【必備】我的日記模板集合七篇

　　一天將要結(jié)束了，相信大家都有不少體會吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的我的日記7篇，希望能夠幫助到大家。

我的日記 篇1

　　新學(xué)期開學(xué)了，我背著書包高高興興地去上學(xué)。一路上，小鳥在歌唱，花兒在微笑，小樹向我點頭。我來到寬敞明亮的教室門口，只覺得眼前一亮，好像走進了一片綠色的海洋，地上鋪滿了綠色的瓷磚，墻上貼滿了綠色的墻磚，就連教室的門窗也是綠色的。

　　我快步來到課桌邊坐下，抬頭看了看四周的同學(xué)，經(jīng)過一個暑假的休息，同學(xué)們個個都精神飽滿，好象憋足了勁的.運動員，準(zhǔn)備在新的學(xué)期向新的起點開始沖剌。望著這一切，我心潮澎湃，心想：“新的學(xué)期到了，我應(yīng)該有新的打算�！庇谑�，我拿出本子寫道：“新的學(xué)期，我要好好學(xué)習(xí)，改掉馬虎的壞習(xí)慣，力爭取得更好的成績�！�。

　　唐老師邁著輕盈的步子，臉帶微笑走來了。我趕緊把本子放到書包里，開始了新學(xué)期的第一節(jié)課。望著唐老師親切的目光，在新的學(xué)期，我對自己充滿了信心。

我的日記 篇2

　　一、說活動

　　1、活動由來：

　　《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達三方面，在內(nèi)容上主要包括交往情境下和文學(xué)背景下的語言。大班幼兒語言發(fā)展的特點：能聽懂較復(fù)雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會有意識的組織句子。

　　由于前期在圖書區(qū)投放了《蚯蚓的日記》孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發(fā)了他們記日記的愿望。結(jié)合幼兒的興趣點，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動。本次活動《我的日記》是其中主題系列第3個活動，活動重在利用交往情境下來發(fā)展幼兒的語言能力，充分體現(xiàn)了"語言是在交往和運用中發(fā)展起來的"理念和價值觀。

　　2、目標(biāo)的確定：教育目標(biāo)的確定要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來制訂定。

　　幼兒現(xiàn)狀的分析：

　　通過前兩次記日記我發(fā)現(xiàn)：孩子們在講述自己的日記時，缺乏具體形象的支持，表達的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現(xiàn)出來。首先，我引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號，有效地支持了他們的表達。其次，通過和幼兒一起討論，除了運用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發(fā)現(xiàn)幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經(jīng)驗和記錄愿望。因此，我確定了此次教育活動的目標(biāo)：

　　1、利用多種方式表達自己的想法、情感和感受。

　　2、清楚并連貫地表述，努力讓他人聽懂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　為了順利地完成教學(xué)目標(biāo)，課前的準(zhǔn)備：

　　1、日記的積累（第5張）：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發(fā)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上記了一周的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。

　　2、環(huán)境的支持（第6張）：為了支持幼兒的活動，我和幼兒一起收集了各種日歷，在幫助幼兒建立時間觀念的同時，支持幼兒的排序活動。此舉的安排主要是基于大班幼兒的年齡特點：在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的'內(nèi)在聯(lián)系。在此環(huán)節(jié)中，教師制作了相應(yīng)的課件，幼兒在對時間的連續(xù)性有了進一步的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按時間對日記進行排序整理，其中體現(xiàn)了語言與各領(lǐng)域內(nèi)容的有機整合。

　　教師還引導(dǎo)幼兒收集了各種日歷，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，由于前期兩次記春天日記，由于選擇內(nèi)容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說，也為后面幼兒豐富的表達做好了鋪墊。我是探索家環(huán)境

　　《有趣的日記》主題系列活動

　　3、（第9張）日常生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)使用錄音、錄像、拍照片的機會，支持幼兒運用不同方式表達。

　　二、說教學(xué)程序

　　合理的教學(xué)程序設(shè)計，有利于激發(fā)幼兒的活動興趣，促進幼兒的認(rèn)知。所以我采用了音樂導(dǎo)入--材料支持，運用多種方式表達--典型示范，引導(dǎo)講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長共育等層層遞進的活動程序。

　　1、音樂導(dǎo)入，引入活動主題。

　　活動開始，我為幼兒播放了舒緩、優(yōu)美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時也使幼兒能夠快速進入活動狀態(tài)，切入主題。

