我的老師作文15篇[薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個(gè)普通人，她可是會(huì)武功的。

　　她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長(zhǎng)的有點(diǎn)矮，但她的氣場(chǎng)很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個(gè)不長(zhǎng)眼的非要往槍口上撞。

　　有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語�！百Z島"回過頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準(zhǔn)，發(fā)射“嗖”的`一聲就過去了，大家看到的只是殘影。只見被砸中的人，“騰”的一聲站了起來，捂著腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒說，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的準(zhǔn)，從未失手過。說來也怪，挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進(jìn)腦了，竟然給全記住了。那語文考試，對(duì)我簡(jiǎn)直就是小菜一碟，九十分以上不在話下。

　　“上課啦，上課啦”“什么語文課?”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場(chǎng)全開。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個(gè)眼神瞪了過去，大家只覺得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場(chǎng)。

　　同桌小聲跟我說：“教室好冷啊!”大哥，你不跟我說話成不?“賈島”擱那站著呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講臺(tái)上一拍，扶了下眼睛走了過來，手如風(fēng)，腿如鼓，三秒鐘到達(dá)，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。

　　這語文課上的真像歌曲《中國(guó)功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內(nèi)容誰敢不記呀!

　　好不容易下課了，“賈島”還沒出門，不長(zhǎng)眼的又來了，對(duì)著老師學(xué)跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來，一句“這節(jié)課沒叫你發(fā)言，算你幸運(yùn)!”，說著一記“佛山無影腳”，用的真妙，妙!妙極了!小生自愧不如。

　　這就是我的老師，一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時(shí)間她是一位超極棒的語文老師!

我的老師作文2

　　有這么一個(gè)老師，他有一點(diǎn)嚴(yán)肅，還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦!

　　這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛，完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的.眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí)，他很少笑起來，好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個(gè)人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔，像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。

　　他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器，有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不帶，也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會(huì)被我們蠢到說話都語無倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)�！�

　　記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過，看到以后，就對(duì)我們說：“字是一個(gè)人的門面，你們可一定要練好字喲，現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好，現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力，對(duì)不對(duì)?”然后，月考過后評(píng)講試卷的時(shí)候，他給我們講題時(shí)，還說我們的字喲，都寫成什么樣了，看都看不懂，就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說：“我是為了寫得快，再說了，哪里會(huì)看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。

　　每次下課，他都會(huì)捧著他的那幾本教科書回辦公室，仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí)，讓我們?cè)谒�的引領(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。

　　正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退�親近，愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。

我的老師作文3

　　老師是太陽底下最崇高、最光輝的職業(yè)。之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因?yàn)榻處熓恰叭祟愳`魂的工程師”。作為“人類靈魂的工程師”，就意味著是塑造人類的思想、建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個(gè)園丁。

　　在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任孔老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近六年了。

　　孔老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的`要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕孔老師，我也不例外。

　　記得三年的時(shí)候，孔老師對(duì)我們作文的要求特別高，其它班對(duì)作文要求都不是特高，寫二三百字都可以了，而我們班卻要寫五百字。一開始，我以為孔老師這是瞎胡鬧。后來，我的作文成績(jī)一直在穩(wěn)步提升，最終弄明白了孔老師的良苦用心。她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了孔老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，孔老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

　　后來在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，孔老師參于到我們的活動(dòng)中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的孔老師也有平易近人、和藹可親的一面。孔老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解孔老師的用意。在課堂上，她給我們講故事，還用靈巧、藝高的雙手，做著動(dòng)作幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　孔老師，您將是我成長(zhǎng)的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，孔老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是孔老師的學(xué)生而驕傲，孔老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！

我的老師作文4

　　在我的印象中，老師是溫柔而慈祥的，總在我們遇到困難挫折時(shí)用溫和的話語鼓勵(lì)我們。但那天體育課上的一幕，卻改變了原先固有的看法，讓我感慨：老師的臂膀也如父親的那樣有力，讓我們感受到愛的偉大。

