的老師作文9

  屈指算來,有個(gè)把月沒見他了,雖說一月,卻如隔數(shù)年,可曾知道他有多么偉大嗎?

  當(dāng)?shù)谝谎垡姷剿麜r(shí),我認(rèn)為他是再也普通不過的老師了。也的確是這樣,就是位高氣質(zhì)的人。上——有顆上進(jìn)的心。止——適可而止。正——做一位堂堂正正的人。多么普通的三個(gè)字,從上字每加一筆,它的意義卻不同,就被他栩栩如生說了出來。這就是他的第一堂課,莊重地講出,做人的道理。

  記憶猶新的是。我們仿照例句寫句水平很一般,不時(shí)會(huì)出錯(cuò)。而他,卻道出令大家出乎意料的話。“仿寫你們可以當(dāng)做改寫,該改的地方就換個(gè)意思相反的詞,比如它寫天上的,我們就寫陸地上的。他寫水里游的,我們就寫地上跑的。其它照抄!边@如此獨(dú)特的教學(xué)方式,大家便很快掌握仿寫的技巧。

  不僅如此,課余間,他還會(huì)播放劉一禎演唱的.弟子規(guī)之九首名曲。首首都有這它獨(dú)異風(fēng)格。那也自然激發(fā)大家對(duì)背弟子規(guī)的興趣了。

  課余師生,課堂朋友。課堂上,無論如何,也少不了他從來就有的幽默,不會(huì)使課堂變得死氣沉沉,無一點(diǎn)笑聲。課余,他也樂意他親愛的學(xué)生們圍住他,在他辛勞之余熱情隨他按摩,與他開心談笑。

  一年前的大課間,籃球場(chǎng)總會(huì)閃出他矯健的身影,可是,也沒進(jìn)多少球嘛。那倒不一定,一定是讓著我們呢。但一年后,球場(chǎng)再也出現(xiàn)不了他熟悉的痕跡,不是偷懶,可否想過,獨(dú)自23點(diǎn)還留在學(xué)校工作的盡責(zé),那么的不辭勞苦?煞衩靼祝冻龅拇鷥r(jià)是在我眼前見不下去的疾病,換來的是永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)的成功。這項(xiàng)工作也很繁雜,但他是為了我們!整個(gè)校園有第二位與他完全相符的教師?

  出游在外,缺不了他的大度。正當(dāng)同學(xué)連聲抱怨沒網(wǎng)時(shí),突然,有位同學(xué)尖叫有網(wǎng)了,接著,起哄的氣氛來了。那怎么會(huì)有網(wǎng)?哦,原來是他為大家開了免費(fèi)的wIfI,同學(xué)們則滿臉堆笑地像他道謝。而出游也是要有制度的,規(guī)矩一從他出口,大家便牢記心里,不會(huì)違紀(jì)了。

  我的小學(xué)老師,您明白?我的心到底在何處?每晚的“相約”,每早的嘆息,早已在我腦海中定格了。認(rèn)識(shí)這樣一位老師也是我莫大的榮幸!

我的老師作文10

  我叫朱一銘,在壽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(4)班上學(xué)。

  我有著一對(duì)濃眉,一雙炯炯有神的大眼睛。雖說我是男孩,但我也擁有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。我還有一張能說會(huì)道的小嘴。

  我有著雙重性格。有活潑開朗的一面,也有乖巧內(nèi)向的一面。

  我在老師與家長(zhǎng)面前,是個(gè)乖巧內(nèi)向的孩子。因?yàn)槲覂?nèi)向,他們永遠(yuǎn)猜不出來我在想什么。因?yàn)槲夜郧,他們很喜歡我。每次一到三科競(jìng)賽,我最可憐。三科分開賽的話,我就是參加完這個(gè)參加那個(gè);三科一塊賽的話,這個(gè)老師讓我參加這個(gè),那個(gè)老師讓我參加那個(gè)。不過這是對(duì)我的一個(gè)肯定,雖說有點(diǎn)太累了。

