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我的老師作文15篇(通用)
在學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的老師作文1
老師姓x,名婉x,女,白羊座。脾氣還好,對人總是帶著一份微笑和溫暖。以上就是我們班老師的簡介,與其說是老師,不如說是朋友。不信,你來看一看吧!
她,總是散著那一頭的卷發(fā),長著炯炯有神的眼睛和一張小嘴,那張嘴,每天都傳授我們知識。
她總穿著平底鞋和一套黑衣服。淡淡的眼影,令人輕松了許多,不像見到別的老師,一臉嚴肅。
有一次,我摔倒了,我深深地感受到了老師的那份關(guān)心。幾位同學把我扶上樓,我痛得咬著嘴唇,盡量不讓淚水流出來。
只見老師馬上從休息狀態(tài)變成緊張狀態(tài),看了我一眼,自己喃喃地說:“得上藥了!”老師拿出酒精,為我的傷口消了毒,拿出藥,給我涂了涂,然后看看我,說:“我給你涂個愛心,讓你快快好起來吧!”說完,我們兩人相視一笑。
她讓我回到座位上,過了一會兒,她又問我:“你好些沒?”“嗯!蔽一卮。這一周,她都在問我還疼不疼了,這,濃濃的關(guān)心……
我的“百變”老師不僅很關(guān)心別人,還很可愛。不信,你瞧!
有一次,我們女生演小品,演得可好玩了,老師也被逗得哈哈大笑,老師也不禁說了一句:“我應(yīng)在漿糊里游泳,干一瓶啤酒,今人比枯葉瘦花黃……”這一句唱腔引得我們哈哈大笑。我們演得都沒有老師好玩!老師一扭腰,往地下一坐,說:“哎呀,我的`腿折了,賠錢!比缓笤诘厣限D(zhuǎn)著,這又引得我們哈哈大笑,連我這個搞笑大師也笑得喘不過氣來了。我們班氣氛十分熱鬧,到最后,老師似乎不想停止,就來了一句:“我……不對,藕們下次再見!”老師,您多么可愛呀!
我們的“百變”老師,您多么可愛可親,其實,您是我們在校的媽媽呀!我們這些“孩子”多么尊敬您,喜歡您呀!
我的老師作文2
我們,就像一棵棵幼小的春芽,老師,您就是春雨,溫柔地滋潤著我們;我們,就像一朵朵嬌嫩的小花,老師,您就是那蜜蜂,為我們傳播花粉。
我的老師真勤勞。有一次,我有一道題不會,就去辦公室請教老師,偶然間,瞥見了老師批改作業(yè)的過程。只見老師挺直了腰板,身體微微前傾,右手執(zhí)筆,雙眼緊盯著作業(yè)本,連一個蛛絲馬跡也不放過,任何一個小錯誤也休想逃過老師的“火眼金睛”。當老師看到了寫得不認真的作業(yè)時,眉毛擰到了一起,嘴角也下拉,恨鐵不成鋼的心情油然而生;而當看到了寫得認真的作業(yè)時,兩只眉毛則舒展得像兩只小月牙,眼睛里露出欣慰的目光,嘴里還念叨著:“寫得真好,寫得真好!”。老師批作業(yè)已經(jīng)批了很長時間,脖子肩膀都有些酸疼了,可是她還沒有休息,只是用拳頭錘了錘肩膀,然后繼續(xù)批改作業(yè)?吹竭@里我眼眶不禁濕潤了,老師啊,我們?nèi)绻慌W習,怎么對得起您辛苦都付出?
我的老師不僅勤勞而且很有耐心,每當同學們有不懂的知識點,老師并沒有因為我們的不夠聰明而嫌棄批評我們,相反會把我們不會的知識一遍又一遍,不厭其煩地給我們講解,絕不放棄任何一個學生,直到我們都會了為止。這時老師會給我們鼓掌,朝我們豎起大拇指。我們開心,老師比我們更開心。
我的.老師不光給我們授業(yè)解惑,而且關(guān)心著我們的身體,天冷時叮囑我們多穿衣,下雨時叮囑我們帶好雨具,時時刻刻叮囑我們走路要注意交通規(guī)則,就像我們的父母一樣。
我愛我的老師,她猶如黑暗中的指路明燈,猶如沙漠中的綠洲,又猶如干旱時的及時雨……這就是我的老師,一位既認真又耐心而且關(guān)心我們的老師!
