丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>范文大全>作文大全>話(huà)題作文>成長(zhǎng)的足跡作文

成長(zhǎng)的足跡作文

時(shí)間:2023-09-06 12:07:07 話(huà)題作文 我要投稿

成長(zhǎng)的足跡作文(常用15篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的足跡作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

成長(zhǎng)的足跡作文(常用15篇)

成長(zhǎng)的足跡作文1

  人的記憶,就像沙灘。而成長(zhǎng),是另外一片沙灘。我們會(huì)在成長(zhǎng)時(shí),在沙灘上留下一些足跡。在我成長(zhǎng)的沙灘上,有一雙腳印,卻是時(shí)間的潮水沖不散的。

  升上六年級(jí)之前,我雖然外向,但在課堂上卻從來(lái)不敢大膽地舉手發(fā)言,就算發(fā)了言,聲音也很小。

  到了六年級(jí),語(yǔ)文老師是副校長(zhǎng),很和藹,而且教學(xué)生的方式也與眾不同。而改變了我最大的`,是那一件事。

  有一次上語(yǔ)文課,老師不知道問(wèn)了什么問(wèn)題,讓我們來(lái)回答。我覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的,就鼓起勇氣舉了手。老師讓我起來(lái)回答問(wèn)題,我站了起來(lái),卻要把說(shuō)的答案給忘了,愣是想了許久都想不出來(lái)。老師看透了我的心思,說(shuō):“不要緊的,坐下來(lái)仔細(xì)想想!边沒(méi)說(shuō)完,我就想起來(lái)我要說(shuō)什么了。我急忙把答案說(shuō)了出來(lái),老師卻說(shuō):“你說(shuō)話(huà)聲音太小了,聽(tīng)不見(jiàn),大膽一點(diǎn)!”我只好提高了聲音再說(shuō)了一遍答案。不知是老師聽(tīng)力有問(wèn)題,還是我說(shuō)話(huà)的聲音真是太小了,老師還是聽(tīng)不到。但我覺(jué)得自己已經(jīng)挺大聲的了,為什么還是聽(tīng)不到?我這么想著,心中升起了一股無(wú)名火,噌噌噌地往上冒。但對(duì)著老師和同學(xué)又不好發(fā)作,只好把剩下的氣用盡,大聲地把答案說(shuō)了出來(lái),整個(gè)教室都充滿(mǎn)了我的聲音。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“這位同學(xué)的答案挺接近中心的,以后就用這樣的音量回答問(wèn)題。坐下吧!

  坐下后,我的心中竟充滿(mǎn)了成就感,那點(diǎn)兒無(wú)名火頓時(shí)被澆滅了。原來(lái),上課舉手回答問(wèn)題,并做到聲音響亮,也不是件多難的事!

  打這以后,我的舉手次數(shù)多了,回答問(wèn)題的聲音也大了,連老師也覺(jué)得我的變化很大,特別是嗓音的問(wèn)題,現(xiàn)在也不會(huì)說(shuō)話(huà)很小聲了。

  這也許,是小學(xué)時(shí)代讓我變化最大的一件事,也是記憶最深的、對(duì)我影響最大的一件事。

成長(zhǎng)的足跡作文2

  童年一眨眼就過(guò)去了,現(xiàn)在的我們已經(jīng)是健康的青少年。初中生活,是成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是人生道路上的一個(gè)新起點(diǎn)。此時(shí)我想起自己在童年的成長(zhǎng)道路上留下的一個(gè)個(gè)腳印。

  2歲——啟蒙學(xué)習(xí)

  那時(shí)的我充滿(mǎn)童心,面對(duì)著那一張張陌生的面孔,我的童心消滅了,對(duì)他們充滿(mǎn)好奇心。我總是問(wèn)爸爸:“他們叫什么呢?”爸爸也總是耐心地說(shuō):“他們叫字母,串起來(lái)就是拼音了”。教我寫(xiě)字時(shí),爸爸總是抓著我那幼嫩的小手和他一起動(dòng)。教我把那一張張陌生的面孔變成一張張熟悉的`面孔。

  6歲——天真童年

  那時(shí)的我們,如一張白紙純潔而美好,天真而無(wú)邪,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。自從爸爸把我送進(jìn)學(xué)校的大門(mén)后,從前,那種舒適的感覺(jué)就沒(méi)有了。只有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和那繁重的作業(yè)讓然我覺(jué)得心煩。在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了知識(shí)也體會(huì)到了快樂(lè)。懂得了同學(xué)間的友誼,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),做人的品德。

  12歲——快樂(lè)少年

  這時(shí)的我們,沒(méi)有小時(shí)候的幼稚,比以前懂得多,不會(huì)再像小時(shí)候那么地天真、活潑、充滿(mǎn)童心。現(xiàn)在,家里總是希望我們像個(gè)乖寶寶,聽(tīng)話(huà)、懂事。進(jìn)入初中時(shí)期的我們,總是希望自己自由自在,不受爸爸媽媽的約束。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了,也有自己的主見(jiàn),自己的想法。童年也過(guò)去了,時(shí)間沖淡了一切,我們永遠(yuǎn)不能再變成那個(gè)天真、活潑、爛漫的小孩。留下的只有回憶,我們不能再回到童年,刷新那一個(gè)個(gè)足跡了。只有在腦海中忽現(xiàn)忽隱那模模糊糊的樣子了。

