- 我的老師作文 推薦度:
- 我的老師作文500字 推薦度:
- 我的老師作文500字 推薦度:
- 我最喜歡的老師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
我的老師作文15篇(實(shí)用)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的我的老師作文,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了!新學(xué)期,會(huì)有新的面孔,新的挑戰(zhàn)。我們有一位新老師,吳先生,他將教我們中文。
吳先生,男,三十五歲左右,長(zhǎng)相溫柔,眼神炯炯有神,黑發(fā)大鼻子,身材魁梧,給我的感覺(jué)是威嚴(yán)而不茍言笑。吳老師有很多特點(diǎn),比如:喜歡讀書,喜歡鍛煉身體,特別喜歡打乒乓球。
吳老師教的很認(rèn)真。他有一個(gè)神奇的“本事”:他能用最簡(jiǎn)單的方式給我們解釋最難的單詞。在吳老師的指導(dǎo)下,我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
印象最深的是吳老師的眼神。那天吳老師讓我們做題,我一會(huì)兒就做完了。我得意地想:簡(jiǎn)單,小菜一碟!無(wú)所事事,東張西望了一會(huì)兒,我拿起抽屜里的玩具,津津有味地玩著。這就是所謂的“民在,心在漢”。這時(shí)吳老師神不知鬼不覺(jué)的`向我走來(lái),我不知所措,坐立不安。吳老師的眼睛像利劍一樣刺向我。盯著我看了一會(huì),老師轉(zhuǎn)頭看我做的題。我見(jiàn)他皺著眉頭問(wèn)我:“你仔細(xì)查過(guò)沒(méi)有?”我趕緊查了一下,突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)醒目的錯(cuò)別字,就忙著修改。當(dāng)我完成我的改變時(shí),吳老師非常熱情地說(shuō):“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,記。 蔽颐c(diǎn)頭。老師鞭策的眼神給我留下了深刻的印象。
我記得那次老師提問(wèn),沒(méi)有人敢站出來(lái)回答。我預(yù)習(xí)了一下,但是我怕我一犯錯(cuò)誤,同學(xué)們會(huì)笑話我,所以我總是猶豫不決,不知道該怎么辦,想舉手卻不敢舉手。我掙扎的時(shí)候看到吳老師在看我,眼神里充滿了鼓勵(lì)和期待。老師的眼神給了我力量和勇氣!霸囋嚳,有什么關(guān)系?”我告訴自己,舉手回答問(wèn)題。在老師的幫助下,我順利地解釋了這個(gè)問(wèn)題?粗蠋煹目洫(jiǎng),我好開心!
謝謝吳老師!你激勵(lì)的目光指引我走向正確的方向;你鼓舞人心的眼睛給了我力量和勇氣!耙蝗諡閹,一生為父”,吳老師,我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望!
我的老師作文2
我的老師可是出了名的有趣,她在剛來(lái)沒(méi)多久的時(shí)候就和我們打成了一片,我們都親切的稱呼她為“鄧?yán)洗蟆。接下?lái),我就揀幾件趣事來(lái)講講吧!
給桌子按摩
午讀課上,整節(jié)課的課堂氣氛顯得有點(diǎn)不對(duì)勁,“鄧?yán)洗蟆痹谏厦嬷v的那叫一個(gè)激情澎湃,而坐在她正前面的那個(gè)同學(xué)卻埋低了頭,雙手不停地在桌面上摩擦,隨著老師講的激情滿面,好像一切都與自己無(wú)關(guān),頭都不抬一下!班?yán)洗蟆苯K于發(fā)現(xiàn)了他,那雙眼就這樣直勾勾地死死的盯著他,好像要把他看穿似的。那個(gè)男同學(xué)也許感受到了許多熾熱的.目光射在他的身上,停下了手中的動(dòng)作,一抬眼,對(duì)上了“鄧?yán)洗蟆钡哪抗,又忽然低下頭!班?yán)洗蟆遍_玩笑似的:“喲,在干嘛呢?是不是在給桌子按摩呢?看你手法挺專業(yè)的嘛,要不改天去隔壁那按啊?”這番話羞得他手足無(wú)措,大家也哄堂大笑,氣氛緩緩回來(lái)了,又開始繼續(xù)上課。
貓屎咖啡
空氣像僵住了一樣,鄧?yán)蠋熢谏厦嬷v著題目,大家興致也不高,還有一個(gè)同學(xué),“鄧?yán)洗蟆闭f(shuō)一句,他也跟著重復(fù)一句,結(jié)果被“鄧?yán)洗蟆贝藗(gè)正著,直接被叫了起來(lái),大家的心“怦怦”的跳了起來(lái),而他面不改色地回望鄧?yán)蠋,頓時(shí),教室里溫度好像又下降了幾分,“鄧?yán)洗蟆庇媚抗饩徛膾哌^(guò)全班同學(xué),我慌得在心中祈禱。以后,要是還有人不聽(tīng)話,我就請(qǐng)他喝貓屎咖啡,我家貓的屎已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)清了,到時(shí)候就帶過(guò)來(lái)請(qǐng)你,全班人愣了一秒,接著便是一陣哄堂大笑,氣壓也回升了許多。
猜猜我在哪?