我的老師作文3
我的老師歐老師是一個可愛的人,她長著一雙水一般明澈的眼睛,她不像許多老師那樣戴著眼鏡,一張紅潤的嘴唇,一張紅撲撲的臉,一頭微黃的微微卷曲的頭發(fā),還有她那一身樸素大方的衣著,讓同學們一眼就看出是她那發(fā)自內(nèi)心的`善與美。
歐老師的上課時的教學很奇怪,與其他老師的不同之處在于,別的老師一上課就該學生們提許多問題回答,而歐老師卻非常“懶惰”,她自己不怎么講課,都是讓同學們上講臺講課,講卷子,同學們或多或少講一些問題,久而久之同學們的聽、說、寫三項能力有了很大的提高,過了一陣子我們才明白,歐老師這樣教我們是有原因的。因為這樣可以讓我們的自主學習能力有了很大提升,也是為了我們上初中的大班做準備,歐老師還總是和我們講一些積少成多的道理。她不僅講課的方法好。而且還很負責任,每天的作業(yè)歐老師都會認真的檢查,而且還寫上很長一段評語督促我們好好學習,有寫的好的作文歐老師還會拿出來給大家分享觀看,一段時間以后我們班的作文水平都有了很大提高,連平時作文寫的不太好的同學的,作文也上了九十分。歐老師每天很會給我們安排學習時間,早上打預(yù)備鈴后,她總是讓我們晨讀十分鐘,下午放學后,她不惜犧牲自己的休息時間,給我們補課,讓我們學習更多的知識。可是面對這些,有些同學卻毫不領(lǐng)情,上課亂說話、玩手機、不認真聽課,帶零食和玩具上學,這一切都讓老師操碎了心,老師拿那些同學當自己的兒女看待,苦口婆心的好生勸說,同學們才有些好轉(zhuǎn)。
老師,一個多么偉大的職業(yè)呀!他們奮斗在教育的第一線,老師您真是我學習的好榜樣。我愛卓老師!
我的老師作文4
臨近三年級開學的一天下午,媽媽忽然凝重地對我說:“秋睿,你最愛的張老師不再教你們了,會換另一位也非常優(yōu)秀的老師!边@個消息對我而言如同一個晴天霹靂,把我驚呆了。我頓時仿佛跌進了一個冰窟里,一時竟然無言以對,默默地看著媽媽,慢慢地眼淚就流了下來……原本滿心對開學的期待竟然如同燃盡的火柴漸漸地熄滅了,心里對開學滿是懼怕,也害怕再次見到張老師,因為再見就代表著分別。
我依稀記得上小學的第一天,初次見到張老師,印象里張老師穿著一件淡黃色的連衣裙,高挑的身材,白皙的面龐,明眸善睞,巧笑倩兮,像一個親切的大姐姐,這和幼兒園的老師一點也不一樣,剛?cè)雽W的我一下子就喜歡上了張老師。
后來,隨著時間的推移,我們和張老師相處日多,也越發(fā)喜歡張老師。她總是那么細心,那一次我做升旗手,一不小心摔傷了膝蓋,流了血,所以在集合做早操的時候,我因為腿傷掉隊了。張老師到處找我,我以為她會批評我,然而她只是輕柔地問我怎么了。得知我摔傷了,張老師著急地帶我去了醫(yī)務(wù)室,看她那心急如焚的眼神和跑來跑去的身影,我真切的感受到張老師對我的那份關(guān)愛。
二年級的下學期,叔叔阿姨們組織了一次親子活動,時間是一個周末,我本來以為張老師不會參加了,誰知道在集合的時候竟然看到了張老師的身影。我想張老師愿意放棄周末休息時間,和我們一起活動,一定是因為放心不下我們吧!
