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成長(zhǎng)的腳印作文

時(shí)間:2023-09-04 17:55:54 話題作文 我要投稿

成長(zhǎng)的腳印作文15篇(優(yōu)秀)

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的腳印作文,歡迎閱讀與收藏。

成長(zhǎng)的腳印作文15篇(優(yōu)秀)

成長(zhǎng)的腳印作文1

  我一路走來(lái),有爸爸、媽媽的呵護(hù),有老師的辛勤培育。我在幸福的生活中茁壯成長(zhǎng),也懂得了許多道理。

  二年級(jí)的時(shí)候,有一天,我在家里寫作業(yè),正好寫完爸爸回來(lái)了,從車?yán)锇岢鰜?lái)一輛嶄新的自行車。我高興極了,這是我盼望已久的車子了。我就迫不及待的學(xué)起來(lái),剛開始姐姐給我扶著,我小心翼翼的蹬著,不敢大意,可車子還是左晃右歪的,還好都被姐姐扶正了。這時(shí)到了一段下坡路,車子像脫了韁的野馬一直向前沖,把我和姐姐都帶倒了,摔的.我坐在地上只想哭,嘴里嘟囔著:“再也不學(xué)了!闭谶@時(shí)爸爸說(shuō):“兒子加油!堅(jiān)持下去你一定行的!庇谑俏矣幸Ьo牙,關(guān)忍著疼痛堅(jiān)持練了下去,也不知摔了多少次,功夫不負(fù)有心人我終于學(xué)會(huì)了。

  現(xiàn)在不光自行車會(huì)騎,就連電動(dòng)車,三輪車我都會(huì)騎了。這是我成長(zhǎng)的一大步,也讓我真正理解了堅(jiān)持就是勝利的含義。

  三年級(jí)的時(shí)候,我在家里玩,看到媽媽忙著打玉米忙不過(guò)來(lái),就幫媽媽干活?墒菋寢屌挛依壑妥屛胰バ菹,看著媽媽渾身都被汗水浸透了,我的心猛地一顫,媽媽你為了我們?cè)倏嘣倮蹚臒o(wú)怨言,我又怎么能玩的下去呢?我沒(méi)有離開,仍然咬牙繼續(xù)干了下去。雖然很累,但心里卻很高興。我懂得了媽媽的辛苦,知道了替媽媽分擔(dān)重任,這不也是我的成長(zhǎng)的一大進(jìn)步嗎?

  四年級(jí)的時(shí)候,我有幸被老師選中參加升國(guó)旗儀式。雄壯有力的國(guó)歌響起,看著被英雄的鮮血染紅的國(guó)旗冉冉上升,我熱血沸騰,F(xiàn)在的生活多么美好、多么幸福都是革命戰(zhàn)士拋頭顱、灑熱血給我們換來(lái)的!我一定要努力學(xué)習(xí),為國(guó)爭(zhēng)光。

  成長(zhǎng)的道路上并不是一帆風(fēng)順的,只要我們永不言棄,一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持下去,就能磨練出堅(jiān)強(qiáng)自信的我們,一定會(huì)迎來(lái)屬于我們的太陽(yáng)!

成長(zhǎng)的腳印作文2

  獨(dú)自漫步在沙灘上,清新的海風(fēng)徐徐吹來(lái),回望那沙灘上深深到腳印,浮想聯(lián)翩……

  成長(zhǎng)的腳步陪伴著我,從呱呱落地的嬰兒成長(zhǎng)到亭亭玉立的少女,自己走過(guò)了無(wú)數(shù)日夜,回憶過(guò)去,酸甜苦辣涌上心頭.

  從第一天邁進(jìn)小學(xué)大門,我已經(jīng)成為了一名學(xué)生,學(xué)習(xí)著新鮮的知識(shí),充實(shí)著自己的學(xué)習(xí)生活.記得小學(xué)中的生活,它給我的印象是”酸甜”。在學(xué)校中,我不僅學(xué)到了知識(shí),還認(rèn)識(shí)到我的語(yǔ)文老師,里老師。正是李老師的鼓勵(lì)使我對(duì)學(xué)習(xí)和同學(xué)們更熱心了。記得在四年級(jí)時(shí),我是班中的語(yǔ)文課代表,和李老師相處十分融洽。我常常主動(dòng)為老師服務(wù)。努力換來(lái)了老師的稱贊,老師的鼓勵(lì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力。熱心使我更受歡迎,每當(dāng)看到同學(xué)們的燦爛笑臉時(shí),聽(tīng)到那贊美聲時(shí),心里甜甜的。

  轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活結(jié)束,畢業(yè)考試成績(jī)發(fā)布了,看到了自己的成績(jī)單,不爭(zhēng)氣的淚珠涌出眼眶,酸酸眼淚掉在了成績(jī)單上。

  新的生活開始了,我跨進(jìn)了中學(xué)大門,體會(huì)著成長(zhǎng)的'快樂(lè)。我成為了小小大人,忙碌在“戰(zhàn)線”上。初中的生活是“苦”和“辣”的。學(xué)習(xí)任務(wù)加大,能夠玩耍的時(shí)間越來(lái)越少。白天,沐浴著晨光邁進(jìn)校門,一天忙碌的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了。拖著疲憊的身子與夕陽(yáng)同行。放下沉重的書包,把書本擺在桌上,拼命的干著。夜晚,星星閃著光亮,家中靜悄悄的,躺在床上,伴著苦澀入夢(mèng)。臨近期末考試,同學(xué)們互相激勵(lì),奮力向前。作業(yè)如小山,黑眼圈貼在眼上。考試考砸了,迎著的是父母與老師的陣陣“好評(píng)”,聽(tīng)到那一句句批評(píng)的話語(yǔ),臉上火辣辣的。

  轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),鼓氣勇氣,繼續(xù)邁著那堅(jiān)定的步伐……

成長(zhǎng)的腳印作文3

  成長(zhǎng)是艱辛的,但每一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷是難忘的。一步一個(gè)腳印,一點(diǎn)也不能松懈,就像剛出生的嬰兒要想學(xué)會(huì)走路就先要學(xué)會(huì)爬行一樣。我小時(shí)候其實(shí)是一個(gè)體弱多病的孩子,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)燒,所以我小時(shí)候并不快樂(lè),這讓我成了一個(gè)很內(nèi)向的'人。

  此刻我上了中學(xué),開學(xué)那陣,我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)、很陌生,這讓我對(duì)中學(xué)失去了興趣。過(guò)了幾天,我們學(xué)校舉行了軍訓(xùn)活動(dòng),大家被分成了幾組住在共同的一個(gè)宿舍里,這讓我更加無(wú)法適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境了,那時(shí)的我心里好像有一堵墻,弄得我心里怪難受的。我很想家,恨不得晚上自我溜走。不久,我便打消了這個(gè)念頭,因?yàn)檫@兒離家實(shí)在太遠(yuǎn)。于是我便主動(dòng)開始與同學(xué)交往。與我住在同一宿舍的共七人,我主動(dòng)開口與大家聊一些我感興趣的話題。開始,大家各干各的,都不怎樣說(shuō)話。逐漸的,隨著軍訓(xùn)強(qiáng)度的增加,大家心里積壓的苦最后忍耐不住了,大家紛紛的是不亦樂(lè)乎,于是,我們慢慢交起了朋友,誰(shuí)遇到了困難,大家都上去幫忙,我們愉快地度過(guò)了軍訓(xùn)。在之后的學(xué)習(xí)生活中,我們也是互相幫忙,大家總在一齊聊天,原先中學(xué)生活也是那么快樂(lè)!

  回頭來(lái)看我所經(jīng)歷的苦中帶著甜,最終得到了期盼中的友誼,我也從中明白了,真正的友誼是要在艱辛中磨練的,讓我慢慢成長(zhǎng)。它就像一個(gè)個(gè)腳印,腳印之所以清晰是因?yàn)樗鼘⑺募y理印在了大地之上。成長(zhǎng)也是如此,它為你帶來(lái)的酸甜苦辣都會(huì)向腳印一樣深深印在心底,成為記憶。

成長(zhǎng)的腳印作文4

  轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去,母校的每個(gè)角落都見(jiàn)證了這六年中我的成長(zhǎng)足跡。一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)足跡,都包含著對(duì)母校、老師、同學(xué)深深地情誼。

  一年級(jí),剛?cè)胄5奈覍?duì)于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕,沒(méi)有人和我說(shuō)話,自我也不愿跟別人玩耍。逐漸地,同學(xué)的熱情與老師的關(guān)心是我對(duì)他們敞開了心扉,喜歡聽(tīng)老師上的每一堂課,喜歡和同學(xué)們一齊玩游戲。

  三年級(jí),在“歡送會(huì)”上,我并不快樂(lè),將于我們一齊快樂(lè)地學(xué)習(xí)了二個(gè)多月的幾位實(shí)習(xí)老師說(shuō)再見(jiàn)!霸僖(jiàn)”,是“再也見(jiàn)不到”了吧。每當(dāng)我回想起老師們那熟悉的身影,鼻子總是酸酸的,不明白什么時(shí)候才能與老師們?cè)僖?jiàn)。