　　我清楚地記得那節(jié)體育課，強(qiáng)烈的陽光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節(jié)課，張老師并沒有讓我們進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)。張老師是一個(gè)可愛的大個(gè)子，充滿陽光又富有活力，以至于我們常常都會(huì)把他當(dāng)成跟我們一樣的學(xué)生。而他也總是露出那招牌式的笑容，和我們打成一片。

　　經(jīng)過了三十分鐘的體能恢復(fù)后，張老師讓我們自由活動(dòng)。我們喜不自禁，紛紛抱著籃球沖向了球場(chǎng)。而張老師就在球場(chǎng)邊上看我們打球，還不時(shí)為我們進(jìn)了一個(gè)好球而贊嘆，用他那豐富的體育知識(shí)幫助我們判定是否犯規(guī)。有時(shí)，張老師也會(huì)球性大發(fā)，和我們一起在球場(chǎng)揮灑汗水。我們也都真心歡迎。

　　和往常一樣，張老師出現(xiàn)在了球場(chǎng)邊。正在這時(shí)，我防守一個(gè)同學(xué)的上籃時(shí)不小心扭傷了腳踝，刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地，豆大的汗珠浮現(xiàn)在額頭，臉也憋得通紅。場(chǎng)上的同學(xué)都愣住了，不知如何是好。張老師這時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上，又急切地問我感覺怎么樣，一臉著急擔(dān)憂。張老師畢竟是體育�？飘厴I(yè)的'，這時(shí)候也并沒有手忙腳亂，而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風(fēng)，又把傷處固定好，以免受更大的創(chuàng)傷。一邊扶起我，一邊關(guān)切地說：“苛科，疼得厲害嗎？別怕，我扶你去沖下涼水，會(huì)舒服點(diǎn)。放心，一會(huì)兒就沒事了�！比缤�夏日里拂過一陣清風(fēng)，頓時(shí)讓我感覺暢快了許多，腳踝也似乎不那么痛了。說著張老師用他那有力的大手扶著我，示意我跟他去沖涼水。

　　我把肩膀搭在老師的臂膀上，心里暖呼呼的。老師多像我父親啊，一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀，一樣的是哪無私而偉大的愛！這愛的力量宛如一股細(xì)細(xì)流淌的清泉，就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿力量！

　　三天過去了，我的傷也早已沒什么大礙了，那時(shí)刺骨的疼痛如今早已遠(yuǎn)去多時(shí)，但那時(shí)感受到得老師臂膀的力量如今依然體會(huì)得到，那愛的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說一聲：敬愛的張老師，你的關(guān)懷和愛護(hù)將永銘我心。

我的老師作文5

　　我有許多恩師，我常用不太合適的詩句形容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

　　最溫柔的英語周老師。周老瘦瘦的，但她戴了一副眼鏡，古人有曰：眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔。不過，英語老師還有另一面的哦！有一次，一名同學(xué)不斷試探老師，“挑釁”了三番五次。她快步走到學(xué)生跟前，說是快步走吧，倒有些許的翩翩起舞的感覺，還板這個(gè)臉，往同學(xué)旁邊一站，威而不怒，只是沉聲說：“下課來我辦公室一趟。”那位同學(xué)吸了幾口冷氣，如同泄氣的氣球。

　　最最漂亮的是數(shù)學(xué)張老師。記得教師節(jié)那天，她穿了一條素雅的裙子。里面是白色的有花邊的短袖裙，顯得十分干練。吊帶是黑色的，一深一淺搭配，顯得有品位。短短的'頭發(fā)自然卷起，披在肩上，十分和諧。張老師布置的作業(yè)很少，上課時(shí)的語速很快，但她說的每一個(gè)字我都烙印在腦海里了。張老師既漂亮，而且對(duì)付開小差的人的時(shí)候也有招。她會(huì)讓人把做的事情清晰的寫出來。