張老師對我們每個同學都非常關(guān)愛,她總是笑意盈盈,讓人如浴春風,聽張老師和顏悅色地講解課文,讓我不禁想起“潤物細無聲”。桃李不言,下自成蹊,我們總是喜歡圍繞在張老師身邊,看到她,我們就滿心歡喜。真心地感謝張老師!感謝她孜孜不倦的'教誨!感謝她無微不至的關(guān)懷!感謝她的呵護和陪伴……!我一定會牢記張老師的話,努力學習,為她爭光,將來可以驕傲地對人說:“張老師是我的啟蒙老師!
我的老師作文5
我最尊敬的一位老師是我一年級的班主任x老師。她就像媽媽一樣嚴格要求我們,疼愛我們。
x老師留著一頭長發(fā),她心地善良,和藹可親。
有一次,我寫的字歪歪扭扭的,非常難看。x老師把我留了下來,讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止,x老師才讓我回家。我當時真的很恨x老師,心想:不就是幾個字嗎?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫,硬是把字寫規(guī)范,真是浪費時間。
回到家,我把被老師留下的原因告訴了媽媽,媽媽對我說:“字是門面,從寫字上能看出一個人的性格。x老師嚴格要求是對的,是對你負責,你寫一手好字是自己的,誰也盜不去。”聽了媽媽的'一席話,我明白了x老師的用意,使我更加敬佩x老師了。從那以后,我一個一年級的小學生,都天天堅持練字,無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整,寫規(guī)范。過了一段時間,我的字比以前漂亮了,規(guī)范了,還多次受到老師的表揚。這都是x老師嚴格要求的結(jié)果!
x老師在學習上也嚴格要求我們,在生活上關(guān)心我們。
我們班有46名同學,x老師為使同學們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中,她利用休息時間走訪了每個家庭,對每個孩子的家庭狀況都了如指掌,以便及時給予我們關(guān)愛。x老師還會察言觀色呢!每當有同學病了,不用同學說,她總是主動問同學怎么了,用藥了嗎,如果病情嚴重的,她還會親自帶同學去就醫(yī),使同學的病得以及時治療。我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——x老師。
我的老師作文6
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們;老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說:“一位好老師,勝過萬卷書!笨梢,一個好老師對我們的成長有多么的重要。
我有許多老師,他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長著短發(fā),長的并不是很高,常常穿高跟鞋,但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個:一是應(yīng)為小學時我的英語只能算是中等也不到,常?70多分,只考到一次90分,所以我希望在這里能學得好一些。二是因為上一節(jié)課時王老師說的一句話,那是一個同學在用英語回答問題,可是他的聲音很輕,遠點的`同學都聽不清,王老師便揮手讓他坐下,面對我們說:“學英語就是要不要臉!崩蠋熢捯魟偮渫瑢W們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算說得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說下去,這樣才能學得更好。”到現(xiàn)在老師上課時也會提到這句話。
王老師上課時很幽默,一些學生上課時提出與上課無關(guān)的問題,她不是像一些老師那樣嚴厲的批評,而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學里,上英語課前我總是要像同學問這問那的,上課時最害怕老師提問我了。
花兒要感謝陽光,因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露,因為雨露滋潤它成長;大地要感謝小草,因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師,是您傳授給我知識,讓我健康成長。
我的老師作文7
“同學們有沒有什么不懂的問題呀?”“大家對選材有沒有疑問呢?”每逢假日甚至周末,班里的語文群總是冒出這些消息。