  六年級(jí),逐漸長(zhǎng)大的`我,體會(huì)到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別,我哭了,眼淚總是不聽(tīng)我的話,一個(gè)接一個(gè)的往下掉;蛟S,你們會(huì)說(shuō)我愛(ài)哭吧,是,我承認(rèn),我是很愛(ài)哭,我厭惡分別,非常厭惡,可我卻無(wú)能為力,只能用哭來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的想法吧。同窗相處了整整六年,與同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)的時(shí)光,占了我出生到此刻的百分之五十!我舍不得每一個(gè)人,不知為什么。

  我的成長(zhǎng)道路上,有悲有喜,有笑有淚。感謝老師同學(xué),還有我的母校,是你們讓我明白了什么是友情,什么是做人的基本道理,什么是愛(ài)。

成長(zhǎng)的腳印作文5

  我來(lái)到人生的的花季,感受春天的美好,生活就像軟綿綿的沙灘,一路走來(lái),或踏實(shí)或跌撞,身后留下一串串或深或淺的腳印,我在陽(yáng)光下,撿拾成長(zhǎng)的足跡。

  成長(zhǎng)的腳印是年幼無(wú)知的淺,小時(shí)候的我一不留神就會(huì)摔倒,不過(guò),當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得心靈之痛比起皮膚之痛是有過(guò)之而無(wú)不及。每當(dāng)我摔倒后向父親投去求助的`目光時(shí),他總不肯向我伸出援手。我的眼前朦朧了,淚珠一直在眼眶里打轉(zhuǎn),我一直努力不讓它溢出,因?yàn)槲抑溃蹨I是軟弱的告白,但晶瑩的淚珠還是出賣了我,一滴一滴地往下掉。我緊咬嘴唇,一手撐著地,一手扶著受傷的膝蓋,勇敢的站了起來(lái)。心里對(duì)父親的不解有多了一分,F(xiàn)在回想起來(lái),父親看似殘酷的做法,是在培養(yǎng)我戰(zhàn)勝困難的勇氣。留下的腳印雖淺,卻讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。

  成長(zhǎng)的腳印是克服困難的深。上學(xué)時(shí)的我十分膽小,偶爾被教師叫起來(lái)回答問(wèn)題,便支支吾吾,皺著眉頭,漲紅著臉,一抬頭,便于教師失望的眼神和同學(xué)嘲笑的目光相遇。之后,我要求自己要大膽舉手,勇氣就像擊碎黑暗的第一縷陽(yáng)光,抓住勇氣,才能把握每一次機(jī)會(huì)。所以,我雖然擔(dān)心自己的回答依舊驢唇不對(duì)馬嘴,但滿懷著一腔熱情,飽含股股勇氣,將手臂高高舉起。盡管回答并不是最完美的,但每一次回答都有每一次的收獲與驚喜。更重要的是擁有了勇氣,擁有了自信。

  成長(zhǎng)的腳印是歷經(jīng)良多的穩(wěn),人在初一。自己開始一心追逐理想,不摻任何雜念,留下的腳印便穩(wěn)。

  當(dāng)我回顧這一切,感到那些腳印就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,串起了回憶,奏響了人生。

成長(zhǎng)的腳印作文6

  成長(zhǎng)是一朵含苞欲放的花,努力綻放自己的光彩,成長(zhǎng)是一滴水,給予人力量;成長(zhǎng)也是一支筆,定下自己的一生……在媽媽眼中,我總是個(gè)長(zhǎng)不在的孩子,可是我卻發(fā)現(xiàn),自己正在慢慢長(zhǎng)大。

  小時(shí)候,可能不知道父母的'艱辛,總愛(ài)無(wú)理取鬧,經(jīng)常會(huì)纏著父母要這要哪。父母也盡量滿足我提出的要求,當(dāng)然,我的要求太過(guò)分時(shí),父母也會(huì)嚴(yán)辭拒絕。上學(xué)后,我慢慢明白了父母掙錢的不易,也就很少找父母亂要零錢買東西了。