　　最最最帥的語文老師楊老師，我這是審美標(biāo)準(zhǔn)僅僅降低了180度，如果降低至360度，楊老師接近完美了。楊老師上課十分幽默，常常形容一個(gè)開小差同學(xué)的動(dòng)作，也能讓人笑得人仰馬翻。這不，又被老師抓了個(gè)正著，他一本正經(jīng)地說：“有一位同學(xué)，剛剛卷起袖子，露出白皙的皮膚。并張開血盆大口，露出嫩紅的舌頭，輕輕地、慢慢的，劃過自己的手臂，并細(xì)細(xì)的回味，嗯，剛才體育課汗水味還在。”同學(xué)不好意思地低下了頭，楊老師還洋洋得意地說：“批評(píng)也要文雅，充滿語言美！更要體現(xiàn)細(xì)節(jié)美，就像大家寫作文一樣。”楊老師布置了一些書寫作業(yè)，所謂收心作業(yè)，他要每一個(gè)字每個(gè)字檢查。每次看到他座位時(shí)，作業(yè)本已經(jīng)“泛濫成災(zāi)”，還形成了一座又一座的“作業(yè)山”。如果我是楊老師的話，肯定無從下手，我經(jīng)常暗喜，我下次偷偷為楊老師加點(diǎn)料，再寫多點(diǎn)，讓楊老師自己布置的作業(yè)自己受吧！

　　老師，老師。您是辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花兒。老師，老師。您是黑夜的明燈，照亮前方的路。老師，老師。您是一場(chǎng)及時(shí)雨，給干旱的土地降下甘霖。老師，老師。您是我們最尊崇、最敬佩的恩師！

我的老師作文6

　　她是那個(gè)讓我忘不掉的人。

　　初中的語文老師有很多，而我偏偏遇上到了那個(gè)穿著打扮和個(gè)頭都不顯眼的她。

　　總會(huì)想到我們初見的那個(gè)夏天，我們坐在炎熱又不熟悉的教室里等待著新的語文老師的到來。坐在座位上，想象著會(huì)是怎樣一個(gè)她：也許是高挑的身材，方框的眼鏡，很嚴(yán)厲？直到她走進(jìn)教室。隨著她急促的腳步，那不長(zhǎng)不短的棕色頭發(fā)在肩邊“跳躍著”。一條很青春的連衣裙，一雙樸素的涼鞋，竟給悶熱的環(huán)境帶來一絲清涼之意。那時(shí)的她是少女的打扮，有著年輕的活力。但是直到現(xiàn)在，她都沒有再穿那條裙子。

　　上了初二，她成為了我們的班主任。年輕的她開始變得壓力大了起來，在和她聊天的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了頭上那幾根白發(fā)，我們開始叫她“老人家”。雖然她還不到三十歲，但只是我看到的.壓力，她可能比任何同齡人承受得多。初一的時(shí)候，她干什么都非常有勁，走起路來也活力十足，我們都覺得她是個(gè)女漢子。但在有一陣子，她總會(huì)哭，感動(dòng)地哭，生氣地哭，無奈地哭。有時(shí)候去辦公室找她，總會(huì)看見她趴在桌子上休息，她真得好累。她總是想著讓我們成長(zhǎng)，讓我們?nèi)ナ斋@感動(dòng)，但她沒有想到自己在老去。她總是會(huì)說：“你站起來，我看看你多高了。”緊接著就會(huì)感嘆：“哇塞！你們都比我高了！好傷心啊�！钡�是您在笑啊，欣慰地笑，像是看著自己的孩子長(zhǎng)高了一樣看著我們。想必她真的把我們當(dāng)成她的孩子來對(duì)待。

　　她也總是會(huì)生氣。當(dāng)我們不好好寫作業(yè)的時(shí)候，執(zhí)著于自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，不理解她的用心良苦的時(shí)候，她總是會(huì)摔本，眼睛里充滿淚光……她那份傷心和委屈也許只能埋在心里，自己一個(gè)人去承擔(dān)，忍受。她真的好累。

　　我希望在她老了的時(shí)候，可以和自己的丈夫和孩子一起遠(yuǎn)離這大城市的喧囂，去一個(gè)靜謐，閑適的地方。那里有山有水，有質(zhì)樸的人們。她可以在樹蔭下看看書，可以去爬爬山，享受那美好的生活。