課上,老師都去開會(huì)了,班里頓時(shí)鬧騰了起來(lái),無(wú)論誰(shuí)管也不聽(tīng),有的轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的人聊天,有的沒(méi)把紀(jì)律當(dāng)回事兒,到處閑逛;還有的忍俊不禁地放聲高歌起來(lái)……場(chǎng)面一度陷入混亂之中。此時(shí)老師也開會(huì)回來(lái)了,她讓一個(gè)同學(xué)先走了進(jìn)來(lái),大家聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲,安靜了下來(lái),但看清楚是誰(shuí)后又放下心來(lái)鬧起來(lái)了,渾然不知鄧?yán)蠋熞呀?jīng)出現(xiàn)在了門后,臉黑得能滴出墨來(lái),使勁地拍了拍門,全班頓時(shí)安靜。之后,便是一場(chǎng)噩耗……
這就是我們的“鄧?yán)洗蟆,在給我們帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)也帶來(lái)了驚嚇。
我的老師作文3
今天,我要寫我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師。在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,遇到的第一位語(yǔ)文老師,也是我的第一個(gè)班主任李老師。
李老師是一位看起來(lái)十分慈祥的老師,她有一頭漂亮的短發(fā),皮膚有些黝黑,戴著一副眼鏡,透過(guò)眼鏡也能看到她那炯炯有神的目光。李老師中等身高,身材看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)微胖,最重要的是她總是笑瞇瞇的。
在李老師教我們的時(shí)候,對(duì)我們十分關(guān)心。無(wú)論是誰(shuí),如果感到身體不適,李老師就會(huì)第一時(shí)間來(lái)關(guān)心,照顧你。臉上也露出擔(dān)心的表情。李老師還會(huì)問(wèn)清楚哪里不舒服,要不要給家長(zhǎng)打電話,要不要喝水,可以說(shuō)非常體貼。而且李老師也會(huì)安慰你,帶你去看校醫(yī),直到你的`爸爸媽媽來(lái)接你,或者你的身體舒服一點(diǎn)了,她才會(huì)放心。
李老師還創(chuàng)造了一個(gè)只屬于我們班級(jí)的“貨幣”。李老師給它起了個(gè)名字叫蜜蜂幣。為什么叫蜜蜂幣呢?這是因?yàn)槲覀兊陌嗉?jí)叫蜜蜂班,老師希望我們像小蜜蜂一樣,多采集知識(shí)的花蜜,所以叫蜜蜂幣。要想得到蜜蜂幣,都是平時(shí)表現(xiàn)好,作業(yè)完成認(rèn)真老師才會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)蜜蜂幣。那蜜蜂幣有什么用處呢?蜜蜂幣可以用來(lái)兌換小禮物。這些小禮物都是李老師自己買的,有女孩子喜歡的貼紙,可愛(ài)的卡通筆。還有男孩子喜歡的小玩具,小陀螺。以前,每個(gè)周五,同學(xué)們都非常期待。這是因?yàn)槊總(gè)周五的最后一節(jié)課是班會(huì)課,而每節(jié)班會(huì)課的最后,李老師總會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間讓我們兌換小禮物。這時(shí)刻,就是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻。大家爭(zhēng)先恐后的去“購(gòu)買”。那一刻,李老師也會(huì)像孩子一樣在邊上看著我們開心的笑著。
在我三年級(jí)時(shí),李老師由于各種原因不能再繼續(xù)陪伴和教導(dǎo)我們。但是,這三年來(lái)李老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓我深深的記在心里。但我學(xué)習(xí)遇到困難,就會(huì)想起李老師對(duì)我的鼓勵(lì)和開導(dǎo)。當(dāng)我不開心時(shí),就會(huì)想起李老師那慈祥的笑容。對(duì)李老師的想念太多太多,說(shuō)也說(shuō)不完。
這就是我心中的老師,讓我一生都不會(huì)忘記的李老師。
我的老師作文4
在我的心目中有一個(gè)不可磨滅的老師,她知識(shí)淵博,她長(zhǎng)的漂亮,濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛讓大家看后覺(jué)得她很親切,就像自己的媽媽一樣。她還有一個(gè)翹翹的鼻子,這個(gè)鼻子在她的臉上讓人看起來(lái)精神抖擻,鼻子下面還有一個(gè)櫻桃小嘴,這個(gè)嘴巴可別小看它,它會(huì)許多種國(guó)家的語(yǔ)言比如:英語(yǔ)、德語(yǔ)、粵語(yǔ)、普通話、丹麥語(yǔ)、日語(yǔ)……他就是我的小學(xué)課外英語(yǔ)輔導(dǎo)老師——咪咪。
她的英語(yǔ)說(shuō)的極棒,她教外國(guó)人中文,教中國(guó)人英文,她的學(xué)生非常的'愛(ài)戴她,她像個(gè)萬(wàn)能的人一樣,每天給你一點(diǎn)新鮮感,這個(gè)新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點(diǎn)她的本領(lǐng),例如:畫畫、唱歌、曬干花……
正所謂心老人不老,她雖然三十多歲了,可聽(tīng)她的聲音與看她的相貌,仿佛才二十多歲,她的身上有著無(wú)窮的魅力,只要去她那里上課的學(xué)生都會(huì)很喜歡她,把她當(dāng)成一個(gè)知心朋友來(lái)看待,當(dāng)開心時(shí)與她一起分享快樂(lè),當(dāng)悲傷時(shí),她會(huì)開導(dǎo)你,讓你開心起來(lái),當(dāng)你有困難時(shí),她會(huì)給你提提意見(jiàn),告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時(shí)也很可愛(ài),可愛(ài)的讓人想捏她一把,她的可愛(ài)并不只有聲音,是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛(ài),可以用一句話來(lái)總結(jié)她,她并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。
可她與你談心事時(shí),她還是不會(huì)忘記她的工作,她還是會(huì)提醒你:“該背書了!”這時(shí)大家就會(huì)靜下心來(lái)好好的讀書,其實(shí)在看她開心的同時(shí),她在晚上也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的在備課,可以看見(jiàn)她忙碌的身影。
她像個(gè)心理學(xué)家一樣,很容易琢磨透我們的心,大家有時(shí)覺(jué)得她很了解很有親和力,可有時(shí)又覺(jué)得她好恐怖,一點(diǎn)小事也蠻不過(guò)她。