  記得有一天,媽媽帶著我去買東西,超市里人很多,來(lái)到玩具區(qū),媽媽說(shuō):“聽(tīng)你的班主任說(shuō)這段時(shí)間你的表現(xiàn)不錯(cuò),今天買個(gè)組裝玩具給你,做為獎(jiǎng)勵(lì)!蔽乙宦(tīng)就來(lái)的精神,盯著眼前的玩具一個(gè)個(gè)看過(guò)去。媽媽指著一個(gè)機(jī)器人組裝玩具問(wèn)我,買這個(gè)怎么樣?我拿起來(lái)看了又看,這個(gè)玩具真漂亮,我真的很喜歡它,可看下價(jià)錢,要75元錢,有點(diǎn)貴了!我真想說(shuō)就買它吧,可想想自已過(guò)去說(shuō)過(guò)的,不該花的錢就不亂花。于是一番思想斗爭(zhēng)后,我還是對(duì)媽媽說(shuō):“算了,太貴了,還是給我買本文學(xué)名著看看吧!眿寢屄(tīng)后,臉上露出了一絲笑容:“哦,若軒長(zhǎng)大了!眿寢寣⑼婢叻呕亓素浖苌,用手撫摸著我的頭,眼睛里散發(fā)出贊許的光芒,好像溫暖的陽(yáng)光,又像和旭的春風(fēng),照的我暖暖的,哪眼神仿佛告訴我,寶貴你真棒!最終我們買了一本“悲慘人生”,高高興興的回家去了。

成長(zhǎng)的腳印作文7

  在我記憶的沙灘上,有很多記憶的腳印,有些腳印會(huì)被歲月的潮水浸濕,漸漸淡忘,可有件事卻深深地刻在我的心里。

  那是一個(gè)對(duì)別人來(lái)說(shuō)特別快樂(lè)的日子——星期五,而這一天,我卻烏云籠罩……

  事情是這樣的,這天中午,我和往常一樣在教室外的走廊上玩,這時(shí)陳正耀走了過(guò)來(lái),問(wèn)我玩不玩“斗!庇螒,我想:聽(tīng)起來(lái)挺新鮮的,干脆玩一下吧。于是爽快地答應(yīng)了,我把紅校服脫了下來(lái),在一群活潑好動(dòng)的女生面前晃來(lái)晃去,說(shuō):“喂!斗牛了!斗牛了!”那些女生立刻像牛一樣沖了過(guò)來(lái),我連忙沒(méi)命地跑,直到跑到操場(chǎng)上我才停了下來(lái),氣喘吁吁,我回頭看,沒(méi)人追過(guò)來(lái),這才上樓,這時(shí)“鐵哥們”劉洲洋走了過(guò)來(lái)說(shuō):“我們不玩這個(gè)游戲吧!蔽覜](méi)理他,繼續(xù)玩。突然,一群女生沖了過(guò)來(lái),我來(lái)不及跑,就把大門關(guān)上(走廊里有一扇鐵門)了,她們?cè)诶锩媸箘磐,而我在外面擠,她們頂不住跑了,就在我推開大門的一瞬間,學(xué)生會(huì)的兩個(gè)人走了過(guò)來(lái),以為我把門關(guān)上,不讓別人出來(lái),于是把我訓(xùn)斥了一頓,還把我的.名字記上了“黑名單”,我真后悔不該玩“斗!,現(xiàn)在我腦子里一片混亂:傷心、后悔……特別是:下個(gè)星期一,我一定會(huì)在全校被點(diǎn)名批評(píng),到時(shí)我的面子往哪放?還要挨老師批。

  那一天,果然如我所料——挨批了,那時(shí),我真是羞愧得無(wú)地自容,唉,誰(shuí)叫我犯錯(cuò)呢?

  以后,我會(huì)記住這個(gè)教訓(xùn),不再瘋趕打鬧,改掉我的壞毛病。

成長(zhǎng)的腳印作文8

  月圓是詩(shī),月缺是畫,不知不覺(jué)中已享受過(guò)多次陰晴圓缺。曾為“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”而欣喜,也為“仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟”而思念,更為“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!倍孕。從無(wú)知到懂事到成熟,從一次次的跌倒中爬起,一切的一切,都是煙雨人生中成長(zhǎng)的腳印。

  古人說(shuō):春游桃林塢。我猶如一棵樹,冬天孤寂的枝,沉默著輕輕顫動(dòng)。葉子上寫滿心痛,為故事續(xù)寫著一道道音符。春天近了,我想幸福離我不遠(yuǎn)了吧!于是,我睜開緊閉的雙眼,使勁兒向上爬,努力開出嬌滴雖柔的.花朵。兒時(shí)的我,就像這棵樹,看到期望就向前走,不會(huì)猶豫,不會(huì)擔(dān)心,更不會(huì)有顧慮。

  古人說(shuō):夏賞綠荷池。是啊,那的確是一種美的享受。夏日炎炎,荷花從不遮掩自我,依舊展現(xiàn)它的美麗,依舊散發(fā)著沁人心脾的清香;是啊,又有誰(shuí)一向能“出淤泥二不染,濯清漣而不妖”,一向做一個(gè)真正的自我呢?稍懂事的我很愿像荷花一樣,做一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)、真正的自我。

  古人說(shuō):秋飲菊花酒。想必那菊花酒里定有愁思吧!秋天的風(fēng)雖不烈,卻也吹過(guò)一陣?yán)淝,讓人一展惆悵,留下無(wú)盡的思念與幻想。菊花美,菊酒醉,人常思,念有情。成熟的我喜歡遐想,也為慢慢地長(zhǎng)大而略有愁思。因?yàn)槿碎L(zhǎng)大了,必定會(huì)有不一樣的感想吧!