  風(fēng)吹起如花般破碎的童年,童年的足跡卻成了我心中最美好的回憶。

成長(zhǎng)的足跡作文3

  暑假對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一段有喜有憂(yōu)的時(shí)光。以前的每個(gè)暑假,我不是目不轉(zhuǎn)睛地看電視,就是漫無(wú)目的地玩耍,讓這段寶貴的時(shí)光白白地流逝了。但今年的暑假就有些不同了,在舅舅的引導(dǎo)下,我們自發(fā)組織了一次探訪(fǎng)蘇州名勝古跡的活動(dòng)。

  8月的一天,我們自己騎著車(chē),在炎炎烈日下,穿梭在狹窄的小巷中,我們的目標(biāo)便是蘇州僅存的一座磚塔——甲辰巷磚塔。它現(xiàn)為省級(jí)文物保護(hù)單位,大概位置在干將路甲辰巷中。

  甲辰巷巷口坐著一個(gè)手拿蒲扇納涼的老人,我仿佛回到了那古老的年代,即使汗流浹背,心中還保留了一絲涼意。我們一邊在甲辰巷中奔走,一邊向兩邊搜尋著,不放過(guò)每一個(gè)角落。但半小時(shí)的尋找還是沒(méi)有一點(diǎn)結(jié)果。此時(shí)我們也有點(diǎn)著急,難道那僅存的磚塔隨著時(shí)光的推移而消失了嗎?我們決定去問(wèn)一問(wèn)巷口那個(gè)乘涼的老人。我們向他說(shuō)明了情況,他向巷口的樹(shù)林中指了指。!樹(shù)林中,一座磚塔的輪廓清晰可見(jiàn),只是因?yàn)闃?shù)叢的遮擋,所以我們沒(méi)有注意到它。走近一看,它的樣子很是精美絕倫。它的塔身只有兩層樓高,簡(jiǎn)直就是一個(gè)迷你的.寶塔。

  這次訪(fǎng)古結(jié)束了,但我還是對(duì)這座磚塔懷有強(qiáng)烈的好奇心;氐郊液,我查閱了甲辰巷磚塔的相關(guān)資料。甲辰巷磚塔依據(jù)地方志《吳門(mén)表隱》記載:“謂為‘城中七塔’之第二,‘在孟子堂東’,即今所稱(chēng)甲辰巷磚塔!贝u塔建筑年代無(wú)考,因宋代《平江圖》上此位置上有塔標(biāo)記,而且塔的結(jié)構(gòu)造型與宋代樓閣式仿木結(jié)構(gòu)磚塔相似,因此過(guò)去都認(rèn)為是宋塔。然而,在近年的考察中,通過(guò)科學(xué)的測(cè)定,確定磚的測(cè)定年代為晚唐至五代末期,因此建塔的時(shí)間很可能早于宋代。

  經(jīng)過(guò)這次尋訪(fǎng)和考察,我對(duì)蘇州的文化有了更濃厚的興趣,我感到我們需要將這種文化傳承下去。因?yàn)檫@是我們的先人用無(wú)數(shù)心血和智慧造就的。

  尋訪(fǎng)中流下的一滴滴汗水,一步步足跡,都仿佛印證著我的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的足跡作文4

  做心中所喜,成長(zhǎng)的旅途總會(huì)有諸多繁華盛景。詩(shī)詞,毫無(wú)疑問(wèn),是我成長(zhǎng)的痕跡,滋養(yǎng)我心中的甘霖,歲月更替,助力我的成長(zhǎng)。

  小時(shí)候,我的視野可能僅僅是奶奶家的院子歡樂(lè)的一角。正是“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天高歌”的暢意,“白日依山盡,黃河入海流”的.曠達(dá),我才明白世界不只是眼前一隅。我開(kāi)始去追尋更多芳菲與碧波。靜覓詩(shī)歌,我看見(jiàn)錢(qián)塘江畔的“三秋桂子,十里荷花”,聽(tīng)到西湖邊蕩漾起的“隱隱笠歌處處隨”的美好,震撼于“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的蒼茫。剎那間,我渴望成長(zhǎng),但又在我的音韻中,平白多了一份未曾身臨的閱歷,增長(zhǎng)我成長(zhǎng)的厚度與寬度。難道這不是詩(shī)詞助我成長(zhǎng)的力量嗎?

  其實(shí),比眼界更為寬廣,格局變得更高越為關(guān)鍵的,是我處世的胸襟與態(tài)度。曾經(jīng),我在失意中找不到歸途何方,不知何去何從,但在詩(shī)詞的陶治中,我懂得了在風(fēng)雨途中,要多一份“誰(shuí)怕,一蓑煙雨任平生”的勇氣;在泥濘坎坷中,“長(zhǎng)歌當(dāng)嘯”、“試問(wèn)嶺南應(yīng)不好,卻道,此心安處是吾鄉(xiāng)”的坦然,“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的執(zhí)著……詩(shī)詞,成為我堅(jiān)定內(nèi)心的靈藥。成長(zhǎng)中,總會(huì)有淚水,有迷茫,有悵惘,詩(shī)詞中的哲思,讓我在成長(zhǎng)的路上,堅(jiān)定自己,做出最正確的選擇。選擇,難道不是成長(zhǎng)中的節(jié)點(diǎn),難道不能說(shuō)詩(shī)詞就是助力我成長(zhǎng)的精神支柱嗎?