  我在同學(xué)與朋友面前,是個(gè)活潑開朗的孩子。我在同學(xué)與朋友面前,是與在老師與家長(zhǎng)面前完全相反的。我對(duì)同學(xué)與朋友是親密無間、無話不談。在同學(xué)與朋友面前,我也有許多缺點(diǎn)。

  這就是我,一個(gè)帥氣的我,一個(gè)有著雙重性格的我,一個(gè)世界上獨(dú)一無二的我。

  陳老師是我的語文老師,也是我們的班主任。

  陳老師,苗條的.身材,長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā),有一雙會(huì)說話的眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事,告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。

  有一次,上作文課,很多同學(xué)遇到寫不來的字,就問陳老師該怎么寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典,就講了一個(gè)笑話:

  從前有個(gè)人,他很懶寫不起的字就用一個(gè)圓圈表示。有一次,這個(gè)人要給他的舅舅寫信,他是這樣寫的“親愛的老舅”,“舅”字寫不來,就畫個(gè)圓圈表示,“聽說你生了病”,“病”字寫不來又畫個(gè)圓圈來表示,“你要好好養(yǎng)病”,“病”字上次就寫不來,又打圓圈,“千萬不要隨便下床”,“床”字寫不來又打個(gè)圓圈表示。

  他舅舅收到信,讀了之后,哭也不是,笑也不是,信是這樣的:

  “親愛的老蛋,聽說你生了蛋,你要好好養(yǎng)蛋,千萬不要隨便下蛋!贝蠹液逄么笮Γ械男Φ们捌秃笱,有的笑得趴在桌子上了,我呢?我笑得眼淚都流出來了。

  陳老師,我喜歡您給我們上課!

我的老師作文11

  我的語文老師是一個(gè)中年婦女,她個(gè)子不高,身材非常的嬌小,她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),帶著一副眼鏡,可能因?yàn)槁殬I(yè)的原因,我的語文老師總是拿著一個(gè)文件夾。走起路來非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。

  我的語文老師姓向,向老師差點(diǎn)成了我們班的班主任老師,后來我們語文老師看到我們班的很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了,當(dāng)然了,這都是傳說。真正的是我們語文老師,文文弱弱的,其實(shí)身體底子是不太好的,所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績(jī),所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。

  可是我們的語文老師非常的溫柔。她說話的聲音特別的動(dòng)聽。平時(shí)我們班的同學(xué)都非常的喜歡上向老師的課。向老師對(duì)我們同學(xué)們也都非常的好。非常溫柔。

  我記得有一次,我們班長(zhǎng)過生日了,我們同學(xué)們都想給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜,我們商量了很久,不知道怎么給這個(gè)驚喜,我們也不知道老師們會(huì)不會(huì)同意。我們都特別的擔(dān)心,后來有同學(xué)提議,我們?nèi)フ蚁蚶蠋熒塘恳幌掳桑覀兌继貏e的擔(dān)心,但是因?yàn)橐呀?jīng)沒有別的辦法了。我們?nèi)チ讼蚶蠋煹霓k公室,把我們的意思跟向老師說了一下,向老師說,學(xué)校不允許這樣折騰的呀孩子們,你們應(yīng)該知道吧,我們一下傻眼了,連最好說話的老師都這樣說,那可能真的沒辦法了吧。后來向老師說,這樣吧,我?guī)湍銈兿胍粋(gè)主意你們考慮一下。等班上生日的那天,晚上最后一節(jié)晚自習(xí)的`時(shí)候,我給你們?nèi)ド,但是你們要提前完成作業(yè),那節(jié)課我就給你們自己安排,給你們班長(zhǎng)過生日。我們都特別感謝向老師,我拿出一百二十塊錢給了向老師,老師您幫我們定一個(gè)蛋糕吧,我們給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜,老師看了我們一下,說錢老師就不要了,就當(dāng)老師給班長(zhǎng)送的一個(gè)禮物吧。后來向老師堅(jiān)持不要這個(gè)錢,我們沒辦法,走出了向老師辦公室,我們高興的同時(shí)又憂心忡忡了,因?yàn)檫@個(gè)錢是我們一起湊的,一個(gè)人也就拿出兩塊錢,但是這個(gè)錢要老師自己出,這太破費(fèi)了。但是后來我們給班長(zhǎng)的驚喜特別順利。我們都非常開心,班長(zhǎng)也特別的感動(dòng)。