王老師,還挺“閑”的,我想。其實誰都知道屏幕后的那副面孔,帶著圓圓的眼鏡,凹陷的略帶疲憊的眼睛鑲嵌在眼眶里,一張圓圓的娃娃臉一直在為我們嚴陣以待?墒,快奔三了的`王老師還是沒混到一個法定伴侶——哦,對了,在我們那邊叫“道侶”。
這個稱呼,來頭可長,反正是最近人人喊打的二次元用語罷了。王老師,算是我遇見的第一個尊重“我們那邊”的人和事的老師了。一次寫作文沒有素材,就找上王老師,聊著聊著突然聊到了二次元。老師并沒有想象中的那樣反對或是生氣,還說她并不很懂,想讓我有時間給她“科普”一下。顯然她對這事并沒有懷疑,還興致勃勃。一個星期后,老師在課上說到作文的選材,特地提起我的事,但并沒提我的名字。回想起來,這是保護一個人,所剩無幾的自尊和自信啊。
記得剛開學不久,我第一次,找老師批作文,忐忑敲開辦公室的門迎接我的是一張微笑而略帶疲憊的臉,來了老師這樣說,那天大概是我和老師聊的最久的一天,從放學一直聊到了下午六點,我大概也是第一次遇到一個能這么耐心傾聽理解尊重學生意見的老師吧。對于我的作文并沒有給我提出一些改進的意見,只是讓我自己描述自己想要表達的東西,漸漸獲得更深層次的理解,王老師,一直都在旁邊耐心的等候,她對每個學生想法都很尊重。
這是怎樣的一個老師?她尊重學生,尊重每一個想法,尊重世界上的不一樣,她無論何時何地,都對生活和現(xiàn)實,抱著一顆赤子之心,她不拘泥于傳統(tǒng),基于每個人想法的不同,因材施教。當她寬大,而厚重的手握住我的手掌心,那是怎樣的一雙手,它承載了無數(shù)人的青春,承載了傳授知識的粉筆,承載了對真理的堅守與追求。
我的老師作文8
我的中文老師是一個普通的老師。她沒有花的美,也沒有甜言蜜語,只有那些簡單易懂的詞。正是因為老師的這幾句咒語,我們每個學生都特別敬重她,時不時地提到她作為他們的座右銘。
記得剛進學校的時候,小學的`個人素質(zhì)還存在(我們都是各個村的),中學的科目也增加了。我們不知道如何聽課,每個人都像一只驚呆了的雞。漸漸地,我們聽課的熱情減少了。這是因為老師發(fā)現(xiàn)了我們的情況,鼓勵我們說:“別怕,大膽說出自己的想法,答錯了有關(guān)系嗎!”大,放縱自己。我偶爾會聽到課堂上的竊竊私語。大多數(shù)學生不知道如何記筆記。老師不知道在哪里記住黑板上寫的重要知識。這時候,老師就會用溫和而平凡的話語說道:“同學們,記性好不如筆不好!”學生們非常聽話地拿起筆。
從此,我們的學習熱情高漲,同學們也很喜歡她。課堂要求越來越嚴格,我們不準在課堂上吵鬧。我們似乎很聽話。但是一些不喜歡學習的學生坐不住,甚至會談?wù)撆c聽課無關(guān)的話題。老師開始用眼神暗示他們。他們看了老師一眼后,都笑了,這才應(yīng)該說,老師好像是在跟他們開玩笑似的。就在這時,她說話了,朝他們走了過去,語氣溫和:“別以為我很溫柔,但沒人惹我。”似乎有一股我們無法抗拒的力量。大家都乖乖聽老師講課。
從那以后,我們都開始學習聽課,但新的問題也隨之而來。我們的中文老師采用全新的教學方式,以學生為主體。此文本設(shè)置問題以將文本內(nèi)容串在一起。我們的思維很快。問題一輸出,我們的答案就會出現(xiàn)。七發(fā)言的人各抒己見,沒有老師說第二個問題;撕荛L時間才談到第二個問題。一節(jié)課只能完成一半的教學。老師用通俗易懂的語言總結(jié)了另一個句子。同學們聽完后,都知道如何回答老師提出的問題了。從此,我們班的課堂紀律,聽課態(tài)度和學習氛圍有了很大的改善,我們的學習成績也有了很大的提高。你知道那句話是什么嗎?哈哈,原來是“說話的鳥兒沒飯吃”。
從此,這幾句話就成了我們學習中時常提醒自己的“銘文”。
我的老師作文9
我們的劉老師很漂亮,中等身材,披肩長發(fā),大多時候扎一個馬尾。一雙和善明亮的眼睛常常笑瞇瞇的,看上去和藹可親。媽媽說劉老師是一位名師,在教學上特別棒。
正所謂“嚴師出高徒”,所以劉老師在學習上對我們很嚴格。就拿預(yù)習課文來說吧!劉老師給我們提出明確細致的要求。首先讀5遍課文:聽課文錄音2遍,自己大聲讀2遍,再默讀1遍;接著是認字、標段落;然后是查找和課文相關(guān)的資料,或者是不懂的詞語;最后提一個有價值的問題。你以為這樣就結(jié)束了嗎?沒有!劉老師還會認真檢查我們的預(yù)習情況。她把我們的預(yù)習本收上去,逐一檢查批改,甭想有一個“漏網(wǎng)之魚”。正是劉老師這樣嚴謹?shù)膽B(tài)度,才能培養(yǎng)我們良好的學習習慣。
劉老師的`字寫得非常漂亮,所以對我們的書寫要求也很嚴格。寒暑假時,劉老師每天讓我們摘抄古詩或者一些精彩的段落,而她總是第一個把自己練的字發(fā)在班級群,給我們示范,真的就像字帖一樣?梢,劉老師對自己要求也是很嚴格的。我以前的字寫得非常難看,在劉老師的嚴格要求下,我的作業(yè)越來越工整了,常常獲得五星加優(yōu)呢!