  走過(guò)萬(wàn)干山水,碧海清波;覽過(guò)人情世故,困難挫折,詩(shī)詞總會(huì)在我身邊,無(wú)論斗轉(zhuǎn)星移,白駒過(guò)隙,成長(zhǎng)中的風(fēng)景,總會(huì)有它陪伴和助力。成長(zhǎng)途中,因?yàn)橛性?shī)詞而精彩。

  或許,沒(méi)有詩(shī)詞,我只是一個(gè)生活在角落中的孩子;或許,沒(méi)有詩(shī)詞,我只是一個(gè)遇挫即退的失敗者……其實(shí),每一次對(duì)詩(shī)詞的領(lǐng)悟都是成長(zhǎng)的褪變,成長(zhǎng)的升華。

  詩(shī)詞,我心中所愛(ài),它像手中的望遠(yuǎn)鏡,心中的百尺高樓,成為我成長(zhǎng)的助力和指路人。

成長(zhǎng)的足跡作文5

  轉(zhuǎn)眼間,那短暫的三年已然過(guò)去。那三年的同窗,今天,就要分別;我們辛勤的耕耘了三年,今天,就要收獲。我們收獲了知識(shí),但更重要的,卻是成長(zhǎng)!}記

  人生,就是一片沙灘,上面,盡是成長(zhǎng)的足跡。在學(xué)習(xí)中,我們學(xué)會(huì)了認(rèn)真;在生活中,我們學(xué)會(huì)了自立。失敗讓我懂得堅(jiān)持,淚水讓我懂得堅(jiān)強(qiáng),笑容讓我懂得珍惜。

  回想初一時(shí)那未脫稚氣的臉龐,現(xiàn)在我們已經(jīng)成熟了許多。不再那么的稚嫩,不再那么的軟弱。我們懂得了許多,什么是珍惜,什么是尊重。這短暫的三年,讓我們更加的沉著,更加的冷靜。

  三年雖短,卻比小學(xué)那六更為珍貴。這三年讓我們步入了青春,學(xué)會(huì)了成熟,知道了什么叫團(tuán)結(jié),什么叫合作。我們擁有了“只要學(xué)不死,就往死里學(xué)”的精神,擁有了努力學(xué)習(xí)的意識(shí)。但更重要的是我們?cè)谶@里交到了一生的朋友,學(xué)會(huì)了付出,也學(xué)會(huì)了分享。

  眨眼間,三個(gè)春天已經(jīng)過(guò)去了,我們付出了汗水與淚水,也收獲了成長(zhǎng)。陽(yáng)光下的沙灘,盡是這三年的腳步,望著那一長(zhǎng)串的腳步,我也欣然的笑了。時(shí)光太過(guò)短暫,眨眼便是三年,不知不覺(jué)中,已經(jīng)成為了一個(gè)少年,再也沒(méi)有了小學(xué)時(shí)的幼稚與傲氣,變成了一個(gè)成熟的小大人,不再如以前那般兒戲。感慨這三年的.足跡,我成長(zhǎng)了許多!

  運(yùn)動(dòng)會(huì)中不幸摔倒,卻仍不懈的爬起來(lái),我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);考場(chǎng)上,名落孫山,卻仍堅(jiān)持的復(fù)習(xí),我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持;演講中,明知自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),卻仍自告奮勇,我們學(xué)會(huì)了自信;面對(duì)著自己犯下的錯(cuò)誤,義無(wú)反顧的承擔(dān),我們學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng);…………

  三年的艱辛,我們一路走來(lái),收獲了知識(shí),收獲了朋友,同時(shí)也收獲了成長(zhǎng)!

  成長(zhǎng)的足跡伴隨著我們的一生,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在成長(zhǎng),足跡只不過(guò)是記錄,但更重要的卻是你收獲了什么!

成長(zhǎng)的足跡作文6

  “……一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!辈荩环N小事物大力量的生命體,它用它那頑強(qiáng)的生命力,教會(huì)我在挫折中成長(zhǎng)。

  生活明朗,萬(wàn)物可愛(ài),大自然乃孕育百物之母,若不看看這大好世界,真有點(diǎn)可惜。某年某月某日,極其熱愛(ài)大自然的我出了家門(mén),踏上草地,有樹(shù)有花有小鳥(niǎo),多美。≡谶@里空氣格外清新,神清氣爽!

  走著走著,我發(fā)現(xiàn)了一片與剛才的景象格格不入的生命,不具體,我并不知道生死,這兒好像被人惡作劇過(guò),草被燒了,我疼惜它們,也試圖尋找是誰(shuí)干的,但未果,我蹲下來(lái)看著這群可愛(ài)的'小生命,這可是長(zhǎng)出不久的小草呀,它們還沒(méi)來(lái)得及欣賞這世界的美妙,沒(méi)來(lái)得及吸收著清新的空氣,就被人為的抹殺了這些快樂(lè)。我想了想,沒(méi)有心情再去享受這些事物了,我回了家。

  第二天,夏天的天氣多變,像娃娃的臉,下起了雨,但也就那么一會(huì)兒,我看了看書(shū),聽(tīng)著雨聲,伴著書(shū)香,不由地心生出一種詩(shī)情畫(huà)意,雨停了,我想出門(mén),媽媽讓我?guī)习褌。以便半路上下雨,我去了昨天的那個(gè)地方,令我驚訝了,知道草生命力之頑強(qiáng),但未想到如此強(qiáng)大,那個(gè)地方出現(xiàn)了綠色,顯得生機(jī)勃勃,不像昨天的死氣沉沉,雖不是全然生綠,但以富有生機(jī),我對(duì)草之敬佩油然而生,那些可愛(ài)的生命體并不因它的矮小而不拼搏,相反,它們甚至比那些大它千萬(wàn)倍的生物更強(qiáng)大,這一刻我只想到那句詩(shī):“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!