  這件事情以后,我們班上所有的人對(duì)向老師的印象更加的好了,更加的喜歡向老師了。

我的老師作文12

  所謂師者“傳道,授業(yè),解惑也”。在悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河中,他們?nèi)缫粭l不惜的紐帶,傳遞著歷史的清音,傳承著民族的文化,傳授著豐富的知識(shí),即使相隔千年,我依然可以感受到,書卷中的厚重與雋永。

  “忍’學(xué)論

  他教會(huì)我“忍”。越王勾踐,那個(gè)曾被吳王騎在胯下的男子。他睡在冷硬的干柴上,成百上千個(gè)日日夜夜,他在思索,扶正自己動(dòng)搖的信念。當(dāng)尊嚴(yán)和信心就要被擊垮時(shí),苦味彌漫在他口中,他清醒了,眼神炯炯。在這一次又一次的挫敗中,他成功了。他教會(huì)我“忍”。

  “耐心”之戰(zhàn)

  他教會(huì)我“等待”。他的父親九十歲時(shí)有了這個(gè)孩子。他的父親不喜歡他,就把他放在封地上自生自滅。堯所生的時(shí)代,沒有高樓林立,瓊樓玉宇,有的只是破舊的茅屋和不間歇的野獸侵略。他不急,他在等,就像在熬一鍋湯,文火慢燉才能出濃郁芳香。終于有一天,現(xiàn)住的部落首領(lǐng)抵不住來自滿朝大臣的壓力,來自他的'封地,將代表權(quán)利的斧頭給了他。在這場(chǎng)耐心的之戰(zhàn)中,他成功了。他教會(huì)我等待。

  學(xué)會(huì)“珍惜”

  他教會(huì)我珍惜。那個(gè)提手便可作“人生只若初見,何事秋風(fēng)悲畫扇”的男子,由于父親納蘭的明珠的權(quán)勢(shì)滔天,他的絕艷驚才被皇權(quán)一味壓制。當(dāng)青梅竹馬踏入步步為營(yíng)的重重宮闈時(shí),他知道一切都結(jié)束了。他悲痛欲絕。不久后,家族給他娶了一位書香門第的小姐。他心中依然思念那宮闕中的女子,送櫻桃,送驚奇玩意兒……知道有一天,她死了。從納蘭容若娶她進(jìn)門后,她一直盡心陪伴他左右。冰冷的棺材隨著釘與錘的敲打愈來愈嚴(yán)思的合縫。這時(shí)他才念起她的好,念起與她一起品詩作畫潑茶。“當(dāng)時(shí)只道是尋!。納蘭容若叫我珍惜。

  時(shí)代的長(zhǎng)河中,師者存在于現(xiàn)實(shí),藏匿于書本,消失于角落。為人師者,可以沒有驚艷的外表,滔天的權(quán)勢(shì),但一定能“傳道,授業(yè),解惑”。在悠悠五千年歷史中,他們?nèi)缫粭l不息的紐帶傳遞著歷史的清音,傳承著民族的文化傳授著豐碩的知識(shí)。

  我依然感受到,那書卷散發(fā)出的厚重感即便我們相隔千年。

我的老師作文13

  我8歲時(shí)轉(zhuǎn)入新的小學(xué)上三年級(jí)。剛進(jìn)新的班級(jí),我顯得非常孤立,大部分同學(xué)都冷落我。但在我最需要幫助的時(shí)刻,我的老師——周老師卻把我從自卑的深淵里拉了出來。

