我的日記（精品）
忙碌而又充實的一天又過去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，請好好地記錄下在日記里。你所見過的日記應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的我的日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的日記 篇1
現(xiàn)在，許多人都說城里孩子嬌生慣養(yǎng)，從不干活，但在我看來卻并非如此。不管是誰，都會有自己的一套。而我，也有這么一手。
在家里，我算是個勤快人，可偏偏不會做菜。為此，我心急如焚。現(xiàn)在不會做飯沒關系，可以后總有一天要自己做飯呀!這可怎么辦?看來，我只好去向媽媽學幾手了。
考慮到我掌握能力有限，輕易學不會做菜。媽媽便從最簡單的番茄炒蛋教起。一來簡單，二來方便，兩全其美，何樂而不為?我便也欣然同意了。
說來容易做來難。都說番茄炒蛋好做，事實卻不一樣。我平時干活就笨手笨腳，第一次炒菜動作更是十分笨拙。按規(guī)矩，第一步你首先得打幾個雞蛋到碗里，打均勻后炒成蛋皮。可是這黏黏的'液體讓我十分惡心，死活不肯打。最后，還是媽媽幫忙，才打好了蛋。
過了這到惡心的程序，下面就簡單多了。我拿了雙筷子，來回攪打，很快成了一堆糊。我雖從未做過，可一旦有了興趣便一發(fā)不可收拾，很快完成了�？磥�，事實說明一切。世上無難事，只怕有心人!
我的日記 篇2
3月4日 星期一 小雨
今天的心情不太好，就像外面正在下的小雨，有點陰沉沉的。
上午上自然課的時候，老師講到了植物的生殖，我就舉手問了老師人是怎樣出生的，老師一臉不滿地看著我，說：“小小年紀，問這些問題干嗎？”我感到很奇怪：難道這個問題是不好的問題嗎？老師為什么不能真實地直接地回答我這個大多數同學都感興趣的問題呢？要知道，我們都是六年級的學生了。
下午作文課，老師評講了作文，說我寫得不好，因為我在作文里寫道：我一點也不喜歡打掃衛(wèi)生，……每次打掃衛(wèi)生我都覺得是在浪費資源，因為只要一半不到的人就可以把我們的教室打掃干凈，……我覺得打掃衛(wèi)生沒什么意思。老師說這樣寫作文沒有什么積極意義，要寫大家是怎樣熱火朝天地搶著干活的`，打掃衛(wèi)生真高興呀……雖然我按照老師的要求修改了作文，但心里一直都想不通。老師平時不是教育我們要說真話，不說謊嗎？那今天的作文又是怎么回事呢？
如果今天我們受到的是不真實的教育，我們長大以后怎么能成為一個誠實的人呢？真希望老師能帶領我們直面真實。
只有直面真實，才不會虛偽；只有直面真實，才能明禮誠信；只有直面真實，才能經得起時間和歷史的檢驗。
我的日記 篇3
郁金香，源自于土耳其，是土耳其和荷蘭的國花。因為其形狀美麗，香氣迷人，曾在荷蘭引發(fā)熱潮，價格昂貴，久久不退。
據說萬松東路新湖廣場有一片郁金香，因為離家近，所以我要去看看。聽說是房地產商為了做招牌，才建起這個公園。
初入公園，郁金香就映入眼簾，一片接一片。仔細觀察，花柱上有三個棱角，花瓣有六瓣，緊實得包在一起，像一枚雞蛋。黃中帶著紅色的線條，濃厚，讓人有種真實的自然感。浪漫的'紫色，偏帶一點暗淡，又有了一種神秘的味道。嬌嫩似荷花的粉紅色，柔軟，嬌小。除顏色外，排版也很有趣。有的形似波浪，蜿蜒長遠;有的是一大片草地，格外清晰;有的呈圓形，像噴泉。這些郁金香錯落有致，長短不一，為了更加好看，才將它們分開播種，這樣就大小不同了。
拿起毯子鋪在草坪上，坐在那，拿出零食，與家人一起分享，這感覺真好。有花，有草，有清風，有綠樹，有零食，當然更重要的是，有家人陪伴。
滿園香，香萬里。
我的日記 篇4
這天，我懷著一顆滿好奇的心情來到了牛頓科學班，心里想著：今天老師會帶我們去探索什么神奇的科學知識呢？我們看到遠處用肉眼無法看清或看到的物體，它延長了人眼的視線，實現(xiàn)了人類千里眼的夢想，我們這次制作的'單筒望遠鏡，也可以通過伸縮目鏡和物鏡的距離，把遠處的物體看得很清晰�！崩蠋熢捯魟偮�，我就迫不及待地想親手制作這神奇無比的望遠鏡，看看它能給我?guī)硎裁礃啡ぁ?/p>
老師一聲令下，我們就紛紛動起手來。首先我將目鏡裝進較小的黃色蓋子里，把物鏡裝進較大的黃色蓋子里，把貼紙按大小分別貼在兩個木筒上，再將放目鏡的黃色蓋子蓋在小木筒上，將放物鏡的黃色蓋子蓋在大木筒上，最后把兩個木筒套在一起，一只單筒望遠鏡就出爐了。
同學們不約而同地跑向窗口，遙望著窗外的美景。個個贊嘆不已：“這小小的望遠鏡真是神奇呀！”是呀，在日常生活、科研、軍事領域都有廣泛的運用。它是人類探索世界的一個非常使用的工具
我的日記 篇5
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是贛美版江西省九年義務教育小學美術第七冊第6課內容，屬于新課程標準中“綜合探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：
①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。
②過程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。
�、矍楦小B(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點：
重點：學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。
難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、教法運用：
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
三、學法分析：
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。
本課的基本教學程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華
師：引導觀察——創(chuàng)設情景——啟發(fā)點撥——巡視指導——匯總歸納
四、教學程序設計：
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（一）、序幕：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入新課
1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的`都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的美術日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
�。ǘ⒄归_：情趣教學，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）
《我的美術日記》說課稿范文
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6、學生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
7、師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）
�。ㄔO計意圖：利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
�。ㄈ⑸钊耄簩W生小組創(chuàng)作實踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
3、學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
�。ㄋ模�、結束：情感升華
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設計：
美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
我的日記 篇6
我的課余生活真是豐富多彩：看書、踢球、下棋、唱歌、畫畫、拍球我都在非常的喜歡，但是我最喜歡的是看書和踢球。
每天下午一放學，我回到家里，馬上打開作業(yè)做。寫好作業(yè)后，我從書櫥里挑出一、二本愛看的書，津津有味地看著，直到月亮都升到樹梢時，媽媽叫我吃飯，我才依依不舍地合上書。睡覺的時候，我還在回想書中的輪空呢。有一次，書中的人物，一個個小小的故事，女王、公主、王子、猴子、小雞、士兵都跑進了我的.夢里。他們仿佛成了我的好伙伴，他們和我一起學習，和我一起玩耍。
我還喜歡踢球，因為踢球可以鍛煉身體，而且又好玩。課余時，我會向老師借球，和同學們一起到操場上踢球。當我不快樂的時候，我總是想到去踢球。在踢球時，我不快樂的事情都被拋到九霄云外了。
這就是我豐富多彩而又快樂的課余生活。
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