　　2、材料支持，運用多種方式表達

　　幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進行活動。

　　1）繪畫講述方式

　　2）錄音方式

　　3）錄像方式

　　4）照片方式

　　3、典型示范，引導(dǎo)講述

　　幼兒的語言是在傾聽的過程中習(xí)得的。所以在講述活動之初，我先后請了幾名語言發(fā)展較好的幼兒講述了自己的日記。因為：《幼兒快樂發(fā)展》中指出"活動化共同學(xué)習(xí)"是實現(xiàn)大班幼兒教育目標(biāo)的適宜途徑。因此，典型幼兒的示范無形中引發(fā)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學(xué)習(xí)資源。

　　4、自主選擇，連貫講述

　　《綱要》中指出：為幼兒營造一個想說、敢說、有機會說，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內(nèi)容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎(chǔ)上的。為了讓每個幼兒都有講述的機會，我采用了自由結(jié)組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽眾，可以是小朋友，也可以是教師�？梢詢扇艘唤M，也可以多人結(jié)組。熟悉的內(nèi)容加上喜歡的聽眾，使幼兒的講述輕松而自然，形成了一種寬松、和諧的語言環(huán)境。不愿在眾人面前講述的幼兒，除了可以運用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨特的方式進行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個孩子都成為活動的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點，決定了幼兒往往很少關(guān)注他人的講述，而更樂于自我講述。因此這個環(huán)節(jié)就為每一個幼兒提供了表達的機會。并因此獲得了成功的體驗與自豪感，樹立了自信心。

　　5、教師參與，引導(dǎo)活動。

　　在幼兒間互相講述分享之后，我也積極參與到活動中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動過程......， 日記的形式是用照片記錄的。并于最后為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利于表現(xiàn)和保留自己的作品。這個環(huán)節(jié)活動，主要是從內(nèi)容安排上，暗示幼兒日記有很多內(nèi)容可以記，不僅僅局限于對春天的觀察。

　　延伸活動：離園分享，家園共育

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)多種表達與表現(xiàn)的機會與環(huán)境，于是我想到了利用家長資源，利用離園的時間請家長參與傾聽、指導(dǎo)，滿足幼兒的講述需求。為了充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的教育價值，活動前對家長進行有針對性的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重幼兒，學(xué)會指導(dǎo)幼兒的講述。嘗試引導(dǎo)家長把這一活動延伸至家中。

　　三、說教法

　　教學(xué)方法是保證幼兒成功學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法。在本次活動中，我本著作幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的原則，采用了多種教學(xué)方法，調(diào)動幼兒活動的積極性。

　　1、電教支持法

　　按日期排序，對幼兒來說有些困難，所以我就下載了萬年歷，通過多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。

　　2、自主講述法

　　講述法是發(fā)展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的語言環(huán)境，讓幼兒自主選擇傾聽對象：教師或幼兒，自主講述。

　　四、說學(xué)法

　　尊重幼兒的年齡特點，關(guān)注幼兒個體獨特性和學(xué)習(xí)方式的差異性，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，增強幼兒參與活動的自主性。在本次活動中，幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多種感官的共同參與

　　在活動中，幼兒動耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。

　　2、合作法

　　從活動之初到活動結(jié)束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學(xué)習(xí)，有效地形成了一種寬松的語言環(huán)境。

　　謝謝大家！

　　活動反思：

　　參加教研組說課活動，我對語言領(lǐng)域的核心教育價值認(rèn)識更進了一步。通過這次整理說課的講稿準(zhǔn)備過程，使我對語言活動的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)有了更深刻地認(rèn)識。在以往的教育備課活動時，只是按照活動目標(biāo)進行，在活動中能完成目標(biāo)就可以了。但通過這次活動，讓我對教育活動的組織的有目標(biāo)有了更深的認(rèn)識，我們的每一個環(huán)節(jié)內(nèi)容，都有目標(biāo)，我們?yōu)槭裁窗磁胚@個環(huán)節(jié)，為下一步奠定了那些基礎(chǔ)，讓活動的層次性、目標(biāo)性更清楚，讓每個孩子都能在活動中找到自己的目標(biāo)，讓她們都能夠運用自己喜歡的方式表達情感，體驗到快樂。

　　在修改說課稿件時，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很大的幫助，使我很感動。不斷完善說課稿件，就是我學(xué)習(xí)、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴寬，對《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點找到理論的支持，使活動更有計劃性、目標(biāo)性。 這次說課活動讓我體會到了深入學(xué)習(xí)《綱要》的重要性，并且活動的設(shè)計必須依據(jù)幼兒的年齡特點和興趣來設(shè)計活動，效果才會更好。

我的日記 篇3

　　在班級里，我的數(shù)學(xué)成績還算可以，每次考試都能在九十五分以上。但是就在五年級下學(xué)期的期末，一次綜合測試中，我竟然靠了八十分，這究竟是怎么回事二呢？