  我常說(shuō):冬懷梅花清。在冬天最常見(jiàn)的是梅花,她挺拔在冰天雪地里向我展示她的驕傲,她讓人折服,感受堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)微笑地應(yīng)對(duì)生活中的困難。她不曾使人感到落寞、孤寂。此刻的我應(yīng)對(duì)困難不再逃避,不再退縮,只是一心微笑地應(yīng)對(duì)所有。

  成長(zhǎng)的腳印,印在路上,印在腦海里,更印在心上。雪融了,柳絮飛揚(yáng)了,過(guò)去串成一串腳印讓我回憶,將來(lái)也會(huì)串成一串腳印讓我展望。

成長(zhǎng)的腳印作文9

  成長(zhǎng)是艱辛的,但每一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷是難忘的。一步一個(gè)腳印,一點(diǎn)也不能夠松懈,就好像剛出生的嬰兒要想學(xué)會(huì)走路就先要學(xué)會(huì)爬行一樣。我小時(shí)候其實(shí)是一個(gè)體弱多病的孩子,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)燒,所以我小時(shí)候并不快樂(lè),這讓我成了一個(gè)很內(nèi)向的人。

  現(xiàn)在我上了中學(xué),開學(xué)那陣,我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)、很陌生,這讓我對(duì)中學(xué)失去了興趣。過(guò)了幾天,我們學(xué)校舉行了軍訓(xùn)活動(dòng),大家被分成了幾組住在共同的一個(gè)宿舍里,這讓我更加無(wú)法適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境了,那時(shí)的我心里好像有一堵墻,弄得我心里怪難受的。我很想家,恨不得晚上自己溜走。不久,我便打消了這個(gè)念頭,因?yàn)檫@兒離家實(shí)在太遠(yuǎn)。于是我便主動(dòng)開始與同學(xué)交往。與我住在同一宿舍的共七人,我主動(dòng)開口與大家聊一些我感興趣的話題。開始,大家各干各的,都不怎么說(shuō)話。漸漸的,隨著軍訓(xùn)強(qiáng)度的增加,大家心里積壓的苦終于忍耐不住了,大家紛紛的是不亦樂(lè)乎,于是,我們慢慢交起了朋友,誰(shuí)遇到了困難,大家都上去幫助,我們愉快地度過(guò)了軍訓(xùn)。在之后的`學(xué)習(xí)生活中,我們也是互相幫助,大家總在一起聊天,原來(lái)中學(xué)生活也是那么快樂(lè)!

  回頭來(lái)看我所經(jīng)歷的苦中帶著甜,最終得到了期盼中的友誼,我也從中明白了,真正的友誼是要在艱辛中磨練的,讓我慢慢成長(zhǎng)。它就好像一個(gè)個(gè)腳印,腳印之所以清晰是因?yàn)樗鼘⑺募y理印在了大地之上。成長(zhǎng)也是如此,它為你帶來(lái)的酸甜苦辣都會(huì)向腳印一樣深深印在心底,成為記憶。

成長(zhǎng)的腳印作文10

  人生如一座山峰,需要去攀登,才能到達(dá)最頂峰。當(dāng)你爬到頂峰時(shí),再回頭看看身后留下的一串串腳印,那就是成長(zhǎng)的腳印。

  在幼兒園時(shí),手里捧著一本小書,聽(tīng)著老師說(shuō):“好好學(xué)習(xí),天天向上,你們就是祖國(guó)的棟梁之才,祖國(guó)的未來(lái)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)。”幼稚的我那時(shí)就立下“雄心壯志”,好好學(xué)習(xí),天天向上,為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

  6歲時(shí),小學(xué)一年級(jí)里,脖子里系著紅領(lǐng)巾,站在國(guó)旗下,仰望著鮮艷的紅旗,看五星紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。在那里,五星紅旗就是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

  7歲時(shí),偶爾在書店里看見(jiàn)了,我便為足智多謀的吳用而高興,為身遭慘境的柴進(jìn)而悲傷,為神通廣大的戴宗而自豪,為力氣神大的'魯智深而驚嘆……我一會(huì)兒高興,一會(huì)兒悲傷,一會(huì)兒自豪……在那里,水滸傳是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