她的心也很善良,當(dāng)看到一些可憐的乞丐,她會(huì)奉獻(xiàn)出她的一些愛(ài)心,當(dāng)看到感人的電視劇時(shí),她的眼淚會(huì)情不自禁的滑落下來(lái),當(dāng)她看到一些貧困的小孩,她會(huì)把她的一些被子、衣服……貢獻(xiàn)出來(lái)讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒(méi)有美德的美貌,是轉(zhuǎn)瞬即逝的,有一顆美好的靈魂,美貌是永存的。
這就是我熟悉的一個(gè)人,一個(gè)讓我敬佩又羨慕的人,無(wú)論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo),我相信我會(huì)好好的努力,向自己的目標(biāo)前進(jìn),爭(zhēng)取做一個(gè)生活的強(qiáng)者,做一個(gè)祖國(guó)有用的人才。
我的老師作文5
在生活中我想給予我們最多關(guān)愛(ài)的應(yīng)該是我們的親人,但我覺(jué)得除了親人對(duì)我們的愛(ài),在生活與學(xué)習(xí)上,老師也為我們付出了很多的關(guān)愛(ài)。老師是園丁,老師是母親。
我以前的班主任陳老師,是位善良,和藹地老師,陳老師一雙大大的眼睛,披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),戴著一副眼鏡,一看就有學(xué)問(wèn)。陳老師教了我們四年,四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事,當(dāng)我遇到某些事情難過(guò)時(shí),陳老師會(huì)安慰我;當(dāng)有難題時(shí)。
陳老師會(huì)幫助我;陳老師對(duì)我們的一次次談話與教育,都深刻的記在我心里。有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級(jí)的時(shí)候,我們?cè)隗w育館上體育課,快要下課的時(shí)候,老天爺不知怎么了,從天上落下一顆顆堅(jiān)硬的冰碴,發(fā)出啪啪的聲音,雨也越來(lái)越大,“怎么出去呢?”我說(shuō),這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去。
我也跟著跑了出去,我把手擋在頭上,飛快的向教室跑去,雖然,擋住了一些冰碴子,可身上和頭上都濕了,正坐在教室里認(rèn)真批作業(yè)的陳老師,看到我們被淋濕了,著急的說(shuō):“快到教室里來(lái),別著涼了,”陳老師拿出毛巾細(xì)心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干,陳老師的手,輕輕地摸著我的頭,一瞬間,我冰冷的.身體變暖了,眼眶也濕潤(rùn)了,這讓我想到了媽媽,因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)這樣對(duì)我,這時(shí),陳老師微微的笑了笑對(duì)我說(shuō):“有沒(méi)有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。
還有一件事,也讓我很感動(dòng),是在一年級(jí)的時(shí)候,那是放學(xué)的時(shí)候,天烏烏地暗了下來(lái),下起了大雨,我沒(méi)人來(lái)接,也沒(méi)帶傘,這時(shí)陳老師看見(jiàn)了,我一個(gè)人在教室里等著,她就走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“鄭蘇男,你怎么還沒(méi)回家,”我說(shuō):“陳老師,我沒(méi)帶傘,叔叔也不會(huì)進(jìn)來(lái)接我,”陳老師聽(tīng)了,把我領(lǐng)到辦公室。
她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我,“鄭蘇男,你先用這把傘吧,明天記得還給老師,”陳老師對(duì)我笑了笑,我說(shuō)了一聲謝謝,就跑了出去。陳老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,也忘不了陳老師對(duì)我那鼓勵(lì)的微笑,可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了,謝謝您,陳老師,老師,您辛苦了!
我的老師作文6
希望,希望,教師節(jié)終于到了。我和幾個(gè)朋友早早來(lái)到教室,用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字:節(jié)日快樂(lè),老師!除此之外,畫了一些生動(dòng)的花、草、樹、木等圖案,教室裝飾得很完整。
我們捧著自己的花束,等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我們聽(tīng)到門外有動(dòng)靜,馬上意識(shí)到老師來(lái)了。所以,我們拿著花,把它們藏在桌子下面很遠(yuǎn)的地方。這時(shí),聲門打開了,我在桌子的縫里觀察著老師的一舉一動(dòng)。老師一進(jìn)門就驚呆了:“這好事是誰(shuí)干的?”太美了!我們從桌子底下出來(lái),異口同聲地說(shuō):“老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!“每束花上都有一個(gè)字,劉新陽(yáng)的花是“老的”;胡育新的花是“老師”這個(gè)詞;陳沛妍的花是一個(gè)黃色的小逗號(hào);我的花上寫著“愿望”……老師笑了。接下來(lái),我們向老師獻(xiàn)上一首動(dòng)人的歌,“每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前”,“星星在寧?kù)o的夜里閃閃發(fā)光……“這首歌滋潤(rùn)了老師的心,這首歌打開了師生之間的一扇窗......
老師很高興,說(shuō):“下面我來(lái)表演節(jié)目!”“別急,別急,先帶你去玩?zhèn)游戲吧!”于是,我從口袋里拿出一塊棕色的`布。陳沛妍和胡育新移動(dòng)了小黑板。老師驚訝地說(shuō):“你在干什么?”“我們玩一個(gè)叫畫鼻子的游戲!薄霸趺赐?”“老師,你先畫畫,用布遮住眼睛,然后有同學(xué)會(huì)拉著你繞幾圈。走到黑板前就可以畫畫了!蔽颐勺±蠋煹难劬,拉了他幾下。老師碎步走到黑板前,用粉筆在黑板上動(dòng)了幾下,開始畫鼻子!巴郏淌依镯懫鹆速潎@聲。老師馬上脫下布,鼻子就畫在那里!崩蠋煹氖趾们砂!”一個(gè)同學(xué)欽佩地說(shuō)道。我們把講臺(tái)上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師。”謝謝同學(xué)們,謝謝!”老師眼里閃過(guò)激動(dòng)的淚水。
難忘的教師節(jié)不僅是我們對(duì)老師的祝福,也是我們對(duì)祖國(guó)的贊美。老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!