  我才進(jìn)入新班級(jí)沒多久,老師就注意到了我。在上她的課時(shí),我便會(huì)莫名的感到她對(duì)待我與對(duì)待其他同學(xué)的不同。每提出一個(gè)問題老師那平靜的眼睛都會(huì)掃過我的座位。那時(shí)我還是一個(gè)膽小,不敢舉手回答問題的孩子。在老師長(zhǎng)期的“特殊關(guān)注”下,我漸漸地開始舉手發(fā)言。

  那天中午,同學(xué)們都在午休,老師把我叫了出去,我當(dāng)時(shí)又緊張又害怕,生怕老師要批評(píng)我。但令我驚訝的是,老師非但沒有批評(píng)我,反還表揚(yáng)了我。走進(jìn)老師的辦公室,那安靜的嚇人的氣氛把我嚇得連氣都不敢出。老師一開口,打破了那安靜的氣氛:“趙詩雨同學(xué)!薄鞍Α!蔽倚÷暤卣f!安灰ε,把我當(dāng)作你朋友就好!崩蠋煱参康。“話是這么說,可老師還是老師呀!”我在心里暗暗說道。盡管是這么想,我還是盡力想表現(xiàn)得沒那么拘束:“老師,您找我有什么事呢?”老師露出了讓人平靜的笑容:“其實(shí)沒有什么大事,就是想跟你說一下你近期的表現(xiàn)!甭牭竭@句話,我是崩潰的。老師開口了:“從你這幾個(gè)月的表現(xiàn),我看出你是一個(gè)稍微內(nèi)向的女孩,上課時(shí)你是非常認(rèn)真的,但你的積極性比較低,相信你也感覺得到。我認(rèn)為這件事并不是很嚴(yán)重,從你的眼睛我可以看出你在認(rèn)真思考問題。既然這樣,我想了一個(gè)方法,要不就照我們學(xué)過的課文上寫的那樣,你會(huì)的時(shí)候就舉右手,不會(huì)你就舉左手,你覺得呢?”我迷迷糊糊地答道:“好……好呀。”

  在以后老師的課堂上,我經(jīng)常舉手,但……右手舉的不多,也不知怎的',在這樣長(zhǎng)期的做法下,我不知不覺得右手舉起來的頻率增多了。也隨著這樣的習(xí)慣,我的性格也外向了許多,也被同學(xué)們稱為我一直很羨慕的“學(xué)霸”,我和同學(xué)們打成了一片,相處很融洽。

  我感謝周老師,她讓我不再被孤立,讓我課堂上更積極。有你,真的很幸福!

我的老師作文14

  從一年級(jí)到五年級(jí),教過我的老師有很多,但我最喜歡的還是現(xiàn)在教我們語文的羅老師,因?yàn)樗虒W(xué)有方。

  羅老師她喜歡穿長(zhǎng)裙,走起路來如同仙女一般,美麗優(yōu)雅。她有一頭蓬松的短發(fā),顯得干脆利索;大大的眼睛配上一副無邊框的眼鏡顯得十分有神,一看就是個(gè)知識(shí)淵博的老師。

  有一次,我們年級(jí)舉行了拔河比賽,羅老師讓我們把這件事寫下來。第二天,我看見羅老師在批改我們的作文時(shí),改第一本,臉上的笑容少了一些;改第二本,臉上的笑容又少了一些;第三本、第四本……羅老師的臉上已經(jīng)完全沒有了笑容,只見她眉頭緊皺,都皺成了一個(gè)“川”字。我很納悶:老師是怎么了?