  9歲時(shí),一次數(shù)學(xué)考試,只因?yàn)樯倭艘粋(gè)符號(hào)而沒(méi)有得滿分。為了滿分,我發(fā)誓以后再也不能出錯(cuò),再也不能粗心大意而丟掉了不該丟的分?jǐn)?shù)。

  10歲時(shí),當(dāng)我再立雄心壯志時(shí),我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不是幼兒園的小學(xué)生了,而是一名四年級(jí)的小學(xué)生了,這就說(shuō)明我在成長(zhǎng),我也在努力。

  此刻,我已經(jīng)是一名堂堂正正的中學(xué)生了,我已經(jīng)走過(guò)了12個(gè)春夏秋冬,我已經(jīng)懂得了許多道理。當(dāng)我遇到挫折時(shí),我沒(méi)有再像小時(shí)候那樣灰心喪氣,哭著叫著找媽媽。當(dāng)我考出好成績(jī)時(shí),我也沒(méi)有為此沾沾自喜。而所有的這一切,都是我成長(zhǎng)的腳印。當(dāng)我回頭看看自我身后留下的那一串串腳印時(shí),那一串串歪歪斜斜的腳印都見(jiàn)證著我小時(shí)候的幼稚可笑。

  成長(zhǎng)充滿著謎題,各個(gè)腳印都是謎案重重,充滿著歡樂(lè),充滿著悲傷,充滿著迷惑,充滿著好奇……它時(shí)時(shí)刻刻地圍繞著我,是我永遠(yuǎn)都不能忘記,是我?jiàn)^發(fā)向上,將以后的路走直,那就是成長(zhǎng)的腳印。

成長(zhǎng)的腳印作文11

  在成長(zhǎng)的沙灘上,最不能被磨滅的是我們留下的腳印。

  小時(shí)候的腳印是小心翼翼的。小時(shí)候,我們就像一只只新生的小鹿,在父母的帶領(lǐng)下,一次次打量這個(gè)陌生的世界。

  長(zhǎng)大點(diǎn)兒,腳印便變得放肆了,遇到獵人放下的捕獸夾,會(huì)在邊上嗅上一嗅,那懵懂的神情,不是誰(shuí)都能學(xué)得來(lái)的。那時(shí)的童心,也不是能被邪惡玷污的。

  懂事兒了,腳印便變得乖巧。第一次被夸獎(jiǎng),那心情,美滋滋的,羞紅了臉,便學(xué)著父母道謝。那夸獎(jiǎng)的人,可能是無(wú)心,而那時(shí)的我呢?自豪上半天,再和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。等下一次,有客人再來(lái),便早早泡上茶,拿凳子,只為那一句夸獎(jiǎng)。

  上學(xué)兒了,那腳印變得頑皮了,這邊貝殼好看,拿走;那邊海水好涼,沖一下。那時(shí)的.我,一會(huì)兒抓一抓前邊兒女同學(xué)的小辮子;一會(huì)兒誘騙老牟吃下一枚枚彩色的貼紙;一會(huì)兒捶一下那同學(xué)的頭;一會(huì)兒拍一下那同學(xué)的背,好不鬧騰。那老師數(shù)落我?guī)拙洌乙膊徽f(shuō)話兒。在笑聲中迎來(lái)了四年級(jí)。

  年級(jí)上升后,腳印開始不知所措,那幼時(shí)的好友逐漸疏遠(yuǎn),甚至已不知所蹤。迷茫包裹著我,那差得不可思議的脾氣讓我受盡了父母的擔(dān)憂,老師的怒氣,以及同學(xué)的疏遠(yuǎn)與不滿。那......有路,就一定會(huì)有志同道合的好友。

  現(xiàn)在,腳印開始沉著鏗鏘。那上升的成績(jī)讓父母不再為我擔(dān)憂,我也盡力改變脾氣,身邊多了幾個(gè)身影,讓我明確了方向,打碎了迷茫,沖破了繭蛹,也成長(zhǎng)了成了自己想要的樣子。

  “愿你人間走一遭,圓滿三界六道,看透是非善惡,從此福來(lái)心至,皆是逍遙!