  給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛,給點(diǎn)雨水就愉快。草,可能堅(jiān)信那句話(huà):“你面前有黑暗,說(shuō)明背后有陽(yáng)光!被蛘撸骸岸斓搅耍禾爝會(huì)遠(yuǎn)嗎?”通俗一總:“風(fēng)雨過(guò)后有彩虹!”

  草,可愛(ài)矮小的生物,都明白挫折不可怕,那我們?nèi)祟?lèi)有什么理由懼怕呢?或者說(shuō)挫折中成長(zhǎng)會(huì)使之強(qiáng)大!

  “……一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”那首陪伴我多年的詩(shī)又回響在我耳邊,我回了家……

成長(zhǎng)的足跡作文7

  人生就像一本厚厚的相冊(cè),它記錄了你從出生到老去的所有畫(huà)面,也是你在成長(zhǎng)過(guò)程中走過(guò)的一個(gè)個(gè)足跡。

  某日閑來(lái)無(wú)事,翻起了家中的相冊(cè),都是父母在我的各個(gè)年齡階段拍的。

  翻開(kāi)第一頁(yè),上面是一個(gè)剛出生的嬰兒,瞇著眼睛,那樣安靜地躺在搖籃里,一縷陽(yáng)光照射在嬰兒的身上,剛出生的嬰兒第一次感受到了這個(gè)世界的`溫暖。

  翻開(kāi)第二頁(yè),一個(gè)小女孩坐在沙灘上,手里拿著一把玩具鏟,旁邊是一座用沙堆成的城堡,那樣天真燦爛的笑容與金色的陽(yáng)光和迷人的沙灘構(gòu)成了一幅充滿(mǎn)童真的畫(huà)。

  翻開(kāi)第三頁(yè),穿著校服,系著紅領(lǐng)巾的小女孩站在公園門(mén)前,臉上浮現(xiàn)著孩子氣的認(rèn)真。

  “這是一年級(jí)的時(shí)候拍的!蔽亦哉Z(yǔ),思緒飄回了那個(gè)時(shí)候。

  那一天,我興奮地“領(lǐng)”著爸爸媽媽到學(xué)校去買(mǎi)校服。一路上,我蹦蹦跳跳,不停地幻想著自己穿上校服的樣子,看著我那興奮地模樣,爸爸媽媽無(wú)奈地笑著搖頭。 到學(xué)校時(shí),量了身高,賣(mài)校服的阿姨拿了一套合適的給我試穿,那件嶄新的,潔白的校服在小小年紀(jì)的我眼里,是一件很神圣的衣服。一拿到手,我便迫不及待地套在了身上,手腳亂擺亂放的,結(jié)果套在了頭上,分不清東西南北的我東倒西歪的,爸爸媽媽和周?chē)娜丝粗,笑得合不攏嘴。

  經(jīng)過(guò)一番折騰,我終于穿上了夢(mèng)寐以求的校服,在回家的路上,我硬拽著爸爸媽媽到公園拍照留念。照片就是那時(shí)候的。

  現(xiàn)在想來(lái),好像就發(fā)生在昨天?墒菚r(shí)光已經(jīng)過(guò)去,我也一天天在成長(zhǎng)。小學(xué)畢業(yè),脫下那身衣服的同時(shí),也留下了屬于那個(gè)時(shí)候的我的足跡。但是在未來(lái)的每個(gè)日子里,我相信,這本相冊(cè),會(huì)繼續(xù)陪伴我,走過(guò)一條條成長(zhǎng)的街頭,記錄下一張張難忘的照片。

成長(zhǎng)的足跡作文8

  在成長(zhǎng)中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種困難,比如說(shuō);身體上の煩惱,心理上の傷心,當(dāng)異性對(duì)你告白,或許你喜歡上某某人,這些都會(huì)成為你成長(zhǎng)的一部分。

  我是一個(gè)活潑開(kāi)朗,腦子里充滿(mǎn)了奇怪的幻想,我承認(rèn)我長(zhǎng)的并不漂亮,成績(jī)一般般,總希望這種生活就這樣平凡、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的過(guò)下去了!