我的老師作文7
她帶給我的,不是無(wú)價(jià)的知識(shí),而是一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)的身心。
老師在學(xué)校的名聲可不小,總是聽(tīng)說(shuō)在她的課上,運(yùn)動(dòng)量幾乎要趕上馬拉松,要求十分嚴(yán)格,簡(jiǎn)直是個(gè)魔鬼。
老師說(shuō)話的時(shí)候,總是帶著幾絲笑容,眼睛彎彎的像月牙,很好看。可聽(tīng)說(shuō)在這好看的面容后,藏著一顆嚴(yán)厲的心。
在一次八百米考試中,當(dāng)我臨近終點(diǎn)時(shí),我本以為老師會(huì)說(shuō)“快點(diǎn),太慢了!”不過(guò)傳入耳朵中的,卻是“加油!沖刺!”“不錯(cuò)啊,還挺快的!”也許這在平時(shí)看來(lái),是一句再平凡不過(guò)的話,可是,對(duì)于當(dāng)時(shí)已經(jīng)累得仿佛一根根針扎進(jìn)身體也顧不及的我來(lái)說(shuō),它充斥著溫暖與鼓勵(lì)。也許嚴(yán)厲,只是老師對(duì)于一節(jié)課認(rèn)真的.態(tài)度,而不是一個(gè)個(gè)看似完不成的要求。我想,老師的嚴(yán)格要求,為的是讓我們?cè)隗w育考試中,擁有更好的身體素質(zhì),與在生活中,一顆懂得堅(jiān)持與努力的心。
在報(bào)成績(jī)時(shí),有幾位同學(xué)沒(méi)有按照老師的要求報(bào)成績(jī),只見(jiàn)老師的眼睛瞬間從一輪彎月變成了圓月,這可不是一般的月亮,是紅色的月亮,充滿憤怒!傲惴謨!”這洪亮的聲音霎時(shí)間使操場(chǎng)變得寂靜。仿佛秒針拖住了腳步使時(shí)間放慢,順著聲音的方向,只見(jiàn)老師的嘴張得十分夸張,好像要把那些不聽(tīng)話的同學(xué)吃了一樣。她用那不正宗的北京話喊著:“我都說(shuō)了多少遍了!怎么還有報(bào)錯(cuò)的!零分兒!!”
在第二次測(cè)試中,同學(xué)們都遵守要求。老師用她調(diào)侃的語(yǔ)氣和我們聊著天,時(shí)不時(shí)地笑著。在她的眼睛里,我仿佛能看到幾千里,甚至幾萬(wàn)里的花樹,盛放著。
作為一名體育老師,老師自然在體育方面有她的一技之長(zhǎng)。一次學(xué)習(xí)跳馬的課上,老師為我們做跳躍的示范。只見(jiàn)她宛若一只輕盈的貓,一躍而起,一秒不到的時(shí)間里,老師的身體已經(jīng)到了半空中,頓時(shí),我們一個(gè)個(gè)不由自主吧地發(fā)出贊嘆聲。
她仿佛是一朵在冰雪中也能夠燃燒的玫瑰,又仿佛是一滴足以滋潤(rùn)萬(wàn)物的細(xì)雨。
我的老師作文8
教過(guò)我的老師有很多,我都很感謝她們?墒牵瑓s又一個(gè)老師,讓我終身難忘……
這個(gè)老師,是我在上四年級(jí)的班主任——高老師。高老師擁有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),一雙明亮的大眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,戴著一副黑色的眼鏡,我們班的成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先,得了很多流動(dòng)紅旗,這一切的一切,全是我們高老師的功勞!