成長(zhǎng)的腳印作文12

  屋外是刺骨的寒風(fēng),而此時(shí)的屋內(nèi),一家人正在其樂(lè)融融地吃晚飯。

  我目光在桌子上左看看,右掃掃,最后鎖定在那盤我愛(ài)吃的茄子上。

  我伸手,不顧大家異樣的目光,心安理得地把茄子拽到我這邊,嘴里念叨:“我需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。”媽媽聽(tīng)了,不高興地皺起眉:“不能這么自私,應(yīng)該先給最辛苦的奶奶嘗!蔽乙宦(tīng),心里樂(lè)開了花,奶奶平日里最疼愛(ài)我了,一定會(huì)讓給我的!于是,我把菜推給奶奶,果然,奶奶受寵若驚,只見(jiàn)她訕訕地一笑,用略帶鄉(xiāng)音的普通話對(duì)我說(shuō):“謝謝,但俺還是更喜歡窩頭,乖孫女,你吃啊!”說(shuō)著,拿起一個(gè)窩頭就啃。于是,菜又回到了我身邊。

  后來(lái)的幾天,我又故伎重演,把菜讓給奶奶,奶奶肯定舍不得吃,又會(huì)推給我,這樣我不但能吃到菜,還能得到家人的贊揚(yáng),夸我孝順,真是一箭雙雕啊!

  有一天,我又把菜讓給奶奶,不料這一次,奶奶真的端了起來(lái),把它“啊嗚啊嗚”地吃掉了,我又氣又鬧,沖奶奶大吼:“那是我的菜,誰(shuí)讓你吃的……”話還沒(méi)說(shuō)完,媽媽揚(yáng)起手給了我一個(gè)巴掌,我不可置信地盯著媽媽,眼里的淚花瞬間噴涌而出,大有一瀉千里之勢(shì)。“別打孩子!”奶奶竭力想阻止媽媽,卻被爸爸?jǐn)r住了,“為什么打你,你自己清楚!”媽媽冷冷地說(shuō):“你要學(xué)會(huì)分享!笔潞,我冷靜下來(lái)了,知道自己錯(cuò)了,也明白了媽媽的.話,開始學(xué)習(xí)與他人分享。

  有一次,我們考試時(shí),小紅的筆突然沒(méi)水了,他急得像熱鍋上的螞蟻一樣,我慷慨地借了她一支筆?粗〖t的笑容,我心里也暖洋洋的。

  后來(lái)我徹底學(xué)會(huì)了分享,也常與他人分享。我想,這就是成長(zhǎng)吧!

成長(zhǎng)的腳印作文13

  成長(zhǎng)就是將你哭聲調(diào)成靜音的過(guò)程。

  綠了柳樹,垂下絲條。綠油油、發(fā)亮的葉子。垂柳裊裊,翩翩起舞。我望著這一樹光,情不自禁地想起自己封存在回憶中印刻下的腳印。

  我一直都不懂快樂(lè)到底是什么,但是自從那次的旅行之后,我終于懂了。

  暑假,我來(lái)到了瑤族同胞們居住的地區(qū)縣。走進(jìn)山區(qū),四下一片寧?kù)o,我漫步在山林間的石小道上。樹木帶來(lái)的沁香,勾人心弦。忽然,一聲“你們好!”打破了四周的寧?kù)o。我回頭一看,原來(lái)是一個(gè)青年婦女,小麥色的臉,頭戴布襟,袖口和褲腿繡著精美的鳳凰花紋,偶然一笑,露出幾顆潔白的牙齒,還說(shuō)著一句又一句聽(tīng)不懂的普通話!罢(qǐng)問(wèn)你是?”媽媽一臉好奇地問(wèn)!拔揖褪悄銈円(qǐng)的導(dǎo)游,請(qǐng)跟我走吧!”青年婦女說(shuō)。

  “媽媽,這個(gè)阿姨好熱情啊,她應(yīng)該是瑤族人吧!”我看了看媽媽疑惑的說(shuō)。媽媽微微地笑了笑又點(diǎn)了點(diǎn)頭。要到目的地時(shí),只聽(tīng)一聲似笛子發(fā)出的聲響。我撓著頭,問(wèn):“阿姨,這是什么聲音呀?”“這是巴烏發(fā)出來(lái)的,是歡迎從遠(yuǎn)方而來(lái)的.游客們的!

  繞過(guò)水橋,淙淙的流水,聲音更加。其中幾處凹突不平的石塊,打斷了水流的暢通,涌起陣陣?yán)嘶ǎ那鍥龃颠^(guò)來(lái)。蜿蜒曲折的小溪,宛如鳥鳴悅耳,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。

  飯后,我們開始對(duì)山歌,你一句,我一句,好熱鬧。

  一位著名作家說(shuō)過(guò):“你旅游的經(jīng)歷,是你留下的腳印,至于你的腳印,就是你成長(zhǎng)中的輕淺痕跡!