　　那是一個星期五的下午，數(shù)學(xué)老師的的端來了一堆試卷，由于做了一星期的練習(xí)卷，所以看到試卷心里就煩，根本就不想做。一拿到試卷，我快速瀏覽了一遍，一看全是做過的題目，便很快的完成了——連檢查都沒檢查，就自信滿滿的交上了試卷。

　　放學(xué)了，老師讓大家留一下，我想應(yīng)該是發(fā)試卷吧！我心中充滿期待！果然是這件事兒，當(dāng)老師報到我的名字時，我聽得出來，老師的聲音比以前嚴(yán)肅了許多，我想：不會是……我平靜的'心不禁忐忑起來。當(dāng)我拿到試卷時，我如同掉進萬丈深淵——八十分！一些不該錯的都錯了。我如同一只高傲的雄獅變成了斗敗的公雞。

　　有句話說的好“爬得越高，摔得越慘”。從那以后，每當(dāng)我考試時，做完一道題目都會檢查一遍，從以前的粗心大意變成了仔仔細(xì)細(xì)；從驕傲，變成了謙虛。

我的日記 篇4

　　兄弟！今晚我又來了，今晚我要謝謝你！我要好好謝謝你！

　　兄弟！謝謝你這些年來一直在我身邊陪著我！如果沒有你，我不知道，我還能怎么活！因為你總是在我最孤單，最無助，最難過的時候就來到我身邊。給我所有我想要的，幫我趕走內(nèi)心伸處的空虛與恐懼。從來沒有怨言。

　　你把你的快樂毫無保留的`給了我，也把我的難過一絲不留的帶走。于是我快樂了，滿足了。而你的血液里卻多了很多傷痛與難過。即使是這樣你也從來沒有抱怨，依然為我唱著那首我最愛的歌！

　　兄弟！在這里我把你稱之為兄弟。因為我認(rèn)為這世上除了父母跟愛人，就只有兄弟最親。你對我比兄弟還要好！你曾經(jīng)用你最動人的歌聲來安撫我的淚水，你也曾用你的快樂來撫慰我的疲憊，你甚至幾天幾夜沒有入睡只為了趕走我心里的那一點點傷悲。兄弟！今生今世你就是我最好的兄弟！

　　兄弟！今天我又來了。像從前一樣，每到這樣的時候我想到的總是你。其實我也不愿意每次都來麻煩你�？墒沁�有誰能像你一樣靜靜的聽我倒苦水，還有誰能像你這樣毫無保留的為我付出卻無怨無悔！

　　兄弟！這世上只有你最了解我！無論什么時候你都能第一時間知道我想要的是什么，并在第一時間不遺余力的給我我想要的一切。

　　所以兄弟！今天我又來了！你還是像以前一樣了解我！可是這一次你卻沒能給我我想要的一切！我不怪你，我知道你已經(jīng)盡力了！那本來就不是你能給我的東西！

　　兄弟，最后再說一聲謝謝！

　　兄弟！請你再為我唱起那首歌，再為我講述一個故事！

我的日記 篇5

　　一直以來，不知道自己在追尋著一些什么，是什么？我卻無法回答自己，在困惑與等待的過程中，我快樂嗎？哪些才是我想要的！我又在追隨和祈求著什么？這一路上，總有許多困難阻礙著我前進的方向，我是多么的孤立無援，我沒有勇氣戰(zhàn)勝它們，我想逃離這一切，卻發(fā)現(xiàn)還站在原地，最后，我只能在這殘酷的現(xiàn)實中，苦苦地掙扎。

　　在過去的多少個日日夜夜里，我痛苦地虛度著寂寞的日子，幸福已經(jīng)遙不可及，悲傷卻無處不在，我徹底的體驗到了，也驚醒了，當(dāng)人生遭遇挫折時，一個人的感受會是多么的糟糕，我把自己層層地武裝起來，冷漠地對待所有人和事物，痛苦和悲傷是我生活的全部內(nèi)容，除此以外，再也容不得任何人了，想想真的有點可怕。

　　總是懷念著先前美好日子，以及那個還算幸福的自己，然而這一切都已永遠地逝去了，在那種痛苦的日子里，不知道如何調(diào)整自己，總是在夢與現(xiàn)實之間徘徊著，恨恨的把自己推向了痛苦的深淵，任何事情都無法排解我心中的悲傷，它已伸深地駐扎在心靈的深處。有時真的發(fā)現(xiàn)自己太過憧憬了,怎么能想的那么好,誰對誰是真心的。