劉老師不僅字寫得好,而且知識淵博。她也要求我們每天抽出半個小時的時間來讀書。一年級她給我們讀繪本,二年級她陪我們讀童話,三年級她指導(dǎo)我們讀寓言、讀經(jīng)典的兒童文學。在劉老師的用心指導(dǎo)下,我的語文素養(yǎng)得到了很大的提升,我在報紙上發(fā)表了好幾篇文章,還獲得了十佳“閱讀之星”的稱號。
劉老師雖然很嚴格,但我們卻非常喜歡她。她經(jīng)常帶領(lǐng)我們開展豐富多彩的實踐活動。為了讓我們感受春天的美好,劉老師帶我們踏青郊游;為了讓我們感受六一的快樂,劉老師和我們做有趣的游戲;為了讓我們歡度元旦,劉老師邀請了我們的爸爸媽媽和我們一起參加活動;為了讓我們懂得愛,劉老師帶我們?nèi)ゾ蠢显何繂柟鹿牙先?為了讓我們體驗收獲的快樂,劉老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ镩g種生姜……
這就是我們的老師,一位可敬可親的老師。
我的老師作文10
“一個也不可以落下來……”一個悠長的響聲在我的熟睡中回蕩著,原本的困意早已消聲匿跡。
揉了揉蒙朧的雙眼,暮色早就來臨,寬廣的天穹,深遂的夜晚,光亮的星辰,突然一陣綿軟的風撫摩著我的面頰,激起了我的記憶。
那是我三年級的小故事,他們源自我語文課老師,她是個溫潤如玉又無失威信和權(quán)威的女老師。
她對學生是用公平的心態(tài),公平的課堂教學給與學生的,她從來不像一些老師一樣由于學生的考試成績差,學生的頑皮,而對學生冷言冷語,而對學生無論不談,她從沒那樣。
她把課堂教學當做一種重任,一種竭盡所能還要搞好的重任,從她課堂教學的心態(tài),對學生的激勵,及其對學生的永不放棄能夠看得出。在那時候差學生常常叫成進公司辦公室改考卷,探討題目。在改考卷,探討題目的這兩個新項目針對別的老師而言這一定是僅有說白了的好學生,優(yōu)秀生才可以享有的,針對那樣的老師除開對一些學生不信任之外,肯定包含了一些偏心。大家老師可就沒有那樣做,她一直把這種工資待遇給了差等生,調(diào)皮生,我不得不承認這的.確是一個非常好的方式,這即能限制住學生調(diào)皮的生長習性,又能提高學生對題目的了解。
我的這名老師從來不偏心于一切一位學生。還記得有一次,院校進行了一個說故事的主題活動,此主題活動一開各班都陸續(xù)相對應(yīng)和適用。每一個班集體都陸續(xù)讓優(yōu)秀生參加,這也是最好的候選人。而我們班則是個出現(xiàn)意外,我們班被老師破格提拔選上去參加的全是后進生和差等生的水準,在其中我以內(nèi),因為我很出現(xiàn)意外。實際上我也想?yún)⒓,但我明白這三個名選用不到我,可它則是擊中了我。我要去問老師,可是我的這一老師卻僅僅告訴我:給你機遇。