高老師也很關(guān)心我們同學(xué),尤其是我。有一次,上語(yǔ)文課的課間,我突然感到不舒服,以為過(guò)一會(huì)兒就會(huì)好,便趴在桌子上。高老師進(jìn)來(lái),掃視同學(xué),無(wú)意之中看到了我,問(wèn):“楊瑾,你怎么了?”“老師,我頭痛!蔽矣梦米右话愕穆曇粽f(shuō),但是老師還是聽(tīng)見(jiàn)了。高老師迅速的走下講臺(tái),三步并作兩步,來(lái)到我的身邊,想帶我去醫(yī)務(wù)室,可是,同學(xué)們?cè)趺崔k呢……這時(shí),班長(zhǎng)似乎知道了老師的難處,說(shuō):“老師,您帶楊瑾去醫(yī)務(wù)室吧,我會(huì)組織同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)功課的!”“嗯,好!這里,就交給你了!”老師欣慰的笑了笑!皸铊,還可以走嗎?”我輕輕地?fù)u搖頭。但馬上后悔了:按照老師的性格,老師一定會(huì)背著我的!我這么大了,還已經(jīng)有65斤了,該怎么辦?果然,老師蹲下,說(shuō):“來(lái),上來(lái)!”“老師,不用了!”“快點(diǎn)!”我知道,沒(méi)有商量的余地,乖乖的.倒在老師的背上。老師艱難的站起來(lái),用手托著我,一步一步的,終于走到了樓道。可是天公不作美,剛走出樓道,天上噼里啪啦的下起了大雨。地面變得濕滑,一個(gè)趔趄,老師和我重重的摔倒在地上。老師急忙爬起來(lái),來(lái)到我的身旁?赡懿〉谋容^嚴(yán)重,這時(shí),我已經(jīng)睡著了?墒,卻把老師嚇了一大跳。老師急忙抱起我,飛奔到醫(yī)務(wù)室。見(jiàn)到醫(yī)務(wù)室的阿姨,老師就想見(jiàn)到了救命稻草,緊緊抓著阿姨的手,嘴里不停的問(wèn):“她沒(méi)事吧?有沒(méi)有什么事?”阿姨說(shuō):“39度,高燒。我給她開了一點(diǎn)兒藥,要叮囑她按時(shí)吃,過(guò)一個(gè)星期就沒(méi)事了。你不要著急!崩蠋熃舆^(guò)藥,把我抱上了樓,進(jìn)了我的宿舍。這時(shí),我已經(jīng)熟睡。
第二天,我來(lái)到辦公室,想謝謝老師。可是,老師的座位空空的。另一位老師說(shuō):“你是在找高老師嗎?她昨天為了一個(gè)學(xué)生,淋了雨,今天發(fā)高燒,和校長(zhǎng)請(qǐng)假了。大約兩個(gè)星期都不會(huì)回來(lái)的吧。”這時(shí),我鼻子一酸,一種咸咸的東西流入嘴中……
我的老師作文9
今天,有幸認(rèn)識(shí)了一位作文老師。因?yàn)樗L(zhǎng)著一頭卷卷的頭發(fā),像方便面一樣,所以同學(xué)們都親切地喊他:“方便面”老師!胺奖忝妗崩蠋熤v課的方法可以用一個(gè)字來(lái)形容――新。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗麕е覀兺媪苏还?jié)課,做了五個(gè)游戲。在玩耍中我們既積累了許多寫作業(yè)的材料,又學(xué)到了許多做人的道理。
我最喜歡的游戲是“笑”。老師請(qǐng)上三位同學(xué),讓大家按照不同的方法笑。首先是一位女同學(xué),老師讓她表演一下微笑,也許是她面對(duì)一張張陌生的面孔而害羞,遲遲未笑出來(lái),在老師的再三鼓勵(lì)下,她終于笑了。接著又是一位女同學(xué),她表演大笑,只見(jiàn)這位“淑女”張開大嘴:“哈哈哈……”大笑起來(lái),在場(chǎng)的'同胞們都驚住了,好一會(huì)兒,下面才像開了鍋一樣,笑聲一浪蓋過(guò)一浪。笑聲過(guò)后,老師又請(qǐng)了一位男同學(xué)演狂笑?蛇@位男生太過(guò)靦腆,有些不知所措,還是老師有辦法,在一旁說(shuō):“如果有一天,漫天刮的全是錢,你猛地一撲,抓了一大把錢,跑回家一數(shù),500萬(wàn)呀!……”還未等老師說(shuō)完,那位同學(xué)一下子笑出了聲,老師也沒(méi)閑著,不斷地在那里“添油加醋”,只見(jiàn)那同學(xué)笑得越厲害,幾乎是“狂笑不止”,整個(gè)班里都隨之沸騰了,過(guò)了很久才安靜下來(lái)。這時(shí),老師問(wèn):你們喜歡看別人笑嗎?“喜歡”同學(xué)們異口同聲地回答道。“對(duì),老師要告訴大家的是,只要你臉上一直掛著微笑,你就會(huì)十分快樂(lè)!
最后一個(gè)游戲叫“關(guān)心他人”,老師先讓同學(xué)們起立,分別向左和向右轉(zhuǎn),給鄰桌的同學(xué)捶捶背,捏捏肩。這時(shí),大家來(lái)勁了,有的揮起拳頭咣咣猛捶,有的同學(xué)用他的獨(dú)家絕招“九陰白骨爪狠狠地捏,把那些準(zhǔn)備“享受”的同學(xué)“蹂躪”得嗷嗷直叫……老師讓大家互換。哈!復(fù)仇的機(jī)會(huì)來(lái)了!教室里又是一片慘叫。這時(shí)老師說(shuō):“從剛才那個(gè)游戲中大家得出什么道理?”老師見(jiàn)無(wú)人回答就說(shuō):“你們?nèi)绻粚?duì)前一個(gè)人下狠手,他們會(huì)報(bào)復(fù)嗎?”“哦!己所不欲,勿施于人。”同學(xué)們恍然大悟。
還有鼓掌的游戲教會(huì)我們“團(tuán)結(jié)就是力量”,小品的游戲讓我們交談時(shí)的基本禮儀。
3個(gè)小時(shí)就這樣飛快過(guò)去了,老師帶領(lǐng)我們把玩游戲、講道理、寫作文融合在了這3個(gè)小時(shí)里,你說(shuō)這“方便面”老師的講課方法新不新?