  可是,他打破了我所有的幻想,我從一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的女孩變成了一個(gè)不愿與人交流,喜歡上了沉默,冷靜。隨著年齡的增長(zhǎng),我開(kāi)始懂事了,我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了他。

  每次我跟他見(jiàn)面,我的臉都會(huì)很紅,還好,他的臉也好紅喔!他說(shuō)過(guò)給我答案,可是,一次次的傷害我,我不知道該怎么辦?遠(yuǎn)真的,心傷了,就沒(méi)有了動(dòng)力,就好比魚(yú)離開(kāi)了水就無(wú)法生活。他給我?guī)?lái)的傷害我永都不會(huì)忘記!本以為事情就這樣輕易的過(guò)去了,可是,誰(shuí)又會(huì)想到即將發(fā)生的事情呢?沒(méi)有人能預(yù)測(cè)到。我知道,我對(duì)那個(gè)男孩的感情是什么樣的,只不過(guò)我對(duì)他多了一點(diǎn)依賴(lài)吧!

  生活往往是這樣,充滿(mǎn)了驚奇,快樂(lè),傷心,就像酸、甜、苦、辣好比人的心情。生活中有許許多多的事情等著你去探討,你也許會(huì)有更大的收獲,相信我!現(xiàn)在的我們只是一些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小孩,根本就不懂什么是喜歡,什么是討厭,不要討厭一個(gè)人,就不去和他接觸,其實(shí),他身上往往會(huì)有你所沒(méi)有的'東西。

  在我們的成長(zhǎng)道路上,我們還需要去探討,去學(xué)習(xí),留下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就好比在沙灘上行走留下我們的腳印。其實(shí)。當(dāng)我們?cè)谕瓿赡稠?xiàng)東西或任務(wù),就像在你的成長(zhǎng)道路上留下你的腳印,珍惜現(xiàn)在的每一刻,不要到了失去的時(shí)候才知道它的珍貴。

成長(zhǎng)的足跡作文9

  記憶中,小時(shí)候的我非常內(nèi)向,不敢與不太熟悉的人交談,更不敢公眾演講,我慢慢長(zhǎng)大,變成現(xiàn)在的我。

  去年暑假,媽媽給我報(bào)了一個(gè)關(guān)于演講的三天夏令營(yíng),我本要拒絕,但媽媽動(dòng)作迅速已報(bào)名,決定好的事情不能改變,無(wú)奈我只好答應(yīng)。只能心存僥幸心理:“我就坐在角落不發(fā)言,反正那么多人估計(jì)也注意不到我,怎么變現(xiàn)都沒(méi)事!钡珱](méi)想到座位都是提前安排好的,而且分隊(duì)分組,每人都要上臺(tái)發(fā)言,我徹底傻了眼。三天的`時(shí)間里,我們組織進(jìn)行了各種活動(dòng)和游戲,在老師和同學(xué)們的幫助和影響下,我從一開(kāi)始的拘謹(jǐn)不安,逐漸變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。

  第三天下午,我們要在講臺(tái)上展示成果。同學(xué)一個(gè)一個(gè)上了臺(tái),我很緊張,手心全是汗,腿都有點(diǎn)抖,終于輪到我了,我快步走上臺(tái),半低著頭不敢直視臺(tái)下的老師和同學(xué),聲音自己都感覺(jué)有點(diǎn)顫抖:“各位同學(xué),大家下午好……謝謝大家!”語(yǔ)畢,臺(tái)下的掌聲雖不太響亮,但很整齊,我快步跑回座位上,感覺(jué)臉頰燙燙的。

  夏令營(yíng)結(jié)束后,媽媽對(duì)我說(shuō),她看了我演講的視頻,沒(méi)有想象中那么膽小,覺(jué)得我演講表現(xiàn)還不錯(cuò),繼續(xù)努力我一定會(huì)表現(xiàn)得更好;蛟S是因?yàn)檫@句話(huà)鼓舞了我,我的性格有了些改變。

  我開(kāi)始變得膽子大了些,至少能和陌生人交談、敢于公眾演講了。前段時(shí)間的家長(zhǎng)會(huì),老師讓我上臺(tái)分享關(guān)于如何學(xué)好數(shù)學(xué)的心得體會(huì),我是第一個(gè)上臺(tái)發(fā)言,在站上講臺(tái)的那一刻,雖然心里還是很緊張,但是卻不那么慌了,看著臺(tái)下坐著的家長(zhǎng)和同學(xué),想起媽媽那贊賞而溫暖的目光,我語(yǔ)氣堅(jiān)定的開(kāi)始了演講,“各位叔叔阿姨大家下午好……我的演講結(jié)束了,謝謝大家!”這次臺(tái)下掌聲雷動(dòng),看著大家認(rèn)可的目光,我那顆一直懸著的心才落了地。

  童年飛逝,回首成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的種種,有歡笑有淚水,有成功也有失敗,我的童年也因這些事而快樂(lè),就這樣慢慢成長(zhǎng)起來(lái),一份耕耘一份收獲,我相信,通過(guò)自己的努力,生活會(huì)變得更加五彩斑斕!