她一直把這類機遇均分給學生,沒有帶上一絲偏心的,她一直那樣。她一直對大家說“一個也不可以落下來!彼材菢痈闪。她就這樣一位與眾不同的老師。
我的老師作文11
兩年前的我還在上小學,學校突然舉辦征文大賽,是寫詩歌的。詩歌這類的我最不擅長,因為我從來都沒寫過。經(jīng)過一番冥思苦想之后,我決定上網(wǎng)“借鑒借鑒”。一搜索我便在網(wǎng)上看到我滿意的作文,我絲毫沒有猶豫地將它完整地抄了下來。第二天,我將作文上交給老師,老師打開本子審閱了起來。
老師打量起了我的作文,我靜靜地在一旁看著老師。老師的皮膚如牛奶一般白皙,大大的眼睛上挺立著數(shù)根濃密烏黑的睫毛,她的鼻梁上還架著一副眼鏡,這為她增添了幾分溫柔,老師深思了一會后,用嚴肅的眼神盯著我說:“你的作文里有抄襲的成分嗎?”我被老師這一擊命中的話給驚慌了,我在心里告訴著自己鎮(zhèn)定,不能露陷,我搓捻著雙手,深呼了一口氣,小心翼翼地說道:“老師,我沒有。”我本以為老師會刨根問底地追問下去,但是她沒有,只是極為平靜地地說了一聲:“那沒事了,你可以走了。”我十分納悶,但是不敢在辦公室多滯留一秒,我轉(zhuǎn)身就跑。
兩天后,大賽結(jié)果發(fā)布了,我竟然得了全班第一,我興奮地上講臺領(lǐng)作文,同時也畏懼地看了老師一眼。
待大家都領(lǐng)完作文的時候,許多人都唉聲嘆氣地說道:“想了好久的呢,本以為可以拿到第一名的!蔽衣牭竭@,心里愧疚起來:別人那么用心寫的卻被我網(wǎng)上隨意抄的一篇作文給比了下去,我應(yīng)該去承認錯誤,不是自己的榮耀不能拿,想到這,我二話不說地跑去了辦公室找到了老師,愧疚地說道:“老師,對不起,我不應(yīng)該撒謊的,我承認那篇作文我是用抄的`!痹捖,老師做出了一個出乎我意料的舉動,她摸了摸我的頭,并會心一笑地說:“知錯就改就是好孩子,其實我早就知道你的抄的了,只是想給你一次承認錯誤的機會,做人要講究的就是誠信,不然可會害了很多人。成功的基礎(chǔ)就是誠信,沒了信譽,何來的成功可言!
我將網(wǎng)頁關(guān)閉,開始寫我的又一篇作文《我的老師》。
我的老師作文12
我們班的數(shù)學老師——鄭老師,總是甩著一頭秀發(fā),一手抱著作業(yè),推一下眼鏡,掛著淺淺的笑容,踩著下課鈴進入教室。
鄭老師的趣事可多了,讓我從滿天星星中抓幾顆講講吧!
(1)你是來捉弄我的.嗎?