我的老師作文10
我的老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)同學(xué),有教學(xué)方法的老師。當(dāng)我和同學(xué)有困難時(shí),她一定會(huì)幫助我們。
她有著一雙聰慧的雙眼,有每天給我們講課那口干舌燥的嘴,說(shuō)話時(shí),臉上笑瞇瞇的,可是生氣時(shí),就會(huì)大發(fā)雷霆,嚇得所有人都一言不發(fā)。每一次和我們說(shuō)話的時(shí)候,就會(huì)非常開心。不管是跟我們笑,還是生氣的x老師都非常美麗,而且把我們當(dāng)自己的孩子一樣。
我的老師,她的性格很外向,喜歡穿裙子,我們x老師每天都會(huì)換一條裙子,但是不管什么時(shí)候,x老師穿什么都好看。x老師很喜歡跟我們?cè)谝黄稹?/p>
我的老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)同學(xué)的老師。
有一天,x老師帶著我們出去玩兒,有一個(gè)同學(xué),她本來(lái)好好的,可是突然暈倒在操場(chǎng)上。
那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō):“她有一種病,當(dāng)她犯病了,一定不要讓她咬破舌頭,如果咬破了那就壞了!碑(dāng)時(shí)她已經(jīng)咬破了唇,自己已經(jīng)沒(méi)有意識(shí)了。老師非常著急,不想讓她咬破舌頭。x老師馬上走了過(guò)去,按著一個(gè)穴位,把手指放在她的嘴里,以防她咬壞舌頭。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,她漸漸好了。這時(shí)x老師的手指已經(jīng)被咬破了,去醫(yī)院扎了好多針。第二天已經(jīng)起泡了,過(guò)了好幾天才好了,那天她非常感謝老師。
我的.老師不僅關(guān)愛(ài)同學(xué),還有教育方法。
有一天,有一個(gè)同學(xué)算題,因?yàn)槔蠋熤v題的那天他沒(méi)有來(lái),所以他不會(huì)。
在我們中午活動(dòng)的時(shí)候,x老師看那個(gè)同學(xué)在教室里發(fā)愁,問(wèn):“你為什么不出教室?”他說(shuō):“我不會(huì)做這些題!”x老師馬上拿起書講了起來(lái),可是他還是不會(huì),然后,x老師又給他講了一種方法,教他把一些公式背下來(lái),然后再換一種方法講。那些出去的同學(xué)馬上就要回來(lái)了,就在這個(gè)時(shí)候他背會(huì)了,之后用他背的公式,終于琢磨會(huì)了,不一會(huì)兒就把題全做完了。
那個(gè)同學(xué)說(shuō):“老師我終于會(huì)了,謝謝您教會(huì)了我這些題怎么做!
我們x老師關(guān)愛(ài)過(guò)好多好多同學(xué),給我們講過(guò)很多解題辦法,我謝謝您x老師!
我的老師作文11
我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者,美的播種者。是她用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
胡老師她有著炯炯有神的眼睛,雖已是中年婦女但卻有著世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂(lè),給人以溫暖,給人以親近。
當(dāng)我班得到全年級(jí)第一時(shí),胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個(gè)快樂(lè),滿意的笑容;當(dāng)我們失去信心或犯錯(cuò)的時(shí)候,胡老師會(huì)帶來(lái)溫暖的笑容,讓我們從身邊發(fā)現(xiàn)自信與力量;當(dāng)我們受到委屈時(shí),胡老師會(huì)給予我們最親近的'笑容讓我們知道只有陰云才有陽(yáng)光·····
我一直以為胡老師是幸運(yùn)兒,每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師并不是事事順利。
一天,我快活地迎來(lái)一節(jié)語(yǔ)文課卻發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師踏著腳走進(jìn)教室。汪老師來(lái)干什么?想搶課?沒(méi)門!我剛想問(wèn)卻聽(tīng)到汪老師嚴(yán)肅地說(shuō):“你們胡老師正臨來(lái)家庭人口減少問(wèn)題······”啊?!家庭人口減少?難道······胡老師還小得出來(lái)嗎?慘了這下我們得過(guò)“苦日子”了。
過(guò)了幾天,我比往常來(lái)遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓,到了教室門口。啊?竟是戴著白花的胡老師。完了啦。這下被逮個(gè)正著,一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽(tīng)不太清楚的聲音道;“報(bào)告!薄袄钆嗳啬銇(lái)了。下次早一點(diǎn)喲。”我抬頭望了望胡老師,胡老師有露出了可愛(ài)的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發(fā)現(xiàn);當(dāng)沒(méi)旁人時(shí)胡老師便低下頭收起了笑容,但只要有人經(jīng)過(guò)卻又露出了有點(diǎn)苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現(xiàn)出了胡老師對(duì)事業(yè)的喜愛(ài)和對(duì)家人的孝心及眷戀。
胡老師的笑容是棒棒糖,細(xì)細(xì)品嘗讓人愉悅;胡老師的笑容是棉花糖松松軟軟讓人有種享受;胡老師的笑容是麥芽糖營(yíng)養(yǎng)有好吃讓人吃了還想吃。
如果你相信,胡老師一定又在哪兒笑著、笑著······
我的老師作文12
最讓我喜愛(ài)的是王老師,他做起事來(lái)不緊不慢,知識(shí)淵博。
他只有20多歲,那雙大眼睛里透露著智慧與溫情,他盡心盡力培養(yǎng)著我們,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。