成長(zhǎng)的足跡作文10

  歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間十個(gè)年頭已過(guò)去了,成長(zhǎng)好像是天空中漂浮著的七彩云,每個(gè)人都有各種各樣的經(jīng)歷,酸·甜·苦·臘·咸,伴隨著我一路走來(lái),讓我受益匪淺,懂得了許多道理。

  成長(zhǎng)的足跡在哪兒?瞧,它在安靜的圖書(shū)館呢!從小時(shí)候我就喜歡看書(shū),書(shū)讓我知道了許多科學(xué)知識(shí),讓我懂得了許多道理,我的第一個(gè)朋友還是在圖書(shū)館交的呢!那時(shí)我正在看書(shū),她急匆匆的背影從我身邊經(jīng)過(guò),原來(lái)她找不到座位呀!但生來(lái)不愿意多說(shuō)話(huà)的我,還是小聲地跟她說(shuō):來(lái)跟我一起吧!就是從那時(shí)起我們成了好朋友。我們一起交流讀書(shū)心得,相互推薦好的書(shū)。在成長(zhǎng)的道路上我們一起前進(jìn)。

  成長(zhǎng)的.足跡在哪兒?呀!它來(lái)到了我那氣氛緊張又歡快的學(xué)校?鞀W數(shù)考試了,我整天復(fù)習(xí),埋頭寫(xiě)字,就連課間十分鐘也不放過(guò),別人在歡樂(lè)地玩耍,而我只能一個(gè)人復(fù)習(xí),每天熬夜……終于考試這一天來(lái)臨了,我的付出會(huì)得到一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)果嗎?我心里滿(mǎn)緊張的,教室里鴉雀無(wú)聲,連外面唱歌的小鳥(niǎo)也停止了,似乎在觀看比賽,幾天后,當(dāng)我拿到考卷后,我高興的笑了,正如老師說(shuō)的,分?jǐn)?shù)對(duì)每個(gè)人都是公平的,我更加相信:只要付出努力,就一定有回報(bào)。

  成長(zhǎng)的足跡在哪兒?調(diào)皮的它來(lái)到了我溫暖的家。生病時(shí),是媽媽無(wú)微不至地照顧我。一會(huì)兒給我倒水,一會(huì)兒?jiǎn)栁液眯┝藛幔砩细墙辜,量體溫,蓋被子,忙的不可開(kāi)交。從媽媽那里我學(xué)會(huì)了關(guān)心人。

  風(fēng)景優(yōu)美的公園里,歡聲笑語(yǔ)的游樂(lè)園里,熱鬧非凡的街道邊,我的成長(zhǎng)無(wú)處不在。

成長(zhǎng)的足跡作文11

  每一個(gè)時(shí)期的記憶,慢慢變成了成長(zhǎng)的足跡;每一個(gè)深深的腳印,都是我朝著更好努力的印證,而這印證將會(huì)伴我一路前行。

  去年的這個(gè)時(shí)候,正值驕陽(yáng)似火的時(shí)節(jié),我面臨了班級(jí)的調(diào)整,我的心里是有一點(diǎn)不安的,因?yàn)槲矣忠鎸?duì)一個(gè)適應(yīng)期。我被分到了四(六)班,在那里,我見(jiàn)到了我的新班主任-師老師,是一位中等個(gè)頭的男老師,他在第一堂課就告訴我們:“要優(yōu)雅學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛(ài)……”。

  接下來(lái),與新同學(xué)的相處是十分和諧的,在四(六)班我看見(jiàn)了師老師口中講到的“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”。記得有一次,四年級(jí)舉辦了一次足球比賽,我們班當(dāng)然派出了最強(qiáng)戰(zhàn)隊(duì),在比賽中,我們班的隊(duì)員在火辣辣的太陽(yáng)下,顧不上抹一把額頭的汗滴,只顧著搶球、運(yùn)球、傳球,能看到賽場(chǎng)上的他們很累,但沒(méi)有一人退縮,他們一直在咬著牙堅(jiān)持,不料一名隊(duì)員跌傷了,替補(bǔ)隊(duì)員馬上上場(chǎng)爭(zhēng)奪比賽的優(yōu)異成績(jī),老師和其他同學(xué)便立即去照顧受傷的隊(duì)員,“加油四(六)”的牌子一直高高舉起著,“加油四(六)”的口號(hào)從未停下。我被這樣的集體深深的震撼了,我看見(jiàn)了團(tuán)結(jié)的力量,這是一個(gè)凝聚上進(jìn)的集體。

  在美術(shù)課上,我的剪刀忘帶了,就向旁邊的一名同學(xué)借用,結(jié)果,我周?chē)耐瑢W(xué)紛紛把剪刀借給了我;有一次寫(xiě)作業(yè)時(shí),我的同桌一道題不會(huì)做,結(jié)果,前后的同學(xué)紛紛來(lái)給他講解……類(lèi)似這樣的'場(chǎng)景還有很多很多,在這個(gè)集體,我看到了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。

  是的,成長(zhǎng)往往讓人措手不及,成長(zhǎng)的過(guò)程,記錄著挫折,同時(shí)也鐫刻了歡樂(lè),沿著成長(zhǎng)的足跡,在親人、老師、同學(xué)的陪伴下,一步步走向成熟、走向優(yōu)秀。

成長(zhǎng)的足跡作文12

  一片兩片,一朵兩朵。美麗的櫻花盛開(kāi)了。它那芬芳迷人的花香流入我的心田。忽然天空下起了櫻花雨。漫步在路上的我忽然想到:這掉落的一片片花瓣,不就是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證嗎?