　　真的很希望。

我的老師作文7

　　是誰似輕燕，捎來一縷縷春天的氣息？是您！滿載一身清輝的您！是誰在荒野，開墾一塊塊貧瘠的田地？是您！一直筆耕不輟的您！是誰像細(xì)柳，撫慰一顆顆懵懂的心靈？是您！可親可敬的覃老師！中等身材，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多。黑長(zhǎng)的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的眼睛；高高的鼻梁上，常喜歡戴一副闊邊眼鏡。儒雅的外表，樸素的衣著，親和慈祥的微笑，風(fēng)趣幽默的談吐——這就是您。

　　還記得您平時(shí)在教課文時(shí)，絕不會(huì)只讓我們了解語句的'表面意思，您總是鼓勵(lì)我們推敲每個(gè)字的深層含義。您善于引導(dǎo)我們從各個(gè)角度去探究課文的中心，調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓我們學(xué)習(xí)“更上一層樓”。不知從何時(shí)起，每一次做筆記時(shí)，您總是只說出關(guān)鍵詞，讓我們自己組織語言編寫筆記。您說這可以提高我們的閱讀分析能力。起初，我們都認(rèn)為這只是無用之功，甚至對(duì)此感到不滿。但現(xiàn)在每當(dāng)做課外閱讀時(shí)，每道題我?guī)缀醵寄車�繞中心寫出正確答案，輕松應(yīng)對(duì)。這都離不開您的良苦用心。

　　您從不提倡和使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，給我們布置的作業(yè)并不多，但每一題都很重要，都能夠調(diào)動(dòng)我們的思維。您很少布置大量的作業(yè)，您所關(guān)注的重點(diǎn)是“怎樣以最少的時(shí)間，完成最多的任務(wù)”。

　　您在班上很有威信。一次語文早讀課，上課鈴響了，因?yàn)槟鷽]來，所以教室里鬧得熱火朝天，毫無秩序。任憑語文課代表書敲桌聲之響，也難敵鋪天蓋地之吵。正當(dāng)這時(shí)，一個(gè)坐在后排的同學(xué)大喊了一聲：“覃老師來了！”一時(shí)間，炸開了鍋的教室立刻安靜了下來，同學(xué)們都慌慌張張地打開語文書，裝作在認(rèn)真朗讀的樣子，嘴里卻不知念叨著什么。后來大家才知道這只是一個(gè)謊言，可是，但凡想起您那敏銳的目光，大家個(gè)個(gè)提心吊膽，冷汗直冒。這應(yīng)該就是傳說中的“聞風(fēng)喪膽”吧！

　　覃老師，您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起我們新的希望。您就是一座永遠(yuǎn)的豐碑！

我的老師作文8

　　從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有很多，從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。

　　王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內(nèi)傳一般，用手支撐靠在陽臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過身來喃喃“老人家老了，不明不白呀!”這樣的話語，隨即問我們：“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答著，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。

　　像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次，倒是相敬如賓的'談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個(gè)老師。

　　她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人，她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌�的發(fā)生，我也真的意識(shí)到“老師”的重量。

　　那是一節(jié)正常且普通的語文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程，——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒有我的一份，因?yàn)槲业母改笡]有空寫這個(gè)，他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封，打開它，里面有兩頁白紙。隨著耳邊《父親》的回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多，只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺的，屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來得迫不及待，連忍一下的時(shí)機(jī)都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說著她自己的親情，她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語，或哽咽聲中聽到的，是她作為女兒不自覺的依賴。這時(shí)，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。

　　我的老師姓王，是一個(gè)可愛的老師。

我的老師作文9

　　我有一個(gè)特別好的老師，他叫光頭哥。

　　他長(zhǎng)得不怎么高，但特別壯，像一顆茁壯的樹，他的皮膚很白，像天上的`云朵。光頭是他的標(biāo)志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個(gè)“光頭哥”形象。

　　我特別喜歡我的這個(gè)老師，因?yàn)樗�上課時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次，老師教我們?nèi)�素句，我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，神秘地說：“第一組寫人名，第二組地點(diǎn)，第三組寫干什么，聽懂了嗎?”“聽懂了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過了一會(huì)兒，老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了，然后他們?nèi)齻�(gè)從每組里面抽一張紙條，連起來念成一句話。老師看了看，一本正經(jīng)地說：“光頭強(qiáng)在教室砍樹�！薄肮�哈哈哈……”同學(xué)們都笑得沸騰起來。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜，然后問大家：“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過小小游戲，加深記牢所學(xué)的知識(shí)。

　　有趣的老師，學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個(gè)字，我絞盡腦汁才寫出來，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很開心。

　　這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一：古詩詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒等光頭哥老師轉(zhuǎn)過身來，同學(xué)們都?xì)g呼起來：“梁老師，我會(huì)想你的。”“光頭哥，我昨晚都?jí)舻侥懔��！边�有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：“梁老師，我肯定會(huì)想你的�！边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。

　　我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反駁!