他從來(lái)不打我們。有一次,一個(gè)同學(xué)打碎了班級(jí)里的一個(gè)花瓶,他發(fā)現(xiàn)了,問(wèn):“這是誰(shuí)打碎的”?同學(xué)們指了指這位同學(xué),這位平時(shí)大大咧咧的同學(xué)羞愧地低下了頭,王老師并沒(méi)有責(zé)怪他,也沒(méi)有打他。這位同學(xué)自己慢慢拿起掃帚,把碎渣掃起。王老師輕聲地問(wèn)他有沒(méi)有受傷,這位同學(xué)擺擺手,王老師一場(chǎng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育方法,班上的同學(xué)都看在了眼里。無(wú)聲的責(zé)怪,輕聲的關(guān)愛(ài),我想用金色的筆,畫出您的柔情,畫出老師高尚的心靈。
他愛(ài)詩(shī),他教會(huì)了我們?cè)S多詩(shī),從“山一程水一程,身向榆關(guān)那畔行!斌w會(huì)到了戰(zhàn)士們翻山越嶺的艱辛;從“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同!备惺艿搅嗽(shī)人陸游對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望;從“荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開!斌w會(huì)的祖國(guó)大好河山的美麗景色;“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!痹(shī)中體會(huì)了詩(shī)人之間濃厚的依依不舍的心情。我想用一把多彩的筆,畫出您吟詩(shī)的聲音,那仿佛像五線譜勾勒出來(lái)的美妙,帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋,走向無(wú)限廣闊的天地。
老師非常關(guān)心我們。有一次接力賽時(shí),王老師時(shí)而跟著跑,時(shí)而站在旁邊不斷的提醒我們,“做好準(zhǔn)備”“注意力集中”。有個(gè)小同學(xué)不小心掉棒了,王老師沖在前面,輕輕地推了他一下,我們知道老師在幫他助力,那個(gè)同學(xué)奮起直追,王老師全程目光一直盯著我們,他用無(wú)聲的.語(yǔ)言鼓勵(lì)著我們,他堅(jiān)信我們一定會(huì)拿到好成績(jī),同學(xué)們看見(jiàn)王老師這樣,一個(gè)個(gè)充滿了斗志,果然不出所料,我們班取得了第二名的好成績(jī)。他像個(gè)大孩子一樣,與同學(xué)一一擊掌祝賀。我想用金色的筆,畫出老師的嘴角,無(wú)論何時(shí)都上揚(yáng)的嘴角,教會(huì)我們要樂(lè)觀地面對(duì)挫折,成功永遠(yuǎn)青睞笑到最后的英雄。
這就就是我心中漫畫的老師,一個(gè)像孩子一樣,感情質(zhì)樸,又用心又溫柔的好老師。
老師,你是肥料,你是沃土,你是陽(yáng)光雨露,是你指引著我們,輔導(dǎo)著我們,為我們披荊斬棘,讓我們走向美好的未來(lái)。
我的老師作文13
我有一個(gè)非常幽默的老師,她叫吳老師。
吳老師身材很苗條,常常穿一件藍(lán)白相間的衣服和一條黑褲子,濃濃的眉毛下,一雙烏黑的眼睛,大大的,像是黑色的葡萄,亮晶晶的。她的一張嘴巴,一張開就會(huì)說(shuō)出很幽默的`話來(lái),每次在她的課上,我們都會(huì)被逗得哈哈大笑,有時(shí)候差點(diǎn)就會(huì)把門牙笑掉。
想起第一次和吳老師上課,我本想裝乖一點(diǎn),端端正正地坐在位子上,眼睛一眨不眨地盯著吳老師。沒(méi)想到吳老師這么幽默,有趣的話和豐富的表情動(dòng)作讓我哈哈大笑。我笑得直拍桌子,差點(diǎn)掉到桌子底下去了。
有一天,吳老師問(wèn)我們:“想不想聽(tīng)故事?”同學(xué)們大喊回應(yīng)道:“想!”
吳老師給我們講了《愚公移山》的故事,大家都聽(tīng)得入了迷。最后吳老師一邊比劃著,一邊大聲說(shuō):“移山,移山,亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上,亮晶晶!贝蠹蚁仁抢懔死,等到反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候,全部都笑瘋了。有的同學(xué)笑得直拍桌子,有的同學(xué)笑得直捂肚子,有的笑得滾到桌子底下去了,我呢,我笑得眼淚都流下來(lái)了。
今天我們又被吳老師的自戀給逗笑了,老師問(wèn):“同學(xué)們,你們最喜歡哪個(gè)老師呀?”有一位同學(xué)站起來(lái),不假思索地說(shuō):“是寫作班的吳老師?”吳老師一臉疑惑地問(wèn):“難道就是我這個(gè)美麗善良可愛(ài)大方的,知識(shí)淵博,溫柔迷人的吳老師嗎?”說(shuō)完,還故意一直疑惑著?吹剿臉幼樱蠹叶既滩蛔”σ粓F(tuán)。沒(méi)錯(cuò),我喜歡的也是美麗,幽默,可愛(ài)的吳老師啊。
下課了,吳老師,送給我們一個(gè)驚喜——蘑菇盒子。我們看到了以后哇哇叫好,拍手鼓掌!
吳老師拿起一把剪刀,輪流給我們?cè)谀⒐缴霞袅艘粋(gè)十字叉,然后輪流給我們分我們一個(gè)小噴壺,叫我們灌點(diǎn)水。我們飛也似地灌了水給帶了回來(lái),吳老師耐心地我們給蘑菇澆水,我們“噗!噗!噗!”灌好了水放在后面,吳老師笑呵呵地說(shuō),以后它還可以吃。我們一聽(tīng),更興奮了,沒(méi)錯(cuò),吳老師就是常常給我們很多的驚喜呢!
放暑假了,我一想到我能每天見(jiàn)到吳老師我就笑得樂(lè)開了花。
這就是我最喜歡的幽默的老師。
我的老師作文14
先生H,不喜功,不慕榮,愛(ài)讀書,成績(jī)佳。——題記
六年級(jí)時(shí),我與H老師相遇相識(shí)。老師講課,幽默風(fēng)趣,引經(jīng)據(jù)典,學(xué)通古今,才貫中西,比泰山不足以成其大,比諸滄海不足以成其廣博。
文壇稱霸
我嚴(yán)厲的的H老師,腹有詩(shī)書。
那是一次上課,老師正手拿粉筆,為我們描繪著輝煌的盛唐。突然他緩緩走下講臺(tái),眼睛盯著課本,嘴里講著詩(shī)詞,手臂輕輕一抬,白光一閃,粉筆迅速穿破時(shí)空,越過(guò)一排排座位,在空中滑出優(yōu)美的拋物線,啪的一聲,正中目標(biāo)我的眉心。真如火星撞地球般的震撼,引起周圍不小的騷動(dòng),我也不敢再搗亂,臉色羞紅,趕緊聽(tīng)課。下課后,老師手捧書本,面帶愁容:“你看那流年暗中偷換時(shí)節(jié)如流,現(xiàn)在還不抓緊時(shí)間,莫等到白了少年頭才空悲切啊!你看那詩(shī)詞是中華20xx年的沉淀,若不精不美,又怎能在科技進(jìn)步的現(xiàn)在燃燒呢”我靜聽(tīng)數(shù)落,心中暗暗佩服,我的H老師,不愧能在學(xué)校文壇稱霸!