  在地上我拾起了一片櫻花瓣,它迸射出一件在我成長(zhǎng)中記憶猶新的一件事。那是一個(gè)星期天,班里的同學(xué)自發(fā)去杏園。同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始摘了。于是我也挽起袖子去摘。摘著摘著同學(xué)開(kāi)始拿手里的杏子開(kāi)始你扔我,我扔你。我也拿著手中的杏子開(kāi)始扔。玩著玩著卻不知天已經(jīng)黑了。這件事讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中記憶猶新。隨著友情的陪伴,我在成長(zhǎng)的道路上非常開(kāi)心。這些開(kāi)心的往事不就像我手中的花瓣一樣,美麗芬芳嗎?

  在成長(zhǎng)的道路上并不是總有陽(yáng)光相伴,偶爾也會(huì)電閃雷鳴,下起傾盆大雨。

  在小學(xué)五年級(jí)時(shí),在我的'一次考試中我失利了;氐郊腋嬖V媽媽?zhuān)瑡寢尫浅Z叨。我卻在和媽媽?xiě)Y氣。當(dāng)時(shí)媽媽的雙手停在半空中,非常生氣,準(zhǔn)備放下來(lái)打我。我卻用不屑的目光看著媽媽那飽含“恨鐵不成鋼”的眼神?墒请S著我成長(zhǎng)的腳步,當(dāng)時(shí)我那種神氣,蕩然無(wú)存,全都是滿(mǎn)腔的懊悔。

  在成長(zhǎng)的路上還有一堆甩也甩不掉的煩惱。

  在一天,我去參加一個(gè)朋友的生日聚會(huì)。想把自己打扮的漂亮些。我拿出一件百褶裙,可是怎么穿也穿不上。那,我又拿出了一個(gè)燈籠褲,這下也是穿不上。我非常傷心。隨著成長(zhǎng)的腳步,好看的衣服也穿不上。

  這些煩惱就像此刻被風(fēng)吹落的櫻花花瓣,但有什么關(guān)系?明年的櫻花依然會(huì)燦爛的開(kāi)滿(mǎn)枝頭。櫻花雨還在繼續(xù),當(dāng)然,我的成長(zhǎng)也不會(huì)止步。讓我們一起努力,共同踏上下一站成長(zhǎng)的列車(chē)!成長(zhǎng)的足跡也在日益增多。我會(huì)隨著成長(zhǎng)的足跡,繼續(xù)長(zhǎng)大!

成長(zhǎng)的足跡作文13

  在人生的道路上,讓自己跌倒的坎處處都是。但在這些困難背后,總有一些人會(huì)來(lái)幫助你,幫助你到達(dá)成功的彼岸。他們,就是無(wú)處不在的“親情”和“友情”。記得那次……

  那次,我到鄉(xiāng)下的爺爺家玩。剛下車(chē),只見(jiàn)爺爺早已站在屋門(mén)前等候著我們?匆(jiàn)我們來(lái)了,興喜若狂,開(kāi)心地對(duì)我說(shuō):“這不是我的寶貝孫女嗎?好久不見(jiàn)了,來(lái),讓爺爺抱抱,順便好好看看你!”我看了看爺爺,一臉嫌棄地說(shuō):“不,你身上那么臟,我才不讓你抱!”爺爺聽(tīng)了我這一番話(huà),眼睛里立刻流露出了失望的眼神,慢慢地向屋里走去。我看見(jiàn)爺爺走了,心里的石頭終于落了下來(lái),蹦蹦跳跳地進(jìn)了屋。

  終于到了中午,可以吃一頓香噴噴的飯菜啦!我坐了下來(lái),正準(zhǔn)備大吃一頓時(shí),爺爺拿著椅子走了過(guò)來(lái),坐在我旁邊,給我?jiàn)A了一個(gè)雞腿,笑了笑,說(shuō):“這是我們自己養(yǎng)的雞,可好吃了。來(lái),吃一個(gè)!”我回過(guò)神來(lái),嚇了一跳,大叫著“不,我不要跟你坐在一起!”爺爺呆住了,驚訝地看著我。

  這時(shí),爸爸生氣極了,憤怒地對(duì)我說(shuō):“爺爺是你的長(zhǎng)輩,你怎么能這樣對(duì)他!太沒(méi)禮貌了……”“沒(méi)事,小孩子嘛,調(diào)皮是正常的。我出去吃好了,正好曬曬太陽(yáng)!睜敔斘⑿χ劬飬s有一層眼淚。頓時(shí),我明白了:“原來(lái),爺爺?shù)奈⑿κ羌俚腵,是為了坦護(hù)我,我之前做得太不對(duì)了,但我又該怎么道歉呢?”我的心里不禁有了些愧疚。

  吃過(guò)中飯,我們?cè)摶丶伊。臨走前,爺爺走了過(guò)來(lái),手里提著一個(gè)塑料袋,對(duì)我說(shuō):“這里面是我攢下來(lái)的硬幣,聽(tīng)說(shuō)你放學(xué)要坐公交車(chē)。有了這些,就方便了!”聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà),我的心中頓時(shí)涌上了一股暖流,眼睛里也涌出了一些眼淚!爸x謝爺爺!”我走過(guò)去,一把抱住了爺爺。爺爺看見(jiàn)了我抱住了他,又一次笑了起來(lái)。那種笑,是那么燦爛,飽含著無(wú)限的親情和溫暖……

  親情是可貴的,他使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上能平安,幸福、快樂(lè)。

成長(zhǎng)的足跡作文14

  流年似水,把我從無(wú)知的小孩變成了一個(gè)少年,人生路上的足跡,數(shù)不勝數(shù)。曾經(jīng),有一塊足跡,卻在漫漫人生路上缺失了。

  我又一次踏上了這條通往圖書(shū)館的大道,卻又猶豫不決,走還是不走?