　　那么，把自己交給神奇的時間，讓它來拯救絕望的`我吧，時間會把一切都沖淡，曾經(jīng)甜的不再甜，苦的也不再苦，我還是我，只是一切都不再一樣了。

　　也許，生命中所發(fā)生的一切都自有它的道理，這是命運對我們每一個人的考驗，我聽說過這樣一句話：“生活就是不斷的輪回，不斷的忘卻、不斷的接受、不斷快樂，平淡而美麗著，因為平淡才會有真實”，我深深的記下并反省自己，不是嗎？也許人生就是在艱難險阻中沉浮，在痛苦辛酸中磨練，才能真真實實地體味到生活的原味與魅力

我的日記 篇6

　　春天的心情，綠色般的愛，輕柔的風(fēng)吹著我那凌亂的頭發(fā)，像是一面空中飄的旗子，情不自禁的贊美能使萬物復(fù)蘇的春天，真想找一處風(fēng)景看一看。隨著自己的感慨，出來散步，無心的來到了一處風(fēng)景，自然的走到了山腳下，四周的草坪像湖面上的波浪一般，生機勃勃，令人嘆息生靈，若是自然生成的`森林，則會有更幽深的意境。我不由自主的買了一雙登山鞋，隨著人群登上了這座麒麟山。

　　這山路很陡，我故意走的慢點，脫離上面的隊伍，獨自欣賞，若不是山勢過高，我想，人們到上面來避暑到是一種享受。山上的氣溫要比地面上的相差很多，很涼爽，如果，這山上有一條泉眼就好了，不僅可以喝到自然山泉，還可以消除身上的熱意，其實真正的放松就是要有好的心情，這山中的景色不僅能讓你心情愉快，有能讓你放下平日的憂傷，也許這就是你尋找人生快樂的途徑吧無意間我在地上發(fā)現(xiàn)了山提溜，記得小時爺爺經(jīng)常帶我到山上去采，我拾起這小巧玲瓏的山提溜，不禁摘下一朵，放在嘴里品嘗，可惜，沒有小時吃的甜，但能再吃到這東西也很不容易。

　　我坐在山路的石臺階上，就剩下我一個人了，忽然間好靜好靜，我望著那樹陰，幽靈般的神秘，密密麻麻，千瘡百孔。此時有點佩服這顆樹了，它為什么就這么自在呢？不！它也有任務(wù)，春天給它的是春天的任務(wù)，春天命令它要枝葉茂盛的開放，夏天則要命令它葉茂成陰，秋天命令它落葉飄零，冬天命令它與雪花相伴。

我的日記 篇7

　　在我上小學(xué)這四年中，有許許多多個教過我的老師，老師們象蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，又象辛勤的園丁一樣哺育我們，他們辛勤地付出，多么令人敬佩！他們的言行都深深地留在我的記憶里。在這里，我特別要說說我現(xiàn)在的語文老師——謝老師。

　　從我轉(zhuǎn)學(xué)來的第一天起，她那和藹的面容便深深地印在我的腦海中。記得初一見面，謝老師那烏黑的頭發(fā)，一雙烏黑有神的眼睛，高鼻梁，中等個子，不胖也不瘦，說話不緊不慢。從她的舉止和話語中，我就感覺老師是一個直率開朗和藹可親的老師！

　　謝老師無論任何時候?qū)θ魏螌W(xué)生都是那樣耐心細(xì)致。班上每個同學(xué)的作業(yè)本上，都有謝老師悉心的點評，每次作業(yè)要求改進的地方都有老師的筆跡。在課堂上，她總是耐心地聽同學(xué)回答問題，不論答對答錯，她對回答問題的同學(xué)都加以鼓勵，特別是對答錯的同學(xué)，總是耐心講解，不厭其煩。

　　記得有一次，老師問了一個問題，班上的林宇環(huán)答的有些牛頭不對馬嘴，我們幾個同學(xué)都替他擔(dān)心，不過，謝老師卻一直認(rèn)真地聽完回答，之后說：“你可能對這個問題理解有點錯了，你再聽一聽別人是怎么回答的吧�！绷钟瞽h(huán)事后說：“多虧謝老師給我回答問題的'機會，還引導(dǎo)我正確理解這個問題。”

　　謝老師的語言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語文課，她講解課文引人入勝。有一次，上《小英雄雨來》這一課時，謝老師范讀課文充滿了對雨來的面對敵人不屈服，勇敢機智的描述，在老師充滿感情、繪聲繪色的講解中，小雨來好像就站在我的面前……

　　謝老師對班上的每一個同學(xué)都非常關(guān)心，無論成績好，差，她都一視同仁。無論誰退步了，謝老師都會認(rèn)真指出他的缺點，幫助他分析退步的原因。我就得到她悉心的照顧和幫助，我多么慶幸自己有這樣一位語文老師！

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