“喂喂喂!快次數(shù)學作業(yè),大小姐!”身為數(shù)學科代表的我總是準時在早讀時,東請小姐,西求先生,求得一份又一份的數(shù)學作業(yè)。等我艱難地把一份又一份的作業(yè)求來,早已汗流浹背。我抬頭望了一眼時鐘,抱起作業(yè)搖搖擺擺地向辦公室走進去。我歷盡千辛萬苦將數(shù)學作業(yè)一點一點地往桌上堆。當我堆好后,嘴角微微上揚,心里流過甜甜的蜜水,喜滋滋地想:老師你該表揚我了吧!我給您收齊作業(yè)了!“老師”,我歡快地叫了聲,“作業(yè)!”再看鄭老師,低頭看著手機,微微笑著。對作業(yè)也不瞥一眼,一字一句淡淡地說:“好——啦!拿回去發(fā)了吧!”什么?我今天過五關(guān)斬六將才把作業(yè)收齊,竟然叫我發(fā)回去,你是來捉弄我的嗎……
(2)這會兒的黎明靜悄悄
叮鈴鈴——”這會兒,教室里仍然熱鬧得像個菜市場,各個商鋪的“小商販們”都大聲吆喝起自己的菜品。我豎起耳朵一聽,窗外幾只唱得正歡的小鳥仔都安安靜靜地蹲在溫暖的小鳥窩里。我總覺得大事不妙,轉(zhuǎn)頭一看,鄭老師倚靠著門,雙手交叉擱在胸前,板著臉。眼神在教室里溜了一圈。眼尖的同學早就瞥見了,把嘴巴緊緊閉了起來。過不了一會兒,整個教室的空氣凝固,連呼吸聲都聽不見。這時鄭老師推推眼鏡,整個教室便回蕩起鄭老師的聲音:“你們在干什么?”
(3)神邏輯
“吃飯啦!”鄭老師在班上喊了一遍又一遍,全班同學都直直地坐在教室里,無動于衷。鄭老師卻不著急,不緊不慢地說到:“看你們班都不吃飯,不吃飯,腸胃會壞,之后營養(yǎng)跟不上,腦子自然不好使,難怪數(shù)學學不好啦!”全班都哄堂大笑,爭先恐后去拿飯。
這就是我們的鄭老師,一個又幽默又嚴肅的老師。
我的老師作文13
我最難忘的老師姓樓,她可是一個真正的“兩面派”。
先看她溫柔的一面吧。樓老師常常笑瞇瞇地說:“大家靜下來,我們來分零食。”這時,我們就會一下子安靜下來,心里暗暗想著:等分完零食我們再去吵。可她好像知道我們的小算盤,緊接著就說:“等吃完零食,我們?nèi)ゲ賵錾贤妗!蔽覀冾D時歡呼雀躍,因為我們知道,只要樓老師心情好,各種好玩的游戲都可以做。只要不違反校紀班規(guī)就行了,而且呀,就算我們在上課,擠眉弄眼也沒事,更好的是這天連作業(yè)也沒有,大家高呼萬歲!
你不要看了上面就覺得樓老師很溫柔,那可就大錯特錯了!因為她兇的時候,可是完全不一樣的。
之前有次摸底考試成績下來了,樓老師和她那沉重的腳步聲到達了班里,隨后會聽到“啪嗒”一聲,只見老師把試卷重重地丟在講臺上,拿著戒尺,用力拍著講臺,如果那講臺是木頭的`,我想應(yīng)該早就被打穿了。只見她氣紅了臉,接著是破口大罵:“你們這成績怎么這么差,連一個95分以上的也沒有,你們的語文是體育老師教的嗎?你們……”
估計老師是被氣得說不出話來,樓老師把試卷丟給課代表,而后自己到辦公室生悶氣去了。過了一會兒,她又回來了,她氣沖沖地回到教室里,二話不說直接開始講試卷,可我們又一句話也不敢說,教室里安安靜靜的,叫同學起來回答問題,那位同學嚇得說不出話。樓老師這回是真發(fā)怒了,每個人打了一板,然后再講試卷。
樓老師雖然是“兩面派”,可這也是想讓我們的成績好一些,這是她無限的關(guān)愛啊。
我的老師作文14
時光如水,流淌而過,轉(zhuǎn)眼就是六年級了,一想到要離開吳老師了,我充滿了不舍。吳老師是我最尊重、最喜歡的老師。
吳老師很瘦,黑發(fā)中夾雜著幾根銀絲,眼角也有皺紋了,但那只溫暖的手總是是摸摸我們的頭,或鼓勵地拍拍我們的肩,給我們親切而又安心的感覺。在校園中,我們和她打招呼,她總是臉上掛著笑容,點頭,然后說:你好!那時我們便好像沐浴在和煦的春風中一般。
我們都很喜歡吳老師上課。只要是她的課,我們都很開心。大熱天的時候,吳老師會說:大家把心靜下來,細細地跟我品味文字,會清涼許多。我和同學們發(fā)現(xiàn),真的是這樣,在老師輕輕的話語中,我們讀課文,走進文字,體會情感,周身似乎真的涼爽起來。天特別冷的時候,吳老師會說:天太冷了,大家把手插進口袋聽課,待會要寫字的時候,我提醒你們。我們都趕緊把手伸進口袋,課聽得更認真了。
我最喜歡吳老師上語文課。她范讀課文時,大家都沉浸其中,她的聲音有一點啞,但是抑揚頓挫,每一句都有情感,撥動著我們的'心弦。她分析課文時,經(jīng)常會拋出問題讓我們回答,鼓勵我們說出自己的理由,我們都爭相舉手,因為即使說錯了,她也不批評我們,會拍拍我們的肩,示意我們坐下,說:能認真思考就很好。要是哪個同學做小動作,吳老師會放慢語速,一邊上課一邊朝他望著,做小動作的同學也趕緊認真聽起課來。每一節(jié)她的課,時間都過得那么快,下課時我們都感嘆:這節(jié)課好快啊!