  至于為什么猶豫?還要從那件使我?guī)啄甓嘉丛鴣?lái)到圖書(shū)館的事說(shuō)起。

  那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天,還是通往圖書(shū)館的路,我和朋友騎著單車(chē),在互相打趣中前往不遠(yuǎn)處的圖書(shū)館。

  這是我第三次圖書(shū)館了,又有許多書(shū)可以看了!我心里美滋滋地想看,卻不曾發(fā)現(xiàn)朋友的'單車(chē)已經(jīng)到了我的跟前!斑恕币宦晲烅懬宄貍魅攵,不知是車(chē)輪的碰撞還是朋友的倒地。直到后來(lái)我才明白事情的嚴(yán)重,他骨折了……

  雖然只是輕微的骨折,但那無(wú)聲的責(zé)怪和心里的愧疚卻使我失去了再次登上圖書(shū)館的勇氣。

  從此,通往那里的足跡消失了。

  塵封的往事再次打開(kāi),我又猶豫了幾分,今天是朋友再一次約我去圖書(shū)館,到底怎么辦呢?正當(dāng)我躊躇不前時(shí),一個(gè)熟悉的聲音傳入耳朵,“咚”,我心一緊,再次向前面望去,竟然一個(gè)倒在地上的人!嚇得我又一次做出了如那次的表情,不……會(huì)這,這么巧?“哈哈哈——”直到地上的人發(fā)出爽朗的笑聲,我才明白,被騙了,轉(zhuǎn)身想惱怒地離開(kāi),那人卻跳了起來(lái),用右手拉住我,“赴約呢?”我轉(zhuǎn)過(guò)頭去,迎來(lái)了朋友的笑臉,右手,那只曾經(jīng)骨折的手,竟緊緊地拉住了我!

  我突然明白了什么,會(huì)心一笑,拉著那只手,與他又一次上道……

  是啊,即使再多風(fēng)雨,再多遺憾都可以彌補(bǔ)。

  在這個(gè)春天,我在恢復(fù)的足跡中成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的足跡作文15

  人生路上,有許多事能讓人懂得道理,而正因?yàn)檫@些小事,慢慢引導(dǎo)人走向成功。

  四歲

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,媽媽叫我起床說(shuō):“寶寶,媽媽去買(mǎi)菜,你呆在家里,我一會(huì)兒就回來(lái),”媽媽說(shuō)完就走了。我還沒(méi)有一個(gè)人在家里呆過(guò),開(kāi)始很害怕,心“咚咚咚”的直跳,好像有一只小鹿在我心里亂撞一樣。自己把頭蒙在被子里,過(guò)一會(huì)兒我想家里這么安全我怕什么呢,我不就是家里的“老大”么!也不那么害怕了,自己就掀開(kāi)了被罩悄悄地聽(tīng)了起來(lái),慢慢的我更膽大了,就在屋子里活蹦亂跳,玩累了就坐下來(lái),安安靜靜的等媽媽回家。就這樣,我在沙灘上留下第一個(gè)印記——勇氣。

  五歲

  又到了一年一度的假期,我要去北京的姑姑家做客。以前去是姑姑來(lái)接我,今年姑姑有事,媽媽打算讓我自己去坐飛機(jī),訂好機(jī)票,我背好小包,媽媽告訴我如何做。我登上飛機(jī),放下包,系好安全帶,一路上我安安靜靜的`坐著,像是一個(gè)“小大人”。終于到了北京,姑姑到機(jī)場(chǎng)接我,就這樣我獨(dú)自完成了飛行旅程,學(xué)會(huì)了自立。

  八歲

  到了上小學(xué)的年齡,媽媽給我報(bào)了名,第一天,我走入教室,茫然的找到一個(gè)座位,坐了下來(lái),“叮鈴鈴”上課了。老師走進(jìn)教室問(wèn)我們:“誰(shuí)能做一位勇士先做一下自我介紹呀?”教室里面頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,我心想:我該不該上去,說(shuō)錯(cuò)了怎么辦?我想了好一會(huì)兒,猶豫的舉起手來(lái),上講臺(tái)上進(jìn)行了自我介紹,總算是完整的講完了,臺(tái)下響起了掌聲,我很開(kāi)心,這掌聲讓我有了自信心。

  我成長(zhǎng)的足跡會(huì)不斷延長(zhǎng)。等到有一天,回過(guò)頭來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是人生中最寶貴的回憶。

【成長(zhǎng)的足跡作文】相關(guān)文章:

成長(zhǎng)的足跡作文08-11

成長(zhǎng)的足跡作文(經(jīng)典)07-31

成長(zhǎng)的足跡作文[精選]07-31

(經(jīng)典)成長(zhǎng)的足跡作文08-09

成長(zhǎng)的足跡作文(精選)08-08

[精選]成長(zhǎng)的足跡作文07-19

(精選)成長(zhǎng)的足跡作文07-18

成長(zhǎng)的足跡作文08-11

成長(zhǎng)的足跡作文【經(jīng)典】08-04

成長(zhǎng)的足跡作文(經(jīng)典)08-04