回憶化作斷鐲
H老師雖嚴(yán)厲,卻也不乏幽默,亦師亦友,帶我徜徉古今。仍記得一個(gè)下午,我與H老師漫步校園小徑,誦讀詩(shī)句。不知怎地,我腳下一滑,一個(gè)趔趄,H老師眼疾手快,想要拉住我,怎奈慣性,我們雙雙撲倒地上爬起之際,我們相視一笑,老師看到了我的傷,眉頭一皺,無(wú)暇顧及腕上已斷的玉鐲,拉起我往醫(yī)務(wù)室走,一邊走一邊問(wèn):“疼嗎?不怕,馬上到醫(yī)務(wù)室了。”夕陽(yáng)西下,云霞散發(fā)著光。不論世事沉浮,命運(yùn)變化,這一幕永遠(yuǎn)鮮活,永不褪色。
小學(xué)畢業(yè)了,H老師送我一個(gè)厚厚的信封,囑咐我離開后再打開。
輕輕啟封,里面有一幅畫,畫上的'小樹苗迎風(fēng)舞蹈,旁邊是一行字:茁壯成長(zhǎng)!下面是用布包裹著的半個(gè)玉鐲。
H老師,請(qǐng)等我從記憶的長(zhǎng)河逆流而上,以故人的姿態(tài)回到你身邊!
我的老師作文15
我的新班主任是高老師。他叫高俊。他戴著一副眼鏡,一雙眼睛里每時(shí)每刻無(wú)不冒著智慧的火光。開學(xué)第一天,高老師就給我們上了一堂文化教育課。他概括的儒家精髓三要點(diǎn)“感受要真誠(chéng),期許要溝通,規(guī)范要遵守”,至今幾乎成了我們班同學(xué)們?nèi)粘I畹男袆?dòng)指南。高老師人很好,他說(shuō)他的理想是做霍懋征那樣的教師,他對(duì)我們期望很高,他對(duì)自己期望更高,他從不怎么罰我們,也不布置太多的作業(yè)。
聽(tīng)我以前的老師說(shuō),高老師很有才。起初我還有點(diǎn)不信,覺(jué)得高老師沒(méi)有像他們說(shuō)的`那么有才吧?墒,慢慢的處久了,現(xiàn)在我才知道,高老師最大的特點(diǎn)就是肚子里有一股又一股,取之不盡,用之不竭的“文化清泉”。每天他都給我們一鍋“心靈雞湯”,給我們豐富的文化知識(shí)和人生故事。例如,昨天的“湯”就是“中國(guó)文化的危機(jī)”,他引用資料說(shuō),20xx年,在美國(guó)注冊(cè)專利,中國(guó)為一百一十九項(xiàng),韓國(guó)為三千三百項(xiàng),日本為三萬(wàn)一千項(xiàng)。接著他對(duì)我們說(shuō)雖然中國(guó)看起來(lái)強(qiáng)大,實(shí)際上卻人均水平不高,以此他激發(fā)大家為中華之崛起而讀書,并且他還批評(píng)“死讀書”的現(xiàn)象,要大家靈活地運(yùn)用知識(shí),不要成為書呆子。
今天高老師又別出心裁地教會(huì)我們?nèi)绾斡萌沼泚?lái)鍛煉文筆了。他告訴我們要選一天中的一項(xiàng)事情,或者觀察生活中的一個(gè)人物來(lái)寫,這樣才不會(huì)寫成流水賬。我覺(jué)得他說(shuō)的很有道理。我這篇文章也是受此啟發(fā)寫來(lái)的哩。高老師不僅文學(xué)水平高,而且還很關(guān)心我們。最近,初一、初二一起進(jìn)行讀書月“詩(shī)文朗誦會(huì)”。由于我們班幾個(gè)人的關(guān)系,我們?nèi)啾涣粝,學(xué)生處主任點(diǎn)名批評(píng)大家。回到班上后,高老師沒(méi)有罰我們?nèi)苛粝拢涣粝铝四切┱f(shuō)話的人來(lái)教育他們。
不僅如此,第二天,他還在博客上寫了一篇長(zhǎng)文《讓我歡喜,讓我憂……》,令我們深受感動(dòng)。跟著高老師學(xué)習(xí)生活快有三個(gè)月了,他不僅教給我許多語(yǔ)文知識(shí),而且他以優(yōu)良的品質(zhì)——堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上、善待他人、將心比心、以身作則深深地影響著我。他做為我們的榜樣,使我明白了許多做人的道理。感謝高老師!因?yàn)樗母姓俸凸膭?lì),我想我們一定會(huì)更加努力地做最好的自己,一定不會(huì)讓他失望。
【我的老師作文】相關(guān)文章:
我的老師作文05-08
我的老師作文06-13
我的老師作文(精選)07-04
我的老師作文【經(jīng)典】08-09
(精選)我的老師作文08-06
我的老師作文[經(jīng)典]08-05
(經(jīng)典)我的老師作文08-05
我的老師作文【精選】08-05
我的老師的作文02-11
我當(dāng)老師作文03-06