我的老師作文10

　　是她，把我領(lǐng)進(jìn)課堂，教會(huì)我在知識(shí)的海洋里遨游，在我遇到困難和挫折時(shí)，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點(diǎn)滴進(jìn)步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊杰老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。

　　齊老師了解我們的喜怒哀樂。在我們不經(jīng)意時(shí)，給我們啟示。一次班會(huì)課，齊老師出了個(gè)題目，大家自我介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們你望著我，我瞅著你，有的看著天花板，有的著盯地面……，教室里一片沉默。這時(shí)齊老師臉上掛著微笑，看著大家說：“好吧!我就開頭一炮，你們可要向我學(xué)習(xí)呀!”老師幽默的語言，把我們逗樂了。同學(xué)們也不再拘謹(jǐn)了，一個(gè)接一個(gè)站起來介紹自己。有的擅長(zhǎng)書法，有的'電子琴?gòu)椀牟诲e(cuò)，有的象棋大賽上獲過獎(jiǎng)，有的樂于助人……齊老師伏在講臺(tái)上，仔細(xì)地聽著，手飛快地記著，臉上洋溢著和藹的微笑，像在細(xì)細(xì)地品味著其中的歡樂。最后，齊老師意味深長(zhǎng)的說：“我們這個(gè)集體原來有這么多有才華的同學(xué)，我們?cè)撛趺醋觯�才能使我們成為一個(gè)朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)向上的集體嗎?教室里又一次安靜了，同學(xué)們都在思索著老師的問題。這次班會(huì)課以后，同學(xué)們好像一下子長(zhǎng)大了許多，我們學(xué)習(xí)的勁頭更足了，也更加團(tuán)結(jié)了。

　　齊老師不僅會(huì)教書育人，還是我們的好玩伴。去年春游，我們?nèi)ス珗@比賽爬山，沒想到身材苗條的齊老師還是個(gè)身手不凡的體育健將，她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂，沒讓一個(gè)人掉隊(duì)。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長(zhǎng)大了，也只能嘆息自己心有余而力不足呀!“聽了她的話，我們班的同學(xué)還真行動(dòng)起來。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。

　　齊老師，給我們的愛，像泉水，不斷滋潤(rùn)我們的心田，又像熱烈的太陽時(shí)刻溫暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。

我的老師作文11

　　先生H，不喜功，不慕榮，愛讀書，成績(jī)佳�！�—題記

　　六年級(jí)時(shí)，我與H老師相遇相識(shí)。老師講課，幽默風(fēng)趣，引經(jīng)據(jù)典，學(xué)通古今，才貫中西，比泰山不足以成其大，比諸滄海不足以成其廣博。

　　文壇稱霸

　　我嚴(yán)厲的的H老師，腹有詩書。

　　那是一次上課，老師正手拿粉筆，為我們描繪著輝煌的盛唐。突然他緩緩走下講臺(tái)，眼睛盯著課本，嘴里講著詩詞，手臂輕輕一抬，白光一閃，粉筆迅速穿破時(shí)空，越過一排排座位，在空中滑出優(yōu)美的拋物線，啪的一聲，正中目標(biāo)我的眉心。真如火星撞地球般的震撼，引起周圍不小的.騷動(dòng)，我也不敢再搗亂，臉色羞紅，趕緊聽課。下課后，老師手捧書本，面帶愁容：“你看那流年暗中偷換時(shí)節(jié)如流，現(xiàn)在還不抓緊時(shí)間，莫等到白了少年頭才空悲切�。∧憧茨窃娫~是中華20xx年的沉淀，若不精不美，又怎能在科技進(jìn)步的現(xiàn)在燃燒呢”我靜聽數(shù)落，心中暗暗佩服，我的H老師，不愧能在學(xué)校文壇稱霸！