吳老師還是我們的班主任,同學之間鬧矛盾了,她會問清原因,經(jīng)常用換位思考的方式讓我們找出自己不對的地方。鬧矛盾的同學總是低著頭紅著臉出了老師的辦公室。她關(guān)心我們的身體:大課間時,帶著我們跑步;暑假作業(yè)中有一條就是每天運動。有一天我沒吃早飯,她讓我去她辦公室把早飯吃了。吃完后,她和我相視一笑。她經(jīng)常在課堂上講:“你們正是長身體和學知識的時候,兩個都重要!
我喜歡吳老師。以后,我也要做一位老師,一位和吳老師一樣的老師。
我的老師作文15
在我們生命里,會遇到許許多多的人,可能是熟悉的朋友,也可能是陌生人,在這些人中,都有屬于他們職位,可我今天要說的這位人呢,他是我學習過程中最重要的人。
他十分的健壯,那寬厚的肩膀像棵大樹一樣為我們遮風擋雨,還有個大大的肚子,也許是個啤酒肚吧,他常常戴著一副透明的眼鏡,時不時還會出現(xiàn)個雙下巴呢!他穿著樸素,不是特別夸張的,經(jīng)常看到他穿寬松的運動衣,下衣一般是系根皮帶的卡其色褲子,鞋子呢!一般是皮鞋或是運動鞋,這穿著,似乎他挺喜歡運動的。
他呢,有幾個小特點,首先是進班的時候手里一定會拿著一瓶水杯,不過這個水杯里泡的東西實在是多,而且還不重樣呢!有菊花,有檸檬,有枸杞,有紅茶……可見他是多么喜歡喝水啊!
還有個特點是,他非常喜歡用南昌話,有時上課時會冒出一句南昌話來,常常引得我們狂笑不停,因此,我還特別記下他常說的口頭禪
“鼻涕泡”“神頭”……是他的`口頭禪,我覺得這是他給我們一種學習解壓的方式吧,反正我認為上他的課特別有趣!
最后一個特點是,他寫的字非常漂亮!常常板書課文用了4個黑板,而且看他寫的字簡直是一種享受。這是我要向他好好學習的地方。
他的特點還有好多,但讓我最感動的是記得有一次,有位同學沒帶飯卡,但正在中午吃飯這點兒,一上午的課,誰不餓才怪呢!聞著食堂陣陣飄來的飯菜香味那位同學的肚子一聲一聲地叫著,好像在說“我好餓怎么飯菜還沒到啊”正好“他”在一旁看見了就問了一句“怎么不吃飯啊”這位同學說“我的飯卡掉了”“他”一聽就連忙把自己的卡拿出來,幫他刷了一份飯之后這位同學“狼吞虎咽”的吃下飯去,“他”卻在一旁,笑著走開了,雖然這飯不貴,但是“他”的這種行為讓我非常感動,他就是————我們的語文老師,方老師
啊!老師讓我們一起度過這美好,充滿憧憬的三年吧!
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