  下午,羅老師手里抱著一摞作文本,邁著沉重的.步伐走進(jìn)了教室。她走上講臺(tái),將作文本放到桌子上,一臉擔(dān)憂地說:“同學(xué)們,你們這次作文里,很多同學(xué)都寫了一個(gè)同樣的錯(cuò)別字,大家來看看這兩個(gè)字!闭f著,羅老師在黑板上寫下了“拔”和“撥”。她繼續(xù)說到:“很多同學(xué)都分不清這兩個(gè)字,現(xiàn)在,我來教大家一個(gè)口訣!崩蠋熡檬种钢@兩個(gè)字,說:“同學(xué)們小時(shí)候都唱過《拔蘿卜》這首兒歌吧!力氣大才能把蘿卜拔出來,而且還要多一點(diǎn)朋友來幫忙,齊心協(xié)力才能更快地拔出蘿卜,大家說對(duì)不對(duì)?所以呢,‘友字多一點(diǎn)就是‘拔字,而和它長(zhǎng)得像的另一個(gè)字當(dāng)然就是‘撥了!蓖瑢W(xué)們聽得津津有味,一下子,所有同學(xué)都把“拔”和“撥”這兩個(gè)字弄得清清楚楚了!我原來也分不清兩個(gè)字,現(xiàn)在通過羅老師這一個(gè)簡(jiǎn)單的口訣就一下記住了!羅老師真是個(gè)幽默風(fēng)趣、教學(xué)有方的好老師啊!

  后來,全班同學(xué)再也沒有把這兩個(gè)字寫錯(cuò)了,羅老師的臉上又重現(xiàn)了笑容,看,她又滿面春風(fēng)地來給我們上課了。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲!绷_老師教我們知識(shí),我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)她。

我的老師作文15

  叮鈴,叮鈴。上課鈴聲想起來了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的進(jìn)了教室,我也懷著激動(dòng)地心情走進(jìn)了教室,因?yàn)榻裉焱瑢W(xué)們會(huì)迎來我們新學(xué)期的新老師,我們的語文老師——何老師!在老師沒到之前,我的腦子里就開始在想,這個(gè)老師會(huì)是怎樣的一位老師呢?還好,她和我之前的語文老師一個(gè)姓,頓時(shí)心中有了幾分親切感!

  這時(shí)一個(gè)清脆的聲音傳來了……同學(xué)們好!哦,老師來了,何老師中等身材,一身休閑的打扮,顯得很精干,一雙明亮的大眼睛閃爍著智慧,自信的光芒!

  雖然老師是第一次融入我們這個(gè)新集體,但是她顯得是那么的和藹,可親,尤其說的那句話,因?yàn)檫@堂課是讓我們家長(zhǎng)了解我們這個(gè)新班級(jí),相信爸爸,媽媽也是期待著我們會(huì)有一個(gè)好老師!老師就那么自然的.把她和我們30個(gè)同學(xué)的心連到一起了,她說了:你的孩子,我的學(xué)生,在這個(gè)大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友,我們一起努力把孩子培養(yǎng)成才!雖然我們不是天才,但愿我們能成為天才的父母!她的話贏來了陣陣掌聲!

  她簡(jiǎn)單的介紹了自己,就開始給我們上課!她的課講得非常生動(dòng),而且每講到一處還讓我們發(fā)表自己的理解,遇到成語,她還會(huì)娓娓動(dòng)聽的給我們講一些成語故事,這些故事是我們從沒聽過的,當(dāng)然都是一些有名的文學(xué)素材,讓我不由自主的感覺到我的語文老師只知識(shí)很淵博,她知道的可真多呀!老師的書一定讀了很多!一節(jié)課講完了,我們不僅掌握了課本知識(shí),還學(xué)到了很多課本以外的知識(shí),這不僅讓我對(duì)許多文學(xué)作品產(chǎn)生了濃濃的興趣……同時(shí)渴望著老師能關(guān)注到我!這時(shí)我就盡量讓自己保持最好的坐姿,睜著大眼睛認(rèn)真聽講,也許是我的專注引來了老師的注意,這時(shí)老師甜甜的聲音傳來了:這個(gè)小姑娘坐姿最好,我喜歡你!老師指著我,對(duì)于一個(gè)生性靦腆的我,這句話仿佛是一束陽光直射我的心田,給了我力量!也給了我想表現(xiàn)自己的勇氣,我對(duì)自己說,陳馨雨,加油!

  我慶幸我在中學(xué)時(shí)期能碰到一位好老師,在通向成功的道路有你和我一路同行,我想成功一定會(huì)屬于我!

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