　　回憶化作斷鐲

　　H老師雖嚴(yán)厲，卻也不乏幽默，亦師亦友，帶我徜徉古今。仍記得一個(gè)下午，我與H老師漫步校園小徑，誦讀詩句。不知怎地，我腳下一滑，一個(gè)趔趄，H老師眼疾手快，想要拉住我，怎奈慣性，我們雙雙撲倒地上爬起之際，我們相視一笑，老師看到了我的傷，眉頭一皺，無暇顧及腕上已斷的玉鐲，拉起我往醫(yī)務(wù)室走，一邊走一邊問：“疼嗎？不怕，馬上到醫(yī)務(wù)室了�！毕﹃栁飨�，云霞散發(fā)著光。不論世事沉浮，命運(yùn)變化，這一幕永遠(yuǎn)鮮活，永不褪色。

　　小學(xué)畢業(yè)了，H老師送我一個(gè)厚厚的信封，囑咐我離開后再打開。

　　輕輕啟封，里面有一幅畫，畫上的小樹苗迎風(fēng)舞蹈，旁邊是一行字：茁壯成長(zhǎng)！下面是用布包裹著的半個(gè)玉鐲。

　　H老師，請(qǐng)等我從記憶的長(zhǎng)河逆流而上，以故人的姿態(tài)回到你身邊！

我的老師作文12

　　鮮花感恩雨露的滋養(yǎng)，輪船感恩燈塔的引航，蒼鷹感恩長(zhǎng)空的磨練，而我要感恩帶領(lǐng)我們探索知識(shí)叢林的語文老師——陳老師。

　　陳老師挺拔的身姿像一株生機(jī)盎然的翠竹，烏黑的頭發(fā)干凈利落的盤在腦后，兩道秀麗的眉毛下嵌著一雙閃著睿智光芒的眼睛，頭腦中裝著許許多多的學(xué)問，隨時(shí)接受我們的提問，這就是我嚴(yán)厲又可愛的陳老師。

　　陳老師的嚴(yán)厲體現(xiàn)在要求同學(xué)們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上。她要求我們學(xué)習(xí)新課文之前做好預(yù)習(xí)，古詩詞和文言文要認(rèn)真背誦理解，每天做好復(fù)習(xí)工作，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。她再三對(duì)我們強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)需要扎實(shí)的積累，要堅(jiān)持每日閱讀，好詞好句摘抄，寫好每一篇小練筆。上課時(shí)聚精會(huì)神跟隨老師的節(jié)奏認(rèn)真聽課，高效理解，做到事半功倍。陳老師在對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度上雖然很嚴(yán)厲，但我們都能理解老師的良苦用心。按照陳老師的教育方法，我的語文水平得到有效提升。

　　陳老師的可愛體現(xiàn)在與同學(xué)們的相處上。全班52名學(xué)生，性格不一，她為每一個(gè)人量身定制成長(zhǎng)手冊(cè)，例如我平時(shí)有些膽小，陳老師耐心告訴我：“小小男子漢在學(xué)習(xí)同時(shí)，更要學(xué)會(huì)增強(qiáng)自身能力，學(xué)會(huì)做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，碰到任何事情不要退縮，老師幫你改正進(jìn)步�！鄙险n時(shí)她鼓勵(lì)我大膽發(fā)言，還讓我負(fù)責(zé)維持班級(jí)的紀(jì)律情況，克服自己的'害怕心理，學(xué)會(huì)和別的同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

　　我還特別喜歡陳老師帶著我們朗讀課文時(shí)的聲音，她的聲音會(huì)變化哦，隨著文章的不同時(shí)而輕快時(shí)而緩慢，那生動(dòng)的講解似一曲古箏，悠揚(yáng)動(dòng)聽。同樣，如果有同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，老師會(huì)用親切的聲音表揚(yáng)：“你表現(xiàn)得很好，相信你會(huì)繼續(xù)保持”；如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師會(huì)用語重心長(zhǎng)的聲音批評(píng)：“我相信你會(huì)注意，以后不再發(fā)生同樣事情，做到更好的�！�

　　這就是我那“變臉”老師，一位既嚴(yán)厲而又可愛的語文老師！我非常喜歡她，她像一盞明燈，照亮我前行之路！

我的老師作文13

　　老師，是我們?nèi)松�中的�?dǎo)師，同時(shí)也是我們?nèi)松�中的一筆財(cái)富。在我一年多的初中學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)老師——趙老師，給我留下了深刻的記憶。

　　說句實(shí)話，當(dāng)同學(xué)們初次與趙老師接觸時(shí)，大都不冷不熱，較為平淡。但隨著時(shí)間的流逝，我們同學(xué)們也漸漸開始認(rèn)可與愛戴趙老師了。

　　當(dāng)然，趙老師也不是憑空獲得認(rèn)可的，而是靠她的認(rèn)真負(fù)責(zé)，年復(fù)一年，月復(fù)一月，天天如此。

　　今天下午，我們班上同學(xué)在上完體育課后，便勾肩搭背地走回教室。當(dāng)我們經(jīng)過教師辦公室時(shí)，正好撞見了趙老師，只見她手里拿著幾本同學(xué)的作業(yè)本，神色顯得有些焦急，口里還小聲念叨道：“x（班上同學(xué)名）怎么叫他他還不來？作業(yè)又錯(cuò)了這么多，一點(diǎn)也不仔細(xì)哦……”從她的口里我明顯地聽到了一種緊迫，一種擔(dān)憂。于是我和旁邊的同學(xué)連忙說道：“別急，我們剛在上體育課，估計(jì)他馬上就上來了�！壁w老師抬起了頭，看了看我們，眉頭這才稍微松了下來，語氣略微平和但又含著一點(diǎn)憂慮地說：“樊梓辰，你也不是很仔細(xì)哦！作業(yè)也有一些錯(cuò)誤！還有你，x……”之后，趙老師用滿含說教的'語氣將在場(chǎng)同學(xué)的作業(yè)情況幾乎都描述了一遍。當(dāng)時(shí)我和我的小伙伴就驚呆了！原來趙老師是對(duì)我們作業(yè)情況如此清楚，簡(jiǎn)直是“背”下來……

　　趙老師的“昌味兒普通話”也給我們留下深刻影響。

　　每當(dāng)同學(xué)們?cè)谧稣n堂練習(xí)時(shí)，趙老師便會(huì)說道：“不要出氣（意思是不要說話或報(bào)答案等）！”這時(shí)便會(huì)有幾個(gè)活躍的同學(xué)模仿著趙老師說話，不少同學(xué)也為此大笑。而趙老師則憨笑道：“呵呵，學(xué)我說話……”在做練習(xí)時(shí)，趙老師便會(huì)走到幾個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)較為落后的同學(xué)旁，給予他們一定的輔導(dǎo)，并說上一些說教的話……

　　趙老師，也許她有許多缺點(diǎn)，也許她有時(shí)顯得比較急躁，也許……但我們相信，在她的教導(dǎo)下我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有所進(jìn)步的！

我的老師作文14

　　我叫朱一銘，在壽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（4）班上學(xué)。

　　我有著一對(duì)濃眉，一雙炯炯有神的大眼睛。雖說我是男孩，但我也擁有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。我還有一張能說會(huì)道的小嘴。

　　我有著雙重性格。有活潑開朗的一面，也有乖巧內(nèi)向的一面。

　　我在老師與家長(zhǎng)面前，是個(gè)乖巧內(nèi)向的孩子。因?yàn)槲覂?nèi)向，他們永遠(yuǎn)猜不出來我在想什么。因?yàn)槲夜郧�，他們很喜歡我。每次一到三科競(jìng)賽，我最可憐。三科分開賽的話，我就是參加完這個(gè)參加那個(gè)；三科一塊賽的話，這個(gè)老師讓我參加這個(gè)，那個(gè)老師讓我參加那個(gè)。不過這是對(duì)我的一個(gè)肯定，雖說有點(diǎn)太累了。