成長(zhǎng)的腳印作文14

  一步一個(gè)腳印,一點(diǎn)也不能松懈,就好像剛出生的嬰兒要想學(xué)會(huì)走路就先要學(xué)會(huì)爬行一樣。我小時(shí)候其實(shí)就是一個(gè)體弱多病的孩子,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)燒,所以我小時(shí)候并不快樂(lè),這讓我成了一個(gè)很內(nèi)向的人。

  現(xiàn)在我上了中學(xué),開學(xué)那陣,我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)、很陌生,這讓我對(duì)中學(xué)失去了興趣。過(guò)了幾天,我們學(xué)校舉行了軍訓(xùn)活動(dòng),大家被分成了幾組住在共同的一個(gè)宿舍里,這讓我更加無(wú)法適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境了,那時(shí)的我心里好好像有一堵墻,弄得我心里怪難受的。我很想家,恨不得晚上自己溜走。不久,我便打消了這個(gè)念頭,因?yàn)檫@兒離家實(shí)在太遠(yuǎn)。于就是我便主動(dòng)開始與同學(xué)交往。與我住在同一宿舍的共七人,我主動(dòng)開口與大家聊一些我感興趣的話題。開始,大家各干各的`,都不怎么說(shuō)話。漸漸的,隨著軍訓(xùn)強(qiáng)度的增加,大家心里積壓的苦終于忍耐不住了,大家紛紛的就是不亦樂(lè)乎,于就是,我們慢慢交起了朋友,誰(shuí)遇到了困難,大家都上去幫助,我們愉快地度過(guò)了軍訓(xùn)。在之后的學(xué)習(xí)生活中,我們也就是互相幫助,大家總在一起聊天,原來(lái)中學(xué)生活也就是那么快樂(lè)!

  回頭來(lái)看我所經(jīng)歷的苦中帶著甜,最終得到了期盼中的友誼,我也從中明白了,真正的友誼就是要在艱辛中磨練的,讓我慢慢成長(zhǎng)。它就好像一個(gè)個(gè)腳印,腳印之所以清晰就是因?yàn)樗鼘⑺募y理印在了大地之上。成長(zhǎng)也就是如此,它為你帶來(lái)的酸甜苦辣都會(huì)向腳印一樣深深印在心底,成為記憶。

成長(zhǎng)的腳印作文15

  十年的光陰,如白駒過(guò)隙,一晃即逝。在我們身后,一串串深深淺淺的腳印留在了記憶的沙灘上,總有一些記憶使人刻骨銘心,終身難忘。讓我記憶最深刻的還是我七歲的時(shí)候,我們?nèi)胰ヌ猩铰糜巍?/p>

  來(lái)到山腳下,只見(jiàn)一座座巍峨的山峰直插云霄,懸崖絕壁上倒掛著的孤松搖搖欲墜。抬頭仰望,云梯盤旋而上,望不到盡頭,我便快速前行。無(wú)意間,我從欄桿旁邊往下一看。呵,山下的樹木和房屋都漸漸模糊了,還不停地在縮小呢!再看自己,仿佛漫步在云霧中,有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。

  我繼續(xù)往上爬,發(fā)現(xiàn)腳下的路越來(lái)越陡了。抬頭一看,那峻峭的懸崖真是“黃鶴之飛尚不得過(guò),猿猱欲度愁攀緣”。∥也挥勺灾鞯啬憫(zhàn)心驚。但是我想:人要敢于嘗試,不能知難而退。于是我鼓足了勇氣,繼續(xù)登山。

  我們走過(guò)了一層層云梯,就要登上山頂了,我欣喜若狂,多么想“一覽眾山小”!可是我的腿卻像灌了鉛一樣沉重。無(wú)奈之下,我們只好緩慢行進(jìn)。一步,一步,終于爬到了山頂!

  啊,我一身的疲憊全部消失了!看看山頂秀麗無(wú)比的風(fēng)光,我情不自禁地想起了寇準(zhǔn)的.詩(shī)句:“只有天在上,更無(wú)山與齊。舉頭紅日近,回首白云低!蹦且豢蹋颐靼琢瞬唤(jīng)過(guò)艱難險(xiǎn)阻,是無(wú)法取得成功的。

  回首過(guò)去,記憶的沙灘上是童年時(shí)光的美好回憶;展望未來(lái),人生的道路還是那么漫長(zhǎng)。將來(lái),我一定要走出一條屬于自己的道路,創(chuàng)造一片屬于自己的世界。那里,比海更寬廣,比天更高遠(yuǎn)……也許那時(shí),我已經(jīng)是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人了,可是我依然為自己燦爛輝煌的一生而感到自豪!

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