　　我在同學(xué)與朋友面前，是個(gè)活潑開朗的孩子。我在同學(xué)與朋友面前，是與在老師與家長(zhǎng)面前完全相反的.。我對(duì)同學(xué)與朋友是親密無間、無話不談。在同學(xué)與朋友面前，我也有許多缺點(diǎn)。

　　這就是我，一個(gè)帥氣的我，一個(gè)有著雙重性格的我，一個(gè)世界上獨(dú)一無二的我。

　　陳老師是我的語文老師，也是我們的班主任。

　　陳老師，苗條的身材，長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，有一雙會(huì)說話的眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事，告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。

　　有一次，上作文課，很多同學(xué)遇到寫不來的字，就問陳老師該怎么寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典，就講了一個(gè)笑話：

　　從前有個(gè)人，他很懶寫不起的字就用一個(gè)圓圈表示。有一次，這個(gè)人要給他的舅舅寫信，他是這樣寫的“親愛的老舅”，“舅”字寫不來，就畫個(gè)圓圈表示，“聽說你生了病”，“病”字寫不來又畫個(gè)圓圈來表示，“你要好好養(yǎng)病”，“病”字上次就寫不來，又打圓圈，“千萬不要隨便下床”，“床”字寫不來又打個(gè)圓圈表示。

　　他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：

　　“親愛的老蛋，聽說你生了蛋，你要好好養(yǎng)蛋，千萬不要隨便下蛋�！贝蠹液逄么笮�，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來了。

　　陳老師，我喜歡您給我們上課！

我的老師作文15

　　老師是一座燈塔，指引我們安全駛向港口；老師是一位園丁，修剪我們歪扭的枝丫；老師是一個(gè)引路人，指引我們走過人生的種種坎坷。魯迅曾在《朝花夕拾》中講過一位曾經(jīng)給自己留下深刻印象的日本老師——藤野先生。我也有過一位給我留下深刻印象的老師，我的英語老師——黨育紅老師。

　　黨老師大概50多歲，很精神，沒有一絲老人的倦容，富有活力。她從來沒有放棄過任何一位學(xué)生，而那些犯錯(cuò)的學(xué)生，黨老師第一次可以容忍，單到了第二次、第三次恐怕就不會(huì)了。好學(xué)生經(jīng)黨老師一教就更好了，差學(xué)生經(jīng)黨老師一教也越發(fā)好了。但黨老師生氣時(shí)，就宛如一座沉默已久的活火山爆發(fā)，讓我們害怕。

　　黨老師很會(huì)教育。例如，“糖衣炮彈”攻擊，黨老師看誰寫單詞，默課文好，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)那人一些食品，一些學(xué)習(xí)用具。黨老師很和藹，看見我演講時(shí)站不正，就會(huì)教我一些講練時(shí)的站姿方法，比如，用肩膀和腳跟靠在墻壁上，站十分鐘，于是我便心甘情愿地堅(jiān)持每天練，終于皇天不負(fù)有心人，我感覺比以前好了很多。

　　有一次，黨老師對(duì)我說：“學(xué)知識(shí)不一定要求學(xué)的多，但要求學(xué)得精，只要學(xué)得透徹，那就沒有問題，我觀察你好久了，你主要是學(xué)習(xí)太浮躁，如果你改掉這個(gè)毛病，我相信你的英語每次都會(huì)是滿分，但一定要記住一點(diǎn)，千萬不能驕傲……”那樣子，像極了一位慈母對(duì)臨行前兒子的'諄諄教導(dǎo)。讓我感受到像母親般的溫暖。我不禁想到：我的母親生育了我，是她教我學(xué)走第一步路，學(xué)說第一句話，那她是我的啟蒙老師，而老師又是我的第二個(gè)父母！因?yàn)槭抢蠋熢谖胰松�最重要的階段給我們傳授知識(shí)，教我們做人的道理，陪伴我們茁壯成長(zhǎng)！

　　我想對(duì)我的英語老師說聲：“謝謝您！”我更想對(duì)所有老師說聲：“謝謝您們！”是你們讓我安全駛到渡口，是你們修剪我歪扭的枝丫，是你們陪伴我走過人生的坎坷，是你們陪伴我茁壯成長(zhǎng)！

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